1 - Ficha 21

Escola
Secundária Matemática
de Paredes
7.º Ano de Escolaridade

Semelhança de figuras - Semelhança de triângulos
Semelhança de figuras
Dadas duas figuras semelhantes, em que r é a razão de semelhança, tem-se:

se r < 1, a semelhança é uma redução
se r > 1, a semelhança é uma ampliação
se r = 1, a semelhança é uma isometria (as figuras são geometricamente iguais)
1. Na figura 1 estão representados dois segmentos de reta, [AB] e [CD]
Considerando o lado da quadrı́cula para unidade, determina a

razão de semelhança
C D
1.1. que transforma o segmento de reta [AB] no segmento de

reta [CD]
A B
1.2. que transforma o segmento de reta [CD] no segmento de Figura 1

reta [AB]
2. Na figura 2 estão representados duas circunferências
Determina a razão de semelhança que transforma uma circun-

ferência na outra, sabendo que se trata de uma C
A
6
2.1. ampliação 4
D
B
2.2. redução
Figura 2
3. Na figura 3 estão representados dois retângulos semelhantes, [ABCD] e [EF GH]
Sabe-se que: A D E H
BC = 10
5
CD = 5 F G
4 B 10 C
é a razão de semelhança que transforma o retângulo
5
[ABCD] no retângulo [EF GH] Figura 3
3.1. Determina o perı́metro do retângulo [EF GH]
3.2. Determina a área do retângulo [EF GH]
3.3. Determina GH
3.4. Determina F G
Professor Francisco Cabral Página 1 de 2 Matemática - 7ºB + I Ficha 21

Semelhança de triângulos
Critérios de semelhança
Critério LLL (lado, lado, lado): Dois triângulos são semelhantes quando as medidas dos
comprimentos dos lados de um são diretamente proporcionais às medidas dos comprimentos dos
lados correspondentes do outro
Critério LAL (lado, ângulo, lado): Dois triângulos são semelhantes quando as medidas dos
comprimentos de dois lados de um são diretamente proporcionais às medidas dos comprimentos
de dois lados correspondentes do outro e os ângulos por eles formados em cada triângulo são iguais
Critério AA (ângulo, ângulo): Dois triângulos são semelhantes quando as amplitudes de dois ângulos
internos de um são iguais às amplitudes de dois ângulos internos do outro
4. Na figura 4 estão representados dois triângulos retângulos, [ABC] e [CDE]

Sabe-se que: B D C
[AB] k [DE]
E
BC = 8 m
BD = 5 m
√
AC = 4 5 m A
AB = 4 m Figura 4
4.1. Justifica que os triângulos retângulos, [ABC] e [CDE], são semelhantes

4.2. Determina:
4.2.1. DE
4.2.2. CE
4.2.3. o perı́metro do triângulo [CDE]
4.2.4. o perı́metro do trapézio [ABDE]
5. Na figura 5 estão representados três triângulos isósceles, [ABC], [ADG] e [AEF ]

Sabe-se que:
B
[BC] k [DG] k [EF ] G
F
BC = 4 cm A
DG = 3 cm
E
AB = 6 cm D
C
EF = 2 cm
√ Figura 5
A[ABC] = 8 2 cm2
5.1. Justifica que os triângulos [ABC], [ADG] e [AEF ], são semelhantes

5.2. Determina:
5.2.1. o perı́metro do triângulo [AEF ]
5.2.2. o perı́metro do trapézio [DEF G]
5.2.3. a área do triângulo [AEF ]
5.2.4. a área do triângulo [ADG]
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7.º Ano de Escolaridade

Dadas duas figuras semelhantes, em que r é a razão de semelhança, tem-se:

1. Na figura 1 estão representados dois segmentos de reta, [AB] e [CD]

Considerando o lado da quadrı́cula para unidade, determina a

1.1. que transforma o segmento de reta [AB] no segmento de

1.2. que transforma o segmento de reta [CD] no segmento de Figura 1

2. Na figura 2 estão representados duas circunferências

Determina a razão de semelhança que transforma uma circun-

3. Na figura 3 estão representados dois retângulos semelhantes, [ABCD] e [EF GH]

3.1. Determina o perı́metro do retângulo [EF GH]

3.2. Determina a área do retângulo [EF GH]

Professor Francisco Cabral Página 1 de 2 Matemática - 7ºB + I Ficha 21

4. Na figura 4 estão representados dois triângulos retângulos, [ABC] e [CDE]

4.1. Justifica que os triângulos retângulos, [ABC] e [CDE], são semelhantes

5. Na figura 5 estão representados três triângulos isósceles, [ABC], [ADG] e [AEF ]

5.1. Justifica que os triângulos [ABC], [ADG] e [AEF ], são semelhantes

Professor Francisco Cabral Página 2 de 2 Matemática - 7ºB + I Ficha 21

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