REDAÇÃO

1.2 DESENVOLVIMENTO

EIXO TEMÁTICO A SAÚDE, BEM-ESTAR E QUALIDADE DE VIDA

Antes de mostrar exemplos de parágrafos de desenvolvimento,

ESTRUTURA DE vamos ao conceito de tópico frasal.
DESENVOLVIMENTO
TÓPICO FRASAL
Depois de ter feito a introdução, usaremos os dois É a frase que introduz o assunto que será discutido no
parágrafos seguintes para o desenvolvimento. São nesses parágrafo. Ele traz a ideia central que será desenvolvida. Por isso,
parágrafos que você argumentará sobre os problemas deve vir logo no início do parágrafo, de forma breve, sucinta, para
apresentados na introdução. Neles você fundamentará que seja possível perceber o que será discutido. Essa frase deve
sua tese por meio de provas que fortaleçam as ideias trazer as palavras-chave, pois, se ela for vaga, o/a leitor/corretor
já expressas no parágrafo inicial. Sendo assim, os (a) não identificará o tópico do parágrafo, o que pode prejudicar a
desenvolvimentos representam o espaço que você tem construção da ideia que você está desenvolvendo.
para comprovar sua tese/opinião sobre o tema. Nesses
parágrafos, você mostrará seu poder argumentativo ao Digamos que você escreverá sobre o tema “Desafios para o
comprovar, pela competência 3, que é capaz de selecionar, combate ao tabagismo no Brasil”. Um dos argumentos delimitados
relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, foi este: lucro proporcionado pela venda do cigarro.
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
Vamos ver como essa ideia pode ser retomada no parágrafo
de desenvolvimento:
COMO ORGANIZAR OS PARÁGRAFOS DE
Convém destacar a influência da mídia como um dos desafios
DESENVOLVIMENTO:
que inibem o combate ao tabagismo no Brasil. Apesar de a
propaganda de tabaco ser proibida por lei, novelas e seriados
Desenvolvimento 1: Coesão/operador argumentativo e
fazem, ainda que veladamente, apologia ao cigarro. O programa
tópico frasal do P1 + desenvolver + provar + comentar + concluir.
Chaves é um excelente exemplo de tal prática, tendo em vista o
fato de o professor Girafales aparecer sempre com um charuto,
Desenvolvimento 2: Coesão/operador argumentativo e
normalizando, assim, um comportamento tão nocivo. A partir
tópico frasal do P2 + desenvolver + provar + comentar + concluir.
da referida analogia, verifica-se a dificuldade de compreensão
social dos riscos do tabagismo, dada a normalização do fumar. A
Para que fique claro o raciocínio, veja este esquema, usando o
desconstrução da normalidade se faz, portanto, urgente.
tema: O poder transformador da educação.
Em suma, o tópico frasal (a primeira frase dos parágrafos) é
1ª ETAPA
a retomada (com outras palavras) do problema/argumento que
você citou na introdução.
Apresentar o tópico frasal (mostrar, logo no 1º período, qual
problema será desenvolvido no parágrafo).
DESENVOLVIMETO PADRÃO
2ª ETAPA
Agora que você sabe o conceito de tópico frasal, podemos
Desenvolver o argumento (mostrar como o problema exemplificar parágrafos de desenvolvimento. Usaremos D1 =
acontece na prática). para desenvolvimento 1 e D2 = para desenvolvimento 2.

3ª ETAPA Ex. 1: O poder transformador da educação (D1)

Provar o argumento (trazer algum repertório para embasar a Em primeiro lugar, a educação tem poder transformador,
sua argumentação). porque é possível sair do círculo da pobreza a partir da dedicação
aos estudos. Essa possibilidade vem associada à capacidade de
4ª ETAPA enxergar meios de ascensão social apesar das barreiras étnicas e
econômicas. O espaço para essa mudança é, sem dúvida, a escola.
Comentar o repertório (relacionar o repertório ao que está O exemplo do médico Benjamin Carson comprova tal perspectiva.
sendo discutido no texto). Personagem principal do filme “Mãos talentosas”, Carson, jovem
negro de origem humilde, superou o estigma social e se tornou
5ª ETAPA um dos mais respeitados neurocirurgiões do mundo. A história
do filme é um exemplo para jovens de comunidades pobres de
Concluir a ideia apresentada no parágrafo (período usado que estudar pode ser o primeiro passo para vencer na vida.
para concluir a argumentação do parágrafo).

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 REDAÇÃO - MÓDULO 1 - DISSERTAÇÃO - 1.2 DESENVOLVIMENTO

Ex. 2: Tema: Desafios para a formação educacional de surdos Obs: Além disso = é conectivo para o desenvolvimento 2.
no Brasil (Enem 2017) (D2)
CONSEQUÊNCIAS DO PROBLEMA
Além disso, o preconceito da sociedade é um grande impasse à
permanência dos deficientes auditivos nas escolas. Tristemente, Esquema: Coesão/operador argumentativo e tópico frasal do
a existência de discriminação contra surdos é reflexo da problema (consequência) + desenvolver + provar + comentar +
valorização dos padrões criados pela consciência coletiva. concluir.
Segundo o pensamento do francês Michel Foucault, no entanto, é
preciso mostrar às pessoas que elas são mais livres do que pensam Exemplo:
para desconstruir concepções errôneas de outros momentos
históricos. Porém, a sociedade brasileira, por vezes, insiste Tema: Os problemas gerados pelo lixo urbano
em atribuir a esse grupo social estereótipos de inferioridade
em virtude da deficiência em questão, contrariando, assim, a Em primeira análise, o descarte inadequado do lixo urbano é
premissa de Foucault. Desse modo, uma mudança nos valores um grave problema. Suas consequências se intensificam quando
torna-se essencial. os resíduos contaminam o solo e os lençóis freáticos. Segundo o
Ministério do Meio Ambiente, o chorume possui um potencial
MODELOS DE DESENVOLVIMENTO: de contaminação superior em até 200 vezes ao do esgoto
doméstico, pois inviabiliza a futura utilização do terreno sobre
Os principais modelos de desenvolvimento são os de causa, o qual se encontra depositado lixo em decomposição. Por isso,
consequência e comparação/analogia. Para fazer a escolha medidas devem ser tomadas em relação a esse tipo de descarte.
de qual modelo usar, você precisa observar as palavras-chave
do tema. Nelas encontrará a indicação do caminho que sua COMPARAÇÃO / ANALOGIA
argumentação deve seguir. Por exemplo:
Esquema: Coesão/operador argumentativo e tópico frasal do
Se, no tema, aparece a palavra ... problema + desenvolver + provar + comentar + concluir

Efeitos (Você se perguntará: Quais são os efeitos?) = você Em primeira análise, sabe-se que ocorre uma má distribuição
trabalhará as consequências do tema. alimentícia entre as classes sociais. Acerca disso, o filme “O Poço”
retrata essa problemática, pois mostra que, apesar de haver
Desafios (Você se perguntará = Por é um desafio?) = você comida para todos os presentes no local, apenas os que ficam nos
trabalhará as causas do tema. andares mais altos têm acesso a alimentos. Acabam chegando
apenas os restos para os demais. Assim, no contexto brasileiro,
Democratização (Você se perguntará: = Por que não há é fácil encontrar tal disparidade entre as regiões mais e menos
democratização?) = você trabalhará as causas do tema. desenvolvidas economicamente, no que tange à merenda escolar.
Em regiões com bons administradores, o lanche é substancioso
Impactos (Você se perguntará: = Quais são os impactos?) = e na quantidade necessária. No entanto, em algumas regiões
você trabalhará as consequências do tema. pobres do Nordeste, inúmeras crianças vão à escola com fome,
mas, mesmo com leis que determinam que a merenda escolar
Após observar as palavras-chave do tema, você estará apto a deve ser nutritiva, muitas escolas só recebem bolachas e suco
argumentar/defender sua tese/seu ponto de vista em relação ao industrializado para ofertar a seus alunos. Desse modo, a má
tema. nutrição entre crianças pobres é uma realidade brasileira que
deve ser combatida.
Vamos aos modelos de desenvolvimento mais usados nas
redações com nota máxima: INADEQUAÇÕES
CAUSAS DO PROBLEMA A) PARÁGRAFO EXPOSITIVO

Esquema: Coesão/operador argumentativo e tópico frasal do Um texto expositivo, como o próprio nome supõe, é aquele em
problema (causa) + desenvolver + provar + comentar + concluir. que se expõe demais os fatos, sem argumentar/explicar/defender
uma ideia. Lembre-se de que há algumas etapas argumentativas
Exemplo: que devem ser cumpridas no desenvolvimento: apresentar +
provar + comentar + concluir. Na parte “comentar”, você precisa
Tema: Desafios para o combate ao tabagismo no Brasil usar os fatos expostos para convencer o/a leitor/corretor (a) de
que o seu ponto de vista é plausível.
Além disso, a banalização do consumo de cigarro é um dos
fatores responsáveis pelo tabagismo no Brasil. Para Hannah Digamos que você esteja escrevendo sobre “A precarização da
Arendt, há comportamentos que são considerados comuns, saúde pública” e traz a Constituição Federal (CF) como repertório
apesar de sua natureza perigosa. Com a análise da tese da filósofa, para provar o seu argumento. Não basta apenas expor que a
percebe-se que a questão do tabagismo, no país, é fortemente CF prevê o direito à saúde para todos, é necessário que você
influenciada por esse tipo de banalização. Isso acontece, porque, relacione essa referência ao que está sendo discutido no texto,
ao enxergar o ato de fumar como algo normal, esquece-se de ou seja, ao problema trazido. Ao fazer isso, você deixa de expor e
como são nocivas as substâncias que compõem o cigarro. Fumar passa a argumentar.
é uma atitude prejudicial à saúde e vai além de uma escolha
pessoal já que atinge a coletividade. Dessa forma, o consumo de Veja um exemplo de um texto expositivo sobre o tema “O
cigarro não pode ser considerado aceitável. consumo precoce de álcool e suas consequências”:

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 REDAÇÃO - MÓDULO 1 - DISSERTAÇÃO - 1.2 DESENVOLVIMENTO

Nesse contexto, segundo pesquisas, a maioria dos jovens com

idade entre 13 e 17 anos já consumiram bebidas alcóolicas em
casa, em festas ou em bares. Ademais, 40% dos indivíduos, de
acordo com dados da Revista Veja, afirmaram beber mais de três
vezes. Essa realidade é um absurdo.

Perceba que, no parágrafo acima, há, majoritariamente, a

presença de dados, sendo que a opinião sobre o tema está apenas
na última frase: “Essa realidade é um absurdo.”. Para deixar o seu
texto argumentativo, evite o excesso de repertório e procure
comentar as informações expostas na sua redação.

B) PARÁGRAFO TANGENCIAL

O seu parágrafo se configura como tangencial quando você

trata apenas do assunto em vez de tratar do tema. Para evitar
que seu parágrafo seja tangencial, uma dica é usar as palavras-
chaves ao longo do texto. As palavras-chave podem aparecer:
repetidas, modificadas ou retomadas por sinônimos ao longo do
texto. Se você escrever sobre o tema “Caminhos para o combate
à evasão escolar no Brasil”, pode-se retomar a ideia do tema
com: abandono precoce dos estudos, desistência escolar, saída
antecipada do jovem da instituição ensino.

Agora veja um exemplo de parágrafo tangencial em que o

tema é “O consumo precoce do álcool e suas consequências”:

De fato, a maioria dos acidentes de carro nas grandes

metrópoles são ocasionados por indivíduos alcoolizados que
acabaram de sair de festas. Esse fato é, muitas vezes, motivado
pela falta de policiamento e de fiscalização nas vias urbanas.
Assim, surge, nas pessoas, uma falsa sensação de que elas podem
transgredir a Lei Seca sem prejuízos.

Note que acima é trazida uma palavra-chave modificada

(alcoolizados) e a consequência do uso de álcool (acidentes de
carro). Portanto, o parágrafo é tangencial, porque não menciona
o consumo precoce de álcool. Lembre-se de que o texto deve
contemplar o tema completamente.

C) PARÁGRAFO SEM SELEÇÃO

A falta de seleção dos argumentos é percebida quando se

aborda mais de um problema no mesmo parágrafo. Para evitar
esse erro, siga o esquema já mencionado para os parágrafos de
desenvolvimento.

Agora veja um exemplo de parágrafo sem seleção em que o

tema é “Caminhos para o combate à evasão escolar no Brasil”:

Outro problema encontrado é o fato de o jovem ser obrigado

pelos próprios pais a trabalhar a fim de complementar a renda
familiar. Ademais, falta interesse em permanecer na escola
com aulas quase sempre monótonas e, assim, o aluno deixa de
frequentar a sala de aula e passa a conviver, por vezes, com a
marginalidade.

Nesse parágrafo, há duas ideias/ dois argumentos. A primeira

frase trata da imposição dos pais para que os filhos trabalhem
e a segunda traz a ideia de que as aulas não são atrativas. Há
um problema, nesse tipo de parágrafo, porque os argumentos
não foram desenvolvidos, eles só foram apresentados/ citados.
Por esse motivo, é importante você seguir o esquema de
desenvolvimento dado (Coesão/operador argumentativo e
tópico frasal do P1 + desenvolver + provar + comentar + concluir),
para que sua argumentação não seja prejudicada.