Revisão: análise morfológica

1. Identifique e reescreva os substantivos presentes nas frases.

a) Os cabelos soltos caíam-lhe sobre a testa.
b) João agradeceu o convite.
c) A cada dia eu ficava mais alegre.
d) A festa na casa de Rodrigo foi barulhenta.
e) Fortaleza é uma bela cidade.
f) A tristeza se estampava no seu sorriso.
g) A discussão foi muito animada.
h) Meus tios combinaram a pescaria.
i) O preso denunciou os comparsas.
j) Ele me deu vontade de rir.
l) Sentia angústia com o trânsito.
m) A neve era artificial.
n) Levei um susto com o caminhão.
o) Os vizinhos ouviram alguns latidos.
p) O baralho foi jogado no lixo.
q) “À medida que ouvia aquela conversa, ia vermelhando de raiva."
r) “Beto recebeu a sacola e prendeu-a ao peito. Seu coração pulsava forte."
2. Forme frases em que apareçam os substantivos sugeridos em cada item.
a) lago — água — sol
b) floresta — silêncio — cor
c) carro — cidade — barulho
3. Classifique os substantivos destacados em concretos ou abstratos.
a) Foi feita uma boa limpeza no jardim.
b) A saudade dos pais era revelada pelas lágrimas.
c) O fogo alastrou-se pela mata.
d) A saída dos alunos foi tumultuada.
e) O saci brincou toda a noite no meio da floresta.
f) A euforia dos torcedores animava os jogadores.
g) O ânimo do aluno era evidente.
h) “Para chegar até a casa, tivemos de passar por uma trilha cheia de buracos e pedras.”
4. Forme um substantivo derivado de cada primitivo abaixo.
a) chuva d) carro g) ferro
b) casa e) folha h) máquina
c) flor f) desenho

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5. Classifique os substantivos como simples ou compostos.
a) casa e) pedacinho i) sol
b) vaivém f) aguardente j) cachorro-quente
c) passatempo g) água-viva l) beija-flor
d) chuvisco h) porco m) girassol
6. Classifique os substantivos abaixo em: comum ou próprio, concreto ou abstrato, primitivo ou
derivado, simples ou composto.
a) carta c) floresta
b) amor d) felicidade
7. Complete as frases usando adequadamente os coletivos abaixo.
álbum — flora — ramalhete — revoada — fauna — biblioteca — resma — junta — elenco
a) Os estudantes brasileiros precisam de muita leitura e poucas são as que
funcionam.
b) Retiraram quase todas as fotografias daquele .
c) Na brasileira existem plantas raríssimas.
d) O tema da peça é ótimo e sobre o seu não há o que discutir: somente
bons atores.
e) Como o seu problema de saúde era muito delicado, foi necessária uma
médica.
f) Ofereceram-lhe como presente um de rosas vermelhas.
g) Muitas espécies da brasileira estão em extinção.
h) Foram
para a publicação do jornalzinho da
escola.
i) Foi uma linda de andorinhas nos céus daquela cidade.
8. Complete.
O artigo aparece sempre relacionado a um .
O artigo definido indica o de forma .
O artigo indefinido indica o de forma .
9. Retire os artigos e classifique-os.
a) A cara dele mostrava a sua pilantragem.
b) O palhaço fez umas brincadeiras e logo depois a luz apagou.
c) A ave olhava cautelosa e o vaqueiro admirava sua beleza, uma beleza rara.
d) Quando o gato pulou sobre a mesa, derrubou uns livros empilhados.
e) Quando o sorveteiro gritou, de uma casa saiu a criançada e de outra o casal de velhos.
f) E tocava muito o coração daquela gente a profunda simpatia com que ele tratava as crianças.
g) “A vida é como um passarinho: tem vida alegre e vida triste.”
h) “Veio o período de provas, a turma se dissolveu.”

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10. Complete as frases com o artigo adequado.
a) Falaram tanto e eu acabei recebendo notícia com indiferença.
b) Recebi recado estranho esta semana.
c) vez saímos e fizemos belo passeio.
d) atleta principal feriu-se no acidente.
e) “ espécie de vento fresco soprou-lhe alma.”
11. Retire o artigo e identifique o substantivo a qual o artigo se refere.
a) O livro era bonito: uma capa interessante e as ilustrações muito coloridas.
b) Um certo feiticeiro encantou o coração da menina.
c) Ele fazia figa, cruzando os dedos dentro dos bolsos.
d) Se a mãe estivesse perto daria uma solução para o problema.
e) Uma mulher bem falante atrapalhou o espetáculo de dança.
12. Complete.
Assim como o artigo, o adjetivo também se refere a um .
13. Informe se os adjetivos destacados indicam qualidade, estado ou lugar de origem.
a) O rapaz mineiro venceu o festival de música.
b) Ela andava distraída pelas ruas vazias.
c) Na sala pequena havia poucos convidados.
d) O progresso japonês, pós-guerra, surpreendeu o mundo.
e) O carro antigo foi para a exposição.
f) “O burrinho permanecia na coberta, teso, sonolento.”
14. Retire os adjetivos do trecho que segue.
“Palavras são feito gente, tem de todo jeito: bonitas, feias, gordas, magras, simpáticas, antipáticas, sérias,
engraçadas, alegres, tristes, todo jeito. Beto diz que a gente aprende tudo com as palavras, mas para
isso é preciso a gente gostar delas feito a gente gosta das pessoas.” (Luiz Vilela)
15. Os adjetivos do trecho anterior referem-se a que substantivo?
16. Informe se o adjetivo destacado é primitivo ou derivado.
a) O atleta nadador foi desclassificado.
b) O pai chegou cansado e não jantou.
c) A funcionária alta alcançou a lâmpada queimada.
d) O prédio novo foi multado pela prefeitura.
e) Um grande borrão de tinta marcava o seu uniforme.
17. Informe se o adjetivo destacado é simples ou composto.
a) O empregado esperto terminou o serviço rapidamente.
b) O cidadão aposentado foi, durante toda a vida, um homem trabalhador.
c) O pôr-do-sol tingia o céu de vermelho-alaranjado.
d) A professora explicou nossas raízes afro-indígenas.

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e) Aquele livro infanto-juvenil foi um sucesso.
18. Reescrevas as frases, completando-as com adjetivos derivados dos substantivos ou dos verbos dos
parênteses.
Modelo: Trata-se de um assunto bastante *. (discutir)
Trata-se de um assunto bastante discutível.
a) A cena foi * . (comover) e) É um trabalho *. (emocionar)
b) Gislene é uma pessoa *. (amar) f) O jovem está muito * . (esperança)
c) Foi uma descoberta * . (gênio) g) Isso são coisas * . (dispensar)
d) Esta estrada é * . (perigo)
19. Identifique os adjetivos.
a) “Em vão usei as rédeas. Inutilmente dei-lhe patadas na barriga roliça, com tapas e chibatadas nas
ancas redondas.”
b) “O Pau Comeu era um enorme e escuro terreno baldio, cheio de mato e lixo.”
c) “... Gibi, um negro desenxavido, mas corajoso, forte, de pés descalços e mãos calejadas.”
d) “O delegado de polícia, um bacharel gordo e de bigodes fornidos, lia Spinoza, tomava uma boa
pinga e não gostava de amolações.”
20. Informe a classe gramatical a que pertencem as palavras destacadas (substantivo, artigo,
adjetivo).
a) As grandes cidades têm sérios problemas habitacionais.
b) Zezinho foi uma criança rebelde, mas hoje é um homem trabalhador e honesto.
c) O João é um excelente pintor, pois torna viva a natureza morta.
d) As pequenas ruas iam ficando cada vez mais tristes.
e) De repente, o céu azul foi ficando escuro e uma forte chuva desabou sobre o vasto arrozal.
21. Identifique as locuções adjetivas.
a) O ar do campo é mais saudável do que o ar da cidade.
b) O garoto tinha uma força de leão.
c) Os alunos do período da noite têm direito ao mesmo ensino dos alunos do período da manhã e
do período da tarde.
22. Reescrevas as frases substituindo as locuções adjetivas destacadas pelos adjetivos
correspondentes.
a) A água é um líquido sem cheiro.
b) A Psicologia estuda o comportamento do homem.
c) A garota tinha um semblante de anjo.
d) Gilberto teve uma lesão no globo do olho.
e) Tratava-se de um sério problema de família.
f) Não gosto de carne de porco.
g) Foi feita uma pesquisa da faixa de idade dos alunos.
f) Trabalha numa indústria de tecidos.

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23. Reescrevas as frases substituindo os adjetivos destacados pelas locuções adjetivas
correspondentes.
a) Não podia exceder-se nos esforços devido a problemas cardíacos.
b) O rapaz sentia pela moça amor fraternal.
c) Comemoramos as festas juninas.
d) Era uma cidade lacustre.
e) A falta de temperos deixou a comida insípida.
f) Cortaram-lhe o cordão umbilical.
g) A bebida alcoólica provoca males hepáticos.
h) O Brasil exporta material bélico.
24. Informe a classe gramatical a que pertencem as palavras destacadas.
Modelo: Os dois colegas de classe são estudiosos.
artigo / numeral / substantivo / locução adjetiva / adjetiva
a) Três alunos não entregaram o trabalho de História.
b) O pai ali no caixão, e os cinco filhos já brigavam por causa da herança.
c) As primeiras fileiras do teatro, as melhores, necessitavam de restauração.
d) O policial indicou que o semáforo estava quebrado.
25. Copie as frases, eliminando os pronomes pessoais que forem desnecessários.
a) Quando nós dizemos que as pessoas devem ter igualdade de direitos; nós queremos explicar
que todos precisam ter oportunidades iguais.
b) Quando ela pegou o dinheiro, ela correu e escondeu na caixinha de surpresa; ali era o lugar onde ela
guardava todas as quinquilharias que ela encontrava.
26. Complete as frases com os pronomes pessoais adequados, na pessoa indicada nos parênteses.
a) Encontrei- na porta do cinema e eles disseram- que o filme era muito
bom. (3ª pessoa do plural; 1ª pessoa do singular)
b) Fui ao encontro dos dois e disse- que deveriam voltar imediatamente para casa.
(3ª pessoa do plural)
c) Contei- a história da maneira como foi contada. (3ª
pessoa do plural; 1ª pessoa do singular)
d) Com o susto ela desmaiou, mas logo voltou a . (3ª pessoa do singular)
e) Trouxeram muitos livros para ler. (1ª pessoa do singular)
27. Classifique o, a, os, as como artigos ou pronomes pessoais oblíquos.
a) As meninas? Eu as vi no portão.
b) Os direitos não são iguais se as oportunidades são diferentes.
c) Encontrei-a triste porque o cachorrinho estava doente.
d) Acabou o tempo em que a mulher era educada para sonhar e o homem para trabalhar.
e) Perdi a hora. E o meu relógio não estava ali. Procurei-o por todos os cantos da casa, mas não o
encontrei.

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28. Reescreva as frases, substituindo as palavras ou expressões destacadas pelos pronomes
o, a, os, as, juntando-os adequadamente aos verbos.
a) Preciso vender minha casa ainda este ano.
b) O trabalho? Fiz ele hoje.
c) Vendemos as joias todas.
d) Elogiaram meu amigo pelos serviços prestados à comunidade.
e) Seguimos os justos.
f) Convidaram minhas amigas para um importante debate.
29. Complete com os pronomes demonstrativos adequados. E
o aluno levou o colega ao orientador:
—É o colega que pesquisou sobre poluição.
— Ah! é ? que
pesquisou sobre as nossas tradições africanas?
— ainda não chegou à escola.
30. Classifique o, a, os, as em artigo, pronome pessoal oblíquo, pronome demonstrativo.
a) O professor ensina o que sabe; o aluno aprende o que não sabe.
b) Encontrei-as, mas não as que procurava.
c) Os que eu vi não eram assim, eram móveis bem mais simples.
d) Eu o encontrei chorando e o que ele explicou não me convenceu.
e) Guarda o que é teu.
f) Nas novelas de televisão, o tema que predomina é o do amor não correspondido até que chegue o
penúltimo capítulo.
31. Identifique os advérbios e classifique-os.
a) Partiu hoje, mas voltará amanhã.
b) Calmamente, expliquei-lhe que não era motivo para choro.
c) Poucos ganham muito e muitos ganham pouco.
d) O orador representou muito bem sua turma.
e) Permanecerei aqui o tempo que for necessário.
f) Talvez eles não voltem logo.
g) Sempre estão alegres, nunca tristes.
32. Informe se o advérbio destacado refere-se ao verbo, ao adjetivo ou a outro advérbio.
Modelo: Ele falou muito bem. — refere-se a outro advérbio
a) Regina tem andado bastante alegre.
b) Essa rua é bem perto daqui.
c) Todos ouviram atentamente as explicações do mestre.
d) O sol estava muito quente, por isso saí logo da praia.
e) Moro perto da escola, mas bem longe do serviço.

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33. Informe se a palavra destacada é pronome indefinido ou advérbio.
a) Sabe-se pouco sobre o assunto apesar das muitas pesquisas sobre ele.
b) Muita gente pensa que competir é ganhar.
c) Muitos freqüentam a escola, mas poucos são os que estudam.
d) Comemos bastantes frutas.
e) Todos estamos bastante preocupados com os problemas sociais.
34. Retire as locuções adverbiais.
a) Às vezes vem, às vezes não vem.
b) De vez em quando aparece alguém para visitá-Ia.
c) Solitário, andava a esmo. De repente surgiu-lhe a idéia de comprar um presente. Com certeza
ela iria gostar e tudo se arranjaria.
d) Ali não havia censura, por isso todos falavam à vontade.
e) Entrou à direita e de longe já avistou a pequena casa branca.
f) “Um dos preceitos do estatuto familiar, em minha casa, era que rapazes não deviam ficar à toa, por
tempo nenhum e a nenhum pretexto.”
35. Crie perguntas iniciadas com advérbios interrogativos para as afirmações abaixo.
Modelo: Seu tio mora no Ceará. / Onde mora seu tio?
a) Seus amigos chegaram ontem.
b) A criança chorou porque perdeu a boneca.
c) Édson mora no centro da cidade.
d) Seus pais voltarão daqui a um mês.
e) A camisa custou cinqüenta reais.
f) A rã anda aos pulos.
Análise sintática – Frase, oração e período

1. Reescreva a frase nominal do quadrinho abaixo, transformando-a em frase verbal ou

período.

2. Leia:

dos quadrinhos muito gostei cascão do Gostei muito dos quadrinhos do Cascão

um conjunto de palavras uma frase

Agora reescreva cada conjunto de palavras, organizando-o em frase.
a) vende na vermelha cachorro-quente Leo praia
b) outros as nossas novelas em fazem países sucesso
c) Bia muito aniversário da dançamos de festa na
d) ecológicas ser reservas preservadas as precisam
3. Escreva nos balões frases nominais, de acordo com as ilustrações.

4. Leia.

Pai não entende nada

— Um biquíni novo?
— É, pai.
— Você comprou um no ano passado!
— Não serve mais, pai. Eu cresci.
— Como não serve? No ano passado você tinha 14 anos, este ano tem 15. Não cresceu tanto
assim.
— Não serve, pai.
— Está bem, está bem. Toma o dinheiro.
Compra um biquíni maior.
— Maior não, pai. Menor.
Aquele pai, também, não entendia nada.
Luis Fernando Verissimo. O melhor das comédias da vida privada. Rio de Janeiro, Objetiva.
Agora veja.
“Aquele pai, também, não entendia nada.”
a) Quantas palavras há nesse trecho?
b) Marque as alternativas corretas. Essas palavras:
( ) vêm organizadas em uma determinada sequência. (
) estão desorganizadas.
( ) vêm isoladas, não estabelecendo relações entre si.
( ) mantêm relações de sintaxe e de sentido, concordando entre si. () têm
sentido completo, dentro do contexto.
( ) não têm sentido completo.

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c) O trecho inicia com letra maiúscula ou minúscula? Que sinal de pontuação marca o seu final?
d) O trecho transmite uma mensagem? Qual?
5.Este
Leia e compare
conjunto as frases.— “Aquele pai, também, não entendia nada.” é denominado frase.
de palavras
I.Frase
“Um biquíni novo?”ou o conjunto organizado
— é a palavra II. “Você
decomprou um no
palavras, com ano passado!”
sentido completo, que estabelece
a)comunicação.
Sublinhe os verbos das frases.
b) O que você observou a respeito das frases em relação aos verbos?
6.EmLeia e compare
sintaxe, a fraseascom
frases.
verbo é chamada período.
I.Período
“— Como —nãoé aserve?”
frase que se organiza em torno de um ou mais verbos (ou locuções verbais),
a)constituindo-se,
Sublinhe o(s) verbo(s).
portanto, de uma ou mais orações.
b) Nesse caso, essa frase também é chamada .
c) Nesse período:
( ) não há verbo. ( ) há 1 verbo. ( ) há 2 verbos. ( ) há 3 verbos.
II. “No ano passado você tinha 14 anos, este ano tem 15.”
a) Sublinhe o(s) verbo(s).
b) Nesse caso, essa frase também é chamada .
c) Nesse período:
( ) não há verbo. ( ) há 1 verbo. ( ) há 2 verbos. ( ) há 3 verbos.
Portanto, no período I, há apenas uma oração e no II, duas orações.
De acordo—
Oração com o número de
organiza-se emorações,
torno deoum
período
verboclassifica-se
ou de uma em:
locução verbal, podendo ou não ter sentido
completo.

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7. Complete o quadro com frases do texto Pai não entende nada.

Tipos de frase Frases do texto Pontuação final

declarativa
afirmativa

declarativa negativa

interrogativa

exclamativa

imperativa

8. Relacione as colunas para rever os tipos de frases.

( a ) Saia agora mesmo! ( ) declarativa afirmativa
( b ) Você quer ir ao teatro? ( ) declarativa negativa
( c ) Não poderei acompanhá-Io. ( ) exclamativa
( d ) Como estou satisfeito com o meu presente! ( ) interrogativa negativa (
e ) Gosto muito de vocês. ( ) interrogativa
( f ) Você não participou da gincana? ( ) imperativa
9. Escreva nos parênteses PS para período simples e PC para período composto.
Observe os verbos e as locuções verbais destacados.
( ) O carro velho do vovô subia lentamente a ladeira íngreme.
( ) Não consegui montar o quebra-cabeça, pois faltavam peças.
( ) O guia da excursão explicava com detalhes as atrações turísticas, para que todos
aproveitassem bem a viagem.
( ) Os novos celulares oferecem aos consumidores muitas vantagens.
10. Leia o texto com a entonação que julgar adequada.
O que me diz...
Que frio! Que vento! Que calor! Que caro! Que absurdo! Que bacana! Que tristeza! Que tarde! Que
amor! Que besteira! Que esperança! Que modos! Que noite! Que graça! Que horror! Que doçura! Que
novidade! Que susto! Que pão! Que vexame! Que mentira! Que confusão! Que vida! Que coisa! Que
talento! Que alívio! Que nada... [...]
Que fazer senão ir na onda? Lá isso... Quer dizer. Pois não. É mesmo. Nem por isso. Depende. É
possível. Antes isso. É claro. É lógico. É óbvio. É de lascar. Essa não! E daí? Sai dessa. [...]

10
 Carlos Drummond de Andrade. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro,J. Aguilar, 1973.
Faça o que se pede:
a) Quantas frases nominais há no texto? Copie duas.
b) Retire todas as frases verbais.
c) Das frases verbais, só uma constitui período composto. Copie-a e explique.
d) Pense em seu dia-a-dia e responda: qual tipo de frase faz com que o texto se torne mais ágil, mais
direto?
e) Portanto, na sua opinião, foi ocasional ou intencional a escolha por esse tipo de frase? Por que elas
foram empregadas?
f) O título do texto está adequado ao emprego desse tipo de frase? Por quê?
11. Responda:
a) Ao construir esse trecho do texto, o autor utilizou maior quantidade de: (
) frases nominais ( ) frases verbais
b) Na sua opinião, o que sugere o uso desse tipo de frase? Que efeito causa no leitor?
12. Leia.

a) Copie as orações desse período e sublinhe os verbos.

b) Os verbos mantiveram-se em uma mesma oração? Explique.
13. Leia a notícia.
Boa notícia
A comunidade de pandas cresce na China graças a um programa de reprodução em cativeiro. O
Japão também vem mostrando resultados para salvar esses animais da extinção. Em dezembro, Mei-Mei,
uma panda de 7 anos do zoológico de Shirahama, deu o à luz Yuhin, de 17 centímetros e 190 gramas.
Com o filhote, agora são sete pandas vivendo sob proteção no Japão.
São Paulo, O Globo - Globinho, 28/7/2002, pág. 4.
Agora sublinhe os verbos das frases retiradas do texto e complete o quadro adequadamente.

11
 “A comunidade de pandas cresce na China graças a um programa de reprodução em cativeiro”

Pergunta Sim Não Justificativa

É frase?

É período?

É oração

É período
simples
É período
composto?

“Com o filhote, agora são sete pandas vivendo sob proteção no Japão.”

Pergunta Sim Não Justificativa

É frase?

É período?

É oração

É período
simples
É período
composto?

14. Sem repetir frases do quadro (exercício 13), copie do texto Boa notícia:
a) um período simples e sublinhe o verbo (ou locução verbal).
b) um período composto e sublinhe os verbos (ou locuções verbais).
15. Agora, copie cada oração do período composto e sublinhe o verbo ou a locução verbal de cada
uma.

12
 Sujeito e predicado / Ordem direta e ordem inversa

1. Leia:

Sociedade
O homem disse para o amigo: Quando foi hora de sair,
— Breve irei a tua casa e o amigo disse para o homem:
levarei minha mulher. — Breve irei a tua casa.
E apertou a mão dos dois.
O amigo enfeitou a casa
e, quando o homem chegou com a mulher, No caminho o homem resmunga:
soltou uma dúzia de foguetes. — Ora essa, era o que faltava. E a
mulher ajunta: — Que idiota!
O homem comeu e bebeu. A
mulher bebeu e cantou. Os — A casa é um ninho de pulgas.
dois dançaram. — Reparaste o bife queimado? O
O amigo estava muito satisfeito. piano ruim e a comida pouca.

E todas as quintas-feiras eles

voltam à casa do amigo
que ainda não pôde retribuir a visita.
Carlos Drummond de Andrade. Obra completa. Rio de Janeiro, José Olympio, 1988.
Agora faça o que se pede.
a) As frases “— Que idiota!” e “O piano ruim e a comida pouca” são: ( )
frases nominais ( ) frases verbais
b) As frases acima podem ser orações?
( ) sim. ( ) não
c) Justifique sua resposta.
2. Responda:
a) A frase verbal “— Breve irei a tua casa / e levarei minha mulher.” é um: ( )
período simples ( ) período composto
b) A frase verbal acima possui:
( ) uma oração ( ) duas orações ( ) três orações
Agora justifique as respostas dadas.
3. Sublinhe os verbos e separe as orações em sujeito e predicado.
a) Aquele padre organizou um dia de atividades religiosas para os jovens da Igreja.
b) No horário de verão, os dias parecem mais longos.
c) A Amazônia é a maior área verde do mundo.
d) Eu gosto muito de animais domésticos.
4. Sublinhe o verbo das orações abaixo e complete o quadro.
ATENÇÃO: o sujeito pode vir no início, no meio ou no final da oração.

13
 Oração Sujeito Predicado

Durante a festa, alguém

percebeu a sua falta

Caiu um tijolo do alto daquela

construção.

Quatro homens se perderam na

Mata Atlântica.

Era lisa e escorregadia aquela

pista.

Começaram os ensaios todas as

tardes.

Pedrinho e Emília são

personagens de Monteiro
Lobato.
5. Observe o exemplo e complete as orações.
“O amigo enfeitou a casa.”
Eu enfeitei a casa. Nós enfeitamos a casa. Eles enfeitaram a casa.
a) Breve eu irei a tua casa.
Breve ele
Breve nós
Breve eles
b) Eles voltam à casa do amigo.
Eu
Nós
Ela
Vocês
6. Escreva um predicado para cada sujeito dado abaixo.
a) Aquela fazenda
b) O amigo de Fábio
c) Eu e meus irmãos
d) A floresta Amazônica
7. Todas as orações do exercício 6 estão em ordem direta. Reescreva-as em ordem inversa, colocando
o sujeito após o Verbo.
8. Agora complete os espaços abaixo, escrevendo os sujeitos.
a) Ontem, foi maravilhosa.

14
b) Durante a excursão, não passaram bem.
c) Naquela confusão, perdeu os documentos.
d) Era lisa e escorregadia .
9. Sublinhe os verbos e separe as orações em sujeito e predicado.
a) Aquele padre organizou um dia de atividades religiosas para os jovens da igreja.
b) No horário de verão, os dias parecem mais longos.
c) A Amazônia é a maior área verde do mundo.
d) Eu gosto muito de animais domésticos.
10. Escreva o núcleo dos sujeitos do exercício 9 no lugar adequado do quadro.

Substantivo Pronome substantivo

a)

b)

c)

d)
O núcleo do sujeito é representado por substantivo ou pronome substantivo
11. Leia:
Morre o inventor da lâmpada
Nova Jersey, 18 de outubro, 1931 — O americano Thomas Alva Edison, um dos maiores inventores
do século, morreu aos 84 anos. A lâmpada elétrica, o fonógrafo e o filme de cinema estão entre suas
invenções. Logo aos 12 anos, Edison montou um laboratório químico e, aos 15, já era telegrafista.
O sucesso veio em 1876, com a abertura de seu laboratório industrial em Nova York: de lá saíram
mais de 1300 invenções.
Revista Os caminhos da Terra. São Paulo, Abril, outubro de 1998.
Agora sublinhe os sujeitos das orações retiradas do texto e indique os seus núcleos.
a) “Morre o inventor da lâmpada.”
b) “O americano Thomas Alva Edison, um dos maiores inventores do século, morreu aos 84 anos.”
c) “A lâmpada elétrica, o fonógrafo e o filme de cinema estão entre suas invenções.”
d) “O sucesso veio em 1876, com a abertura de seu laboratório industrial em Nova York...”
e) “... de lá saíram mais de 1300 invenções.”
12. Classifique os sujeitos das orações do exercício 11.
13. No texto, há uma oração com sujeito oculto.
a) Copie-a.
b) Indique o sujeito oculto.
14. Faça a análise sintática. Veja o exemplo:
“Logo aos 12 anos, Edison montou um laboratório químico...”

15
Sujeito simples — Edison
Núcleo do sujeito — Edison
Predicado — montou um laboratório químico logo aos 12 anos
a) São bem levados estes meus sobrinhos.
b) Bem ali na esquina, os dois se encontraram.
c) Ninguém conhece Maria.
d) Você e seus amigos presenciaram a briga.
e) Saí cedo hoje.
15. Leia:
De repente, no meio do silêncio geral, ouviu-se uma voz. Era Ned Land quem gritava:
— Alerta! Veja o monstro! Dirige-se para nós.
Àquele brado, toda a tripulação se precipitou para o arpoador. A escuridão era total e, por muito
bons que fossem os olhos do canadense, eu me perguntava como e o que ele teria visto. Sentia o meu
coração bater aceleradamente. Land não havia se enganado e todos viram o objeto que ele apontava com a
mão.
Júlio Verne. 20.000 léguas submarinas. Virtual Books Online.
A oração abaixo transmite duas informações básicas.
“[...] toda a tripulação se precipitou para o arpoador”.
a) Quem se precipitou para o arpoador?
b) Qual a informação declarada sobre a tripulação?
16. Assinale a representação gráfica que pode ser associada à estrutura da oração do exercício 1.

( ) ( ) ( )

Observe que a oração em questão é constituída de duas partes: sujeito e predicado.

17. Identifique e classifique os sujeitos correspondentes aos verbos em destaque no trecho abaixo.
“Eu esperava que a viagem de volta fosse tão tranquila quanto a primeira, mas na manhã seguinte
acordei com uma batida violenta. O submarino estava inclinado de tal forma que só com dificuldade
consegui chegar ao salão. Ned e Conseil já estavam lá, porém não sabiam o que tinha acontecido.”
18. Baseado no texto Rumo ao pólo, complete as frases com sujeito simples ou composto. Observe
a concordância dos verbos.
a) fincaram a bandeira negra no território conquistado. (sujeito simples)
b) enfrentaram perigos para chegar ao pólo sul. (sujeito composto)
c) enfrentou vários problemas durante a expedição. (sujeito simples)
d) ameaçavam o término da viagem do submarino. (sujeito composto)

16
19.Classifique os sujeitos das orações e identifique os núcleos. Siga o exemplo:
núcleo

o O esporão do Nautilus eliminará todas as dificuldades.

Sujeito Simples

a) Eu e outros companheiros estávamos com muito medo.

b) As horas se sucediam, implacáveis.
c) Nesse dia, Netuno, Conseil e eu remamos até uma praia distante.
20. Separe o sujeito do predicado.
a) “A pêndula do bar martelou seis horas.” (Ribeiro Couto)
b) “Por minha vontade eu ficava ouvindo aquele menino a vida inteira.” (José J. Veiga)
c) “Dona Anita deu meia dúzia de beliscões no caçula...” (CarIos H. Cony)
d) “Genoveva não se defendia de um erro ou de um perjúrio.” (Machado de Assis)
e) “Atrás dele vinha o rapaz de cabelos louros, encaracolados, com os olhos azuis muito abertos.”
(José Clemente Pozenato)
f) “Os seus hábitos estranhos deixavam perplexos os moradores da rua.” (Murilo Rubião)
g) “Vai alta no céu a lua da Primavera.” (Alberto Caeiro)
h) “A casa de palha do negro Damião, o fogo comeu num instante.” (José Lins do Rego)
21. Separe o sujeito do predicado e informe se a oração está na ordem direta ou inversa.
Modelo: No horizonte, sumia o sol lentamente.
Sujeito: o sol
Predicado: sumia lentamente no horizonte
Ordem Inversa
a) Aquela gritaria deixava-me tonta.
b) No lixo da feira, crianças garantiam o seu almoço.
c) Surgiu ao longe uma estrela.
d) Moças e rapazes procuravam divertimentos.
e) Por todas as firmas ele passou à procura de emprego.
f) Ninguém aguardava o sorteio.
g) Foram à escola Pai mãe e filho.
h) Poucos entenderam o plano.
i) Dominava o meu coração uma saudade imensa.
j) Inconformados, os candidatos derrotados deixaram o país.
22. Passe as orações do exercício anterior que estão na ordem inversa para a ordem direta.
23. Separe o sujeito do predicado e identifique o núcleo do sujeito.
a) Um bando de andorinhas pousou no fio elétrico.
b) As duas crianças estavam na creche da prefeitura.

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c) A madeira é usada na fabricação de utensílios domésticos, na construção de embarcações e de casas.
d) Aqueles poucos atores reuniram-se em protesto no sindicato.
e) A luta em defesa do ambiente é necessária e fundamental.
f) As florestas nativas de São Paulo sobrevivem em pequena parte do território estadual.
24. Todos os núcleos identificados nas orações do exercício anterior pertencem a uma mesma classe
gramatical. Qual é ela?
25. Junte os dois períodos num só, transformando sujeito simples em sujeito composto.
Modelo: O pai foi viajar. O filho foi viajar.
O pai e o filho foram viajar.
a) O consumo de carne bovina aumentou. A produção de leite aumentou.
b) A fome deve ser evitada. A violência deve ser evitada.
c) Os cartazes do candidato foram censurados. As palavras do candidato foram censuradas.
d) Os policiais localizaram os sonegadores de impostos. Os fiscais localizaram os sonegadores de
impostos.
e) Os jornais noticiavam o acidente da Petrobrás. As rádios noticiavam o acidente da Petrobrás
26. Leia os quadrinhos e classifique o sujeito dos trechos sublinhados.

27. Copie o sujeito das orações abaixo e classifique-o.

a) Ontem faltou apenas um professor.
b) Naquela rua, ocorreu um acidente ontem.
c) Na segunda-feira, chegou uma visita para nós.
d) Naquela enchente, morreu uma criança.
e) Já deu uma hora.
28. Agora, reescreva as orações do exercício anterior, passando o sujeito para o plural e
observando a concordância do verbo com o sujeito.
29. Classifique o sujeito das orações.
a) Aquele senhor não conseguiu entrar no ônibus.
b) Voltem para casa mais cedo, meninas!

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c) Durante o jantar, caíram pratos e copos no chão.
d) Instalaram uma nova emissora de rádio na nossa cidade.
e) Na primavera, sempre há muitas flores nos jardins e árvores.
f) No clube, só se fala do campeonato de vôlei.
g) Com o frio, geou em muitas cidades do Sul.
h) Nossa; como faz calor no Nordeste!
i) Que fazes aqui, sozinho, a essa hora?
30. Leia um trecho da música A banda, de Chico Buarque de Hollanda.
Estava à toa na vida Cantando coisas de amor
O meu amor me chamou (...)
Pra ver a banda passar O velho fraco se esqueceu do cansaço e pensou
Cantando coisas de amor Que ainda era moço pra sair no terraço e dançou
A moça feia debruçou na janela
A minha gente sofrida Pensando que a banda tocava pra ela. (...)
Despediu-se da dor Pra
ver a banda passar
Agora, faça a análise sintática, separando em sujeito e predicado as orações retiradas do texto. Observe o
exemplo:
“O meu amor me chamou”
sujeito simples: o meu amor
núcleo: amor
predicado: me chamou
a) “Estava à toa na vida”
b) “A minha gente sofrida / despediu-se da dor”
c) “O velho fraco se esqueceu do cansaço”
d) “e pensou”
e) “ainda era moço”
f) “A moça feia debruçou na janela”
31. Reescreva as orações, tornando o sujeito indeterminado. Veja os exemplos:
Ele tratou desse assunto na reunião.
sujeito simples: ele
Trataram desse assunto na reunião.
sujeito indeterminado (verbo na 3ª pessoa do plural)
Tratou-se desse assunto na reunião.
sujeito indeterminado (verbo na 3ª pessoa do singular + pronome se)
a) Ela necessitava de ajuda naquela hora.
b) Ele confia em nosso trabalho.
c) Ela obedeceu a todos os pedidos.
d) Ele pensava na melhoria da qualidade de ensino.

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32. Substitua o verbo haver pelo verbo existir, fazendo as modificações necessárias. Observe:
Há muitas pessoas na rua.
sujeito inexistente (verbo na 3ª pessoa do singular)
Existem muitas pessoas na rua.
sujeito simples: muitas pessoas (o verbo concorda com o sujeito)
a) Na cidade, havia muitas diversões para os jovens.
b) Haverá coisa melhor do que esse passeio?
c) Precisa haver menos guerra e mais amor.
d) Há muitas crianças com fome no Brasil.
33. Leia a tira a seguir e responda ao que se pede.

a) Qual é o sujeito de liga, de dissesse e de poderia cair?

b) Substitua você por tu na primeira fala e reescreva-a.
c) “E se eu te dissesse que neste exato momento um meteoro poderia cair bem onde você está?”
Justifique por que se empregou neste e não nesse e por que se empregou onde e não aonde.
Texto para as questões de 34 a 38.
Congresso internacional do medo
Provisoriamente não cantaremos o amor,
que se refugiou mais abaixo dos subterrâneos.
Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços, não
cantaremos o ódio porque esse não existe,
existe apenas o medo, nosso pai e nosso companheiro, o
medo grande dos sertões, dos mares, dos desertos,
o medo dos soldados, o medo das mães, o medo da igrejas,
cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos democratas,
cantaremos o medo da morte e o medo de depois da morte, depois
morreremos de medo
e sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas.
ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1973. p. 105.
34. O poeta utiliza diversas vezes o verbo cantaremos. Qual é o sujeito? Como esse sujeito é
classificado?

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35. No verso “não cantaremos o ódio porque esse não existe”, há duas orações. Qual é o sujeito da
segunda oração? Do ponto de vista morfológico, qual é a classe da palavra que exerce a função de
sujeito? A que outra palavra do texto ela está se referindo?
36. Em: “existe apenas o medo...” (verso 5), qual é o sujeito?
37. Qual é o sujeito de “depois morreremos de medo” (verso 5)? Classifique.
38. Coloque a oração abaixo em ordem direta; em seguida, indique o sujeito e destaque seu
núcleo.
“sobre nossos túmulos nascerão flores amarelas e medrosas” (verso 11)
39. Identifique o sujeito e o predicado de cada frase; em seguida, destaque seus núcleos.
a) Os dinossauros também viveram nos pólos.
b) Têm aumentado ultimamente as denúncias contra cientistas.
c) Existem mais de cem espécies de frutas venenosas.
d) Nos galhos da pitangueira, brincavam livremente os pássaros.
e) Nos últimos dez anos, muitos abandonaram seus sonhos.
f) Nestes livros, muitos autores contam suas experiências pessoais.
g) Naquele momento, foram saindo disfarçadamente os culpados.
40. Identifique os núcleos dos sujeitos. Em seguida, substitua esses núcleos por pronomes.
a) Os robôs domésticos nunca se cansam.
b) Ana, Cláudia e Patrícia já foram almoçar.
c) Sua atitude não me surpreendeu nem um pouco.
41. As frases a seguir estão na ordem inversa. Sua tarefa consistirá em: 1º:
escreve-Ias na ordem direta;
2º: identificar o sujeito;
3º: destacar o núcleo do sujeito.
a) Apareceu no jardim da casa de Ana Maria um ramalhete de flores.
b) Chegou ontem a São Paulo o representante do FMI.
c) Aconteceram, naquela cidade, muitos fenômenos inexplicáveis.
42. Nas frases abaixo, aponte o sujeito e classifique morfologicamente a palavra que funciona como
núcleo.
a) Aqueles famosos atores da novela visitaram o presidente.
b) Aquilo nos preocupava intensamente.
c) Dois é um número par.
43. Ele fez anos no mês passado, amorzinho. Até contei a você que oferecemos a ele uma batedeira.
Soubemos que a mulher dele precisava de batedeira, fizemos uma vaquinha, pronto. Mas por que você diz
que para mim só existem dois signos?
ANDRADE, Carlos Drummond de. Horóscopo. In: Para gostar de ler - 2: crônicas. São Paulo: Ática, s/d. p. 28.) Aponte
e classifique os sujeitos das seguintes formas verbais:
a) fez
b) contei

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c) oferecemos
d) soubemos
e) precisava
f) fizemos
44. Nas orações que seguem, classifique o sujeito.
a) Naquela empresa, trabalha-se durante a noite.
b) Viajavam mãe, filhos ê companheiros pela estrada da vida.
c) Eles sempre se houveram com dignidade.
d) Deve ainda haver muitos conhecedores de latim.
e) Alfredinho, ontem no clube falaram multo mal de você.
45. Reescreva os seguintes períodos, transformando suas orações em orações sem sujeito. Veja o
modelo.
Existe um restaurante chinês perto daqui. Há
um restaurante chinês perto daqui.
a) Existem muitos cheques sem fundo.
b) Existirá um novo caminho para o sítio?
c) Devem existir situações semelhantes.
d) Existem crianças que não têm acesso à educação.
46. Os verbos impessoais, com exceção do verbo ser, não possuem sujeito; assim, devem permanecer na
terceira pessoa do singular. Sabendo disso, reescreva as frases abaixo, corrigindo-as.
a) Vão fazer três anos que ela não ajtc3rece.
b) Haviam pelo menos cinco pessoas naquela sala.
c) Podem haver mais três pessoa interessadas na vaga.
d) Fazem duas semanas que chegamos de viagem.
47. Reescreva as orações abaixo, passando os termos destacados para o plural.
a) Precisa-se de datilógrafo.
b) Vende-se máquina.
c) Arruma-se vídeo game.
d) Acredita-se em jogo melhor.
e) Plastifica-se documento.
f) Apela-se para o céu.
g) Vende-se apartamento na praia.
48. Reescreva as orações que não possuem sujeito.
a) Havia me equivocado na resolução do problema.
b) Há muitos problemas a resolver neste país.
c) Na minha rua havia uma árvore centenária.
d) Houve sérios incidentes automobilísticos naquela estrada durante os feriados.

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e) Hei de conseguir resolver este problema.
f) Tinha havido brigas no salão durante o baile.
49. Separe o sujeito do predicado, identifique o núcleo do sujeito e classifique-o em sujeito simples
ou sujeito composto.
a) Os escritores e professores fizeram uma boa conferência.
b) O progresso da indústria automobilística e o desenvolvimento da indústria de pneumáticos
aumentaram o consumo da borracha.
c) Muitos agricultores, por medo, não desenvolvem a agricultura.
d) Os deputados votaram as reformas educacionais.
e) Com maior poder aquisitivo, muitos brasileiros fazem viagens ao exterior.
f) Os professores e os alunos comemoraram o aniversário do diretor.
50. Faça com que as orações abaixo tenham sujeito indeterminado.
Modelo: Os professores falaram muito sobre trabalho.
Falaram muito sobre trabalho.
Falou-se muito sobre trabalho.
a) As firmas precisavam de mão-de-obra especializada.
b) Na festa, os convidados falaram muito bem de você, Paulo.
c) Todos necessitam de sua colaboração, amigo.
51. Justifique a ausência de sujeito dos verbos destacados.
a) Havia um barulho ensurdecedor de britadeira.
b) Deve haver muitos candidatos para esse emprego
c) Hoje faz dois dias que estou gripada.
d) Eram cinco de julho de 1977.
e) Choveu no Norte, geou no Sul e nem relampejou aqui.
52. Classifique o sujeito em simples, composto, indeterminado. Identifique também as orações sem
sujeito.
a) Anda-se muito em São Paulo.
b) Abraçaram-se contentes os jogadores e técnicos vitoriosos.
c) Os olhos parados, bonitos e tristes fixavam o horizonte.
d) A cadeira de balanço e o tricô inacabado lembravam-me os tempos de infância.
e) “Ainda eram pequenas as casas exportadoras de cacau.” (Jorge Amado)
f) Tocaram a campainha?
g) Eram mágicos o barulho da pipoca e o cheiro do café.
h) Trovejou toda a noite.
i) “Largaram-me numa praia deserta do rio Amazonas.” (Márcio Souza)
j) “O fogo passou; a casa da cruz caiu.” (José de Alencar)
l) De repente ela soltou um grito...

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