PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: I Etapa EJA Período: 2º
Disciplina: Biologia. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Organização dos seres vivos; Mecanismos biológicos; Biodiversidade.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Aprendizagem
Data Problematização Procedimentos Avaliação de
Esperada Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT202) Interpretar Com o aperfeiçoamento do  Reprodução.  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
formas de manifestação da microscópio e  Desenvolvimento dialogada, voltada - Apagador. processual e contínua,
vida, considerando seus desenvolvimento de embrionário animal. para fatos do - Pincel. mediante:
diferentes níveis de técnicas de preparação e  Divisão celular. cotidiano do aluno, - Material impresso.  Prova objetiva.
organização (da coloração de materiais, foi levando em - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
composição molecular à possível observar inúmeras consideração suas - Caixa de som.  Rodas de conversa.
biosfera), bem como as estruturas celulares, dentre dúvidas e
condições ambientais as quais o núcleo. Outro posicionamentos. A recuperação dar-se-
favoráveis e os fatores avanço crucial foi o  Leitura e resolução de á de forma paralela
limitantes a elas, tanto na conhecimento da estrutura atividade impressa. aos estudos, onde os
Terra quanto em outros do ácido  Desenvolvimento de conteúdos abordados
planetas. desoxirribonucleico (DNA) rodas de conversa, serão retomados sob
há pouco mais de 50 anos, pesquisas, debates, nova metodologia,
27/06/2022 (EM13CNT203) Avaliar e em 1953, por James interpretação de para assegurar a
A prever efeitos de Watson e Francis Crick. A imagens, que possibilidade de
22/07/2022 intervenções nos descoberta da dupla hélice resultem em aprendizagem.
ecossistemas, nos seres do DNA constituiu um aprendizagem e
vivos e no corpo humano, marco nos avanços no envolvimento.
interpretando os campo da ciência,  Apresentação de
mecanismos de representando uma vídeo aulas para a
manutenção da vida com revolução científica, abrindo fixação dos conteúdos
base nos ciclos da matéria e caminho para a moderna abordados.
nas transformações e Biologia Molecular, que se
transferências de energia. tornou um dos ramos de
estudos mais importantes
das ciências biológicas que
integra conceitos clássicos
da Biologia Celular e
Genética.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: I Etapa EJA Período: 2º
Disciplina: Física. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Cinemática.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Aprendizagem
Data Problematização Procedimentos Avaliação de
Esperada Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT101) Analisar e O movimento é um - Movimento  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
representar as fenômeno que sempre Uniformemente Variado dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
transformações e intrigou o ser humano. É o (MUV). fatos do o cotidiano do - Pincel. mediante:
conservações em fenômeno mais comum no aluno, levando em - Material impresso.  Prova objetiva.
sistemas que envolvam dia-a-dia e foi o mais consideração suas - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
quantidade de matéria, de estudado até hoje, tendo dúvidas e - Caixa de som.  Atividade prática.
energia e de movimento dado origem a mecânica. posicionamentos.
para realizar previsões em No decorrer dos anos  Utilização de vídeo aulas, A recuperação dar-se-
situações cotidianas e diversos povos de culturas para a fixação dos á de forma paralela
processos produtivos que distintas procuraram conteúdos abordados. aos estudos, onde os
priorizem o uso racional compreender o curso dos  Leitura e resolução de conteúdos abordados
dos recursos naturais. astros, o fluxo das marés atividade impressa. serão retomados sob
etc. As primeiras  Desenvolvimento de nova metodologia,
27/06/2022 (EM13CNT204) Elaborar explicações eram ainda para assegurar a
rodas de conversa,
A explicações e previsões a muito ligadas à possibilidade de
pesquisas, debates,
22/07/2022 respeito dos movimentos religiosidade e mito. Só aprendizagem.
leitura e produção textual,
de objetos na Terra, no por volta do séc. VI a.C. é interpretação de imagens
Sistema Solar e no que os gregos começaram e seminários, que
Universo com base na a desenvolver um tipo de resultem em
análise das interações pensamento para explicar aprendizagem e
gravitacionais. os fenômenos naturais envolvimento.
sem a intervenção dos  Competição de
deuses. Foi então que se velocidade.
deu início a uma
compreensão mais física
do movimento e dos
demais fenômenos da
natureza.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: II Etapa EJA Período: 2º
Disciplina: Biologia. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Organização dos seres vivos; Mecanismos biológicos; Biodiversidade.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Aprendizagem
Data Problematização Procedimentos Avaliação de
Esperada Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT202) Interpretar Todos os seres  Briófitas e  Aula expositiva dialogada, - Quadro branco. A avaliação será
formas de manifestação da independentemente de pteridófitas. voltada para fatos do o - Apagador. processual e contínua,
vida, considerando seus sua organização e cotidiano do aluno, levando - Pincel. mediante:
diferentes níveis de complexidade, estão em consideração suas - Material impresso.  Prova objetiva.
organização (da inseridos dentro de um dúvidas e posicionamentos. - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
composição molecular à ambiente altamente  Utilização de vídeo aulas, - Caixa de som.  Atividade prática.
biosfera), bem como as complexo, interagindo para a fixação dos
condições ambientais tanto de forma simbiótica conteúdos abordados. A recuperação dar-se-
favoráveis e os fatores como de forma deletéria.  Leitura e resolução de á de forma paralela
limitantes a elas, tanto na As interações entre atividade impressa. aos estudos, onde os
Terra quanto em outros populações, comunidades  Desenvolvimento de rodas conteúdos abordados
planetas. e ecossistemas, de conversa, pesquisas, serão retomados sob
contribuem para os debates, leitura e produção nova metodologia,
(EM13CNT203) Avaliar e processos de seleção, textual, interpretação de para assegurar a
27/06/2022 prever efeitos de evolução e adaptações. imagens e seminários, que possibilidade de
A intervenções nos As situações de resultem em aprendizagem aprendizagem.
22/07/2022 ecossistemas, nos seres mudanças climáticas, e e envolvimento.
vivos e no corpo humano, ações humanas (poluição,  Produção de mosaicos
interpretando os esgotamento de reservas, sobre briófitas e pteridófitas
mecanismos de uso inadequado de existentes na TIRP.
manutenção da vida com recursos naturais)
base nos ciclos da matéria e conhecidos como
nas transformações e Impactos Ambientais
transferências de energia. precisam ser bem
apropriados e entendidos
como condição
fundamental para a
preservação das
espécies, principalmente
a humana.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: II Etapa EJA Período: 2º
Disciplina: Física. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Termologia.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT102) Realizar Por que os alimentos  Lei das  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
previsões, avaliar cozinham mais rápido transformações dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
intervenções e/ou construir dentro de uma panela de gasosas. fatos do o cotidiano do - Pincel. mediante:
protótipos de sistemas pressão e por que a aluno, levando em - Material impresso.  Prova objetiva.
térmicos que visem à respiração se torna consideração suas - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
sustentabilidade, com base melhor ao nível do mar do dúvidas e - Caixa de som.  Atividade prática.
na análise dos efeitos das que em grandes altitudes? posicionamentos.
variáveis termodinâmicas e  Utilização de vídeo aulas, A recuperação dar-se-
da composição dos sistemas para a fixação dos á de forma paralela
naturais e tecnológicos. conteúdos abordados. aos estudos, onde os
 Leitura e resolução de conteúdos abordados
(EM13CNT307) Analisar as atividade impressa. serão retomados sob
propriedades específicas dos  Desenvolvimento de nova metodologia,
materiais para avaliar a rodas de conversa, para assegurar a
27/06/2022 adequação de seu uso em pesquisas, debates, possibilidade de
A diferentes aplicações leitura e produção textual, aprendizagem.
22/07/2022 (industriais, cotidianas, interpretação de imagens
arquitetônicas ou e seminários, que
tecnológicas) e/ou propor resultem em
soluções seguras e aprendizagem e
sustentáveis. envolvimento.
 Utilização de simulador
online de transformações
gasosas.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: 2ª Série Período: 2º
Disciplina: Física. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Termologia.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT102) Realizar Por que os alimentos  Lei geral dos  Aula expositiva dialogada, - Quadro branco. A avaliação será
previsões, avaliar cozinham mais rápido gases perfeitos. voltada para fatos do o - Apagador. processual e contínua,
intervenções e/ou construir dentro de uma panela de  Lei das cotidiano do aluno, levando - Pincel. mediante:
protótipos de sistemas pressão e por que a transformações em consideração suas - Material impresso.  Prova objetiva.
térmicos que visem à respiração se torna gasosas. dúvidas e - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
sustentabilidade, com base melhor ao nível do mar posicionamentos. - Caixa de som.  Atividade prática.
na análise dos efeitos das do que em grandes  Utilização de vídeo aulas,
variáveis termodinâmicas e altitudes? para a fixação dos A recuperação dar-se-
da composição dos sistemas conteúdos abordados. á de forma paralela
naturais e tecnológicos.  Leitura e resolução de aos estudos, onde os
atividade impressa. conteúdos abordados
(EM13CNT307) Analisar as  Desenvolvimento de rodas serão retomados sob
propriedades específicas dos de conversa, pesquisas, nova metodologia,
materiais para avaliar a debates, leitura e produção para assegurar a
27/06/2022 adequação de seu uso em textual, interpretação de possibilidade de
A diferentes aplicações imagens e seminários, que aprendizagem.
22/07/2022 (industriais, cotidianas, resultem em aprendizagem
arquitetônicas ou e envolvimento.
tecnológicas) e/ou propor  Utilização de simulador
soluções seguras e online de transformações
sustentáveis. gasosas.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Médio. Ano/Série: 3ª Série Período: 2º
Disciplina: Física. Turno: Noturno. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Eletrodinâmica.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EM13CNT306) Avaliar os Quais perigos e  Corrente elétrica.  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
riscos envolvidos em vantagens a  Circuito elétrico. dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
atividades cotidianas, corrente elétrica  Teste vocacional. fatos do o cotidiano do - Pincel de quadro mediante:
aplicando conhecimentos das pode causar? aluno, levando em branco.  Prova objetiva.
Ciências da Natureza, para consideração suas - Material impresso.  Atividade escrita.
justificar o uso de dúvidas e - Datashow ou TV.  Atividade prática.
equipamentos e posicionamentos. - Caixa de som.
comportamentos de  Utilização de vídeo aulas, A recuperação dar-se-
segurança, visando à para a fixação dos á de forma paralela
integridade física, individual e conteúdos abordados. aos estudos, onde os
coletiva, e socioambiental.  Leitura e resolução de conteúdos abordados
atividade impressa. serão retomados sob
(EM13CNT307) Analisar as  Desenvolvimento de nova metodologia,
propriedades específicas dos rodas de conversa, para assegurar a
materiais para avaliar a pesquisas, debates, possibilidade de
27/06/2022 adequação de seu uso em leitura e produção textual, aprendizagem.
A diferentes aplicações interpretação de imagens
22/07/2022 (industriais, cotidianas, e seminários, que
arquitetônicas ou resultem em
tecnológicas) e/ou propor aprendizagem e
soluções seguras e envolvimento.
sustentáveis.  Produção de cartazes
explicativos sobre
vantagens e
desvantagens da
corrente elétrica.
 Participação do teste
vocacional online no site
da SEDUC-MA.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Fundamental. Ano/Série: 6ª Ano Período: 2º
Disciplina: Ciências. Turno: Vespertino. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Matéria e energia; Vida e evolução.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EF06CI04) Associar a Com o aperfeiçoamento do  Uma luz sobre as  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
produção de medicamentos e microscópio e células; dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
outros materiais sintéticos ao desenvolvimento de fatos do o cotidiano do - Pincel. mediante:
técnicas de preparação e aluno, levando em - Material impresso.  Prova objetiva.
desenvolvimento científico e coloração de materiais, foi consideração suas - Microscópio.  Atividade escrita.
tecnológico, reconhecendo possível observar inúmeras dúvidas e  Atividade prática.
benefícios e avaliando estruturas celulares, dentre posicionamentos,
impactos socioambientais. as quais o núcleo. Outro mediante os conteúdos A recuperação dar-se-
avanço crucial foi o abordados. á de forma paralela
(EF06CI05) Explicar a conhecimento da estrutura  Utilização de vídeo aos estudos, onde os
do ácido aulas, para a fixação conteúdos abordados
organização básica das células desoxirribonucleico (DNA) dos conteúdos serão retomados sob
e seu papel como unidade há pouco mais de 50 anos, abordados. nova metodologia,
estrutural e funcional dos seres em 1953, por James  Leitura e resolução de para assegurar a
27/06/2022
vivos. Watson e Francis Crick. A atividade impressa possibilidade de
A
descoberta da dupla hélice sobre os conteúdos aprendizagem.
22/07/2022
do DNA constituiu um abordados.
marco nos avanços no  Cultivo de
campo da ciência, microorganismos para
representando uma observação em
revolução científica, abrindo microscópio.
caminho para a moderna
Biologia Molecular, que se
tornou um dos ramos de
estudos mais importantes
das ciências biológicas que
integra conceitos clássicos
da Biologia Celular e
Genética.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Fundamental. Ano/Série: 7ª Ano A Período: 2º
Disciplina: Ciências. Turno: Vespertino. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Vida e evolução.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Aprendizagem
Data Problematização Procedimentos Avaliação de
Esperada Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EF07CI07) Caracterizar os Todos os seres  Bactérias, protistas e  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
principais ecossistemas independentemente de sua fungos. dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
brasileiros quanto à organização e  Vírus fatos do o cotidiano do - Pincel. mediante:
paisagem, à quantidade de complexidade, estão aluno, levando em - Material impresso.  Prova objetiva.
água, ao tipo de solo, à inseridos dentro de um consideração suas - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
disponibilidade de luz solar, ambiente altamente dúvidas e - Caixa de som.  Atividade prática.
à temperatura etc., complexo, interagindo tanto posicionamentos.
correlacionando essas de forma simbiótica como  Utilização de vídeo A recuperação dar-se-
características à flora e de forma deletéria. As aulas, para a fixação á de forma paralela
fauna específicas. interações entre dos conteúdos aos estudos, onde os
populações, comunidades e abordados. conteúdos abordados
(EF07CI08) Avaliar como os ecossistemas, contribuem  Leitura e resolução de serão retomados sob
impactos provocados por para os processos de atividade impressa nova metodologia,
27/06/2022
catástrofes naturais ou seleção, evolução e sobre os conteúdos para assegurar a
A
mudanças nos adaptações. As situações abordados. possibilidade de
22/07/2022
componentes físicos, de mudanças climáticas, e  Desenvolvimento de aprendizagem.
biológicos ou sociais de um ações humanas (poluição, rodas de conversa,
ecossistema afetam suas esgotamento de reservas, pesquisas, debates,
populações, podendo uso inadequado de leitura e produção
ameaçar ou provocar a recursos naturais) textual, interpretação de
extinção de espécies, conhecidos como Impactos imagens e seminários,
alteração de hábitos, Ambientais precisam ser que resultem em
migração etc. bem apropriados e aprendizagem e
entendidos como condição envolvimento.
fundamental para a  Produção de mosaicos
preservação das espécies, sobre tipos de vírus.
principalmente a humana.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Fundamental. Ano/Série: 7ª Ano B Período: 2º
Disciplina: Ciências. Turno: Vespertino. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Vida e evolução.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EF07CI07) Caracterizar os Todos os seres  Bactérias, protistas  Aula expositiva - Quadro branco. A avaliação será
principais ecossistemas independentemente de sua e fungos. dialogada, voltada para - Apagador. processual e contínua,
brasileiros quanto à organização e  Vírus fatos do o cotidiano do - Pincel. mediante:
paisagem, à quantidade de complexidade, estão  Projeto Balaio aluno, levando em - Material impresso.  Prova objetiva.
água, ao tipo de solo, à inseridos dentro de um Literário. consideração suas - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
disponibilidade de luz solar, à ambiente altamente dúvidas e - Caixa de som.  Atividade prática.
temperatura etc., complexo, interagindo tanto posicionamentos.
correlacionando essas de forma simbiótica como  Utilização de vídeo A recuperação dar-se-
características à flora e fauna de forma deletéria. As aulas, para a fixação á de forma paralela
específicas. interações entre dos conteúdos aos estudos, onde os
populações, comunidades e abordados. conteúdos abordados
(EF07CI08) Avaliar como os ecossistemas, contribuem  Leitura e resolução de serão retomados sob
impactos provocados por para os processos de atividade impressa nova metodologia,
catástrofes naturais ou seleção, evolução e sobre os conteúdos para assegurar a
27/06/2022
mudanças nos componentes adaptações. As situações abordados. possibilidade de
A
22/07/2022
físicos, biológicos ou sociais de mudanças climáticas, e  Desenvolvimento de aprendizagem.
de um ecossistema afetam ações humanas (poluição, rodas de conversa,
suas populações, podendo esgotamento de reservas, pesquisas, debates,
ameaçar ou provocar a uso inadequado de leitura e produção
extinção de espécies, recursos naturais) textual, interpretação de
alteração de hábitos, conhecidos como Impactos imagens e seminários,
migração etc. Ambientais precisam ser que resultem em
bem apropriados e aprendizagem e
entendidos como condição envolvimento.
fundamental para a  Produção de mosaicos
preservação das espécies, sobre tipos de vírus.
principalmente a humana.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE

Centro de Educação Escolar Indígena Januária

Etapa de Ensino: Ensino Fundamental. Ano/Série: 8ª Ano A Período: 2º
Disciplina: Matemática. Turno: Vespertino. Professor: Rafael Santiago Silva.
Conteúdo Estruturante: Geometria.
Instrumentalização Catarse e Síntese
Data Aprendizagem Esperada Problematização Procedimentos Avaliação de
Conteúdos Recursos
Metodológicos aprendizagem
(EF08MA04) Resolver e Qual a importância  Triângulos.  Aula expositiva dialogada, - Quadro branco. A avaliação será
elaborar problemas, da geometria para  Projeto Jogos voltada para fatos do o - Apagador. processual e contínua,
envolvendo cálculo de a natureza? Matemáticos. cotidiano do aluno, levando - Pincel. mediante:
porcentagens, incluindo o uso em consideração suas - Material impresso.  Prova objetiva.
de tecnologias digitais. dúvidas e posicionamentos, - Datashow ou TV.  Atividade escrita.
(EF08MA14) Demonstrar mediante os conteúdos - Caixa de som.  Atividade prática.
propriedades de quadriláteros abordados.
por meio da identificação da  Utilização de vídeo aulas, A recuperação dar-se-
congruência de triângulos. para a fixação dos á de forma paralela
(EF08MA15) Construir, conteúdos abordados. aos estudos, onde os
utilizando instrumentos de  Leitura e resolução de conteúdos abordados
desenho ou softwares de atividade impressa sobre os serão retomados sob
Geometria dinâmica, mediatriz, conteúdos abordados. nova metodologia,
bissetriz, ângulos de 90°, 60°,  Desenvolvimento de rodas para assegurar a
45° e 30° e polígonos de conversa, pesquisas, possibilidade de
27/06/2022 regulares. aprendizagem.
debates, leitura e produção
A
textual, interpretação de
22/07/2022
imagens e seminários, que
resultem em aprendizagem
e envolvimento.
 Elaboração de jogos e
competições matemáticas.
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE – PRÉ-IF
ESCOLA: CENTRO DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA JANUÁRIA UNIDADE CURRICULAR: PRÉ-IF DE CIÊNCIAS EXATAS, TECNOLÓGICAS E DA TERRA
ANO/SÉRIE: I ETAPA EJA ENSINO MÉDIO TURMA: ÚNICA TURNO: NOTURNO PERÍODO: 2º
PROFESSOR: RAFAEL SANTIAGO SILVA DATA: 27/06 A 22/07
OBJETIVO GERAL: Apresentar aos estudantes da 1º série do Ensino Médio os campos produtivos de atuação profissional que integram a Área de Ciências Exatas, Tecnológicas
e da Terra (CETT), ofertando mais possibilidades para o desenvolvimento do seu projeto de vida e escolha do seu itinerário formativo, mostrando como os componentes
curriculares da BNCC estão relacionados com os campos produtivos, utilizando os eixos estruturantes (Investigação Científica, Processos Criativos, Mediação e Intervenção
Sociocultural e Empreendedorismo) no desenvolvimento dos temas contemporâneos transversais.
Procedimentos Quantidade
Objetos de Conhecimento Objetivos Específicos ATIVIDADES
Metodológicos e Recursos de Aulas
 Aula 10: Oportunidade de ocupação no  Expor em linhas gerais a  Aula expositiva e dialogada 1. Fazer uma leitura reflexiva
mundo do trabalho (local, nacional e identidade dos cursos superiores sobre os conteúdos do texto automação e áreas
internacional), tanto na administração e técnicos, bem como as abordados; afins.
pública quanto na privada; possibilidades de inserção no  Leitura textual e resolução
 Aula 11: Responsabilidade e mercado de trabalho, visando de exercícios. 2. Resolução de questionário
ampliar o repertório de
compromisso social dos cursos  Teste vocacional online. sobre o texto automação.
Ciências conhecimento dos estudantes
envolvidos; 3 a 4 aulas
Exatas afim de apoiar o planejamento
 Aula 12: Tema contemporâneo dos seus projetos de vida; Recursos: 3. Resolução de teste
transversal que dialoga com o Pré-IF:  Quadro branco vocacional online;
Ciência e Tecnologia – Automação.  Pincel
 Data show ou TV
 Notebook

REFERÊNCIAS
http://www2.eca.usp.br/prof/moran/site/textos/educacaoinovadora/escolhas.pdf Acesso em: 20 mar. 2022.
BRASIL. Ministério da Educação; Secretaria de Educação Básica; Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão; Secretaria de Educação Profissional
e Tecnológica. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC; SEB; DICEI, 2013. Disponível
em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm Acesso em: 15 mar. 2022.
BRASIL, Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasil: Ministério da Educação, 600p. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_ versaofinal_site.pdf. Acesso em: 02 mar. 2022.