Tema Economia, Civismo e Cidadania.

Título Educação Financeira: Eu e meu dinheiro

Carga 40h
EU E MEU DINHEIRO

horária
Elaborado por Pedro Martins de Sousa Junior

Introdução
Entender alguns conceitos da Matemática pode ser de grande ajuda na
hora de decidirmos como gastar o nosso dinheiro da maneira correta e
administrá-lo de forma eficiente. Por meio de um bom orçamento podemos
identificar onde estão os nossos gastos, analisar o quão necessário é este
gasto e se é possível diminuir, e isto é apenas um exemplo. A proposta
deste projeto é promover uma discussão sobre organização e
planejamento, consumismo, alternativas e propostas para reverter
problemas, dando ao aluno o arcabouço teórico necessário para que o
mesmo ponha em prática as idéias construidas na sua própria vida,
ajudando no orçamento familiar e futuramente no seu próprio.

Justificativa
Desde muito cedo lidamos com o dinheiro, por essa razão saber fazer bom uso
dos recursos financeiros é essencial para nossa qualidade de vida. Desta forma,
o aprendizado relacionado à educação financeira contribui para o melhor
planejamento e gestão das finanças pessoais, auxiliando na compreensão e
prática do consumo. Segundo a Estratégia Nacional de Educação Financeira
(Enef):
A educação financeira não se resume a um conjunto de
saberes puramente matemáticos ou de instrumentos de
cálculo. Está amparada em áreas complexas como a
Psicologia Econômica e a Economia Comportamental, e
por isso acessar educação financeira é provocar mudanças
de comportamento, por meio da leitura de realidade, do
planejamento de vida, da prevenção e da realização
individual e coletiva. (ENEF, 2020, p.33).
 Área(s) do
Linguagens e suas tecnologias;
Conhecimento Matemática e suas tecnologias

Componente(s) Matemática
Português
Curricular(es)
EU E MEU DINHEIRO

Competências Gerais da BNCC

CG3 – Valorizar e fruir as diversas manifestações artisticas e culturais,

das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da
produção artistico-visuais.

CG4 - Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como

Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artísticas, matemática e científica, para se
expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em
diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
 CG7 – Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis,
para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões
comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e
global, com posicionamento ético em relação ao cuidadado de si mesmo,
dos outros e do planeta.

CG8 – Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e

emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo
suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar
com elas.

CG10 - Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade,

flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base
em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
EU E MEU DINHEIRO

Competências Específicas das Áreas de

Conhecimento

Matemática e suas tecnologias

CE1-M. Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos

para interpretar situações em diversos contextos, sejam atividades cotidianas,
sejam fatos das Ciências da Natureza e Humanas, das questões
socioeconômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a
contribuir para uma formação geral.

CE2-M. Propor ou participar de ações para investigar desafios do mundo

contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base
na análise de problemas sociais, como os voltados a situações de saúde,
sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho,
entre outros, mobilizando e articulando conceitos, procedimentos e
linguagens próprios da Matemática.

CE3-M. Utilizar estratégias, conceitos, definições e procedimentos matemáticos

para interpretar, construir modelos e resolver problemas em diversos contextos,
analisando a plausibilidade dos resultados e a adequação das soluções
propostas, de modo a construir argumentação consistente.
 Linguagens e suas tecnologias

CE1-L. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais

(artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e
produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as
possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar
aprendendo.

CE2-L. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que

permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e
valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a
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cooperação, e combatendo preconceitos. de qualquer natureza.

Ciências da Natureza e suas Tecnologias

CE3-CHSA. Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos

e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos
econômicos e socioambientais, com vista à proposição de alternativas que
respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo
responsável em âmbito local, regional, nacional e global.

Eixo Estruturante Processos Criativos

Mediação e Intervenção
Sociocultural
Empreendedorismo
 Habilidades Gerais dos
Itinerários Formativos
associados às Competências
Gerais da BNCC

Investigação Científica

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências

com curiosidade, atenção, criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de
tecnologias digitais.
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(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos,

utilizando dados, fatos e evidências para respaldar conclusões, opiniões
e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes
e compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como
liberdade, democracia, justiça social, pluralidade, solidariedade e sustentabilidade.

Mediação e Intervenção Sociocultural

(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais

diversas, identificando e incorporando valores importantes para si e para o
coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.

(EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e avaliação de

solução para problemas socioculturais e/ou ambientais em nível local,
regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-se pela realização de ações e
projetos voltados ao bem comum.
 Empreendedorismo

(EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com

confiança para superar desafios e alcançar objetivos pessoais e profissionais,
agindo de forma proativa e empreendedora e perseverando em situações de
estresse, frustração, fracasso e adversidade.

(EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre

seus objetivos presentes e futuros, identificando aspirações e oportunidades,
inclusive relacionadas ao mundo do trabalho, que orientem escolhas, esforços e
ações em relação à sua vida pessoal, profissional e cidadã.
EU E MEU DINHEIRO

Habilidades Específicas dos Itinerários

Formativos associadas a cada uma
das Áreas de Conhecimento

Matemática e suas tecnologias

(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema conhecimentos

matemáticos relevantes identificando e selecionando para uma dada situação,
elaborando modelos para sua representação.

(EMIFMAT06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e

inovadoras para problemas reais, considerando a aplicação dos
conhecimentos matemáticos associados ao domínio de operações e relações
matemáticas simbólicas e formais, de modo a desenvolver novas abordagens
e estratégias para enfrentar novas situações.
.
 Linguagens e suas tecnologias

(EMIFLGG01) Investigar e analisar a organização, o funcionamento e/ou

os efeitos de sentido de enunciados e discursos materializados nas diversas
línguas e linguagens (imagens estáticas e em movimento; música; linguagens
corporais e do movimento, entre outras), situando-os no contexto de um ou
mais campos de atuação social e considerando dados e informações
disponíveis em diferentes mídias.

(EMIFLGG04) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de

fruição, vivências e reflexão crítica sobre obras ou eventos de diferentes
práticas artísticas, culturais e/ou corporais, ampliando o repertório/domínio
pessoal sobre o funcionamento e os recursos da(s) língua(s) ou da(s)
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linguagem(ns).

(EMIFLGG10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos

relacionados às várias linguagens podem ser utilizados na concretização de
projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias
disponíveis e os impactos socioambientais.

(EMIFLGG12) Desenvolver projetos pessoais ou produtivos, utilizando as

práticas de linguagens socialmente relevantes, em diferentes campos de
atuação, para formular propostas concretas, articuladas com o projeto de vida.
 Produto Final
Painel de informações sobre Economia e Educação Financeira..

Espaços escolares e Kit geométrico;

públicos;
Folha milimetrada,
Equipamentos
EU E MEU DINHEIRO

tecnológicos; Se possível,
Recursos laboratório de
Pranchetas; informática para o
Didáticos uso de softwares.
Calculadora científica;
 Avaliação

A avaliação deve ser contínua, observando a participação e o engajamento

dos estudantes na realização das atividades propostas na Eletiva.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional

Comum Curricular. Brasília, 2018.
Disponível em:
http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-
educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc-etapa-
ensino-medio

Brasil, Referencial Curricular para a elaboração de

Itinerários Formativos, Brasília, 2019.
EU E MEU DINHEIRO

DCT/EM/TO-2021

BRASIL. Cristiane Boneto. Ministério da Educação (ed.). + Ação:

na escola e na comunidade. São Paulo: Ftd, 2021. 208 p.

Referências