Apostila de Formação Continuada

OS DESAFIOS DA MUSICALIZAÇÃO INFANTIL
NA MODERNIDADE
Mônica Coropos
“À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de um mundo complexo e constantemente agitado e, ao
mesmo tempo, a bússola que permite navegar através dele”. (Jacques Delors)
Conhecer a Musicalização Infantil e como tem sido pensada e está inserida na sociedade,
classificada por Zygmunt Bauman como Modernidade líquida, é perceber sua pluralidade.
Na oficina de Musicalização Infantil 2019, trago a vocês uma proposta de reflexão e
abordagem do tema, suas pretensões como área de estudo e prática, suas bases
eclesiásticas e como ela se relaciona com outras visões acerca da educação. São propostos
e realizados alguns apontamentos acerca das possibilidades da educação cristã como
contribuinte a um novo momento eclesiástico, sem abrir mão da essência.
RODA, RODA (Mônica Coropos) CONHECI UM GRANDE AMIGO
Roda, roda, roda, roda Conheci um grande amigo

Agora, vamos parar: Ele é filho de Deus Pai
Mãos pra cima, mãos pra baixo, O seu nome é Jesus Cristo
Na cintura, lá no chão Nele a gente pode confiar
Mexe os ombros, o nariz Jesus, Jesus
Põe a mão no coração! Nele a gente pode confiar
Nele a gente pode, pode confiar (2x)
O conteúdo deste material pode ser usado e duplicado para utilização nas igrejas. MUSICALIZANDO COM ALEGRIA - MATERIAIS
PRODUZIDOSCDs – DVD – LIVROS – CURSOS ONLINE
http://www.monicacoropos.com.br
MUSICALIZANDO COM ALEGRIA: uma proposta metodológica de ensino de música sob o
olhar da Musicalidade Abrangente na formação continuada de professores
 O NOME
MUSICALIZANDO
A proposta é assim denominada, pois acredita no constante processo de musicalização -
por isso o gerúndio
COM ALEGRIA
Afetividade, alegria de realizar, de experimentar a música com naturalidade, de aflorar o
lado inato no fazer musical
 A MOTIVAÇÃO
O ato de criar é um misto de ousadia e da vontade incontida de contribuir com algo próprio
e original para o mundo. (COROPOS, 2016). A proposta metodológica
Musicalizando com Alegria consiste no aprendizado musical através de músicas autorais,
vivências e atividades dirigidas e aplicadas. Parte do reconhecimento de que a formação de
professores no ensino formal de música é feita em disciplinas escolares isoladas, resultando
em uma fragmentação do saber.
Entretanto, quando o professor de música vai para sala de aula, necessita ensinar de forma
integral, precisando juntar os fragmentos outrora adquiridos, organizando-os de forma que
sejam aplicáveis de forma total.
Propõe a reunificação do saber no ensino da música, através da transversalidade dos
campos cognitivo, psicomotor e afetivo, sob o conceito de Musicalidade Abrangente,
Sua aplicabilidade tem sido efetiva entre crianças e na formação continuada de professores,
em espaços formais e não-formais de ensino-aprendizagem.
 A DEFINIÇÃO
Proposta de ensino da música através de músicas e atividades dirigidas na formação
continuada de professores e aplicada a crianças: um olhar sob a perspectiva da
Musicalidade Abrangente
 OS EIXOS
ESPIRITUAL – AFETIVO – COGNITIVO - PSICOMOTOR
EM CENA
(Mônica Coropos)
Chegou a hora de entrar em cena E o que for preciso pra você criar
De fazer poema pra virar canção Viver um tempo com prazer e arte
Trazer seu ritmo também faz parte e o que mais importa é compartilhar
E o que mais importa
É abrir o coração No nosso grupo todo mundo canta
Traga seu verso, traga seu sorriso A alegria é tanta
Vem: vai ser legal! Educação e arte
Cada talento faz a sua parte Não há nada igual
 A REINVENÇÃO
“A capacidade de se reinventar está intimamente ligada ao prazer de viver.” (Mônica Coropos)
Musicalizando com Alegria

(Mônica Coropos)
Vem viver o dia com arte e som

Toque um instrumento: É tudo de bom!
Cante até cansar
Tente harmonizar
Uma melodia solfejar!
Toque muitos ritmos – batuque, até
Com bacia, balde, com copo e colher
Bata pés e mãos
Sinta a vibração
Uma sinfonia de emoção!
É possível transformar o dia
MUSICALIZANDO COM ALEGRIA!
É possível transformar o dia

MUSICALIZANDO COM ALEGRIA!
A prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens

fundamentais, que serão para cada indivíduo os pilares do conhecimento: aprender a
conhecer: indica o interesse, a abertura para o conhecimento, que verdadeiramente liberta
da ignorância; aprender a fazer: mostra a coragem de executar, de correr riscos, de errar
mesmo na busca de acertar; aprender a conviver: traz o desafio da convivência que
apresenta o respeito a todos e o exercício de fraternidade como caminho do entendimento;
e, finalmente, aprender a ser: explicita o papel do cidadão e o objetivo de viver.
 AS ESTRATÉGIAS DIFERENCIADAS EM SALA DE AULA
 Mundo em transformação
 Avanço tecnológico
 PRODUÇÕES AUTORAIS: INDIVIDUAIS X COLETIVAS
 Como potencializar a aprendizagem da música?
 CONSTRUTIVISMO
 TRABALHO EM EQUIPE
 APRENDIZAGEM COLABORATIVA
 APRENDIZAGEM COOPERATIVA
 O PAPEL DO PROFESSOR: MEDIADOR X FACILITADOR
 PRÁTICAS INSPIRADAS NO DIÁLOGO
 PRÁTICAS INSPIRADAS NA AFETIVIDADE
 ESTRATÉGIAS DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS
 PLANEJAMENTO DA AULA
A realização de uma AULA ou conjunto de aulas requer uma estruturação didática, isto é,
etapas ou passos mais ou menos constantes que estabelecem uma sequência de ensino.
A AULA DE MÚSICA Eu vou tocar!

(Mônica Coropos) Trá, lá, lá, lá, lá, lá, lá
A aula de música é aula tão feliz (bis) PAUTA 2 (Paródia de Mônica Coropos
Eu vou cantar! com a melodia de "Terezinha de Jesus")
Eu vou dançar!
Se, na PAUTA aparece Nos espaços dessa pauta
Uma clave no início Vou deixar "falar de mim!"
Cada linha ou espaço
Vai ter nome Se a clave é a de Fá
Eu sei disso! Canto sol, si, ré, fá, lá
Para as linhas
Se a clave é a de sol dessa pauta
Canto mi, sol, si ré, fá Canto "só se o rei falar!"
Para as linhas
Eu já disse Se a clave é a de Fá
Que o "meu sol se refaz!" Vou cantar: lá, dó, mi, sol
É bem fácil decorar
Se a clave é a de sol Se falo que "lá dorme o sol"
Vou cantar: fá, lá dó, mi
 CARACTERÍSTICAS DA AULA
1 – Ampliação do conhecimento dos alunos;
2 – Seleção e organização de atividades;
3 – Formação de métodos e hábitos de estudo;
4 – Formação de habilidade e hábitos que permitam a aplicação prática dos conhecimentos;
5 – Preocupação e empenho para auxiliar os que possuem maiores dificuldades;
6 – Utilização do momento para elevar a autoestima dos alunos;
7 – Estímulo ao trabalho coletivo sem o prejuízo à individualidade.
 ESTRUTURAÇÃO DIDÁTICA DA AULA
- Preparação; introdução; motivação;

- Tratamento didático da matéria (transmissão/assimilação);
- Consolidação e aprimoramento do conhecimento e habilidades (em qualquer
momento do processo didático);
- Aplicação (vincular com a prática, criar a independência);
- Controle e avaliação dos resultados escolares (sistemático e contínuo).
 CAPACITAÇÃO DA EQUIPE
Antes de iniciar o projeto, reúna uma equipe. Não pense no número de pessoas: sua equipe
pode ser de duas a trinta pessoas, por exemplo. O que importa é o comprometimento, que
deve obedecer, criteriosamente, ao que já expomos no item “seleção da equipe”.
 CULMINÂNCIAS E APRESENTAÇÕES
REPERTÓRIO
 Falar de Jesus (Mônica Coropos) E obedecer

Pra ser feliz sempre
Falar de Jesus No meu viver!
Em todo lugar
Brilhar sua luz 1. Não terás outros deuses além de mim
Por onde andar E nem imagem de escultura farás pra adorar
Não tomarás o nome do Senhor teu Deus em
Fazer diferença
vão: Isso não!!!
Orar e agir E lembre de santificar um dia pra adoração!
A obra me espera
Eu vou dizer sim! 2. Honra teu pai e tua mãe: diz o senhor
Assim viverás longos dias: Deus prometeu
Pelas vilas, cidades, no Brasil, por onde for Não matarás, não adulterarás, não roubarás
Quero ser canal de bênção espalhando seu amor Não dirás falso testemunho do teu próximo,
Eu aceito o desafio e não vou olhar pra trás não cobiçarás!
Vou levar Jesus a outros:
Sua graça e sua paz!
 Torre de Babel (Mônica Coropos)
 Em cada dia do meu viver (Mônica Coropos)
Ideia boba (ah ah)
Meu coração de criança Chegar a céu (uh uh uh)
Celebra alegria de poder adorar Por uma torre
Ao único digno de honra e louvores: A Torre de Babel
Jesus! Jesus!
Na melodia que canto 1. No mundo todo só havia uma língua
Só quero agradá-lo e, ao mundo mostrar Um só modo de falar
Em cada dia do meu viver Mas homens egoístas e orgulhosos
Sua luz que, em mim faz brilhar! Planejaram ao céu chegar
De minha voz, doce som Tijolos prepararam com cuidado
De minhas mãos gratidão Pra começar a construção
Os meu talentos são todos pra Jesus Queriam ser famosos e poderosos
Se bate o meu coração Os donos da situação!
È forma de adoração
Em meu viver só quero agradar 2. Deus encontrou a solução pra esta
A Jesus!!! história
Pois conhece o coração
 Mandamentos para ser feliz Os homens tão zangados e nervosos
(Mônica Coropos) Não podiam se entender mais, não
Suas línguas foram todas confundidas
No Monte Sinai
Ficou aquele “blá, blá, blá”
Moisés recebeu
E cada grupo foi para o seu lado
Os dez mandamentos
A terra logo povoar!
Mandados por Deus
Eu quero aprender
O conteúdo deste material pode ser usado e duplicado para utilização nas igrejas. MUSICALIZANDO COM ALEGRIA -
MATERIAIS PRODUZIDOSCDs – DVD – LIVROS – CURSOS ONLINE
MODELO DE PROGRAMA MUSICAL
SAUDAÇÃO Dirigente
MAITÊ Sabe, às vezes fico pensando na vida...Meus estudos, meu futuro, o que vai ser
do Brasil Nesses momentos, não vejo outra solução: chamo Deus pra perto em oração,
e peço para que Ele guie meu andar. Sei que sem Ele, nada poderá dar certo, todos os
planos vão por água abaixo...Tenho aprendido que quando Deus é convidado para
dirigir a nossa vida desde bem pequenos, a vitória é certa!
ELISA É verdade, Maitê. Eu sei que as coisas não estão fáceis. As lutas tem sido
grandes e muitos estão desistindo no caminho. Mas como você disse e a palavra nos
afirma, “Se Deus é por nós, quem será contra nós?”
VASCONCELOS Ei gente, que vocês acham de fazermos deste momento aqui,
juntos, um encontro super especial!
VINI Ótima ideia! venham comigo!!!
Música 1“Eu sei que hoje vai ser especial”
DUDU Existem muitas maneiras de trazermos pessoas para Deus. Este

congresso foi uma grande estratégia!
Pessoas, empresas a TV e os outros meios de comunicação descobriram
e tem usado com sucesso o poder da música para atrair pessoas.
MALU - ‘Pera aí, Dudu! Não estou entendendo muito bem. O que tem a música com o
encontro super especial que queremos ter hoje?
RENANAhá! Elementar Malu! Existem músicas para todos os gostos, não é?
MALU Funk, rock, clássica...
GUILHERME Até um pagodinho!
DUDU É pessoal, o papo tá bom, mas é melhor experimentarmos como isto se
aplica. Solta o som DJ!!!
Música 2 “O que é música”
TATI Genial! É isso! A música pode romper barreiras para chegar a todas as
pessoas o amor de Jesus!!!
LU Jesus, que nome lindo!!! Já imaginaram como cada lugar do mundo canta em
louvor a Ele? Os tambores e as danças na África...O jazz dos negros americanos...Os
lindos corais da Europa...Os ritmos latinos... Até as igrejas que cantam bem
baixinho onde o evangelho de Jesus é proibido...
VASCONCELOS Não importa pessoal. Em qualquer lugar do planeta, sempre
haverá um jeito de se adorar a Deus!
Música 3 “Jesus”
ALANA Só um momentinho, turma! Quer dizer que podemos usar o nosso para falar de
Deus?
MÔNICA Agora vocês chegaram no ponto a questão: A Bíblia nos ensina que
adoração de verdade é aquela que vem do coração, não é?
TODOSUhm!
MÔNICA Mas, sabem, tem muita gente usando a música de qualquer jeito,
cantando qualquer coisa, as vezes só porque o ritmo é legal. O som que agrada a Deus
é aquele que antes de chegar nos lábios, já fez um “sonzaço”no coração
DUDU É tia, minha mão sempre diz que a boca fala o que o coração esta cheio
MÔNICA Boa, Dudu!
TATI Logo, se o coração estiver cheio de Deus, nosso som será puro louvor!
MÔNICA É turminha! O som tem muitas qualidades, mas nenhuma delas terá
valor se não virem do coração.
Música 4 “Rap do Som”
LUCIANA Uh estou intrigada com uma coisinha só. É como que podemos levar
Jesus ao coração das pessoas e não só da boca pra fora.
Música 5“Vou gritar”
VINI Bom, a gente já falou, falou e cantou. O que será que o pessoal ta pensando
disso tudo!
GUILHERME Será que eles já descobriram porque Jesus faz nossa vida com Ele super
especial?
MAITÊ Que tal cantarmos uma música convidando a todos para terem este encontro
que faz toda a diferença?
TODOS - Demais!!!
Música 6 “Hei você”
APELO
Música 7“É bom sentir tua paz”
ENCERRAMENTO
BANDINHA RÍTMICA
PROJETO PERCUSSUCATA
Grupo de percussão com crianças Objetivo: Musicalização infantil com
instrumentos confeccionados com material reciclado.
REPERTÓRIO
SIYAHAMBA
Siyahamba
Ê kuka nie ni kuenkos
Siyahamba
Siyahamba, hamba
Siyahamba, ú ú
Siyahamba

Apostila de Formação Continuada

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila de Formação Continuada

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila de Formação Continuada

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

OS DESAFIOS DA MUSICALIZAÇÃO INFANTIL

RODA, RODA (Mônica Coropos) CONHECI UM GRANDE AMIGO

Roda, roda, roda, roda Conheci um grande amigo

Musicalizando com Alegria

Vem viver o dia com arte e som

É possível transformar o dia

A prática pedagógica deve preocupar-se em desenvolver quatro aprendizagens

A AULA DE MÚSICA Eu vou tocar!

 ESTRUTURAÇÃO DIDÁTICA DA AULA

- Preparação; introdução; motivação;

 Falar de Jesus (Mônica Coropos) E obedecer

Música 1“Eu sei que hoje vai ser especial”

DUDU Existem muitas maneiras de trazermos pessoas para Deus. Este

Música 2 “O que é música”

Música 4 “Rap do Som”

Música 5“Vou gritar”

Música 6 “Hei você”

Música 7“É bom sentir tua paz”

Você também pode gostar