Plano de Eletiva 2023

Estado do Maranhão
Secretaria de Estado da Educação

Centro de Ensino Luiz Sabry Azar
Bom Jesus das Selvas –MA
PLANO DE ELETIVAS
1. INFORMAÇÕES GERAIS
Professor:
Componente curricular que leciona na FGB:
● Título da Eletiva de Base: O título da Eletiva deve ser atraente, que chame a atenção
do estudante, provoque a curiosidade em torno do tema e desperte o desejo de
“começar a conhecer” ou de “conhecer mais” sobre o que está sendo proposto.
● Tema:
● Problema:
Séries: 1ª e 2ª Ensino Médio Período: 1º semestre 2023 Turno:
 Área de Conhecimento da eletiva

☐ Linguagens e suas tecnologias
☐ Ciências da Natureza tecnologias
☐ Ciências Exatas e suas tecnologias
☐ Ciências Humanas e Sociais aplicadas
● EIXOS ESTRUTURANTES
☐ Investigação Científica
☐ Processos Criativos
☐ Mediação e Intervenção Sociocultural
☐ Empreendedorismo
● Enfoque:
Professor(a), apresente no “Enfoque” como as distintas Áreas de Conhecimento e seus
componentes curriculares específicos da eletiva estão enfaticamente presentes no tema a
ser abordado e como dialogam de forma interdisciplinar na mesma.
2. JUSTIFICATIVA
A justificativa precisa revelar o porquê e o para quê da escolha do tema, assim como a função
dessa temática no contexto escolar e comunitário, logo deve ser apresentada de forma clara e
sucinta. É importante ressaltar a necessidade de uma justificativa que contemple a realidade e
a necessidade do tema para a comunidade escolar, pois, dessa forma, amplia-se a
possibilidade de criação de sentido por parte do estudante.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GERAL
Neste tópico, deve ser descrita a finalidade principal da Eletiva, sendo importante termos
em mente sempre os estudantes como foco das ações do planejamento e o combate ao
problema escolhido junto à temática. Nesse sentido, ao planejar, o/a docente precisa
definir quais são as expectativas de aprendizagens para os estudantes.
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos devem apresentar as ações a serem realizadas pelos estudantes
para o desenvolvimento de habilidades necessárias para o alcance do objetivo geral no
tratamento com o objeto de conhecimento. Considerando as múltiplas possibilidades das
Eletivas de Base e do processo cognitivo que é ativado no desenvolvimento de habilidades
necessárias à resolução de problemas, podemos lançar mão do sistema de classificação dos
objetivos educacionais da Taxonomia de Bloom, compreendendo as expectativas de
aprendizagem para os estudantes, conforme o exemplo demonstrado no quadro abaixo:
4. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

Ao observarmos as competências gerais da Base Nacional Comum Curricular devemos,
prioritariamente, analisar quais delas se destacam para o enfrentamento do problema
destacado junto à temática da Eletiva, pois cada competência em si tem caráter resolutivo.
Além do mais, mediante análise do Plano de Ação Escolar, é necessário que o/a docente
reconheça as possibilidades que as Eletivas de Base têm de potencializar o desenvolvimento
de habilidades e competências específicas da Matemática e da Língua Portuguesa.
5. METODOLOGIA
A metodologia direciona para a realização dos objetivos. Dessa forma, a metodologia de
ensino é a aplicação de diferentes métodos no processo ensino-aprendizagem para o
compartilhamento de conhecimentos. Cada professor utiliza um método para tal, em busca
da melhor forma de motivar os jovens, direcionando-os ao aprendizado e aos seus projetos
de vida.
6. RECURSOS DIDÁTICOS
Os recursos didáticos devem ser entendidos como todo material – físico ou digital – utilizado
para apoiar o processo de ensino e aprendizagem
7. METODOLOGIA
8. PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA
Descrição das atividades a serem desenvolvidas na Culminância da Eletiva.
9. CRONOGRAMA
Descrição dos objetos do conhecimento a ser tratado por data.
10. REFERÊNCIAS
Nesse item, deve ser colocada a indicação das fontes de pesquisa tanto para os professores
como para os estudantes. As referências bibliográficas devem ser feitas de acordo com as
regras da ABNT.

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3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

4. HABILIDADES, COMPETÊNCIAS E OBJETOS DE CONHECIMENTO

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