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    Elementos Da Com. Teoria - 4

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    Raah Awser
    Para que haja comunicação são necessários seis elementos: emissor, receptor, mensagem, canal, contexto e código. O emissor elabora a mensagem, o receptor a recebe, o canal transmite a mensagem, o contexto é o assunto da mensagem e o código é a língua utilizada. Na sala de aula, o professor é o emissor que transmite a mensagem aos alunos, receptores, utilizando a língua portuguesa como código.

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    Para que haja comunicação são necessários seis elementos: emissor, receptor, mensagem, canal, contexto e código. O emissor elabora a mensagem, o receptor a recebe, o canal transmite a mensagem, o contexto é o assunto da mensagem e o código é a língua utilizada. Na sala de aula, o professor é o emissor que transmite a mensagem aos alunos, receptores, utilizando a língua portuguesa como código.

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    Elementos da Com. Teoria - 4

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    Elementos Da Com. Teoria - 4

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    Para que haja comunicação são necessários seis elementos: emissor, receptor, mensagem, canal, contexto e código. O emissor elabora a mensagem, o receptor a recebe, o canal transmite a mensagem, o contexto é o assunto da mensagem e o código é a língua utilizada. Na sala de aula, o professor é o emissor que transmite a mensagem aos alunos, receptores, utilizando a língua portuguesa como código.

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    Elementos da Comunicação

    Para que uma comunicação aconteça, são necessários seis elementos: o


    emissor, o receptor, a mensagem, o canal, o contexto e o código. Sem
    eles, não existe comunicação!

    Em todo ato comunicativo, há um emissor, é ele o responsável por elaborar


    o texto. O emissor é quem comunica, solicita, expressa seu sentimento,
    desejo, opinião, enfim, é quem produz a mensagem (escrita, falada ou não
    verbal).

    Se há alguém que elabora, é necessário também alguém para receber tal


    mensagem. Todo texto é destinado a um público específico, chamado de
    receptor.

    O que está sendo transmitido e recebido? Uma mensagem, que consiste no


    próprio texto (verbal ou não) que se transmite.

    Essa mensagem é transmitida por um canal, isto é, o canal é responsável


    por veicular a mensagem. São exemplos de canal os suportes que difundem
    inúmeros gêneros textuais, como: rádio, TV, Internet, jornal, dentre outros.

    A mensagem está relacionada a um contexto, também chamado de


    referente. O contexto ou referente pode ser entendido como o assunto a
    que a mensagem se refere, ou seja, tudo aquilo que está relacionado a ela.

    Por fim, essa mensagem precisa ser expressa por um código, constituído
    por elementos e regras comuns tanto ao emissor quanto ao receptor. O
    código usado para redigir esta mensagem é a língua portuguesa. Assim,
    quando falamos ou escrevemos, usamos o código verbal e, quando usamos
    a arte, a imaginação e a criatividade, é comum o uso do código não verbal
    (pintura, gestos etc.).
    Exemplo:
    Pense, por exemplo, na situação comunicativa na sala de aula de Língua
    Portuguesa. O professor é o emissor quando está explicando o conteúdo, os
    alunos são os receptores dessa mensagem, isto é, desse texto sobre a
    matéria, e o código utilizado é a língua escrita, a falada e a não verbal, pois
    o professor pode escrever, falar e usar gestos e imagens para discutir os
    conceitos.

    O referente é o assunto da mensagem, no caso, os elementos da


    comunicação. Nessa situação, pode haver muitos ruídos, isto é, elementos
    que podem atrapalhar a comunicação, como: falta de atenção, de
    disposição, conversas, brincadeiras, falta de conhecimento (gramatical, de
    mundo, do significado das palavras), dentre outros.

    Na fala, o canal que transmite a mensagem (texto oral) é o ar, é ele o


    responsável por veicular o som.

    Atenção: em conversas, diálogos e demais situações comunicativas de base


    oral, como uma aula, por exemplo, os papéis de emissor e receptor podem
    inverter- se! Quando o professor explica, ele é o emissor. Quando o aluno
    faz um comentário ou alguma pergunta, passa a ser o emissor, e o professor
    torna-se seu receptor.

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