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UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS

CURSO DE PSICOLOGIA

PSICOLOGIA: CIËNCIA E PROFISSÃO

COLETANEA DE TEXTOS PARA FINS DIDÁTICOS ELABORADOS

PELO PROF. DR. WALDIR BETTOI

2016
 PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO

APRESENTAÇÃO DA DISCIPLINA

O objetivo da disciplina Psikologla: Ciéncla e Profissão é que vocé obtenha informaçðes

sobre a divesidade da Psicologia, como uma área do conhecimento cientifico humano, e sobre a

diversidade da atuação profissional do psicólogo. Além de propiciar a você o contato com essas

informações, outro objetivo da disciplina é que você reflita sobre os efeitos que a atuação do

psicólogo produz sobre a sociedade, isto é, sobre a função social do profissional.

A importancia desses objetivos se justifica na medida em que se tem observado que parte

significativa dos alunos que entram no curso não costuma imaginar o que vai encontrar ao entrar

em contato com a ciência da Psicologia: uma imensa variedade de formas diferentes de pensar, de
ideias, de crenças e convicções, que se denominam todas como Psicologia, coexistindo no mesmo

espaço psicológico. Além disso, muitos dos alunos não conhecem as amplas possibilidades de
atuação profissional do psicólogo, ou conhece apenas as possibilida des mais tradicionais.
Para atingir esses objetivos, a disciplina oferecerá a você um conjunto de condições

educacionais, presentes neste material com o qual vocé está entrando em contato. Essas
condiçoes sao constituídas de textos, em que serão apresentadas algumas informaçðes sobre a
Psicologia e a atuação do psicólogo e em que se propõem algumas ideias para que pensemos

criticamente sobre alguns pontos envolvidos. Cada um dos textos é acompanhado de atividades
de estudo e reflexão sobre ele.

ORGANIZACO o0s TEXTOS

Os textos a serem lidose estudados abordam quatro tópicos, diretamente relacionados
aos objetivos da disciplina: 1. A diversidade da ciência psicológica; 2. A diversidade da atuação do

psicologo: 3. A Btuação do psicólogo em contextos especificos e 4. A função social da atuação do

psicólogo
Algumas breves informaçðes sobre os textos so apresentadas a seguir:
Texto 1:
ADiversidade da Ciència Psicológica
O assunto do primeiro texto já foi mencionado no iníicio desta apresentação: nele
se apresenta uma caracteristica fundamental da Psicologia como Ciéncia, que é a diversi-
dade do pensamento do conhecimento
e
psicológico. Como dissemos, muitos alunos
 3

conhecimento
invés de ser uma área de
ao perceber que ao
Costumam se surpreender
área em
não há divergências, a Psicologia é uma

única, terminada, coesa e sobre a qual

de crenças e pressupostos
muitas vezes opostas, que partem
que convivem ideias
outras questões
sobre o mundo e sobre
bastante diferentes sobre o Homem,
e esclarecimentos
fundamentais. O texto vai apresentar
algumas informações

importantes sobre isso.

Texto 2: A Diversidade da Atuação doPsicólogo

básicas sobre os contextos de atuação profissional
Este texto contém informações
básicas
desenvolvidas neles. Essas informações
dos psicólogos e as principais atividades
preparar para o
curso que está agora
são fundamentais para que
você possa se

termos "técnicos" e algumas

você conheça alguns
começando. E importante que
o psicólogo faz
a profissão e sobre que
o
informações elementares sobre
com o curso seja mais proveitoso.
seu contato
profissionalmente, para que

Específicos
Texto 3:AAtuaçãodo Psicólogo em Contextos
sobre a atuação do psicólogo
em

Neste texto se apresentam informações gerais

mencionados no texto anterior.
Na realidade, ele se

contextos específicos de atuação,

em que iremos nos deter em algumas particularidades
desdobra em vários outros textos,
variedade de contextos específicos agrupados
contextos citados. Assim, a ampla
daqueles
e detalhe (por
de contexto da Saúde receberá alguma atenção
sob a denominação

o Hospital Geral e as Instituições de Saúde). Também

exemplo, o consultório particular,
Organizacional (do Trabalho) e o de Pesquisa.
contexto Educacional, o
serão abordados o
atividades neles
estará na apresentação de algumas
Em todos eles a ênfase

e no levantamento
de alguns pontos para reflexão.
desempenhadas
Texto 4:A Funcão Social da Atuacão doPsicólogo
reflexão sobre a atuação profissional do
Este texto contém critérios para
a

através do texto, a algumas questões que têm sido

psicólogo. Você será apresentado,
vários autores que pesquisam e refletem sobre a profissão do psicólogo
levantadas por

critério que avalia a função social do

brasileiro. Você irá entrar em contato com um

efeitos sobre a sociedade.

trabalho do profissional, considerando
seus

discussão dos textos descritos, a disciplina PCP prevê que seus

Além da leitura e

alunos realizem um trabalho de campo, descrito a seguir.

 TRABALHO DE CAMPO:
contato direto com profissionais, através de entrevistas

As informações sobre a atuação do psicólogo, veiculadas nos textos que você irá
ler, serão complementadas por outras informações resultantes de entrevistas que você
realizará com profissionais que estejam atuando no mercado de trabalho de sua cidade,
nos diversos contextos de
atuação existentes. Durante aulas específicas, você receberá
instruções e orientação para este trabalh0, que será realizado em
grupo.
 Psicologla: Ciência e Profisso

Texto 1: A Diversidade da Ciência Psicológica

O primeiro assunto que será apresentodo refere-se a uma questõo que precisa
ser

abordada logo de início na sua formação de psicólogo. Essa questão diz respeito à própria

área de conhecimento que você resolveu estudar.

"Psicologia", estamos
A pergunta que se coloca é a seguinte: ao falarmos em

e coeso ou estamos nos

falondo de um único corpo de conhecimento, sólido, indivisivel

referindo a vários formas de pensar sobre os fenômenos psicológicos humanos, formas

estas algumas vezes até diferentes entre si? Ao invés de nos referirmos à "Psicologia" (no

singular) seria mais apropriado falar nas "Psicologias "?

interessantes questões são discutidas no texto que você vai ler. Ao

Estas e outras

os assuntos
dele você encontrará um roteiro de atividades de leitura e reflexão sobre
final
abordados que poderó ser bastante útil nesta sua primeira atividade de leitura do

disciplina.

A DIVERSIDADE CARACTERÍSTICA DA CIÊNCIA PSICOLÓGICA

primeira leitura desta disciplina imaginando alguém

nos
Podemos começar sua

aluno ou aluna de Psicologia, começando a frequentar a

seus primeiros dias como

matérias, bastante curioso em relação ao que vai

faculdade e conhecendo todas as

Este aluno curioso quase certamente tem algumas expectativas,

encontrar pela frente.
determinadas coisas sobre a Psicologia e sobre a profissão e espera coisas de seu
imagina
encontrar
curso. Se fosse possível a gente adivinhar essas expectativas, poderíamos

pronto pra começar a aprender a Psicologia e

alguém pensando o seguinte: "Bom, estou

Tenho 5 pela frente pra 'devorar' o máximo que eu puder do

o que o psicólogo faz. anos

humano. Não vejo a hora de conhecer essa 'coisa' chamada

que ela sabe sobre o ser

Psicologial".
O pensamento desse estudante imaginário poderia estar revelando algumas

expectativas que precisam ser comentadas aqui, nesta sua primeira leitura, porque elas

estão diretamente relacionadas ao que vai acontecer neste curso que você está

professores Rita N. Gabrlades e Carlos E. Costa

'Colaboraram na elaboração deste texto os
 dos alunos relacionadas à
especificamente de expectativas
começando. Vamos
falar

própria Psicologia e à profissão do psicólogo.

fundo, imaginava a Psicologia como
estudante, no
Poderlamos dizer que aquele
acumulou
como uma ciência que já
algo único, mencionado no singular, algo
temas há uma
para todos os
conhecimento sobre o ser humano. Ou seja, ele acredita que
com o curso seja o de
acabada e que, portanto, seu compromisso para
resposta certa e
essência humana, ou coisa
a mente humana, ou sobre a
assimilação das "verdades" sobre
absoluto do conhecimento
que o valha, que será transmitida por um professor detentor
"arte"e com alguns anos de
nesta
dos "mistérios da alma humana", já que "iniciado"
a se aprofundar no curso
prática profissional. À medida que este aluno começar
assim.
começará a perceber que, na realidade, as coisas não são exatamente
coisa
Em primeiro lugar, ele verá que o conhecimento psicológico não é alguma
faculdade de Psicologia e, com a maior disposição e
terminada, que é só procurar uma

empenhos possíveis, dedicar-se a absorver tudo o que conseguir desse conhecimento

o conhecimento psicológico
pronto. A experiência do aluno com o curso mostrará que
está em constante construção e que ele mesmo, o próprio aluno, poderá vir a participar

desta produção de conhecimento.

geral se chama de
Em segundo lugar, ele irá descobrindo que aquilo que em

ou conhecimento psicológico, não tem uma única "cara", nem "fala" uma
Psicologia,
Quer dizer, à medida que ele for se aprofundando no seu curso, e for
única lingua.
entrando em contato com seus vários professores, começará a perceber que, por

um mesmo assunto existem diferentes pontos de vista, diferentes

exemplo, sobre
o abordam. Poderá descobrir que existem
afirmações, diferentes explicações teóricas que
diferentes definições do que é a Psicologia, assim como psicólogos diferentes podem

ela diferentes objetivos e usam diferentes métodos de trabalho

pretender atingir com

aluno que perguntasse a diversos profissionais da área

para atingi-los. Por exemplo, um
"O que é a Psicologia?", ficaria espantado com o número de respostas diferentes que

obteria algumas, inclusive, parecendo dizer o oposto da outra. O suposto aluno poderia

ficar tentado a pensar: "Bom, alguém deve estar certo", o que teria como consequência a

demais profissionais estariam errados. O que poderia pensar este

suposição de que os

aluno se disséssemos a ele que, num certo sentido, todos estão "certos"? Lá pelas tantas,

Eu estudo
aluno se pergunta: "E afinal de contas, tudo isso é Psicologia?! uma
aquele
professor, estudo outra teoria que diz
que tal coisa é A. AÍ vem outro eu
teoria e aprendo
 1
que aquela
tal coisa é B e não A.
E aí? Como é que fica?l
Se tudo isso está sendo
apresentado pra mim como
Psicologia, não seria melhor falar Talvez esse 'Psicologias'?|"
aluno nem
imaginasse alguns estudiosos responderiam afirmativamente à sua
que
pergunta. "Sim, diriam eles, esta é uma
caracteristica fundamental da Psicologia, é esta a
cara" dela atualmente.
Seria mais adequado falar em
Psicologias', portanto". Esta , por
exemplo, posição que é defendida por um
a
estudioso do assunto, o professor e
psicólogo Luís Claudio Figueiredo (ver referência ao final deste texto).
A Psicologia, diferentemente de outras ciências, não tem um objeto único de
estudo e não tem uma forma única de abordá-lo (ou
seja, não possui um método de
estudo único). Se pensarmos na Psicologia como um todo, ela estuda fenômenos
bastante variados, como a mente, o inconsciente, o
comportamento, as relações
humanas etc. As vezes interessa-se pela Fisiologia, outras por algo menos palpável, às
vezes está interessada no indivíduo, outras no grupo; às vezes dá muita importancia ao
"interior" dos indivíduos como determinante de seus atos, outras vezes se concentra na
influência do ambiente e da educação sobre
comportamento humano. Portanto, a
o

Psicologia é marcada pela DIVERSIDADE. Diversidade teórica, diversidade

metodológica,
diversidade prática, diversidade de crenças etc.

Figueiredo (1992) se refere a essa caracteristica da Psicologia como o "estado frag

mentar do conhecimento psicológico" diz que
Psicologia tem sido considerada um
e a

"espaço de dispersäo". Isto é, o conhecimento psicológico no é "uno", único,

coerente,
no geral, e totalmente
integrado. O que se observam são diferentes formas de
pensamento em Psicologia, "linhas" ou "correntes" de pensamento, também chamadas
"abordagens". Se considerarmos a Psicologia como um espaço, poderíamos observar que
estas diferentes formas de
pensamento ocupam diferentes pontos deste espaço, já que
não têm as mesmas origens e objetivos.
Note que a partir desse ponto de vista, não há porque considerar, de
antemão,
essa característica "fragmentar" ou "dispersiva" da Psicologia como algo ruim, nocivo,
desorganizado. Independente de como pudéssemos avaliar essa situação, boa
se ou ruim,
o que se propõe é que essa é a caracteristica fundamental da Psicologia. Aquilo que no
primeiro momento
poderia parecer caótico poderia vir a mostrar algum sentido,
principalmente quando começamos a estudar a origem de toda essa
dispersão, de todas
essas convergências e divergências que se encontram na
Psicologia (ou nas várias
"Psicologias" estudadas).
 conhecimento psicológico" para
Figueiredo (1992) utiliza a expresão "matrizes do
se referir às origens dessas diferentes formas de pensamento
em Psicologia. Ele define as

matrizes como "grandesconjuntos de valores, normas, crenças metafisicas,concepcões

epistemolóRicas e metodológicas que subjazem às teorias e às práticasprofissionais dos

psicólogos".
Provavelmente você não deve estar muito familiarizado com essas expressões que

ela pretende explicar é que, ao longo de sua história,

compõem essa definição, mas o que

sendo construida sob diferentes influências sociais, culturais, políticas

e
a Psicologia foi
históricas que foram determinando as diferentes trajetórias que as diversas correntes de
pensamento foram assumindo. "Matriz" remete ao sentido de "me", aquela que dá

origem e, nesse sentido, ao falar em "matrizes", o autor se refere às diversas "mes", ou

matrizes geradoras, do conhecimento psicológico. Em determinados momentos

História, aquilo que se pensava sobre várlas coisas relacionadas ao ser humano era

diferente e variava em termos de valores e normas (por exemplo, respostas a perguntas

do tipo: "O que é certo e errado?", "Como o homem deve se comportar?" etc.), crenças
metafisicas (por exemplo, respostasa perguntas do tipo: "Quem criou o mundo e o
Homem?" "Qual a finalidade da existência?"; "Existe um Deus?" etc.), concepcões
epistemológicase metodológicas (por exemplo, respostas a perguntas do tipo: "Como se
obtém o conhecimento?"; "Qual a confiança que se pode ter em um conhecimento?";

"Quais são os procedimentos mais adequados que o homem deve utilizar para conhecer a
si e ao mundo?" etc.). Como as respostas para essas e outras perguntas não foram

sempre as mesmas ao longo da História, isso acabaria determinando as diferentes

trajetórias que a construção do conhecimento psicológico foi assumindo. Buscar o

conhecimento sobre essas diversas "mes" ajudaria os psicólogos, portanto, a entender

aquilo que, apenas aparentemente, seria sinal de caos e desorganização.

Seria curioso retomarmos o exemplo daquele aluno imaginário depois de ele ter

entendido que não faria sentido ter como expectativa o encontro com uma "única"

Psicologia na faculdade. Acontece que, agora, tendo constatado que existem várias

"Psicologias", ele enfrenta certa angústia, certo desconforto, quando se pergunta: "E eu,

nisso tudo?", "Qual (ou quais) das Psicologias eu vou adotar?"; "Quantas abordagens
diferentes posso adotar?"; "Qual vai ser a 'minha' Psicologia?".

Sobre esse conflito vivido por nosso aluno imaginário, Figueiredo (1992) faz
algumas considerações importantes. Ele acredita que o aluno de Psicologia e o próprio
 9

Psicologia e
psicologo muitas vezes não conseguem en frentar essa constatação de que a

isso provoca de auas

um espaço em que a diversidade predomina. Reagem à angústia que

formas diferentes:
aceita a própria existência de formas
(a) o psicólogo ou estudante não admite ou

só existe uma Psicologia

de pensar diferentes da sua; ele passa a acreditar que
existem
considerar que elas
principio, todas as outras, sem
"verdadeira", rejeitando, em

na terminologia
do
seriam os "dogmáticos",
e sem se preocupar em conhecê-las. Estes

a sua abordagem é
autor. Note que não é o fato de um psicólogo acreditar que
adotamos a forma de pensar
"verdadeira" não o torna um dogmático, já que é óbvio que
O que o torna um
em relação a outras.
nos parece mais apropriada e adequada
que
critérios e
outros possam ter outros
dogmático é o fato de que ele não aceita que

pensamentos diferentes dos

seus.
muitos ca-
várias "Psicologias" são,
em
ignora que as
psicólogo ou estudante
(b) o
matrizes
(porque se originaram de
diferentes e incompatíveis
sos, radicalmente
as mesmas
acredita, erroneamente, que todas elas pretendem
totalmente diferentes) e

como se as diferenças não

coisas. Ele adota todas as abordagens indistintamente,
o autor.
existissem. Estes seriam os psicólogos "ecléticos", para
ou ser "eclético"
o fato de um psicólogo ser "dogmático"
Note, portanto que
diversidade do
fundamentalmente estárelacionado
à atitude que ele adota frente à
está número de abordagens
casos, a ênfase não
no
conhecimento psicológico. Nos dois
mais à frente), mas como ele se comporta frente
que o psicólogo adota (como veremos

caracterizam as diversas abordagens da Psicologia.

às diferenças que
tornou mais confuso porque
Voltando ao nosso aluno imaginário, agora ele se

criticadas pelo autor. O aluno não vê saída e pensa,

entendeu que as duas posições são
aquilo que o
"E eu, nisso tudo? Afinal, o que o psicólogo pode fazer para não ser
de novo:

dogmático ou eclético? Qual é a saída?"

autor chama de
aqui como referência
1992) que estamos tomando
O autor do texto (Figueiredo,
servir para
ao nosso curso, faz algumas considerações que podem
para esta introdução
enfrentar a situação.
a gente reflita e pense em alternativas para
que
o psicólogo as atitudes do
quê considera inaceitáveis para
O autor justifica por
consideradas adequadas porque impedem
o
dogmatismo ou do ecletismo: elas não são
Ele (e vários outros
crescimento e desenvolvimento da Psicologia e dos psicólogos.

só existe o crescimento quando alguma coisas

autores e filósofos) considera que
 10

confronta com seu diferente, com o "Outro", com aquele ou aquilo que não é você (há
uma palavra para designar isso: "alteridade"). Quando o dogmático diz "só a minha forma

de pensar é que vale, as outras não me interessam", ele está impossibilitado de enfrentar

o outro, aquilo que é diferente dele e, sendo assim, nem ele, nem a Psicologia teriam a

possibilidade de se desenvolver, de crescer. A mesma coisa aconteceria com o eclético:

acreditando que possa adotar ao mesmo tempo todas as formas de pensar e agir, não
enfrenta aquilo que elas todas têm de diferente; ele desconsidera o que elas têm de

essencial, estrutural e particular e que as torna diferentes. O resultado disso é que aqui,
também, não há possibilidade de crescimento e desenvolvimento porque o psicólogo não
está experienciando a diversidade, a alteridade das formas de pensar.
teorias e

Voltando ao nosso aluno calouro que se encontrava confuso frente a tanta

novidade que o contato com a Psicologia estava Ihe trazendo, é importante que ele saiba

que alguma escolha ou escolhas ele fará à medida que for se formando em Psicologia. E
claro que ele estabelecerá preferências, concordará pessoalmente com algumas coisas e

discordará de outras, certamente ele fará escolhas. O que o autor do texto propõe é
mas

que os psicólogos enfrentem essa questão da diversidade caracteristica da Psicologia de

duas maneiras, com dois "movimentos": (a) o "movimento construtivo" em que o

psicólogo estará produzindo conhecimento, buscando respostas para as perguntas que

envolvam seu objeto de estudo e profissão, com base em recursos e referências

oferecidos por uma ou mais teorias, pensando e estabelecendo relações entre as

proposições teóricase sua prática profissional. Mas para que isso possa resultar em
crescimento da Psicologia é importante que ocorra, ao mesmo tempo, (b) o "movimento

reflexivo", que se caracteriza pela reflexão constante sobre as várias teorias e siste mas
de pensamento existentes. E essa reflexão que garantirá a possibilidade de contato com

o outro, como diferente. Refletir sobre as minhas teorias e a dos outros significaria,

portanto, a possibilidade de crescimento. Refletir sobre os pressupostos das minhas e das

outras teorias permitiria que eu conhecesse melhor os meus pressupostos porque os

veria em contraste com os dos outros.

Este trabalho de reflexão, com o objetivo de se encontrar o que existe "por trás",
ou subjacente ("por baixo", "na base") às diversas formas de pensar, me levaria à

identificação das várias matrizes diferentes que subjazem às diversas teorias. A questäo
aqui não é descobrir qual "a melhor" teorla, a mais "verdadeira", ou a mais "científica".

Todo o conhecimento obtido até agora pela Psicologia, o foi baseado em alguns
 de como fazer para
pressupostos, algumas crenças a respeito do quê conhecer e

e taisa
que a teoria do outro
conhecer. Por isso não faria sentido eu me dedicar a provar
eu
aquilo que
OU verdadeira porque, para isso, eu usaria os meus próprios pressupostos,
taria
etc. Isso não seria
justo, nem
"conhecimento", "realidade"
entendo por "verdade",
em outros
em outros pressu postos,
Sentido, porque a teoria do outro se baseou
de
a partir
"conhecimento" etc. e estará sendo julgada
conceitos do que é "verdade",
suas
compreender
sobre as teorias, buscando
pressupostos diferentes. A reflexão
para escolher a "melhor
dessa atividade comparativa
matrizes, estaria, portanto, além de pensar
uma "ampliação
da n o s s a capacidade
Segundo Figueiredo (1992), ela permitiria
e de quem
somos.
acerca do que fazemos
acerca do que acreditamos,
posso
teorias ou abordagens
na questão de "quantas
O aluno confuso ainda insiste
um
a adoção de
não se resolve com
adotar?" e o que diríamos a ele é que questão
a
a
são essas abordagens. Novamente,
número x de abordagens, mas de quais e como

correntes de pensamento
as diversas
questão volta a ser a das matrizes que originaram
são conciliáveis,
a reflexão sobre as matrizes é que dirá quais abordagens
em Psicologia:
profundo dos pressupostos que
subjazem a cada
são; é o conhecimento
quais não o

estudioso ou ao profissional decidir qual ou quais abordagens

teoria que permitirá ao

não podem ocupar a

dessas teorias coexistem, outros
adotará. Alguns pressupostos
Por exemplo, vamos
mesma posição único pensamento por serem incompatíveis.
em um

abordagem "X" que se baseia, entre outras coisas, no

supor que o aluno escolha a

é um ser livre, que as razões de seu comportamento estão

o Homem
pressuposto de que
determinantes internos para
dentro dele mesmo e que é preciso identificar esses

esse mesmo aluno

compreender seu comportamento. Neste caso, seria incompatível
pressuposto de que o Homem
adotar a abordagem "Y" que se baseia, por exemplo, no

não nasce livre, e que a razão para seu comportamento se encontra no seu ambiente

"fora" não "dentro" dele. Para essa

cultural, social, econômico etc., que está, portanto,
e

tarefa da Psicologia seria conhecer esses determinantes externos para

abordagem "Y", a

compreender seu comportamento.

Depois disso, o aluno que agora não estava mais tão confuso, ficou um pouco

ansioso porque percebeu que para ser psicólogo terá que estudar constantemente, que

seu estudo não terminará quando ele terminar a faculdade. A diversidade da Psicologia

estará sempre presente, mas isso, como já vimos, é uma das caracteristicas principais da

área de conhecimento que adotamos como base para a nossa profissão.

 12

Referência Bibliográfica:
FIGUEIREDO, L. C. Convergências e divergências: a questão das correntes de pensamento
em Psicologia. Transinformação, 4 (1-2-3): 15-26, jan/dez, 1992.
 13

ATIVIDADES PARA ESTUDo E REFLEXÃO sOBRE O TEXTO 1

1. Explique, com suas próprias palavras, a afirmação: "A Psicologia, como área de

conhecimento e profissão, é marcada pela diversidade e pode ser caracterizada como um

'espaço de dispersão".
2.Quale a origem da diversidade na Psicologia? Explique, com suas próprias palavras, o

que são as matrizes do conhecimento psicológico, na definição de L. C. Figueiredo.

3. 0 que são o dogmatismo e o ecletismo e por que surgem? Por que o autor

considera-os inaceitáveis?
4. 0 que atitude para psicólogo lidar com a diversidade da
Figueiredo propõe como o

Psicologia?
descobrir
5. Por que não faria sentido no contexto da diversidade da Psicologia, procurar
qual a corrente de pensamento mais "verdadeira" ou mais "científica"?
6. Faça uma reflexão sobre o poema reproduzido abaixo, com base no texto lido:

A VERDADE

Carlos Drummond de Andrade

A porta da verdade estava aberta,
mas só deixava passar
meia pessoa de cada vez.

Assim não era posslvel atingir toda a verdade,

porque a meia pessoa que entrava
só trazia o perfil de meia verdade.
E sua segunda metade
voltava igualmente com meio perfil.
E os melos perfis não coincidiam.

Arrebentaram a porta. Derrubaram a porta.

Chegaram ao lugar luminoso
onde a verdade esplendla seus fogos.
Era dividida em metades
diferentes uma da outra.

Chegou-se a discutir qual a metade mais bela.

Nenhuma das duas era totalmente bela.
E carecia optar. Cada um optou conforme
seu capricho, sua ilusão, sua miopla.

(Do livro "O Corpo", da Editora Record, 1984)

 14

Psicologia: Ciência e Profissão

Texto 2: A Diversidade da Atuação do Psicólogo

inicialmente é importante que fiquem claros os objetivos deste texto que você está
começando a ler.
Voce jó sabe que um dos objetivos desta disciplina é que você tenha acesso a
informaçöes importantes sobre a diversidade da atuação de psicólogo e que tenha alguns
elementos para que
possa refletir criticamente sobre ela.
Neste Texto 2, você
encontrará algumas informações básicas sobre o o
que
psicologo faz, concretamente, nos
contextos em que atua e sobre
algumas caracteristicas
desses contextos. A
diversidade da Psicologia e da atuação prótica do psicólogo ficard
evidente, quando você
identificar no textoa variedade de formas diferentes que as
atividades profissionais
assumem. São variados e
múltiplos os seus locais de atuação, os
tipos humanos e variedade de pessoas com as quais os psicólogos têm contato no seu
cotidiano profissional, dependendo dos diferentes contextos nos
suas atividades.
quais eles desempenham
Em vista disso, e levando
consideração o tempo disponível, o texto não
em

pretende apresentar uma discussão aprofundada de cada um

desses contextos ou da
atuação profission al do psicólogo. O objetivo dele é,
portanto, relativamente simples:
pretende-se, com a sua leitura, que você ganhe familiaridade com
alguns termos que
devem ser novos para você, mas que são comumente utilizados entre os psicólogos. Além
disso, é importante que você aprenda o
significado de alguns desses termos, que
envolvem a atuação dos profissionais nos vários contextos que serão estudados.

A DIVERSIDADE DOS cONTEXTOSs DE

ATUAÇÃO
Um texto que se propõe apresentar algumas atividades
a
dos psicólogos a alunos
iniciantes na profissão deverá necessariamente incluir os contextos em que tais
atividades se dão. Isto é, as ações profissionais dos psicólogos se dão dentro de um

determinado contexto que as afeta e é afetado por elas. Quando o profissional realiza
uma atividade, ele o faz em um determinado local, com determinadas características,
relacionando-se com seres humanos especificos, provenientes de determinados

segmentos sociais e culturais, dentro das condições sócio-econômico-culturais do país,

 15
em um dado momento de sua história. A diversidade de
Os
psicólogos atuam, implica a diversidade
contextos específicos nos quai
de objetivos e de necessidades a serem
atendidas. Ao mesmo tempo, na medida em que o
profissional desem penha suas
atividades, vai
transformando, igualmente, esses contextos de atuação.
Em vista desta
interação indissociável entre as atividades dos psicólogos e os
contextos de atuação, começaremos caracterizando alguns desses contextos mas
comuns e depois nomearemos e descreveremos algumas atividades mais frequentes dos

profissionais. Não perca de vista, no entanto, que o que será exposto a seguir sao apends
aguns exemplos que não esgotam (nem pretendem esgotar) as inúmeras possibilidades
de atuação profissional.

cONTEXTos QUE ENvoLVEM A SAÚDE

Quando falamos no contexto da Saúde, estamos nos referindo a uma diversidade
de situações que envolvem uma ampla variedade de locais de atuação, da clientela

atendida, de objetivosa serem atingidos e de necessidades a serem satisfeitas. Sendo

assim, esses contextos envolvem a saúde do cidadão e das comunidades, incluindo desde

o trabalho que o psicólogo clínico realiza no consultório particular, com indivíduos

especificos, passando pelas instituições públicas ou particulares de saúde (como hospitais

gerais e psiquiátricos), até os postos de saúde (Unidades Básicas de Saúde - UBS), os CAPs

(Centro de Atenção Psicossocial), os ambulatórios e as clínicas de diferentes naturezas.

cONTEXTos QUE ENVoLVEM A EDUCAÇÃO EA ESCOLA

O contexto educacional envolve as instituições de ensino, tanto as particulares

quanto as públicas, incluindo tanto as escolas do sistema formal de ensino, quanto

outros locais que têm por objetivo a educaço e a aprendizagem escolar formal.

cONTEXTos QUE ENVOLVEM O TRABALHO Do HOMEM NAS ORGANIZAÇÕES

Nestes contextos, o que está em jogo é o trabalho dos cidadãos em organizações
como, por exemplo, as empresas de diversas naturezas e os órgãos de administração

pública. Aqui, o psicólogo atua para fornecer recursos humanos adequados à

organização, garantindo-lhes condições de trabalho para que se fixem nela. As atividades

dos psicólogos pretendem humanizar e aprimorar as relaçðes de trabalho que se dão

neste contexto.
 INSTITUCIONAL E COMUNITÁRIO
CONTEXTOSs QUE ENVOLVEM O TRABALHO
variados. Eles
desses contextos são dastante amplos
e
O espectroe a diversidade
hhgooe acth.meno
asilos instituiçdes
atuação dos psicólogos em drfánato%,
ou
envolvem, por exemplo, a

exemplo: o trabalho dos

equivalentes. A atuação institucional envolve, também, por

atendimento psicológico a portadores de deficiéncias:

profissionais nas instituiçôes de
nas organizaçdes não governamentais (ONGs) de várias naturezas; em sindicatose

associaçoes profissionais; em clubes e entidades esportivas (através da Psicologia do

Esporte), em instituiçdes da lustiça, como presidios, Varas da familia, Juizado do Menor

etc. (através da Psicologia Juridica), em agências de Publicidade; nos centr0s

psicotécnicos para exame de motoristas, em entidades comunitárias, como associagðes

de bairro, por exemplo. Note que esses sdo apenas algumas ilustraçðes da variedade de

contextos institucionais onde o psicólogo pode trabalhar

cONTEXTOSs QUE ENVOLVEM A PESQUISA
Quando a atividade do psicólogo visa especificamente à produção do

conhecimento psicológico, ela se dá em contextos basicamente voltados para este

objetivo, como as universidades, por exemplo, em que o psicólogo docente é contratado

para transmitir e construir conhecimento (pesquisar). Não é muito frequente, no Brasil, a

pesqulsa psicologica realizada fora das universidades, como nas empresas privadas, por

exemplo. No entanto, se entendermos a pesquisa como uma forma sistemática de buscar

respostas para perguntas sobre os fendmenos psicológicos, pode-se dizer que ela nåo se
restringe aos contextos de trabalho dos psicóiogos-professores, apenas, mas se estende,
também, aos profissionais dos mais diferentes contextos. Assim, por exemplo, os

psicólogos realizam pesquisas associadas ao seu contexto especifico de trabalho, como

nos hospitais, nos consultórios, nas agèncias de Publicidade ou em outras das instituições

citadas.
 11
A DIVERSIDADE DE ATUAÇÃO: ALGUMAS ATIVIDADES DOS PSICÓLOGOS

Serão apresentados, a seguir, alguns exemplos de atividades que são

desempenhadas nos diversos contextos de atuação mencionados acima. Näo perca de
vista que elas são apenas alguns exemplos das atividades mais comumente realizadas.
Certamente, nas entrevistas que você fará com os profissionais, outras atividades serão

mencionadas, além destas.

1. ATIVIDADES DE CoLETA E AVALIAÇÃO SISTEMÁTICAS DE INFORMAÇÕES

1.1. Observação:
das mais básicas e essenciais ao trabalho
A atividade de observar parece ser uma

do psicólogo, já que a Psicologia, como ciência, implica a produção de conhecimento que

maioria das
seja metódica e crítica (diferente da produção de conhecimento feita, na

Sendo assim, ao invés de

vezes,pelo ser humano quando utiliza seu senso comum).
"chutar" simplesmente uma resposta para uma questo que ele tem, o psicólogo, prefere

sistematicamente o fenômeno estudado. Há regras e técnicas para a observação

observar
Por exemplo, a observação pode ser feita em
(que você aprenderá em outras disciplinas).

ambiente natural, no qual o fenômeno estudado normalmente ocorre, ou em situaço

sujeito observa
planejada, na qual o psicólogo cria uma situação especifica para o e o

nela.

1.2. Aplicação de testes e outros instrumentos

curso, de entrar em contato com

vários
Você terá a oportunidade, ao longo do seu

chamados de "instrumentos de medida"), desenvolvidos e pesquisados

testes (às vezes

teste são utilizados para identificar

e conhecer os mais variados tipos
pela Psicologia. Os
testes de desempenho intelectual, testes de
de fenômenos. Há testes de personalidade,
raciocínio espacial, raciocinio mecânico)
desempenho específico (por exemplo, de lógica,
o psicólogo desenvolve
instrumentos especificamente
etc. Em algumas situações,
no seu contexto de trabalho particular.
voltados para a obtenção de informações

1.3. Entrevista

atividade de entrevistar aparece desempenhada pelos

Igualmente básica, a

tempo, que uma

mais diferentes contextos. Você aprenderá, com o
psicólogos, nos
 18

mas uma
entrevista não é um simples bate-papo do profissional com uma pessoa,

atividade planejada, com objetivos específicos e realizada segundo determinadas regras.

A entrevista pode ser realizada ao vivo, em contato face-a-face, bem como o psicólogo

pode aplicar questionários, respondidos por escrito pelo próprio individuo.

Como dissemos, essas três atividades aparecem nos mais variado s contextos de

atuação, às vezes separadamente (só a entrevista, por exemplo), às vezes em conjunto.

Seguem alguns exemplos:

No caso dos contextos de Saúde, fala-se em psicodiagnóstico (ou estudo de caso),

0 objetivo do
para se referir ao conjunto dessas três atividades que o psicólogo realiza.
psicodiagnóstico é identificar os fatores que caracterizam um individuo, tanto

internamente (emoções, necessidades, desejos, caracteríisticas cognitivas etc:) quanto

externamente (fatores de ambiente social, familiar, educacional etc.). Apesar do sentido

psicodiagnóstico não é realizado apenas para se identificar

que "diagnóstico" sugere, o

um "problema", mas para se identificar as características psicológicas do individuo, com

problema ou não. O psicodiagnóstico pode ser utilizado pelo profissional antes do inicio

de um processo terapêutico (para tratamento) ou para encaminhá-lo para outros

profissionais.
exemplo, o psicólogo observando
No contexto educacional, pode-se encontrar, por

com seus colegas no intervalo, ou a interação de uma professora

uma criança interagindo
mãe sobre o comportamento da criança em casa;
com a classe; entrevistando uma

aplicando um teste de nível intelectual etc.

No contexto organizacional, quando se fala em seleção de pessoal, pode-se, da

de todas essas atividades (por
mesma forma, observar a aplicação de algumas ou

de um
de testes, observação do comportamento
exemplo, entrevista, aplicação
de trabalho etc.).
candidato em um grupo, ou em situação
"judiciário" pode realizar estas
institucional, por exemplo, o psicólogo
No contexto
laudo psicológico que subsidiará a decisão de um juiz, sobre
atividades para fornecer um

sobre candidatos à adoção de

uma criança.
um detento, ou

da pesquisa, como já foi afirmado acima, a observaçã o, a entrevista e

No contexto
essenciais
pelo pesquisador, são atividades
instrumentos desenvolvidos
a aplicação de
Por
a produção de informações
sistemáticas sobre os
fen ômenos investigados.
para
as relações entre o de senvolvimento
no hospital um psicólogo pode pesquisar
exemplo,
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psicológico de bebês e a quantidade de stress da mae durante a gravidez. Para isso, terá
que desenvolver ou utilizar instrumentos de medida do stress da me, entrevistá-la,

observaro desenvolvimento de bebês etc. Na escola, ao pesquisar, por exemplo, as

discussão em grupo
relações entre aprendizagem e tipo de aula (expositiva, seminário,
entrevistar alunos e
etc.), o psicólogo deverá observar a aula dada pelo professor,

professores e utilizar testes ou instrumentos de medida de aprendizagem.

2. PSICOTERAPIA

atividade em que o
como uma
Vamos, nesta disciplina, considerar a psicoterapia
caracteristicas e

conjunto de técnicas e métodos psicológicos, cujas

psicólogo aplica um

teóricas e metodológicas que

objetivos podem variar, dependendo das concepções
FIGUEIREDO, 1990). Entre a
e
servem de referência para o profissional (ANCONA-LOPEZ
da abordagem
mencionada, podem
diversidade de objetivos da psicoterapia, dependendo
de comportamentos
ser citados como exemplo: a solução de problemas; modificação
sobre si e o
desenvolvimento de novas con cepções
através de novas aprendizagens;
etc.
autoconhecimento: transformação da personalidade
mundo;
atividade voltada para múltiplos
Ainda assim, embora a psicoterapia seja uma

dos pressupostos
maneiras muito diferentes, dependendo
se desenvolva de
objetivose a
consideramos importante
teóricos do psicólogo que a utilize,
epistemológicos e
contribuir para a
como uma das
formas de o psicólogo
concepção da psicoterapia

dos cidad os.

promoção da saúde
de base para as
teóricas da Psicologia, assim, servem
As diferentes abordagens
encontrar entre os psicólogos.
psicoterápicas que você pode
diferentes abordagens ou
psicanálise
orientadoras dos psicoterapeutas:
diferentes abordagens
Exemplos dessas nome é
análise junguiana (de Jung o J do -

análise existencial,
análise freudiana,
c o m p o r t a m e n t a l , cognitiva
etc.
pronunciado como I), terapla
tem sido muitas
a chamada
psicoterapia breve,
de psicoterapia,
Uma modalidade da terapia.
demandam menor tempo de duração
alguns contextos que
utilizada em
vezes
focalizada, buscando
tem uma intervenção mais
atividade, o terapeuta
Neste tipo de da especificidade do
decorrentes
principalmente
mais imediatos,
atingir objetivos uma perda, uma interrupção
uma separação,
cliente, (por ex.,
contexto de vida atual do
internação hospitalar etc.).
uma
profissional,
na carreira
abrupta
 20

do trabalho nas organizações a psicoterapia não é

Nos contextos educacionais e

psicólogo encaminhar
frequentemente utilizada, sendo uma prática mais comum o

pessoa para um psicoterapeuta, quando julga necessário.

psicoterapêutica do psicólogo é desempenhada principalmente

nos
A atividade

contextos que envolvem a Saúde, em especial nos consultórios particulares. Em outros

contextos de Saúde, que atendem um número grande de pessoas (por exemplo, um

hospital público ou posto de saúde), a prática psicoterapêutica tradicional, individual,

feita um-a-um, se torna bastante inviável. Isso tem levado os psicólogos à utilização ou

de técnicas grupais, ou de outras atividades mais apropriadas a esses contextos. o

mesmo pode ser dito em relação à atuação dos profissionais em contextos institucionais

variados que tenham caracteristicas incompatíveis com a atividade da psicoterapia

tradicional.

3. ACONSELHAMENTO E ORIENTAÇÃO
Esta atividade de aconselhamento e orientação, como na terapia breve, se dá
voltada para uma situação específica que caracteriza o momento de vida de um indivíduo

ou de um grupo. Entretanto, diferentemente da terapia breve em que o objetivo é

"tratar" de um problema especifico, no aconselhamento e orientação o psicólogo assume
uma posição que é, principalmente, mais educativa. Isto é, com base nos conhecimentos
da Psicologia, o psicólogo esclarece as pessoas sobre determinados fenômenos da

psicologia humana, nos seus aspectos cognitivos, afetivos e comportamentais. Essas

informações serão úteis para que a pessoa reflita sobre si e a situação que está vivendo,

de forma a lidar da melhor forma possivel com sua vida.

A orientação e o aconselhamento aparecem em vários contextos diferentes de

atuação do psicólogo. Por exemplo, em hospitais, orientações para grupos de pacientes

transplantados e suas familias; em um posto de saúde, orientação de gestantes ou de
mães; em uma escola, orientação vocacional ou sexual ou orientação para pais de filhos

com problemas de aprendizagem (orientação psicopedagógica).

A orientação e o aconselhamento também podem atividades que
ser o psicólogo
desempenha tendo como sua "clientela" outros profissionais. Por exemplo, no contexto
de Saúde, em que médicos, enfermeiras e atendentes têm contato, através do psicólog0,
com o conhecimento da Psicologia que Ihes é necessário, o que resulta em benefício para
a clientela atendida e para o próprio profissional. No contexto educacional, na atividade
 de
orientação de professores, o
conhecimento da
Psicologia sobre processos de
desenvolvimento e aprendizagem será
bastante importante para que todos
desempenhem melhor os seus papéis de forma
aumentar a chance de aprendizagem d0s
alunos.

4. ATIVIDADES JUNTO A EQUIPES MULTIPROFISSIONAIS (MULTIiDISCIPINARES)

Especialmente junto aos contextos de Saúde e Institucionais, a concepção de que a
promoção da saúde integral do individuo deve ser o objetivo principal de varia5
instituigões, tem levado à necessidade do psicólogo atuar conjuntamente com outros
profissionais. Nessas equipes, o que se pretende é que a compreensão total do individuo
seja possivel através da soma e complementação dos conhecimentos especificos
dominados por cada profissional.
Por exemplo, nos hospitais e postos de saúde, o psicólogo pode atuar com médicos

e enfermeiras, contribuindo com seu conhecimento sobre as emoções e relações

humanas. Em uma instituição para portadores de deficiências físicas, ele pode atuar junto

ao fisioterapeuta e ao neurologista, visando à reeducação e recuperação psicomotora

integral da sua clientela. Nos contextos educacionais, ele pode se juntar aos outros

profissionais para, através de seus conhecimentos especificos, participar do

planejamento curricular. No contexto organizacional, o psicólogo trabalha com outros

profissionais, por exemplo, no planejamento e execução de treinamento para alguma

habilidade especifica de trabalho, levando-se em conta o conhecimento da Psicologia

sobre aprendizageme processos de desenvolvimento. Em outros momentos, ainda no

contexto organizacional, o conhecimento do psicólogo sobre relações humanas e

processos grupais pode ficar em evidência quando ele observa funcionárlos em tarefas

grupais ou aplica técnicas de dinámica de grupo em um determinado setor de uma

empresa.

cONSIDERAÇÃO FINAL

São essas as informações sobre as principais atividades dos psicólogos que

gostaríamos de apresentar a vocé. Como dissemos no início, o objetivo deste textobé

basicamente o de começar a familiarizar você com alguns termos mais comuns

relacionados às atividades dos psicólogos e apresentar informações básicas sobre

dessas atividades e sobre alguns dos contextos em que elas são desempenhadas.
algumas
 22

De forma alguma o texto apresentou um retrato acabado das possibilidades de atuação

dos profissionais, tendo mostrado apenas um breve relato de algumas das suas principais

atividades. Com certeza, várias outras atividades que o psicólogo realiza não foram

mencionadas.

Referências Bibliográficas:
ANCONA-LOPEZ, M. & FIGUEIREDO, L. C. M. Guia Psi. São Paulo: Ed. Marco Zero,
1990.

BASTOS, A. V. B. & GONDIM, S. M. G. (orgs.). O trabalho do psicólogo no Brasil. Porto

Alegre: Artmed, 2010.

JUSTO, H. Identidade do Psicólogo: reflexões e limitações das técnicas psicoterápicas
Canoas: La Sale, 1997.
 23

ATIVIDADES PARA ESTUDO E REFLEXÃO SOBRE O TEXTO 2

Sobre os contextos de atuação do psicólogo:

1. De exemplos de locais que caracterizem os contextos de: Saúde, Educagau
Organizacional, Institucional-Comunitário e de Pesquisa.
2. Por que não faz sentido discutir as atividades do psicólogo sem fazer referência aos

contextos em que elas são desempenhadas?

Sobre as atividades do psicólogo:
das atividades de coleta e avaliação sistemáticas de
3. (a) Nomeie e explique cada uma

do
mencionadas pelo texto; (b) Por que se pode dizer que essas atividades
informação,
Ciência?
psicólogo contribuem para a caracterização da Psicologia como

orienta-
atividades: psicodiagnóstico; psicoterapia;
4. (a) Explique o que são as seguintes
variados contextos de
ção/aconselhamento; (b) Invente exemplos dessas atividades em

atuação.
multiprofissionais se
5. De que forma as atividades do psicólogo juntoa equipes
contribuir para a compreensão dos fenômenos humanos e para
relacionam ao objetivo de

a saúde integral do cidadão?

 24

Psicologia: Ciência e Profissão

psicólogOem contextos especifico

Texto 3: Aatuacãodo

No texto que segue abaixo voce encontrara intormações gerais sobre a atuac o do

especifico. AS Intormaçoes detalhes abordados complements

e
osicólogo em contextos
do Texto 2, apresentando algumas
particularidades dos diversos
as informações
contextos mencionados, como o da 3aude, com seus multiplos subcontextos, além do

e o de Pesquisa.
Educacional, do Organizacional

AATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO DA SAÚDE

Como dissemos anteriormente, o contexto da Saúde engloba a atuação do

psicólogo em vários subcontextos diferenciados, como os destacados a seguir.

PSICOLOGIA CLÍNICA (ATUAÇÃO EM CONSULTÓRIO PARTICULAR EOUTRos LOCAIS)

No contexto da Saúde, é comum as pessoas referirem-se à Psicologia Clinica para

caracterizar uma forma tiípica de atuação do psicólogo. Nesta forma de atuaço, via de
regra, o contato do profissional com sua clientela é feito pessoal e individualmente com o
objetivo de promover sua saúde, frequentemente através da resolução de seus

problemas. Nesse sentido, a psicologia clínica éexercida em variadoscontextos

diferentes e se caracteriza pelo fato do profissional aplicar os métodos e as técnicas que
a Psicologia, como Ciência, vem desenvolvendo ao longo de sua história, para atingir

determinados objetivos. Assim, por exemplo, pode-se encontrar a aplicação da Psicologia

Clínica em um consultório particular, em um hospital, em um Posto de Saúde e, às vezes,

em uma escola. Por causa disso, algumas pessoas falam em um "modelo" clínico de

atuação, que assume formas particulares, dependendo do contexto particular onde ele

aparece.

Como você aprenderá mais à frente neste conjunto de textos, à medida que a

se modificando até a atualidade, os profissionais

Sociedade e a profissão foram
começaram a questionar a predominância desse modelo na atuação do psicólogo,
a aplicação em novos contextos de
considerando-o muitas vezes inapropriado para
envolve trato com grandes grupos de
atuação. Nesses locais, a atuação do profissional o
 pessoas, com 5
necessidades específicas, em serviços de atendi mento de Saúde Püblica,
que inviabilizava a aplicação de um
modelo individuale
Mesmo particular de atuação.
assim, a
"prática clínica", com base no modelo tradicional, teve e tem uma
inegàvel importância nas vidas das pessoas que tem
beneficiado, e continua sendo
aplicada, em vários dos subcontextos mencionados.
Alguns criticos do modelo clínico
tradicional defendem a criação e o
desenvolvimento de novos modelos de atuação, mais apropriados aos novos contextos de
atuação, especialmente aqueles que envolvem os
serviços públicos de saúde e algumas
instituiçQes. Esses novos modelos deveriam estar voltados para a população em geral,
para as comunidades
coletividades específicas, com objetivos preventivos,
e

considerando-se as necessidades comuns a cada população, permitindo livre acesso aos

profissionais, especialmente o acesso das classes mais pobres.
As principais atividades desempenhadas pelos psicólogos clínicos jáforam
mencionadas e descritas no Texto 1. É aconselhável que você retome aquele texto para

ganhar maior facilidade no uso de alguns termos comuns ao vocabulário dos psicólogos.
A atuação do psicólogo no consultório particular talvez seja a modalidade de

atuação mais divulgada entre as pessoas comuns da sociedade. Em geral, o profissional

atende pessoas em seu consultório particular (como profissional liberal autônomo) e ali,
em contato na maioria das vezes individual, outras vezes grupal, aplica de forma pessoal

os métodos e as técnicas que a Psicologia lhe fornece.

As atividades mais comuns do psicólogo clínico particular também são o

psicodiagnóstico, a psicoterapia e o aconselhamento (ver Texto 1). Atividades de

orientação profissional/vocacional também säo exercidas. Os psicólogos (menos

experientes) muitas vezes recorrem à "supervisão" de outros psicólogos (mais
experientes) para discutirem e receberem orientação sobre seus casos. A prática

descrita no texto anterior, não é muito comum entre os clínicos

multiprofissional, como

encaminhar seus
particulares. O psicólogo pode recorrer a outros profissionais ou
clientes a outras especialidades, mas a prática conjunta não é frequente, pelas próprias

caracteristicas do atendimento particular.

salientar que modalidade de
Em termos da população atendida, é importante a

atendimento particular, pelos altos custos que implica (por ser um tratamento longo,

com um profissional cuja formação é cara e especializada etc.), não permite acesso

toda população, havendo predominância de uma clientela dos extratos

generalizado a