CURSO - Neuroaprendizagem
CURSO - Neuroaprendizagem
CURSO - Neuroaprendizagem
b) MEM formada por uma sequência de 3 elementos, que isolados ou combinados fazem
funcionar a função da memória. É isso, a memória é uma função! É através dela que
conseguimos ter acesso ou resgatar as lembranças ou informações das quais necessitamos.
TÉCNICA 1 -- 00000
TÉCNICA 2 -- 00000
TÉCNICA 3 -- 00000
TÉCNICA 4 -- 00000
TÉCNICA 5 -- 00000
TÉCNICA 6 -- 00000
NÍVEL DE HABILIDADE
Complemento:
b) Como aprendemos?
Já adiantando: ler, fazer muitas questões, assistir uma aula não é aprender. Estes
constituem apenas os meios para isso.
Aprender: é a capacidade de criar significados sobre o que estamos a ler, fazer muitas
questões, assistir uma aula etc.
Significado é conseguir segurar na mente tais informações, fatos ou conceitos
adquiridos com este estudo, ou seja, significar informações é o mesmo que reter os
dados adquiridos.
Em suma, se não conseguir segurar na mente, não houve aprendizado,
consequentemente, não vai conseguir se lembrar. Ex:
Frase original:
O menino subiu na árvore para soltar a pipa que ficara presa em seus ramos.
Depois disso, voltou a brincar.
Como reescrevi:
O menino estava brincando soltando pipa. Momento em que ela ficou presa aos
galhos de uma árvore que estava próxima ao local, foi aí que ele resolveu subir
nela no intuito de resgatá-la. Após conseguir pegá-la, desceu e continuou a brincar.
Mas sua probabilidade é fácil de calcular. Lembra ainda? Pega essa média e variância,
padroniza sua variável aleatória e vai na tabela da normal.
b) 2°: Representação mental: criamos uma relação de causa e efeito, que vem através da
observação das informações, onde é possível identificar o fato que gera a informação
(causa) e o resultado (efeito), que se aperfeiçoa com a experimentação. Somente a partir
Aprendeu ou
Hip1 Cria uma não? NÃO - ver
Estímulo Pergunta? Hip2 TESTE representação onde errou.
Hip3 mental SIM. Há uma
comemoração.
disso forma uma representação mental do novo conhecimento.
c) 3°: Associação: consiste em fazer a ligação de um conhecimento novo com algum outro
que já conhecemos;
AULA 05 - Como Aprendemos III - Representação Mental
2. O processo de aprendizagem de uma nova habilidade: Assistir a aula ou/e fazer uma leitura
de determinado assunto significa que a pessoa “sabe do que se trata”, mas no momento de
colocar em prática não é a mesma coisa, não é tão simples quanto aparenta ser. Este processo
(sim, é um processo comum que acomete a todos nós!), divide-se nas seguintes etapas:
a) Confusão: expressa-se pela seguinte afirmação: “Na aula, parecia tão fácil!”; o próximo
passo é a desistência, na maioria dos casos; mas se não houver a desistência, a pessoa
passa para a próxima etapa, a frustração.
b) Frustação: é a etapa em que a pessoa já consegue fazer aquela nova habilidade, porém,
surge outros problemas, como “Eu sei fazer, mas está levando tanto tempo”, “É tão
demorado, é tão complicado”, etc. Esta etapa (frustração) é a que antecede o sucesso em
qualquer atividade ou ramo! Então, não desista” Persista!
Ressalte-se que
4. Hierarquia do conhecimento:
...
AULA 06 – Chunking
Atividade
Navio Tomate
Nevoa Manga
Nelore Morango
Normandia Laranja
Negro Uva
Nilo Pêssego
Nego Limão
Tangerina
Banana
Maça
4. Como fazer:
1) Não há uma maneira certa ou errada de fazer, cada pessoa faz a sua maneira;
2) DICA:
O Chunking pode ser feito tanto para organizar e sistematizar várias informações (ex.
dispositivo com muitos parágrafos e/ou incisos, como as competências privativas do presidente
da República) ou pode sinterizar um único dispositivo que traz muitas informações em seu
enunciado, mas que se aplicar a técnica de chunking vai ver que se trata da mesma ordem ou
natureza que poderiam ser englobados em um único gênero.
DESAFIO 1
Técnicas:
1. taco: 1 p
vampiro: 0,5 p
loira: 0,5 p
negro: 0,5 p
- 2,5 pontos
Gabarito
DESAFIO 2
LEITURA DINÂMICA
a) é a capacidade visual por meio da qual o ser humano é capaz de processar símbolos, que se
chamam letras, para compor palavras e na cabeça processarmos sentidos e ideias. Começa com
a capacidade de ler letras, para formar palavras, ler palavras para formas ideias, e processar
estas para produzir aprendizagem.
b) velocidade de leitura: muda de pessoa para pessoa, sendo determinado por um conjunto de
fatores, entre eles:
1 - vocabulário em um determinado grupo de conhecimento, como o juridiquês, por exemplo;
1. Atividade
Leitura simples:
Teste de leitura 1:
Livro: As regras de ouro = 11 linhas = 132 palavras p/min.
a) Nem todo o conteúdo tem o mesmo nivel de importância: O que o autor está fazendo nesse
parágrafo?
3.1. CORRGIR OS VÍCIOS DE LEITURA, com a finalidade de ler mais rápido com compreensão:
1° - Falta de concentração
2° - Regressão: nem todas as palavras necessitam ser processadas; usar um lápis para servir
como guia visual;
Minuto: 00:16:40
Texto original
já há algum tempo, é sabido que o cérebro humano poder ser dividido em duas partes: elas são
o hemisfério direito do cérebro e o hemisfério esquerdo. Também já se tem ciência de que o
hemisfério esquerdo do cérebro controla o lado direito do corpo e que o hemisfério direito
controla o lado esquerdo corpo. Descobriu-se, também, que se o hemisfério esquerdo do cérebro
for danificado, isso vai fazer com o lado direito do corpo fique paralisado. Similarmente, se o
hemisfério direito do cérebro for danificado, isso fara com que o lado esquerdo do corpo fique
paralisado. Em outras palavras, um dano a um dos lados do cérebro fará com o lado oposto ao
mesmo fique paralisado.
- 3 linhas e 46 palavras.