Projeto Primavera

Projeto
Primavera
2º ano Vespertino
Professora Jéssica
Projeto Primavera
Introdução:
A primavera é a estação das flores, e por isso mesmo para muitos a mais
encantadora das estações.
Quem não fica maravilhado com o desabrochar de uma bela rosa, com o
cantar dos pássaros e com o pousar das abelhas tirando o néctar das flores?
Isso tudo é tão corriqueiro que mal nos damos conta da importância desta
estação.
Objetivo Geral:
Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores,

levando o aluno a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a
convivência da natureza proporciona. Reconhecer as características da
estação
Objetivos específicos e habilidades:
EF01CI06 Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites

orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres
vivos.
EF02CI04 Descrever características de plantas e animais (tamanho,

forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de
seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
EF02CI06 Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule,

folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e
analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos.
EF01GE05 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de

temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais,
comparando a sua realidade com outras.
EF02GE05 Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de
um mesmo lugar em diferentes tempos.
Reconhecer as características da estação em seu estado e outros

lugares, vocabulário, classificação, pensamento crítico.
Trabalho em equipe, autonomia, autoestima, usar materiais da natureza,
motricidade fina.
Motricidade fina, desenvolvimento da musculatura facial e respiração,

percepção do ar, criatividade e ludicidade.
Desenvolvimento gráfico, esquema corporal, proporção, autoestima,

discussão de sentimentos e percepções, 5 sentidos.
Contagem, adição, esperar sua vez, motricidade fina e ampla.
Classificação, vocabulário, percepção de detalhes, percepção de

diferenças e semelhanças, motricidade, contato com a natureza, noções
matemáticas, contagem, cores.
Produzir algo seu (autoestima), estímulo da criatividade, desenvolver

consciência de cuidado com a natureza, reaproveitar materiais.
Desenvolvimento:
O projeto será desenvolvido no decorrer de 8 aulas.
Contemplará as disciplinas de: Produção de texto, Ciências, Língua

Portuguesa, Arte, Geografia, História e Matemática
Avaliação: A avaliação será contínua, no decorrer das aulas, das atividades

e no cotidiano de modo que os alunos tomem consiência da importância da
primavera.
Aulas:
AULA 1: CIÊNCIAS
Conteúdo: Estações/ Primavera
Desenvolvimento: O que é a primavera?

Conversar com os alunos sobre o tema e apresentar o filme: (Primavera
para Moranguinho)
https://www.youtube.com/watch?v=S0mhNG9BkxE&ab_channel=WildBrainemPortugu%C3%AAs
Para Casa: Trazer revistas ou figuras que representem a estação da

primavera.
AULA 2: CIÊNCIAS/ PRODUÇÃO DE TEXTO/ LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo: Estações/ Primavera/ Produção de cartaz
Desenvolvimento: Roda de conversa sobre o filme assistido na aula
anterior. Qual tema do filme? Quais as estações do ano? O que acontece
com as plantas na primavera?
Com as figuras trazidas de casa, confeccionar individualmente pequenos
cartazes em folhas A4, além das figuras os alunos devem descrever as
imagens e produzir frases sobre o tema.
Para Casa: Trazer diferentes folhas e flores de árvores.
AULA 3: CIÊNCIAS/ ARTE
Conteúdo: Partes das plantas / Produção de cartaz

Desenvolvimento: No papel pardo ou em cartolinas, orientar os alunos de
como será realizado o cartaz, organiza-los em grupos, pois será feito um
cartaz apenas para toda a turma. Organizar por meio de sorteio, os grupos
serão: Raiz, Caule, Galhos, Folhas, Flores e Frutos. Cada grupo produzirá
sua parte da planta, sempre com auxilio da professora.
Para Casa: Pesquise o que é o vento
AULA 4: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA

Conteúdo: Clima: Ventos
Desenvolvimento: Conversar sobre as flores da primavera e como é uma
estação que costuma ter vento. Levar os alunos para o campo e deixar que
sintam o vento, questiona-los o que é? E observarem como as árvores se
movimentam ou não quando tem vento. Conversar sobre a pesquisa que
fizeram em casa e trocar ideias sobre os conceitos observados.
Trazer para os alunos um catavento. Deixar que os alunos brinquem ao ar
livre com os cataventos.
AULA 5: ÉTICA E CIDADANIA / CIÊNCIAS
Conteúdo: Sensações e emoções/ Sentidos

Desenvolvimento: Conversar com os alunos, de preferência em um
ambiente aberto, sobre como elas estão se sentindo naquele momento. O
que ouvem, que cheiros sentem, se há vento tocando suas peles. Elas
podem fechar os olhos e sentir a primavera. Falar sobre suas percepções.
Ao voltar para a sala, os alunos receberão uma folha com seu rosto colado.
Elas devem então se auto-desenhar na primavera, reproduzir as sensações
de quando estavam lá fora. Além do desenho também escrever uma frase ou
pequeno texto que represente as sensações sentidas. Respeitar, se por
acaso, algum aluno trouxer sensações negativas. Afinal o objetivo é que o
aluno expresse seus sentimentos verdadeiros.
AULA 6: MATEMÁTICA
Conteúdo: Problemas matemáticos/ adição, subtração e multiplicação

Desenvolvimento: Trazer para esta aula flores de E.V.A e dados; cada
aluno jogará o dado uma vez e o número tirado no dado será a quantidade
de flores que ele pegará. Quando todos tiverem suas flores formarem duplas
e fazer adições das quantidades de flores somando a quantidade do aluno A
com a quantidade do aluno B, também pode-se somar a quantia total da
dupla com outra dupla.
Criar problemas de adição, subtração e multiplicação envolvendo as
quantidades de flores obtidas, pode-se refazer o sorteio do dado quantas
vezes achar necessário.
Para Casa: Pesquise se existe uma flor com a letra inicial do seu nome,
escreva o nome dela e também algumas informações. Se possível traga uma
foto dela ou desenhe. Caso não encontre um flor com a sua inicial, pesquise
sobre a flor que você acha mais bonita.
AULA 7: LÍNGUA PORTUGUESA
Conteúdo: Linguagem oral/ Leitura

Desenvolvimento: Pedir que cada aluno apresente à frente da sala a sua
pesquisa que foi realizada em casa.
Depois observar se houve flores repetidas, se obtiveram informações
diferentes e organizar todas as pesquisas em forma de mural na parede.
Para Casa: Trazer uma garrafa pet de 2 litros de plástico transparente
cortada ao meio.
AULA 8: ARTE
Conteúdo: Trabalhos manuais, autoestima, reciclagem, consiência
ambiental
Desenvolvimento: Os alunos deverão pintar por dentro das garrafas de
forma que o acabamento por fora fique com brillho da garrafa, com melhor
aspecto. Enquanto pintam trocam ideias sobre a preservação do meio
ambiente, como podemos contribuir, como poderiamos também produzir
belos vasos de plantas com essas mesmas garrafas cortadas ao meio,
deixa-los livres para explorar a atividade e os assuntos abordados.
Eu levarei as garrafas pintadas para realizar o acabamento em casa pois o
este será feito com uso de cola quente e estilete.

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Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores,

Objetivos específicos e habilidades:

EF01CI06 Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites

EF02CI04 Descrever características de plantas e animais (tamanho,

EF02CI06 Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule,

EF01GE05 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de

Reconhecer as características da estação em seu estado e outros

Motricidade fina, desenvolvimento da musculatura facial e respiração,

Desenvolvimento gráfico, esquema corporal, proporção, autoestima,

Contagem, adição, esperar sua vez, motricidade fina e ampla.

Classificação, vocabulário, percepção de detalhes, percepção de

Produzir algo seu (autoestima), estímulo da criatividade, desenvolver

O projeto será desenvolvido no decorrer de 8 aulas.

Contemplará as disciplinas de: Produção de texto, Ciências, Língua

Avaliação: A avaliação será contínua, no decorrer das aulas, das atividades

Conteúdo: Estações/ Primavera

Desenvolvimento: O que é a primavera?

Para Casa: Trazer revistas ou figuras que representem a estação da

AULA 2: CIÊNCIAS/ PRODUÇÃO DE TEXTO/ LÍNGUA PORTUGUESA

AULA 3: CIÊNCIAS/ ARTE

Conteúdo: Partes das plantas / Produção de cartaz

Para Casa: Pesquise o que é o vento

AULA 4: CIÊNCIAS/ GEOGRAFIA

AULA 5: ÉTICA E CIDADANIA / CIÊNCIAS

Conteúdo: Sensações e emoções/ Sentidos

Conteúdo: Problemas matemáticos/ adição, subtração e multiplicação

AULA 7: LÍNGUA PORTUGUESA

Conteúdo: Linguagem oral/ Leitura

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