Oficina de Máscaras

JOGOS DE EMPRESAS
OFICINA DE MÁSCARAS
1) ESTRUTURAÇÃO
Nome do Jogo: Oficina de Máscaras

Tema Central: Empreendimento em Equipe
Material Necessário:
- 04 Folhas de Cartolina (cores variadas)
- 05 Folhas de Papel Fantasia (cores variadas)
- Sobras de papel laminado, de presente e crepom;
- Tesouras, cola, régua, barbante, pincel atômico, guache, purpurina, varetas, caixas de
papelão, sucatas em geral.
- Cartazes com as regras do jogo, critérios de qualidade, pontuação e quadro de
resultados
- Textos ou transparências com conteúdos afins ao tema central
Tempo Aproximado: (em torno de 03 horas)

- 01 hora para planejamento e execução das tarefas
- 10 minutos para apresentação e execução de resultados
- O restante do tempo é destinado ao Ciclo de Aprendizagem Vivencial, estudos e
exposição sobre o tema.
Aplicabilidade:
- Treinamento e Desenvolvimento
- Recrutamento e Seleção
- Programas de Qualidade
- Programas de Integração de Áreas
- Programas de Área Educacional
Objetivo: Proporcionar ao grupo a vivência de um trabalho em equipe em que é

necessário:
- liderar
- estabelecer prioridades
- distribuir tarefas
- administrar o tempo
- administrar o processo produtivo
- avaliar a qualidade dos produtos e das relações de trabalho
- cooperar
- agir de forma integrada
- usar mecanismos efetivos de comunicação
- adminstrar custo
Indicadores (em caso de Seleção de Pessoal)
- estilos de liderança
- capacidade de comando
- maneiras de planejar e distribuir tarefas
- motivação “pique de trabalho”
- envolvimento e comprometimento com resultados
- iniciativa
- criatividade
- percepção de contexto: micro e macroempresarial
DESENVOLVIMENTO DO JOGO
1) Delimitar o cenário:
- Após breve exposição sobre o significado das máscaras, situar o grupo no

contexto simulado:
“Nossa empresa vai lançar máscaras no mercado. Eu, como acionista principal,
estarei fora durante 60 dias (equivalente em nossa medida-padrão de tempo a 60
minutos)
Preciso de um profissional para ocupar minha vaga enquanto eu estiver fora. O

grupo deve escolher a pessoa que coordenará as atividades da oficina nesse
período. Esta terá plena autoridade para administrar a produção, sem minha
interferência nas decisões tomadas”
2) No momento em que o representante tenha sido escolhido, o facilitador entrega

todos os cartazes para ele e avisa que já viajou. Anota a hora de início dos
trabalhos e mantém-se à parte das atividades até o prazo estabelecido para as
tarefas.
Obs. Caso alguém se dirija ao facilitador, ele deverá lembrar que está viajando
e não poderá responder a perguntas. Há um representante em seu lugar.
Normalmente, a primeira reação do representante é a surpresa. Em algumas turmas, os

participantes discutiram mais de 20 minutos para chegar a um consenso de como
deveria ser a organização do grupo. Em outras, rapidamente eles decidiram iniciar
pela leitura das informações do cartaz e divisão do grupão em equipes-tarefa, de
acordo com habilidades e interesse. Na realidade, não há uma forma única de
comportamento nesse jogo. Ele traz reações e modelos de organização diferentes e
imprevisíveis. O estilo de representante e o nível de maturidade das pessoas para o
trabalho em equipe direcionam o movimento das ações.
MODELO DOS CARTAZES
TAREFA GRUPAL
REGRA GERAL: TODOS DEVEM PARTICIPAR DAS ATIVIDADES
1) Redefinir a missão de nossa empresa que até hoje foi: FABRICAR

ENFEITES PARA DECORAÇÃO
2) SUGERIR UM NOVO NOME, LOGOMARCA E SLOGAN
3) CRIAR UM “JINGLE” PARA VEICULAÇÃO NA MÍDIA
4) CONFECCIONAR SEIS MÁSCARAS, PARA SEREM O “CARRO-

CHEFE” DA PRODUÇÃO
5) CRIAR UM TEATRO PARA APRESENTAÇÃO DAS MÁSCARAS AO

PÚBLICO-ALVO.
REGRAS DO JOGO
PERMITIDO:
- Buscar recursos fora da empresa

- Usar e abusar da criatividade
- Comunicar-se de todas as formas possíveis
PROIBIDO:
- Ultrapassar o tempo de produção: 60 dias

- Personagens sem máscaras no teatro
PONTUAÇÃO E CRITÉRIOS DE QUALIDADE
PONTOS CRITÉRIOS
30 MISSÃO (em cartaz, com pincel azul e contorno amarelo)
10 NOME (criativo, bonito, de fácil memorização)
10 JINGLE (curto, criativo, ligado ao nome da empresa, todos devem
cantá-lo)
20 LOGOMARCA e SLOGAN (atrativos, criativos, ligados ao nome,
missão e JINGLE)
30 MÁSCARAS (bonitas, criativas, 5 pontos para cada uma)
30 TEATRO (encenado por seis personagens, todos devem usar
máscaras, o roteiro deve retratar uma situação empresarial)
COMO AVALIAR A PRODUÇÃO
Após a apresentação das tarefas, o facilitador solicita ao responsável pelo

empreendimento que pontue cada tarefa, segundo os critérios de qualidade
estabelecidos pela empresa.
Normalmente, ele é questionado e avalia de forma paternalista (dado que pode ser
discutido no processamento).
Usar o cartaz de avaliação seguinte:
TAREFAS PONTOS
Missão
Nome
Jingle
Logomarca e Slogan
Máscaras
Teatro
Algumas situações que já ocorreram durante a avaliação:
- Participação somente do representante

- Supervalorização das tarefas
- Pontuação sem observância dos critérios de qualidade
COMO FAZER A AVALIAÇÃO DO PROCESSO GRUPAL PELO C.A.V.:
1) Imediatamente após a vivência, proceder no relato de sentimentos, emoções e

reações.
Usar um recurso criativo, já que o ambiente favorece.
Algumas sugestões:
- simulação sem uso da fala;
- montagem simbólica do sentimento grupal com sucata;
- desenho em equipe do mural de sentimentos da Oficina de Máscaras;
- a dança dos sentimentos (o grupo escolhe músicas e dança seus sentimentos)
2) Processamento:
Como sugestão, seguem alguns itens que poderão ser abordados por meio de
um roteiro e perguntas:
- avaliação do planejamento e organização da produção;

- nível de participação do grupo nas decisões;
- avaliação das formas de divisão de tarefas;
- feedback ao represetante do grupo;
- avaliação da qualidade dos produtos;
- discussão sobre o clima de trabalho;
- relacionamento interpessoal;
- criatividade do grupo;
- sistema de comunicação e informações.
3) Generalização:
A partir das conclusões e análises da fase anterior, o facilitador tem um

conteúdo básico para o grupo comparar e estabelecer analogias do corrido com
sua realidade de trabalho.
Um dos recursos já citados no Capítulo 2.
4) Aplicação:
Após evidenciadas semelhanças e divergências entre o jogo e a empresa dos

jogadores, o facilitador solicita ao grupo que identifique aspectos que precisam
ser mudados, aperfeiçoados, implantados e/ou reforçados.
Em subgrupo, os participantes estabelecem uma proposta de ação conjunta,

para curto e médio prazos.
FECHAMENTO
Sem repetir tudo que o grupo já apresentou nos painéis, o facilitador poderá
reforçar pontos importantes para o empreendimento de uma ação em equipe
voltada para a qualidade total.
- fator K: conscientização e compromisso;

- kaizen;
- just-in-time;
- competitividade x atendimento às necessidades do cliente;
- gerência estratégica para a qualidade;
- barreiras e facilitadores da construção da qualidade;
- importância do comprometimento e das estações de trabalho;
- a dinâmica de uma estação de trabalho girando o P.D.C.A.;
- principais elementos de uma estação de trabalho;
- fatores gerenciais que comprometem a qualidade;
- sistemas de gestão de pessoas;
- padrões de qualidade;
- processo integrado de comunicação e relacionamento;
- respostas x percepção individual;
- adesão, mobilização, percepção e respostas de qualidade.
LEITURAS RECOMENDADAS:
- Preconceitos da qualidade... em um ambiente de mitos e paradigmas, Edgard

Pedreira de Cerqueira Neto, Ed. Imagem
- Quantidade e Produtividade – Regina Célia Drumond – Ed. Mazza.
- Tudo que seus Gurus não Falaram sobre Comunicação Empresarial – Roger Caen
– Ed. Best Seller
- Um “Toc” na Cuca – Roger Von Oech – Ed. Cultura.

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Nome do Jogo: Oficina de Máscaras

Tempo Aproximado: (em torno de 03 horas)

Objetivo: Proporcionar ao grupo a vivência de um trabalho em equipe em que é

- Após breve exposição sobre o significado das máscaras, situar o grupo no

Preciso de um profissional para ocupar minha vaga enquanto eu estiver fora. O

2) No momento em que o representante tenha sido escolhido, o facilitador entrega

Normalmente, a primeira reação do representante é a surpresa. Em algumas turmas, os

REGRA GERAL: TODOS DEVEM PARTICIPAR DAS ATIVIDADES

1) Redefinir a missão de nossa empresa que até hoje foi: FABRICAR

2) SUGERIR UM NOVO NOME, LOGOMARCA E SLOGAN

3) CRIAR UM “JINGLE” PARA VEICULAÇÃO NA MÍDIA

4) CONFECCIONAR SEIS MÁSCARAS, PARA SEREM O “CARRO-

5) CRIAR UM TEATRO PARA APRESENTAÇÃO DAS MÁSCARAS AO

- Buscar recursos fora da empresa

- Ultrapassar o tempo de produção: 60 dias

COMO AVALIAR A PRODUÇÃO

Após a apresentação das tarefas, o facilitador solicita ao responsável pelo

Usar o cartaz de avaliação seguinte:

Algumas situações que já ocorreram durante a avaliação:

- Participação somente do representante

1) Imediatamente após a vivência, proceder no relato de sentimentos, emoções e

- avaliação do planejamento e organização da produção;

A partir das conclusões e análises da fase anterior, o facilitador tem um

Um dos recursos já citados no Capítulo 2.

Após evidenciadas semelhanças e divergências entre o jogo e a empresa dos

Em subgrupo, os participantes estabelecem uma proposta de ação conjunta,

- fator K: conscientização e compromisso;

- Preconceitos da qualidade... em um ambiente de mitos e paradigmas, Edgard

- Quantidade e Produtividade – Regina Célia Drumond – Ed. Mazza.

- Um “Toc” na Cuca – Roger Von Oech – Ed. Cultura.

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