“Carbono e Oxigênio: Quem é o vilão e quem é o

mocinho?”

Autora: Vera Lucia Granzotti

NRE: Maringá Município: Floraí

Escola: Escola Estadual Honório Fagan – Ensino Fundamental

Disciplina: Ciências ( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio

Disciplina de relação interdisciplinar 1: Química

Disciplina de relação interdisciplinar 2: História

Conteúdo Estruturante: Meio ambiente

Faixa etária do aluno: a partir dos 11 anos

Título:”Carbono e Oxigênio: Quem é o vilão e quem é o mocinho?”
Professor-orientador: Marcílio Hubner de Miranda Neto
Palavras- chave: Carbono. Oxigênio. Nanotecnologia

PROBLEMÁTICA

“... sem oxigênio, a maioria dos seres vivos não consegue energia suficiente
para se manter vivo.” (GEWANDSZNAJDER, 2005, p.48).

“O gás oxigênio é de fundamental importância para os processos vitais de

nosso planeta.” (PEREIRA, SANTANA & WALDHELM, 1999, p. 127).

“As pesquisas indicam também que o aumento da temperatura terrestre tem

estreita relação com o aumento da concentração do gás carbônico (CO2) na
atmosfera”. (PROJETO ARARIBÁ, 2006, 8ª série, p.76).
Você já deve ter se deparado com afirmativas como essas nos livros didáticos
ou em jornais e revistas científicas. Será que elas são totalmente verdadeiras? Qual
é a influência do carbono e do oxigênio na natureza e na vida humana? E como
surgiram esses gases em nosso planeta? Será que eles sempre existiram na Terra?
E no futuro, será que eles terão muita importância? Carbono e oxigênio: Quem é o
mocinho e quem é o vilão? Os textos a seguir poderão trazer subsídios para que
você possa refletir frente a esses questionamentos, realizando uma tomada de
posição condizente com suas conclusões.

DESENVOLVIMENTO TEÓRICO:

Será que o nosso planeta foi sempre assim?

Estudos indicam que a atmosfera da Terra primitiva era muito diferente da de

hoje. A atmosfera primordial da Terra, como indica a natureza não oxidada das mais
antigas rochas, não apresentava senão traços de oxigênio livre. Sua composição
teria sido semelhante à constatada hoje em outros planetas do sistema solar, com
gás carbônico, vapor d'água, nitrogênio, monóxido de carbono e oxigênio. À custa
da fotossíntese realizada pelas cianobactérias, o oxigênio começou a ser liberado na
água. Inicialmente não se manteve livre, mas combinou-se com o ferro e outros
minerais dissolvidos, precipitando-os para o fundo. Dessa reação resultaram
formações geológicas características desses remotíssimos tempos. Somente após o
esgotamento do ferro a concentração de oxigênio começou a aumentar; inicialmente
na água e mais tarde na atmosfera.
Evidências de vários tipos indicam que há aproximadamente dois bilhões de
anos o teor de oxigênio atmosférico (O2) devia ser apenas 1% do atual. Dessa
época deve datar o inicio da formação da camada de ozônio (O3) nos estratos
superiores da atmosfera. Muitos milhões de anos devem ter ainda transcorrido até
que essa camada se desenvolvesse a ponto de formar o escudo protetor que
impede a radiação ultravioleta de alta intensidade, prejudicial à vida, de atingir a
superfície da Terra. Sabemos agora que a atmosfera levou vários bilhões de anos
em formação, até que nela se acumulassem os gases nas proporções que
encontramos hoje (RODRIGUES,1998. p. 7-10).
  Faça um quadro comparativo das características encontradas na Terra
primitiva e na Terra atual.

O CARBONO E O OXIGÊNIO NUNCA ACABAM?

Atualmente, o carbono e o oxigênio mantêm suas proporções graças aos

ciclos que apresentam na natureza. Carbono vem do latim carbone (carvão), é o
sexto elemento mais abundante no universo, é encontrado no sol, nas estrelas, nos
cometas, na atmosfera da maioria dos planetas do Sistema Solar, e na forma de
diamantes microscópicos em alguns meteoritos. Está presente em muitas das fontes
de energia que o homem usa ocorrendo principalmente em jazidas de carvão, no
petróleo, no gás natural, nas rochas como a calcita e na magnetita.
O átomo de carbono é a base da química orgânica e das formas de vida.
Existem perto de 10 milhões de compostos de carbono sendo muitos dos quais
essenciais para a vida e processos orgânicos.
A natureza pode ser comparada a um grande laboratório, onde ocorre a cada
instante milhares de reações químicas em que o número de átomos é conservado.
Graças a essas reações, os mesmos átomos podem participar de diferentes
substâncias, passando continuamente de um ambiente para outro. Desse contínuo
rearranjo de átomos resultam ciclos de átomos que envolvem a atmosfera, o corpo
dos seres vivos, a litosfera e a hidrosfera. A manutenção da vida depende desses
ciclos.
Um dos ciclos naturais é o do carbono. Na Terra, a maior parte do carbono
encontra-se na forma de gás carbônico (CO2), no ar ou dissolvido na água. O gás
carbônico é incorporado à matéria orgânica por meio da fotossíntese, realizada
pelos produtores, como as algas e as plantas. Na atmosfera, cada átomo de carbono
(C) está em uma molécula de gás carbônico (CO2). Nos ambientes aquáticos, o gás
carbônico é encontrado dissolvido na água. Na fotossíntese, os átomos desse gás
se combinam com os átomos das moléculas de água formando cadeias carbônicas,
como a da glicose. A fotossíntese ocorre, portanto, em ambientes aquáticos e
terrestres.
A partir da glicose, as algas e plantas sintetizam substâncias mais complexas
como carboidratos, lipídios, proteínas, DNA E RNA. Assim, o carbono que as plantas
e as algas retiram do ambiente passa para os demais seres vivos por meio das
cadeias alimentares, na decomposição da matéria orgânica.
Os átomos de carbono passam dos organismos dos seres vivos para o
ambiente por meio da respiração e também da decomposição da matéria orgânica.
Nessa transformação, as ligações entre os átomos das cadeias carbônicas se
rompem e os átomos de carbono passam para o ambiente combinados com o
oxigênio, na forma de CO2. ( PROJETO ARARIBÁ, 2006. p. 94).
O corpo dos animais, as folhas, restos de plantas e os excrementos contêm
uma enorme quantidade de carbono. Esse carbono volta para a atmosfera graças à
ação dos fungos e as bactérias decompositores que obtêm nutrientes decompondo
restos de plantas e de animais. Os decompositores que vivem em presença de
oxigênio, chamados aeróbios, transformam a matéria orgânica, eliminando CO2.
Nesse tipo de decomposição ocorre oxidação da matéria orgânica.

(Fonte: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/55/Carbon_cycle-cute_diagram.jpeg)
 Combinado com outros elementos, o oxigênio (O) está presente na água e no
corpo de todos os seres vivos. É o elemento mais abundante na crosta terrestre e na
forma de gás oxigênio (O2), constitui 21% da atmosfera.
O oxigênio (O2) presente na atmosfera provém da fotossíntese, realizada
principalmente pelas plantas, pelas algas marinhas e pelo fitoplâncton dos oceanos,
lagos e rios. Todos os animais, plantas, algas e grande parte das bactérias e fungos
utilizam esse oxigênio, retirando-o do ar por meio da respiração e utilizando-o na
oxidação da glicose, no interior das células
.No ciclo do oxigênio, seus átomos passam da atmosfera e da água para os
seres vivos e vice-versa.

 Desenhe o ciclo do carbono, relacionando-o com o ciclo do oxigênio.

 Construa um esquema, mostrando as relações entre os diversos componentes
do ciclo do carbono e do oxigênio.

O SER HUMANO E SUA INTERFERÊNCIA NO CICLO DO GÁS CARBÔNICO

(Fonte:http://www.canalkids.com.br/meioambiente/planetaemperigo/poluar.htm)
Com a Revolução Industrial no século XVIII, houve grande aumento da
concentração de gás carbônico na atmosfera devido à combustão de carvão mineral
nas indústrias. O problema foi agravado com a introdução dos veículos motorizados
(uso de outro combustível fóssil, a gasolina) e também com o aumento dos
desmatamentos e das queimadas da natureza. Com tudo isso, o efeito estufa se
intensificou. Ele ajuda a Terra a manter parte do calor conseguido com a luz solar,
evitando que ela se resfrie demais. Porém, quando intensificado pelo aumento da
concentração de certos gases na atmosfera, ele provoca o gradual aquecimento do
planeta, que pode gerar problemas.
Na atmosfera, o gás carbônico é o principal responsável pelo efeito estufa,
mas há outros gases que contribuem para a ocorrência desse fenômeno, como o
gás metano e o CFC (clorofluorcarbono, um gás sintético), chamado de freon e
usado em sistemas de refrigeração.
Em condições naturais, sabemos que os vulcões liberam quantidades
extraordinárias de gás carbônico na atmosfera e que o gás metano é liberado da
fermentação que ocorre em regiões pantanosas e de plantações de arroz, assim
como do trato intestinal (liberado pela flatulência) dos rebanhos que crescem em
áreas de pastagens.
Herdamos do século XVI a visão de que a natureza deve ser dominada pelo
ser humano. A idéia reinante era a de que ela deveria atender às necessidades da
humanidade. Nos séculos XVIII e XIX, a industrialização cresceu e com ela surgiram
desequilíbrios ambientais, direta ou indiretamente causados pelas atividades
humanas, que passaram a alterar cada vez mais os ecossistemas. A partir da
década de 1960 percebeu-se mais intensamente a conseqüência dessa forma de
pensar e de agir. Hoje sabemos que esse tipo de relação com a natureza põe em
risco a vida no planeta.
Segundo Branco e Murgel, a solução para o problema do efeito estufa é das
mais difíceis. Implica a mudança radical da chamada “matriz energética” de todo o
mundo e os hábitos da população do planeta. Principalmente nos países
industrializados, que são os maiores consumidores de combustíveis fósseis. [...]
Para evitar todas essas possíveis catástrofes, diversos países vêm pesquisando,
ativamente, alternativas para a matriz energética. ( SANTANA e FONSECA, 2006)
A revista Superinteressante afirma que, da mesma forma que a humanidade
saiu da energia a vapor para o carvão e, posteriormente, para o petróleo, partiria
dessa vez rumo a novas alternativas energéticas.
Não faltariam opções. Segundo Fernando Baratelli Jr., gerente de Gás e
Energia do Centro de Pesquisas da Petrobrás, a mais provável seria adaptar frotas
estratégicas de caminhões e outros veículos de abastecimento para o gás –
atualmente a terceira fonte de energia do mundo (22,4%), atrás apenas do petróleo
(40%) e do carvão mineral (23,2%). “A vantagem do gás natural é ecológica”, diz
Baratelli. “Um veículo movido com esse combustível emite menos gás carbônico por
quilômetro rodado”. Em compensação, o gás tem de ser estocado pressurizado em
cilindros, o que acresce peso e custo aos carros, além de proporcionar uma
autonomia menor. (Superinteressante, n.2, fev.2001)

 Elabore um resumo, de acordo com o roteiro abaixo:

ROTEIRO DE RESUMO

a. Do que o texto trata (tema)?

b. Qual o problema a ser solucionado (problema)?
c. Que idéia defende e que se quer demonstrar (idéia central ou tese)?
d. Como o autor demonstra sua tese (argumentação)?
e. O que é proposto como superação do problema (conclusão)?

PARA QUE SERVEM O CARBONO E O OXIGÊNIO?

Sem a luz do sol não existiriam plantas ou animais na Terra. A energia da luz
do sol dirige um sistema de reciclagem que capta átomos do ar e do solo e os utiliza
sucessivamente para formar os corpos das coisas vivas. As árvores na floresta
absorvem a energia do sol através de suas folhas. Elas utilizam essa energia para
transformar gás carbônico e água, além dos minerais do solo, em nova vegetação.
Quando as árvores morrem, os materiais que as constituem voltam para o solo e são
usados novamente.
Como os outros seres vivos, você é constituído principalmente de átomos de
carbono, hidrogênio, oxigênio e nitrogênio. Todos esses átomos estão presentes na
atmosfera e combinados de certo modo, formam gases. Quando se combinam de
outra maneira, podem formar folhas e madeira, ou carne e sangue, embora
pequenas quantidades de elementos adicionais também sejam necessárias.
 A transformação de uma organização de átomos em outra faz parte de um
complicado processo químico de vida e crescimento. Os seres vivos precisam de
alimento para viver e crescer, porque ele lhes dá energia. Os alimentos também
fornecem a matéria-prima para a criação de novos tecidos. Em outras palavras,
fornecem os átomos que se combinam para formar as diferentes partes do corpo.
Ao contrário dos animais, as plantas não podem comer e assim, elas
têm que conseguir suas substâncias alimentares do ar e do solo. Elas captam gás
carbônico com as folhas, e água com as raízes. Então, utilizando a energia da luz
solar, transformam o gás carbônico e a água em um tipo de açúcar chamado
glicose. Esse é seu alimento e esse processo de produção de alimentos é chamado
fotossíntese. Na fotossíntese, os átomos desse gás se combinam com os átomos
das moléculas de água na presença de luz formando cadeias carbônicas, como a da
glicose(C6H12O6), desta forma há um armazenamento de energia nas ligações
químicas entre os átomos que compõe a molécula de glicose o que a torna um
composto energético. A fotossíntese ocorre, portanto, em ambientes aquáticos e
terrestres e representa uma forma de captar e transformar a energia radiante do sol
em energia química biodisponível, pois nem mesmo os seres fotossintetizantes
conseguem utilizar diretamente essa energia radiante. A energia contida na
molécula de glicose será liberada na respiração celular, um processo de oxidação
que se inicia no citoplasma e se completa nas mitocôndrias permitindo as células
obter a energia necessária à manutenção dos diversos processos vitais.
Você adquire sua energia “queimando” os alimentos que consome. Como na queima
comum, ocorre uma reação química que envolve um combustível (lenha, gasolina,
papel etc.) e um comburente, o oxigênio. No corpo, porém, não existem as chamas.
Em vez disso, a energia é liberada em suas células por uma reação muito mais fria
entre os alimentos dissolvidos (na forma de glicose) e o oxigênio. Esse processo é
chamado respiração celular. As pessoas normalmente pensam que respiração
significa inalar e exalar o ar, mas é justamente um modo de captar oxigênio de modo
que a respiração propriamente dita possa ocorrer.
As plantas também precisam de oxigênio para poder respirar, mas elas
podem produzi-lo, como um outro produto da fotossíntese. Durante o dia, quando a
luz é total, as plantas produzem muito mais oxigênio do que precisam e eliminam o
excesso para o meio ambiente (TAYLOR e STEPHEN, 1996. p.67).
 Durante a noite a fotossíntese reduz-se drasticamente sendo superada pela
respiração, por isso o vegetal retira oxigênio do ar e elimina gás carbônico. No
entanto, no balanço das 24 horas de um dia, as plantas fornecem mais oxigênio do
que consomem. Os animais somente respiram, portanto captam oxigênio o tempo
todo e eliminam gás carbônico, o que contribui para que a quantidade de oxigênio na
atmosfera permaneça constante.
Se o CO2 produzido na respiração celular ficar acumulado no organismo, se
combina com a água e forma ácido carbônico (H2CO3) provocando acidose que em
última instância pode levar à morte. Por outro lado, se a quantidade de CO2 cair
para níveis abaixo do normal pode ocorrer a alcalose, que causa tontura,
formigamento, interfere com o funcionamento da circulação e pode levar a
contrações musculares semelhante ao que ocorre no tétano (Beland e Passos,1979,
p. 1-71).
Por outro lado, parte do oxigênio que respiramos se transforma em radicais
livres, que são moléculas que estão ligadas a processos degenerativos, como o
câncer e o envelhecimento. Mas em alguns tipos de células, têm a capacidade de
eliminar bactérias invasoras. São muito úteis e nosso organismo não vive sem eles,
pois são indispensáveis às nossas defesas contra as infecções, por exemplo. Os
radicais livres passam a ter um efeito prejudicial ao nosso organismo quando ocorre
um aumento excessivo na sua produção ou diminuição de agentes antioxidantes. Os
antioxidantes protegem o organismo da ação danosa dos radicais livres. Alguns
antioxidantes são produzidos por nosso próprio corpo e outros - como as vitaminas
C, E e o beta-caroteno são ingeridos.
(Fonte: http://www.saudenarede.com.br/?p=av&id=621)

”Antes de começar a responder as questões, você deve saber o que são radicais
livres e refletir sobre este problema. Em seguida analise as questões propostas.
Defina a sua estratégia de pesquisa e só em seguida consulte os sites/endereços
fornecidos. Seja objetivo, seletivo e criterioso na pesquisa para responder às
questões, não esquecendo do papel que você está desempenhando
 AS QUESTÕES

1.O que são radicais livres?

2. Quais as substâncias que inativam quimicamente os
radicais livres?
3. A partir de que molécula é formado o radical livre mais
importante responsável pelo envelhecimento celular?
4. Por que podemos fazer uma analogia entre
envelhecimento celular e ferrugem?
5. Por que o O2 carregaria o "paradoxo da vida e da
morte"?

FONTES DE PESQUISA
BELAND, i.; PASSOS,J. Enfermagem do paciente com problemas para a
remoção do dióxido de carbono e/ou manutenção do suprimento de oxigênio.
In: BELAND, i.; PASSOS,J. Enfermagem Clínica. São Paulo: EPU, 1979. p.1-71.
http://www.endo.com.br/temasradlivre principais bra.htm
http://www.academiawb.com.br/radicais.htm
http://www.saudenarede.com.br/vitaminas.html
http://www.saudenarede.com.br/radical.html
http://www.tdkom.com.br/presermed/ortomolecular.htm
http://www.suplan.com.br/not8.htm
http://www.ortomolecular.med.br/radfree.htm
http://www.apothecarium.com.br/dicas.html
(Fonte:http:/www.coljxxiii.com/br/webquest/radicais2.htm)
DESENVOLVIMENTO CONTEMPORÂNEO:

NANOTUBOS DE CARBONO: MATÉRIA PRIMA PARA A CRIAÇÃO DE UMA

NOVA GERAÇÃO DE COMPONENTES ELETRÔNICOS

(Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Imagem:Carbon_cycle-cute_diagram.jpeg)
Como é possível criar equipamentos cada vez menores e, ao mesmo tempo,
conseguir que eles tenham maior performance e capacidade? Para responder esta
pergunta, apenas uma palavra é necessária: Nanotecnologia. Nano em grego
significa anão. Daí as palavras derivadas, tais como nanismo, nanico, nanômetro
(um bilionésimo do metro), nanossegundo (um bilionésimo do segundo), nanolitro
(um bilionésimo do litro) ou nanotecnologia. Vale lembrar que um nanômetro tem o
comprimento de alguns poucos átomos colocados lado a lado.
A Nanotecnologia é a técnica de desenvolver materiais, produtos e processos
por meio da manipulação de átomos e moléculas.
Atualmente, existem diversos produtos que
se valem dessa tecnologia, como leitores de disco
rígido de computadores, tecidos que não
mancham, entre outros.
(http://agata.inf.ufsm.br./~giovani/artigo.html)
A nanotecnologia pode ser o grande salto
do futuro, como ciência da miniaturização das
máquinas, capaz de produzir artefatos até do
tamanho de uma molécula. Ou fabricar robôs invisíveis, com apenas alguns
milionésimos de milímetro de altura. Quem sugeriu a idéia de construir minúsculas
estruturas, propondo o desenvolvimento da nanotecnologia, foi o físico Prêmio Nobel
Richard Feynman, em 1949. Embora ridicularizado por seus colegas na época, o
cientista conseguiu demonstrar nos anos seguintes que tinha razão.
Os nanotubos de carbono representam a matéria prima mais promissora para
a nanotecnologia. Eles são cilindros formados por uma camada enrolada de grafite
com apenas um átomo de espessura, cem mil vezes mais fino que um fio de cabelo.
Aparentemente versáteis como nenhuma outra estrutura física, podem atuar como
condutor, semicondutor ou isolante elétrico. A microestrutura dos nanotubos é
admirável medindo apenas 1,2 nanômetro de diâmetro. Esses tubos microscópicos
poderão ser usados na produção de novos materiais, mais fortes e mais leves do
que os utilizados na fabricação de componentes eletrônicos, permitindo, assim, a
construção dos supercomputadores do futuro. Hoje em dia é objeto de pesquisa
para ser usado, entre outras coisas, como matéria-prima para a produção de
transmissores de telefonia celular e para a fabricação de monitores de tela plana.
Outros estudos também buscam empregar o nanotubo na confecção de
nanotransistores, para substituir os atuais transistores de silício na composição dos
chips de computadores. A nova tecnologia poderá aumentar em até 10 mil vezes a
capacidade de armazenamento de informações no PC.
No entanto, até agora, embora conhecessem técnicas para produzir o
nanotubo, os cientistas não sabiam como ele se formava e nem como controlar a
sua produção. Uma equipe de pesquisadores norte-americanos, franceses e
brasileiros formularam uma teoria publicada na revista Science (fev.2005) em que a
seqüência de eventos que levam ao surgimento dos nanotubos pode ser assim
resumida. Primeiro, formam-se as gotas de carbono, resultado da liquefação desse
elemento quando submetido a temperaturas altíssimas. Em seguida, devido à
evaporação de átomos, a porção mais externa de cada gota se resfria muito
rapidamente. O resfriamento drástico cria na superfície da gota um revestiemnto de
um líquido viscoso de vidro de carbono. Entretanto, no interior da gota, ainda há
carbono líquido e quente. O resfriamento da parte internada gota se dá por
condução de calor, num processo mais lento do que a evaporação de átomos na
superfície. À medida que a temperatura cai dentro da gota os nanotubos se
cristalizam. Por fim, a gota se parte e os nanotubos atravessam o líquido viscoso
que os revestia. Outra hipótese bastante difundida atribui o aparecimento dos
nanotubos ao rearranjo sólido, na forma de cilindros de carbono que se evaporam ao
atingir temperaturas da ordem de 5.000 Celsius (PIVETTA, M., 2005. p. 58-59).
Eis alguns resultados já encontrados pela pesquisa nanotecnológica:

(Fonte:http://www.contestado.com.br/wiki/Imagem:Kohlenstoffnanoroehre_Animation.gif)
- Microscópios de tunelamento e de força atômica capazes de criar imagens de
átomos individuais e movê-los de um lado para o outro;
- Magneto resistência aplicada na cabeça de leitura da maioria dos discos rígidos de
computadores;
- Nanotubos de ouro e de carbono, para a produção, respectivamente, de
computadores de nova geração e sensores polimétricos. Os nanotubos de carbono
são vinte vezes mais resistentes que o aço e mil vezes melhor que o cobre como
condutores elétricos;
-Nanocarregadores em pó para antinflamatórios, que reduzem os efeitos colaterais e
aumentam a vida útil dos medicamentos. (BUENO, 2004).

 De acordo com as orientações para montagem de um resumo, construa um

texto onde você coloque suas conclusões a respeito da ação do carbono e do
oxigênio na natureza e no corpo humano, respondendo aos questionamentos
da problemática inicial.
 (Fonte: Banco de imagens)
BIBLIOGRAFIA
 CRUZ, José Luiz Carvalho da (ed. resp.). Projeto Araribá – 8ª série. 1. ed.
São Paulo: Moderna, 2006. p. 64-66.
 GEWANDSZNAJDER, F. Ciências – matéria e energia . 8ª série. 2.ed.São
Paulo: Editora Ática, 2005. p.48.
 PEREIRA, A.M.S.; SANTANA, M. C.; WALDHELM, M. Ciências. 5ª série.
1.ed. São Paulo: Editora do Brasil, 1999. p. 127
 PIVETTA, M. Carbono em gotas. Pesquisa Fapesp, 109:58-59, 2005.
 RACHEL, B. Fabricação de nanotubos em larga escala é gargalo para a
indústria. Disponível em:< http://www.inovacao.unicamp.br/report/news-
nanotubos.shtml> Acesso em: 03 set.2007.
 RODRIGUES, S.A. Destruição e equilíbrio: o homem e o ambiente no
espaço e no tempo. 6. ed. São Paulo: Atual, 1998. p. 7-10.
 REVISTA SUPERINTERESSANTE. E se... Todo o petróleo do planeta
acabasse no ano que vem?. n.2. Fev.2001.Disponível em:
<http://super.abril.com.br/superarquivo/2001/conteudo_119126.shtml.>
Acesso em: 04 fev.2008 .
 SANTANA, Olga; FONSECA, Aníbal. Ciências Naturais – 7ª série. 2.ed. Sãp
Paulo: Saraiva, 2006. p. 94-95 e p. 299.
 TAYLOR, Charles; POPE, Stephen. Oxford - Ciência para crianças.
Erechim, R.S.: Ed. Edelbra, 1996. p. 67.