P1 - Identidade Brasileira - Capítulo 5 (Parte I) - 1 ° Ano

Escola de Educação Básica Marina Vieira Leal
Rua Lino Vicente Alberici, 200, Bairro Barracão, Gaspar, SC

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ALUNO(A): SÉRIE:
DISCIPLINA: História DATA: NOTA:
PROFESSOR: Marcela Adriana Grandi AVALIAÇÃO: P1 - Identidade Brasileira (capítulo 5 - Parte I)
TURMA: ASS. RESP.:
1) Qual a maior preocupação do governo no período após a independência?
a) Construir espaços de convivência adequada, voltados apenas para elite colonial

b) Tentativa de firmar a identidade Nacional
c) Organização de governo de forma a exaltar a figura de personagens históricos ligados à questão
escrava no Brasil.
2) É impossível falar em apenas uma identidade nacional brasileira. Isso se dá, pois:
a) Ao incentivar a política de construção de uma identidade nacional, o governo constatou que

ainda havia discussões quanto aos interesses populares.
b) O Brasil é fruto de um processo de miscigenação, com a mistura de culturas européia, indígena e
africana.
c) O Brasil assinou um acordo com Portugal para reconhecimento da independência. Nele assumiu
o compromisso de manter como padrão cultural os elementos portugueses.
3) Uma das principais medidas do governo de D. Pedro II foi a criação do Instituto Brasileiro
de História e Geografia. Nele ocorreu incentivo para produção de obras de arte. Qual era a
intenção por trás desse movimento? O que deveria ser exaltado nas imagens?
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4) Observe a imagem a seguir:
Explique qual a visão sobre o índio, criada na

História Oficial Brasileira:
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Iracema, de José Maria Medeiros, de 1884
5) Durante o período do Império brasileiro, diversas foram as revoltas. Como principais

motivos podemos citar:
a) Discussões entre a elite colonial e as camadas populares.

b) Falta de atenção do governo aos interesses da elite colonial
c) Descaso do governo quanto às camadas populares, revindicação por autonomia nas provincias e
fim da escravidão.
d) Fim da escravidão e novas moradias à população ribeirinha, além de importação de charque
para as áreas de mineração.
6) (Unespar 2016) Sobre as revoltas provinciais deflagradas no período regencial, considere as
seguintes alternativas:
I. A Cabanagem – PA (1835-1840) foi um movimento popular com a participação de índios, caboclos

e negros que se opôs à Regência e ocupou, por alguns meses, o governo da província.
II. A Revolução Farroupilha – RS/SC (1835-1845) foi uma revolta motivada, sobretudo, pela política
tributária do governo regencial, que, por sua vez, conseguiu conter o movimento, punir os líderes e
impor as tarifas que causaram o início do movimento.
III. A Sabinada – BA (1837-1838) pregava a República Federativa, estabelecendo em 1837 o novo
regime na BA, o qual se manteria até a maioridade do futuro imperador. Após reação dos senhores de
engenho do Recôncavo e do governo central (com a Armada) a capital da BA foi retomada.
IV. As revoltas Cabanagem, Revolução Farroupilha e Sabinada tinham em comum demandas
regionais não atendidas pelo governo central. Em nenhum caso, seus líderes pretendiam ampliar as
conquistas para o âmbito nacional.
a) I, II e III estão corretas; b) II e IV estão corretas; c) I, III e IV estão corretas;
d) II, III e IV estão corretas e) . Todas estão corretas;
7) Observe as imagens a seguir:
Responda:
a) O que foi a Lei de terras de 1850?
b) Qual seu maior objetivo?
c) Quais as consequências dessa Lei para as reservas indígenas?
d) E para a população brasileira atual?
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BOA PROVA!

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1) Qual a maior preocupação do governo no período após a independência?

a) Construir espaços de convivência adequada, voltados apenas para elite colonial

a) Ao incentivar a política de construção de uma identidade nacional, o governo constatou que

4) Observe a imagem a seguir:

Explique qual a visão sobre o índio, criada na

Iracema, de José Maria Medeiros, de 1884

5) Durante o período do Império brasileiro, diversas foram as revoltas. Como principais

a) Discussões entre a elite colonial e as camadas populares.

I. A Cabanagem – PA (1835-1840) foi um movimento popular com a participação de índios, caboclos

7) Observe as imagens a seguir:

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