UNIASSELVI-Slides-Socialização (Pandemia)

APRESENTAÇÃO
» Acadêmico: Antônia de Maria Gomes Sousa / Maria Aparecida Rodrigues Galvão

» Disciplina: Estágio Curricular Obrigatório I: da Educação Infantil
» Área de concentração: Metodologias de Ensino
» Programa de extensão: Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Infância
» Projeto de extensão: A Importância do Ato de brincar na contribuição do Ensino
Aprendizagem da Educação Infantil
» Produto virtual: Trilha Pedagógica
» Tema: A Importância do brincar na Educação Infantil
JUSTIFICATIVA
» A adesão dos educadores aos jogos e a importância dos jogos no processo de ensino justificam esta
socialização, que ainda é um tanto complicado.
» Uma das razões para a realização desta pesquisa é a comprovação de que o uso de jogos em sala de
aula auxilia na formação de atitudes sociais como respeito mútuo, cooperação, relações sociais e
interação, além de contribuir para a construção do conhecimento. Os professores e acadêmicos são
muito importantes, porque com a troca de experiências, teoria e prática, todos crescem.
» Um dos motivos da realização desse estudo é comprovar que com a utilização de jogos e brincadeiras
em sala de aula, haverá uma contribuição á formação de atitudes sociais como, respeito mútuo,
cooperação, relação social e interação, auxiliando na construção do conhecimento. Esse estudo é muito
importante tanto para alunos, professores e acadêmicos, pois com a troca de experiências, teorias e
práticas, todos terão crescimento.
» A presentar um estudo sobre, jogos e brincadeiras, a fim de apontar a
importância deles no desenvolvimento integral da criança dentro da
Educação Infantil.
OBJETIVOS
» Verificar se os educadores de Educação Infantil sabem da importância de
jogos e brincadeiras no desenvolvimento integral das crianças e se esses
recursos são aplicados adequadamente, quanto á idade das crianças e os
objetivos propostos.
» Observar e analisar as aulas durante a aplicação de jogos e brincadeiras,
verificando se estes estão possibilitando nos alunos a construção do
conhecimento, do raciocínio lógico, pensamento reflexivo e a criatividade
» Contribuir, através desse estudo, para possibilitar uma troca de teoria e
prática, entre professoras x acadêmicas x alunos, enriquecendo a prática os
estudos e os resultados de ambos.
FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
» Brincar é coisa séria, através desta afirmação, e visando respeitar a infância como de estrema importância para o
desenvolvimento cognitivo, afetivo, emocional, físico e intelectual da criança.
» Através deste estudo, somos inclinados á dirigir nosso olhar para a criança em suas brincadeiras, afirmando que no
espaço escolar, também se aprende brincando através do lúdico, e não somente segurando lápis e papel na mão. Para
caminharmos no processo que garante a transformação da criança, contamos com o olhar especial dos educadores no
desenvolvimento da criança, frente o que é pertinente á cada faixa etária.
» Segundo Kishimoto (2003), “[...] o brinquedo será entendido sempre como objeto, suporte da brincadeira, a brincadeira
como a descrição de uma conduta estruturada. Com regras e jogo infantil para designar tanto o objeto e as regras do
jogo da criança”. Traçamos estas definições por acreditarmos serem mais completas paras as suas referidas
diversidades, embora seja possível encontrarmos na atualidade outros modelos conceituais para estas ações lúdicas.
METODOLOGIA
» O trabalho, Estágio Curricular Obrigatório, foi desenvolvido totalmente de forma virtual, devido à suspenção das aulas
presenciais, os planos de aula, os produtos virtuais, o projeto, o roteiro de observação, a serem aplicados na sala de
alunos dede 4 e 5 anos da educação infantil. Vale ressaltar que para realização do produto virtual, foi escolhida a
Trilha Pedagógica.
» O produto virtual (Trilha Pedagógica), como validação da parte prática do estágio, sendo assim, a socialização foi
realizada sobre a importância do ato de brincar na contribuição do ensino aprendizagem da educação infantil, em
tempos de ensino a distância com a proposta de uma trilha pedagógica sobre metodologias de ensino com o tema: a
importância do brincar na educação infantil.
» O Estágio Curricular Obrigatório I será realizado na Creche
Maria Cecília Fernandes Tavares, uma creche de rede
OBSERVAÇÃO pública, localizada na Rua Expedito Mendes Chaves, 440 –
Bairro da Universidade, em Nova Russas – Ceará, nas
VIRTUAL turmas de Ensino Infantil 4 e 5, com aproximadamente 122
alunos nos turnos manhã e tarde.
» Possui cerca de 22 prprofessores19 formados e 3 cursando
Licenciatura em Pedagogia
» A escola conta com: estacionamento, secretária, sala da
direção, sala dos professores, almoxarifado, 2 banheiros (1
masculino e 1 feminino para professores), 10 salas de aulas,
sala de leitura, sala multifuncional, 5 salas com banheiros e
lavatórios, 4 banheiros por fora, refectório, cantina, 2
depósitos, área de arborização, lavatórios, pátio.
» A proposta pedagógica em (construção).
» Foram elaboradas 5 planos de aula para este estágio que tiveram como
ROTEIRO DE objetivo de verificar qual é a importância do brincar para o desenvolvimento
ENTREVISTA/ da criança de 4 a 5 anos, na Educação Infantil.
PLANOS DE AULA
» Temas trabalhados nas Atividades desenvolvidas para educação infantil:
» Estudo da natureza e as plantas ;

» Gênero, poemas e as cores;
» Associando os números as suas quantidades de acordo com a BNCC para
educação infantil.
VIVÊNCIA DO ESTÁGIO
» O trabalho, Estágio Curricular Obrigatório, foi desenvolvido totalmente de
forma virtual, devido à suspenção das aulas presenciais, os planos de
aula, os produtos virtuais, o projeto, o roteiro de observação a serem
aplicados na sala de alunos dede 4 e 5 anos da educação infantil. Vale
ressaltar que para realização do produto virtual, foi escolhida a Trilha
Pedagógica.
» A prática do estágio na educação infantil, mesmo sendo realizada de

forma virtual, foi uma experiência prazerosa, inovadora, pois possibilitou
um desenvolvimento em pesquisa cientifica, proporcionando um
amadurecimento como profissional da educação, além de propiciar
conhecimentos que agregaram na jornada de formação acadêmica.
PRODUTO VIRTUAL
» Produto(s) virtual(is) desenvolvido(s): Trilha Pedagógica
» Público-alvo do(s) produto(s) virtual(is): 4 a 5 anos
» Área de concentração: Metodologia de Ensino
» Tema do(s) produto(s) virtual(is): A Importância do brincar na Educação
Infantil
PRODUTO VIRTUAL
PRODUTO VIRTUAL
REFERÊNCIAS
» KISHIMOTO, Tisuko Morchida. O jogo e a educação infantil. São Paulo: Pioneira, 2003.
» PICCININ, Priscila V. A intencionalidade do trabalho docente com as crianças de zero a três anos na
perspectiva Histórico-Cultural. 76 fls. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) – Universidade
Estadual de Londrina, Londrina. 2012.
» VIGOTSKI, Lev Semenovich. A Formação Social da Mente: O Desenvolvimento dos Processos Psicológicos
Superiores. Trad. José Cipolla Neto, Luís Silveira Menna Barreto, Solange Castro Afeche. 6ª ed. São Paulo: Martins
Fontes, 1998.
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