149 Questõres Adolescência e Juventude No Século Xxi

Questões da primeira prova do 5º e 6º semestres (flex)
DEUS É MAIS ALINY GUERREIRO + FER MENDES+ ANDRESSA
149 questões Adolescência e Juventude do século XXI

1. Um dos principais desafios encontrados pelas escolas hoje no Brasil é a evasão escolar,
principalmente no Ensino Médio. Oportunizar o protagonismo juvenil é uma estratégia que vem
demonstrando bons resultados para enfrentar esse desafio, pois ao ser ouvido, ao poder propor
ideias e participar das tomadas de decisões na escola, o estudante se sente pertencente àquele
espaço.
Quando relacionamos a ideia de jovens como protagonistas no espaço escolar, com os modelos
de gestão, temos que a ____________ é a que melhor oferece oportunidades para os jovens se
envolverem nas tomadas de decisões.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
R: Gestão Democrática.
2. O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, criou um

"órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente" (BRASIL, 1990, Art. 131). Dentre as
atribuições desse órgão estão: atender crianças e adolescentes quando são necessárias medidas
de proteção e orientar os pais e responsáveis, bem como encaminhá-los aos serviços existentes
na rede intersetorial.
A qual órgão o texto se refere:
R: Conselho Tutelar.
3. Leia com atenção:

O movimento de contracultura é uma manifestação cultural de grupos que rejeitam as normas e
valores da sociedade, buscando estilos de vida alternativos. De modo geral, estão orientados
para mudar a cultura dominante, embora, muitas vezes, adotem posturas isolacionistas. [...]
Constituem-se numa subcultura da cultura mais geral, com a característica diferencial em relação
a outras subculturas de se opor fortemente à maioria dos costumes, normas e valores da
sociedade onde está inserida. (DIAS, 2011, p. 70)
A citação acima nos permite refletir sobre o papel do grupo na formação da identidade
adolescente. Participar e pertencer a algum movimento de contracultura, muitas vezes, possibilita
ao adolescente afirmar sua identidade e expor seus questionamentos sobre si e sobre seus
valores sociais.
Relacione as colunas com os exemplos de movimento de contracultura (coluna A) e suas
descrições (coluna B):
COLUNA A COLUNA B
( ) inicialmente suas letras marcavam a dura realidade
1 - Hippie social. Posteriormente, evoluíram para a inclusão de temas
relacionados à sexualidade – hoje muito presentes na
realidade dos adolescentes.
2 - Funk brasileiro ( ) esse movimento marca uma luta política por liberdade
anarquista e contra o sistema capitalista
3 - Punk ( ) Opunha-se ao capitalismo, ao nacionalismo e à guerra
( ) Constituem-se por pessoas que enfrentam todos os
tipos de maus tratos aos animais, desde a recusa em
alimentar- -se com proteína animal (e seus derivados,
4 - Veganos como leite, ovos, mel etc.) até o boicote aos produtos
testados em animais (ou decorrentes deles), como
cosméticos, vestimentas, pastas de dentes, medicamentos,
etc
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta da associação:
R: 2 – 3 – 1 – 4.
4. No que se refere a cidadania de crianças e adolescentes, a legislação que os protege é o

Estatuto da Criança e do Adolescente, conhecido como ECA. Esse documento é muito categórico
ao apontar o papel da escola na garantia dos direitos e na promoção dos deveres desses
sujeitos.
Sobre o papel da escola no desenvolvimento e manutenção da cidadania de criança e
adolescentes, podemos afirmar que:
I - Ao investir na constituição da cidadania dos indivíduos, a educação escolar está articulando o
projeto político da sociedade e os projetos pessoais dos estudantes que, por sua vez, precisam
do espaço social para existir humanamente.
II – Atividades que estimulam a participação política e que ampliem a consciência dos
adolescentes e jovens devem ser realizadas somente pelas disciplinas da área de Ciência
Humanas, pois, assim, estarão previstas no currículo oficial dessa área.
III – O Grêmio Estudantil é uma importante ferramenta da escola para promover ações de
cidadania onde os estudantes são protagonistas do processo.
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:
R: Apenas I e III.
5. A escola tem o importante papel de problematizar, entender o que está sendo (re)
apresentado, dialogar e acolher as diversidades. Quando se trata de temas voltados a juventude
negra, geralmente, as discussões giram em torno da violência social, da exclusão econômica e
das vulnerabilidades derivadas de ausências de políticas públicas. Porém, o papel da escola e
dos profissionais da educação não pode ficar preso a apenas uma perspectiva sobre a questão.
De acordo com seus estudos sobre o tema, analise as asserções a seguir:
I - É preciso construir outros discursos acerca da população e da juventude negra, para além da
violência e das vulnerabilidades.
PORQUE
II – Promover a representatividade do jovem negro contribui para o fortalecimento da autoestima
da população negra, para a superação de estereótipos e para a construção de uma sociedade
mais democrática.
Assinale a alternativa que apresenta a análise correta das asserções:
R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é a justificativa correta da I.
6. Com o propósito de compreender a adolescência e os aspectos que caracterizam o sujeito

adolescente, precisamos refletir sobre o conceito de identidade. A definição "unicidade que
diferencia o indivíduo dos outros" (COSTA, 1991, p. 20) está relacionada a:
R: Identidade Pessoal.
7. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) representa um marco na proteção à
crianças e adolescentes, pois enfatiza o reconhecimento da infância e da adolescência como
etapas do desenvolvimento humano e social, como sujeitos de lugar e de voz que devem ser
compreendidos, pelos adultos, como tal.
Em seu Artigo 5º está definido que:
I – "nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência,

discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão, punido na forma da lei qualquer
atentado, por ação ou omissão".
II – devem ser garantidos os direitos "à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar
e comunitária".
III – são medidas de proteção às crianças e adolescentes que cometeram atos infracionais "I -
encaminhamento aos pais ou responsáveis, mediante termo de responsabilidade; orientação,
apoio e acompanhamento temporários; matrícula e frequência obrigatórias em estabelecimento
oficial de ensino fundamental; inclusão em serviços e programas oficiais ou comunitários de
proteção, apoio e promoção da família, da criança e do adolescente; requisição de tratamento
médico, psicológico ou psiquiátrico, em regime hospitalar ou ambulatorial.".
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as determinações do Art. 5º do ECA:

R: Apenas I.
8. A partir de uma perspectiva histórica, podemos afirmar que existiram, em diferentes

períodos históricos, diferentes compreensões sobre o que é a adolescência e sobre as formas de
vivenciá-la. Analise as afirmações a seguir sobre as concepções de adolescência em cada
momento histórico:
I – Na Antiguidade Clássica a adolescência era compreendida a partir do recorte do

comportamento sexual. Eram aplicados mecanismos diferentes para meninos e meninas se
desenvolverem física e moralmente.
II – No período medieval o adolescente era visto como um adulto em miniatura, e nessa fase da
vida o foco principal era a possibilidade da reprodução.
III – Apenas no século XX a adolescência passou a ser compreendida como um estágio único do
desenvolvimento humano, um novo nascimento, marcado por conturbações vinculadas à
emergência da sexualidade.

R: I, II e III.
9. Segundo Winnicott (2005, p, 125), "a família é o primeiro agrupamento, e de todos os
agrupamentos é o que está mais próximo de ser um agrupamento dentro da unidade da
personalidade", ou seja, é a partir desta relação que nós desenvolvemos aspectos relativos à
nossa personalidade. Por isso, pelo Estatuto da Criança e do Adolescente a família está no topo
das instituições responsáveis por garantir a proteção dos direitos de crianças e adolescentes. No
entanto, muitas vezes o fenômeno da violência contra esses sujeitos tem origem no seio familiar.
Sobre a denominada violência intrafamiliar, podemos afirmar que ela consiste: Indique V para
verdadeiro e F para falso.
( ) numa transgressão do poder disciplinador do adulto, convertendo a diferença de idade, adulto-

criança/adolescente, numa desigualdade de poder intergeracional;
( ) num processo de vitimização do adolescente como forma de aprisionar a vontade do adulto e

coagi-lo a satisfazer seus interesses.
( ) atos ou omissões perpetrados por pessoas da família natural ou extensa e que representa
transgressões do poder de proteção do adulto e/ou a negação do direito ao adolescente de ser
tratado como pessoa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

R: V – F – V.
10. Observe a charge abaixo:
Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.
A partir da análise da imagem, julgue as afirmações abaixo indicando V para verdadeiro e F para
falso:
( ) A charge nos leva a refletir sobre a ideia de que nossos corpos são construções pessoais.
( ) O padrão idealizado dos corpos humanos pode acentuar o sofrimento psíquico daqueles que
buscam encaixar-se em um modelo de sociedade que não condiz com o real.
( ) Os padrões de beleza impostos pelas sociedades geram cobranças estéticas, às quais,

atualmente, podem ser denominadas como "ditadura da imagem corporal".

R: F – V – V.
11. Entre os comportamentos contemporâneos e cibernéticos que, quando praticados por
adolescentes pode gerar problemas, temos o sexting (sex/sexo + texting/envio de mensagem).
Promover discussões e reflexões na escola sobre esse tema é uma forma de promover o
desenvolvimento cidadania, pois
I – Permite a problematização das relações de gênero e dos direitos e deveres nos ambientes
virtuais.
II – Possibilita trabalhar conceitos como os valores sociais da juventude e ampliar as discussões

sobre as diversas formas de reprodução da violência.
III – Permite a reflexão sobre papeis sociais e estereótipos, contribuindo para a desconstrução de
comportamentos sexistas.

R: Apenas I, II e III.
12. Ao tratarmos do tema violência, temos que dar uma atenção especial para sua relação com
o racismo.
Segundo o Atlas da Violência – estudo protagonizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica

Aplicada (IPEA) e pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública (FBSP) – a cada 100 pessoas
mortas em situação de violência (homicídios), 71 são negras e esta população possui 23,5% a
mais de chances de ser assassinada do que Dica Seção 2.2 / Violência e drogas - 79 os cidadãos
de outras raças/cores e este índice não está vinculado somente às questões socioeconômicas
(CERQUEIRA et al., 2017).
A partir da análise desses dados podemos afirmar que:
I - A juventude negra é a mais atingida pela violência, sendo o homicídio a principal causa de
morte entre jovens.
II – Para compreendermos a dimensão da violência contra a população negra no Brasil, temos

que recorrer a análise da história escravocrata do país.
III – Os dados nos mostram que a violência se relaciona com a desigualdade social e racial que
caracteriza o Brasil, e, nesse sentindo, as políticas de ações afirmativas podem configurar em
estratégias para reduzir essas desigualdades e, consequentemente, os índices de violência.

"(...) ideologia de abrangência ampla, complexa, sistêmica, violenta, que penetra e participa da
cultura, da política, da economia, da ética... enfim, da vida subjetiva, vincular, social e institucional
das pessoas. Trata-se de uma estratégia de dominação que estrutura a nação e cada um de nós
e é pautada na presunção de que existem raças superiores e inferiores." (Conselho Federal de
Psicologia, 2017, p. 10)
A citação acima refere-se ao conceito de:
R: Racismo.
14. A juventude também é marcada pela necessidade da escolha profissional. Sendo a escola
um espaço agregador de temas pertinentes à vida dos estudantes, é importante que sejam
promovidas ações pedagógicas que possibilitem a compreensão dos aspectos que envolvem
essas escolhas. Sendo assim, é papel da escola:
I – Abordar os aspectos legais de proteção ao trabalho juvenil.
II - Inserir em seu Projeto Político Pedagógico processos de ensino e aprendizagem que

objetivem trabalhar questões voltadas à orientação profissional.
III – Encaminhar aos órgãos competentes os casos em que as atividades laborais infrinjam as leis
de proteção à criança e adolescente.

15. Nas últimas décadas foram aprovadas no Brasil uma série de políticas públicas de ações
afirmativas. Para além da discussão a respeito da legalidade ou não de algumas dessas políticas,
é importante refletirmos sobre o reconhecimento da necessidade de se implementar ações
afirmativas que visam proteger grupos considerados vulneráveis.
Nesse sentido, é correto afirmar a respeito das ações afirmativas:
I – Entre os argumentos que legitimam as ações afirmativas estão a necessidade de reparação de

danos históricos causados à grupos minoritários e a promoção da diversidade.
II – As políticas de ações afirmativas voltadas aos jovens, contribuem para a diminuição de

índices de violência e uso de substância ilícitas por essa parcela da população.
III – As políticas de ações afirmativas destinam-se exclusivamente aos jovens negros que vivem
em regiões periféricas do Brasil, pois considera-se que essa parcela da sociedade é a promotora
dos altos índices de violência no país.

R: Apenas I e II.
16. A sociedade brasileira possui como matriz étnica, principalmente, três grupos: os
indígenas, povos nativos que habitavam esse território antes da invasão portuguesa; os brancos
europeus, colonizadores que ocuparam esse território a partir de 1500; e os negros africanos, que
foram trazidos na condição de escravizados.
O exposto acima nos permite afirmar que: (Indique V para verdadeiro e F para falso)
( ) O Brasil possui uma ampla sociodiversidade, o que garantiu, historicamente, a construção de

uma sociedade justa e igualitária.
( ) Conviver com a sociodiversidade pode ser um desafio, pois, dependendo de como a
diversidade é vivenciada pela população, pode gerar intolerância, violência e desigualdade.
( ) Naturalizar a diversidade, ou seja, não refletir sobre suas origens e contextos históricos, pode
levar ao agravamento dos processos de exclusão de parcela da população jovem brasileira.

R: F – V – V.
O tema da diversidade sexual é extremamente amplo e compreendê-lo é imprescindível, uma vez

que, cada vez mais, adolescentes e jovens têm expressado abertamente seus desejos e
desconfortos relacionados ao encontro com o outro. Quanto mais normatizamos a sexualidade,
menos lugar de expressão encontramos (não somente os adolescentes, mas também os adultos).
(PICIRILLI, 2019, p. 67)
Com base no trecho acima, podemos afirmar que o papel da escola diante dessas questões é:
I – Demonstrar que o corpo é um elemento puramente biológico, sem influência de aspectos

culturais e históricos.
II - Possibilitar que crianças e jovens tenham espaço de expressão de suas dúvidas e anseios, e,
assim, contribuir para desmistificar conceitos.
III – Contribuir para a reflexão pautada em critérios científicos sobre as questões de gênero,
debatendo conceitos como patriarcalismo, gravidez na adolescência, diversidade sexual, entre
outros.

R: Apenas II e III.
18. Na fase da adolescência o grupo ganha um importante papel da vida dos sujeitos, atuando
no desenvolvimento da sua identidade. Nesse sentido, trabalhar o conceito de grupo significa
refletir sobre a diversidade humana, visto que existe uma ampla variedade de perfis e interesses
que aproximam as pessoas.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:
I – O grupo se constrói tanto como espaço de busca de si, da identidade pessoal, como de
homogeneidade, ou seja, da identificação com o outro.
II – Identificar-se com o outro atribui ao adolescente uma sensação de superioridade e desprezo,

o que, muitas vezes, leva ao rompimento com as figuras de autoridade.
III – O pertencimento a um grupo pode fazer com o que adolescente vivencie a oposição aos
valores familiares, transferindo ao coletivo a dependência que mantinha com os pais ou
cuidadores.

R: Apenas I e III.
19. Na década de 1990, com a promulgação do Estatudo da Criança e do Adolescente (ECA),

foram intensificadas as denúncias de violações dos direitos das crianças e adolescentes dentro
das FEBENS. Assinale a alternativa que descreve corretamente o que eram as FEBENS:
R: Instituições de recolhimento de crianças e adolescentes infratores administradas pela
política militar.
20. Observe a imagem abaixo:
A partir da análise da imagem e de seus estudos sobre o tema analise as afirmações a seguir:
( ) Refletir sobre a gestação precoce também é refletir sobre questões relacionadas ao conceito
de sexualidade, pois a maternidade precoce também é fruto de processos históricos que
envolvem o lugar e o papel do feminino e do masculino.
( ) A questão da gestação na adolescência deve ser analisada a partir de uma perspectiva

exclusivamente social, pois está intimamente ligada a vulnerabilidade social das jovens.
( ) Devido aos riscos a saúde da mãe e da criança, é preciso tratar a gestação na adolescência
também como uma questão de saúde pública.

R: V – F – V.
21. Observe a manchete a seguir:

A violência é um dos principais desafios enfrentados no campo da educação atualmente.
Manchetes como essa aparecem com significativa frequência nos meios de comunicação.
Portanto, se faz necessário refletirmos sobre essa questão e, para isso, primeiro temos que
compreender o que é a violência.
I – A violência pode envolver o uso da força física ou do poder contra si mesmo, contra outra
pessoa ou contra uma comunidade.
II – Considera-se um ato de violência aquele que resulta em danos físicos, sofrimento, morte,
danos psicológicos e prejuízos no desenvolvimento.
III – Suicídio e automutilação não são considerados atos de violência, pois atingem apenas a
pessoa, não causando danos a terceiros.

R: Apenas I e II.
22. O tema da adolescência nos remete à vários outros que influenciam a vida dos sujeitos e
que incidem no cotidiano da escola, entre eles a influência dos meios de comunicação na vida
das pessoas. Nesse sentido, é importante refletirmos sobre o seguinte conceito:
"[..] agregado social que se caracteriza pelo grau extremamente baixo de coesão e de
organização. [...] se formam espontaneamente sob influência de um interesse qualquer".
A citação acima refere-se ao conceito de:

R: Massa.
23. Observe o esquema abaixo com atenção:
Esse esquema representa a ideia de que a escola é um espaço agregador. Sobre esse tema,
analise as afirmações a seguir:
I – Por ser um espaço que incorpora aspectos que vão além de seus muros, assuntos que
permeiam a sociedade devem ser tratados na escola e abordados de maneira coerente com a
faixa etária dos estudantes.
II – Ao integrar em suas propostas pedagógicas assuntos que remetem às relações familiares, às

subjetividades dos sujeitos e às políticas públicas, a escola deve apresentar essas discussões
aos alunos de maneira vertical, evitando assim que eles se posicionem, pois não possuem idade
adequada para isso.
III – Na concepção de escola como espaço agregador, o profissional pedagogo ocupa um papel
de mediador das interações que ocorrem entre os conteúdos propriamente acadêmicos e os
assuntos que envolvem a sociedade, as famílias, as subjetividades dos estudantes e as políticas
públicas.

R: Apenas I e III.
24. Método de resolução de conflitos no qual um ator imparcial e neutro facilita a comunicação
entre as pessoas em busca de uma solução para o problema. Pode ser usado em muitos âmbitos
e o escolar é um deles.
O texto acima refere-se a:

R: Mediação de conflitos.
25. Ao abordar os dilemas que envolvem a adolescência, temos o suicídio como um dos mais
preocupantes e, muitas vezes, menos debatido devido à tabus e à falta de conhecimentos.
Botega (2015), define o suicídio como um ato intencional e consciente que tem como objetivo
acabar com a própria vida.
Considerando o suicídio na adolescência, analise as afirmações a seguir e indique V para

verdadeiro e F para falso:
( ) Muitos casos de suicídios nessa faixa etária poderiam ter sido evitados, caso os sinais de aviso
tivessem sido levados em conta.
( ) O tema suicídio não deve ser abordado no espaço escolar com os estudantes adolescentes,
para não estigmatizar os grupos mais vulneráveis como suicidas.
( ) Entre os sinais de alerta em relação ao risco de suicídio em adolescentes podemos citar a

piora no desempenho escolar, o afastamento da família e amigos, mudanças no padrão de sono,
entre outros.

R: V – F – V.
26. Quando refletirmos sobre a relação entre o uso de substâncias psicoativas lícitas ou ilícitas
e a violência, tendemos a pensar nos efeitos dessas substâncias no organismo que podem
acarretar em comportamentos violentos. No entanto, nossa reflexão deve ir além e englobar a
análise da relação drogas X violência dentro do cenário sócio econômico brasileiro marcado por
intensas disparidades.
Sobre o tema, analise as afirmações e indique V para verdadeiro e F para falso:

( ) A relação entre violência e drogas pode se manifestar nas guerras entre facções criminosas
pelo controle do tráfico de drogas.
( ) A participação de jovens em atividades de tráfico de drogas é considerada um grave problema

social no Brasil, visto os altos índices de mortes violentas associadas à essas práticas.
( ) A valorização de uma cultura juvenil guerreira, marcada pela violência, pode ser um dos
fatores que atraem os jovens para o tráfico de drogas.

R: V – V – V.
27. Junto à defesa do protagonismo juvenil dentro do espaço escolar, está o conceito de
liderança. No entanto, muitas vezes a ideia de liderança vem associada, erroneamente, à de
individualismo e autoritarismo.
I – A liderança pode ser compreendida como ação que auxilia o grupo a atingir seus objetivos.
II – A liderança deve ser exercida por uma pessoa dentro do grupo, para evitar conflito de
orientações.
III – No conceito de liderança o foco não é o líder e sim as ações do coletivo.

R: Apenas I e III.
28. Quanto refletimos sobre o tema adolescência, acabamos por nos remeter também a
puberdade, palavra originada do latim pubescere, que significa "tornar-se peludo". Portanto, a
puberdade envolve significativas transformações biológicas.
Considerando que "a puberdade é definida como um processo fisiológico de maturação hormonal
e crescimento somático que torna o organismo apto a se reproduzir" (BARBOSA;
FRANCESCHINI; PRIORE 2006, p. 375), analise as afirmações a seguir:
I – Entre as transformações biológicas que ocorrem durante a puberdade podemos citar o

crescimento esquelético, mudanças na quantidade e distribuição de gordura e o desenvolvimento
das gônadas, órgãos de reprodução e caracteres sexuais secundários.
II – As mudanças dessa fase podem ser divididas em duas categorias: caracteres sexuais
primários (mamas, pelos pubianos e rápido crescimento) e caracteres sexuais secundários (pênis,
testículos, vagina e ovário).
III – O início da puberdade não tem relação com o gênero, já que possui os mesmos marcos
temporais para meninos e meninas.

R: Apenas I.
29. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), ao adolescente

em conflito com a lei pode ser determinado o cumprimento de medida socioeducativa em meio
aberto e sua inserção escolar. Essa situação configura-se, muitas vezes, em grande desafio para
a escola, pois:
I – Geralmente existe defasagem entre a faixa etária e a aprendizagem.
II – O modelo de escola pública no Brasil não proporciona a identificação desses adolescentes

com esses espaços educativos.
III – A presença desses adolescentes na escola é um risco para a integridade dos alunos e
profissionais da educação.

R: Apenas I e II.
30. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) define os responsáveis por "garantir e

preservar os direitos que se referem "à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar
e comunitária" (BRASIL, 1990, art. 4º), das crianças e adolescentes.
O documento apresenta uma ordem de responsabilidade. Assinale a alternativa que apresenta

corretamente essa ordem:
R: Família – Comunidade – Sociedade – Estado.
31. A escola é um espaço onde ocorrem muitas manifestações relacionadas à violência.

Algumas destas se desdobram no próprio contexto escolar (estudantes-estudantes; estudantes-
profissionais ou profissionais-estudantes). Outras, que ocorrem fora deste espaço, acabam sendo
reveladas a um profissional da escola. Segundo o Estatuto da criança e do Adolescente, como
este deve agir diante da suspeita ou confirmação das violações de direitos vividas pelos alunos?
R: Deve notificar o Conselho Tutelar por meio de relatório assinado e carimbado pela
gestão da escola.
32. Quando pensamos no Protagonismo Juvenil podemos relatar diversas ações

políticas mobilizadas pela população jovem, tais como: a luta contra a Ditadura Militar no
Brasil (1964 -1985), a Campanha pelas Diretas Já (1984), mobilização pró-impeachment do
ex-presidente Fernando Collor (1992), a Primavera Secundarista (2016), entre outras.
Verifica-se, portanto, que os jovens tendem a se identificar com alguma militância. Nesse
sentindo e de acordo com as ideias de Piaget, podemos afirmar que:
I – Os adolescentes tendem a se deixar levar por discursos políticos, que geralmente não refletem
sua compreensão sobre o mundo.
II – Uma das características da adolescência é a necessidade de identificação com o coletivo,

formando grupos com ideias e ideais comuns.
III – Na adolescência há um aumento de produção escrita ou verbalizada a respeito de conceitos
teóricos, políticos, religiosos e, apesar de se expressarem com pouca frequência diante dos
adultos, os adolescentes possuem grande habilidade para construir saídas que, em alguma
medida, se propõem a transformar o mundo.

R: Apenas II e III.
33. Na área da educação existem vários temas desafiadores para a prática docente, entre eles
podemos citar a Adolescência. A escola é um dos espaços onde os dilemas da adolescência são
sentidos na prática e os profissionais da educação participam direta ou indiretamente da
superação deles. Por isso, é importante refletirmos sobre questões voltadas à adolescência.
Sobre o tema Adolescência, analise as afirmações a seguir:
I – A adolescência é compreendida como um processo de transição do ser humano, que se

localiza no período entre a infância e a vida adulta.
II – Adolescência e puberdade são termos utilizados para o mesmo período da vida dos sujeitos,
caracterizados pelas mesmas mudanças biológicas no corpo.
III – A adolescência não inclui somente as mudanças no corpo ocasionadas pela puberdade, mas
também transformações cognitivas e comportamentais.

R: Apenas I e III.
34. No campo da Psicologia uma importante contribuição para os estudos sobre o

desenvolvimento da identidade são os estudos de E. Erickson que resultaram em sua Teoria do
Desenvolvimento Psicossocial. Esses estudos abrangem todo o curso da vida (do nascimento à
velhice) e afirma que cada fase da vida apresenta uma tarefa ou desafio relacionado ao "eu" e
aos outros, e com a qual os sujeitos devem lidar de alguma maneira. De acordo com essa teoria,
a tarefa dos sujeitos que estão passando pela fase 5 denominada Moratória Psicossocial (dos 13
aos 21 anos) é lidar com:
R: O conflito entre a identidade versus a confusão de papéis.
35. Refletir sobre os dilemas da adolescência e o espaço educativa envolve também pensar
em estratégias para que a escola seja um espaço de escuta e voz para os adolescentes, onde
eles possam aprender os conteúdos historicamente construídos e também se preparar para a
vida. Nesse sentido, estão aumentando os estudos sobre as Habilidades Socioemocionais e o
papel da escola no desenvolvimento dessas habilidades.
Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação correta sobre as Habilidades

Socioemocionais:
R: São construção mentais que envolvem aspectos emocionais, cognitivos e
comportamentais, que podem ser aprendidas no contexto escolar.
36. Segundo GARROTE (2015),
" Entre as variadas influências do dia a dia de um adolescente, a presença da mídia televisiva
pode representar um fator importante na formação da sua personalidade, principalmente no que
se refere ao comportamento de consumo."
Sendo assim, podemos afirmar que:
I – A influência da mídia na vida dos adolescentes pode ser analisada como um dos fatores para
o aumento significativo de quadros ansiosos e depressivos nessa fase da vida.
PORQUE
II – As estratégias de massificação do coletivo utilizadas pelas mídias podem desenvolver um

comportamento coletivo de impulso e sérias dificuldades na relação com a espera.

37. Um dos marcos mais importantes da Lei nº 8.069/90, que instituiu o ECA, é o
deslocamento de uma compreensão focada na criança em situação irregular (portanto, criança
como objeto de intervenção do Estado) para a criança enquanto sujeito de direitos (onde lê-se
criança, leia-se, também, adolescentes).
Nesse sentido, analise as asserções abaixo:
I – Devemos evitar o uso do termo menor, pois ele nos remete à compreensão violadora dos
direitos fundamentais de crianças e adolescentes presente nos Códigos de Menores de 1927 e
1979.
PORTANTO
II – No ECA a não utilização do termo menor demonstra o reconhecimento da infância e da

adolescência como etapas do desenvolvimento humano e social, como sujeitos de lugar e de voz
que devem ser compreendidos, pelos adultos, como tal.

R: As asserções I e II são verdadeiras, e a II relaciona-se com a I.
38. Leia o texto a seguir com atenção:
Há escolas que são gaiolas e há escolas que são asas.
Escolas que são gaiolas existem para que os pássaros desaprendam a arte do voo. Pássaros
engaiolados são pássaros sob controle. Engaiolados, o seu dono pode levá-los para onde quiser.
Pássaros engaiolados sempre têm um dono. Deixaram de ser pássaros. Porque a essência dos
pássaros é o voo.
Escolas que são asas não amam pássaros engaiolados. O que elas amam são pássaros em voo.
Existem para dar aos pássaros coragem para voar. Ensinar o voo, isso elas não podem fazer,
porque o voo já nasce dentro dos pássaros. O voo não pode ser ensinado. Só pode ser
encorajado.
(Rubem Alves)
Considerando o texto e seus estudos sobre Habilidades Socioemocionais, analise as afirmações

abaixo:
I – No texto de Rubem Alves percebemos a preocupação da formação do jovem para ser

protagonista de suas decisões.
II – Podemos concluir que as "escolas que são asas" oportunizam o desenvolvimento das
habilidades socioemocionais.
III – Podemos comparar as "escolas que são gaiolas" com aquelas que seguem um modelo
tradicional de educação, com pouco ou nenhum espaço para os jovens se expressarem; e as
"escolas que são asas" com as escolar que buscam estratégias para engajar os jovens em suas
ações e assim se sentirem pertencentes àquele espaço.

R: I, II e III.
39. "A automutilação está ligada a frustações, à depressão", afirma a professora Leila Tardivo
do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.
Atualmente o tema da automutilação tem sido mais recorrente nas discussões envolvendo
profissionais da educação que trabalham com crianças e adolescentes, visto que o número de
casos tem aumentando e, muitas vezes, as marcas dessa prática são percebidas na escola.
Sobre o tema analise as asserções abaixo:
I – A automutilação é a destruição deliberada do tecido do corpo com intenção consciente de

suicídio.
PORQUE
II – A automutilação faz uma função simbólica de amenizar a dor, a angústia daquilo que o sujeito
não consegue nomear.

R: A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
etapa da vida.

R: V – V – F.
40. Uma das estratégias para ampliar a crítica sobre a violência no contexto escolar e diminuir
os casos de atos de violência é a mediação de conflitos, que é compreendida como um método
de resolução de conflitos no qual um mediador imparcial e neutro facilita a comunicação entre as
pessoas em busca de uma solução para o problema. Dentre as estratégias utilizadas na
mediação de conflitos podemos citar as práticas restaurativas.
Sobre essa estratégia, analise as afirmações abaixo:
I - Um dos pilares de uma prática restaurativa é a escuta atenta aos sujeitos, centrada em nossas
visões de mundo e focadas na forma como compreendemos a situação que gerou o conflito.
II – Nessa estratégia um facilitador auxilia as partes direta e indiretamente envolvidas num

conflito, a realizar um processo dialógico visando transformar uma relação de resistência e de
oposição em relação de cooperação.
III – É importante que as partes envolvidas no conflito identifiquem e expressem os sentimentos

mobilizados pela situação e que exponham de modo a restabelecer diálogos, superar
ressentimentos, porém, de forma não acusatória.

R: Apenas II e III.
41. O desenvolvimento da moral segundo Lawrence Kohlberg possui semelhança com a teoria
de Piaget, mas seu modelo é mais complexo, visto que dividiu o processo em 3 fases e cada fase
é subdividida em 2 estágio.
A alternativa que representa a fase convencional é:

R: O sujeito cumpre com os deveres e demonstra respeito para com a autoridade para
manter a ordem social.
42. Leia o excerto com atenção:
A violência praticada por uma parcela da população – adolescentes, pobres, negros e moradores
de periferia – tem sido alvo de preocupação no Brasil (Moreira, 2011; Paiva, Souza & Rodrigues,
2014). Discursos em prol da redução da maioridade penal como forma de coibir essa violência
têm ecoado na mídia e na sociedade (Paiva et al., 2014).
Em paralelo a esse cenário, no qual os adolescentes são apresentados como principais

perpetradores de violência (em especial pela mídia) (Paiva et al., 2014), temos visto cenas de
violência praticada pelo Estado e por seus representantes. Sob o discurso de controle e
vigilância, acabam por perpetuar a injustiça e a desigualdade social, promovendo violações de
direitos (Barbosa, 2013; Moreira, 2011).
O tipo de violência descrito na citação acima é denominado:

R: Violência Institucional.
43. A escolha profissional pode se transformar em um dilema na adolescência se
não resultar de um processo orientado, onde os interesses e subjetividades do adolescente sejam
respeitados.
Sobre o tema, analise as asserções a seguir:
I - A decisão profissional pode ser uma escolha para o trabalho ou para o emprego.
PORQUE
II – Alguns jovens podem ser incentivados a buscar sentido de vida no ofício que irão realizar,
enquanto outros buscarão um emprego para sobreviver.

44.
Em 2020 comemora-se os 30 anos da promulgação do Estatuto da Criança e do Adolescente

(ECA), um marco legislativo na garantia dos direitos e deveres dessas parcelas da população
brasileira.
Sobre o contexto histórico que antecedeu a promulgação do ECA, podemos afirmar que:
I – O ECA consistiu em um reordenamento jurídico que substituiu o Código de Menores de 1979,

este último voltado a tratar das crianças e adolescentes em "situação irregular".
II – Entre as legislações que antecederam o ECA temos o Código dos Menores de 1927 que
entendia que a criança pobre e marginalizada que cometia atos infracionais não se diferenciava
do adulto infrator, e deveria ser alvo de intervenção não somente policial, mas, também, da
assistência social.
III – Foi durante o governo de Getúlio Vargas (1930 – 1945) que a maioridade penal foi ampliada
para 18 anos.

45. Juventude e adolescência, por vezes, são tomadas como sinônimos. No entanto, é
importante diferenciarmos esses conceitos, visto que remetem a concepções e marcos etários
diferentes da vida dos sujeitos. Nessa disciplina, o termo juventude foi pensado com base em
documentos legais, o que nos leva a considerar:
R: Que a juventude é um período delimitado por marcos etários e aspectos psicossociais e
o jovem é um sujeito de direito em busca de sua identidade, o que muitas vezes remete à
questões legais.
46. Quando tratamos do tema da violência contra jovens e adolescentes, um ponto merece
destaque, por ser muito próximo da realidade escolar, a Exploração Sexual Comercial de
Crianças e Adolescentes (ESCCA).
I – Não existe criança ou adolescente prostituta, mas sim prostituída, explorada sexualmente por
um adulto que pode ser um agenciador ou membro de sua família.
II – A ESCCA pode ser compreendida como formas de violência que ferem a integridade sexual
de crianças e adolescentes, considerando o estágio de desenvolvimento físico, emocional, afetivo
e sexual desses sujeitos que não estão preparados para trocas afetivo-sexuais.
III - A exploração sexual comercial, como o próprio nome diz, envolve a utilização do corpo
infanto-juvenil como forma de obtenção de lucro.

47. Criar situações e experiências onde os estudantes atuem como protagonistas na

organização, discussões e tomadas de decisões no espaço escolar, além de possibilitar o
reconhecimento do jovem na sociedade, contribui para o enfrentamento da alienação e,
consequentemente, para o desenvolvimento da consciência crítica. Podemos, a partir dos
estudos de LANE (2004), diferenciar dois tipos de consciência: a consciência social e a
consciência de classe.
I – A consciência social e a consciência de classe assumem direções opostas nos processos

identitários dos jovens.
II – Para o desenvolvimento da consciência social, ou seja, a consciência de nós mesmos

enquanto sujeitos inseridos em uma sociedade, é importante o desenvolvimento da consciência
de classe, ou seja, nos identificarmos com um grupo com determinações históricas semelhantes.
III – Na fase da juventude, a consciência de classe pode ser representada pelo agrupamento de
jovens sem sentido crítico sobre suas condições.
R: Apenas II.
48. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio Continua (Pnad Contínua), de
2016, apontam que 24,8 milhões de jovens entre 14 e 29 anos não frequentaram a escola no ano
anterior e parte da justificativa deste abandono acadêmico está na empregabilidade, pois
aproximadamente 41% ou já estavam empregados ou estavam em busca de recolocação ou,
ainda, estavam prestes a serem chamados para exercer alguma atividade remunerada.
Com base nesses dados, analise as afirmações a seguir:
I - Na adolescência a preocupação com a inserção no mercado de trabalho pode se tornar

prioritária na vida desses sujeitos. Nesse contexto, a escola, muitas vezes, é deixada em segundo
plano, pois o adolescente não vê sentido e/ou não tem interesse em continuar os estudos e se
preocupa mais em exercer uma atividade que tenha remuneração.
II – Entre os fatores para a evasão escolar justificada pela empregabilidade está a ausência de
relação entre as atividades pedagógicas desenvolvidas na escola e as políticas trabalhistas do
país.
III – Considerando que a educação escolar deve ser garantida à todos, não cabe a escola ter um
olhar diferenciado aos jovens que estão inseridos no mercado de trabalho.

R: Apenas I e II.
O consumo desempenha hoje um papel central na vida dos jovens, uma vez que estes usam os
padrões de consumo para definir a sua identidade e para se integrar nos diversos grupos sociais
(SANTOS, 2004).
Diariamente os jovens são bombardeamos por imagens que associam a ideia de consumo à
felicidade. Essa é uma tarefa cumprida pelos meios de comunicação em massa.
I - A intenção dos veículos de comunicação é tornar homogênea a população, diluindo suas

identidades particulares, ou seja, realizando uma massificação do coletivo.
II – Entre as estratégias utilizadas pelas mídias digitais de incentivo ao consumo está

o remarketing, que consiste em apresentar novamente um produto à uma pessoa que já tenha
demonstrado interesse através de pesquisas na internet.
III – O incentivo ao consumo realizado pelos meios de comunicação não é uma novidade,
portanto, pouca influência possui nos padrões de comportamento dos jovens.
R: Apenas I e II.
50. Quando a escola é vista como um espaço de enfrentamento da alienação, a ideia de

protagonismo juvenil ganha força e os estudantes passam a ser cada vez mais inseridos em
situações de debate de ideias, tomadas de decisões e ações coletivas.
Nesse sentido, é importante refletirmos sobre o conceito de alienação, muitas vezes associado à
juventude.
Sobre esse conceito, analise as asserções abaixo:
I – A alienação é a presença de consciência crítica.

PORQUE
II – A alienação caracteriza-se pela naturalização dos fatos sociais fazendo com que todo
conhecimento seja avaliado em termos de verdadeiro ou falso e universal.

R: A asserção I é falsa e a II é verdadeira.
51. Considerando que o racismo somente é exercido a partir da crença de que uma raça é
superior à outra, e que é necessário que haja, historicamente, hierarquia entre as raças, e ainda,
que não vivenciamos em nossa história um processo no qual os negros ocupam posições sociais
privilegiadas em relação aos brancos, podemos afirmar que:
I – Existe racismo às avessas, ou seja, quando a população branca é discriminada e excluída por
sua origem étnica.
II – É um erro conceitual falar de racismo às avessas, pois é sabido em nossa história que o
grupo racial negro não ocupou status de superioridade em relação ao branco.
III – O racismo é um fenômeno que ocorre há longa data e é concernente à identidade grupal
racial, portanto experiências singulares não podem justificar o não reconhecimento do racismo no
Brasil.

R: Apenas II e III.
52. A adolescência é um período da vida humana marcado, entre outros aspectos, pela
socialização dos sujeitos. Nesse sentido, uma questão fundamental quando pensamos na
socialização dos sujeitos é procurar compreender como os indivíduos chegam a assumir os
valores que orientam seu comportamento, ou seja, como ocorre o desenvolvimento moral.
Sobre o desenvolvimento da moral, vamos tomar como base os estudos de J. Piaget para
analisar as afirmações a seguir:
I – Para Piaget, o pensamento do adolescente se constrói sobre um mecanismo hipotético –

dedutivo, portanto, o adolescente é capaz de fazer julgamentos e pensar em termos de
possibilidades, compreendendo que as regras são estabelecidas pelo consenso social.
II – Segundo Piaget, o adolescente possui suas próprias construções morais sobre a vida, sua
própria maneira de analisar a realidade, pois atingiu a fase do pensamento formal. Nesse sentido,
podemos afirmar que a moral adolescente não depende da fase anterior (infância), marcada pela
heteronomia (submissão às regras).
III – Para Piaget, a moral adolescente envolve a coordenação de valores de honestidade, sentido
de justiça e reciprocidade.

R: Apenas I e III.
53. Observe a manchete abaixo:
Essa manchete da BBC Brasil apresenta um dos maiores desafios na área da Educação no
Brasil: diminuir a evasão escolar no Ensino Médio. Para que os profissionais da educação atuem
de forma eficaz diante desse desafio, primeiro é preciso compreender as causas que levam o
jovem a abandonar os estudos nessa etapa da Educação Básica.
Analise as afirmações que apresentam possíveis causas divididas em fatores externos e fatores
internos:
I – Necessidade de entrar no mercado de trabalho é um fato externo.
II – Desigualdades sociais são consideradas fatores internos.
III – Gravidez precoce é um fator externo.
IV – Modelo de gestão escolar é um fator interno.
V – Diferença na linguagem utilizada na escola com a linguagem dos jovens é um fator externo.

R: Apenas I, III e IV.
54. Leia o trecho do poema Eu, Etiqueta de Carlos Drumond de Andrade:
[...]
Meu lenço, meu relógio, meu chaveiro,
minha gravata e cinto e escova e pente,
meu copo, minha xícara,
minha toalha de banho e sabonete,
meu isso, meu aquilo,
desde a cabeça ao bico dos sapatos,
são mensagens,
letras falantes,
gritos visuais,
ordens de uso, abuso, reincidência,
costume, hábito, premência,
indispensabilidade,
e fazem de mim homem-anúncio itinerante,
escravo da matéria anunciada.
[..]
O poema apresenta uma crítica ao(à):

R: Sociedade de consumo.
55. Na adolescência a identificação com um grupo possibilidade uma sensação de segurança

aos sujeitos. "Há um processo de superidentificação em massa, onde todos se identificam com
cada um" (KNOBEL, 1981, p. 37). Esse processo pode incorrer em oposição dos adolescentes
aos valores familiares. Nesse sentido, é importante destacarmos que o amadurecimento
vivenciado pelos adolescentes, pode ser um complexo trajeto vivenciado não somente por eles,
mas também por seus familiares, principalmente as figuras parentais.
I – Os pais podem ter dificuldades para aceitar o crescimento de seus filhos como consequência
do sentimento de rejeição que experimentam frente à genitalidade e à livre manifestação da
personalidade que surge dela.
II – Muitas vezes os pais não sabem lidar com os comportamentos transgressores dos filhos,
caindo nos extremos de conceder extrema liberdade ou de mantê-los demasiado presos. Duas
atitudes que podem gerar consequências negativas.
III – O papel a ser desempenhado pelos responsáveis pelos adolescentes, assim como pela
escola, é o de expectador passivo, permitindo que eles aprendam sozinhos com os próprios
erros.

R: Apenas I e II.
56. Atuando junto ao Conselho Tutelar na proteção da criança e do Adolescente, temos os

serviços dos Centros de Referência da Assistência Social (CRAS) e dos Centros de Referência
Especializados da Assistência Social (CREAS). Esses dois órgãos são fundamentais na
interlocução com os profissionais da educação e fazem parte da rede de atendimento às crianças
e adolescentes vítimas de violência.
Sobre as atribuições desses serviços da assistência social, analise as afirmações e indique V

para verdadeiro e F para falso:
( ) O CRAS desempenha papel de proteção e intervenção nos casos em que exista violação dos
direitos de crianças e adolescentes.
( ) O CREAS desempenha papel de prevenção e proteção às crianças e adolescentes.
( ) No trabalho social com famílias, de caráter continuado, o CRAS tem a finalidade de fortalecer a
função protetiva das famílias, prevenir a ruptura dos seus vínculos, promover seu acesso e
usufruto de direitos, contribuindo na melhoria de sua qualidade de vida.
( ) O CREAS deve garantir atendimento imediato e providências necessárias para a inclusão da

família e seus membros em serviços socioassistenciais e/ou em programas de transferência de
renda, de forma a qualificar a intervenção e restaurar o direito.

R: F – F – V – V.
57. Observe a imagem a seguir:
A charge acima traz o conceito de cidadania associado ao papel da educação diante da

sociedade. Reflita sobre o conceito de cidadania e analise as afirmações a seguir:
I – A cidadania é a garantia dos direitos e deveres da população. Também pode ser

compreendida como a participação ativa da sociedade na manutenção dos direitos conquistados.
II – A Educação é um dos direitos sociais previstos pela Constituição Federal Brasileira de 1988,
por isso, pode ser compreendida como caminho para o fortalecimento da cidadania no país.
III – Para que a educação seja um meio de desenvolvimento da cidadania é preciso que seja
garantido o acesso e a permanência de todos na escola, o que passa pela necessidade de se
repensar o modelo de educação que seguimos e o papel de jovens e adolescentes como atores
sociais.

58. Observe a imagem com atenção:

A partir da análise desses dados podemos perceber que a maioria dos jovens identificam a escola
como um lugar onde atos de violência ocorrem com frequência. Dentro do campo da violência
escolar, observamos a chamada violência social, que consistem:
R: No prejuízo intencional contra outras pessoas, a partir de seus relacionamentos, status
social e auto estima.
59. Observe a imagem a seguir:
Sobre os termos indicados, analise as afirmações abaixo e indique V para verdadeiro e F para
falso:
( ) Identidade de Gênero refere-se a forma como a pessoa se vê, se ela se identifica como cis
gênero, transgênero, entre outros.
( ) Orientação Sexual refere-se às características biológicas, podendo ser homossexual ou

heterossexual.
( ) Sexo refere-se à característica biológica, podendo ser masculino, feminino ou intersexual.

R: V – F – V.
"(...) a adolescência é defendida como um fenômeno complexo constituído sócio e historicamente,

que possui uma estruturação simbólica que a define. Deve ser analisada em sua totalidade, ou
seja, em função de um conjunto complexo e mutante de mediadores que a constitui." (NAVES,
Flaviana. Interfaces entre a Psicologia Sócio-Histórica e a Educação Popular com Adolescentes.
In. Gerais: Revista Interinstitucional de Psicologia, 9 (1), jan -jun, 2016, 34)
Ao considerarmos a adolescência como uma construção sócio histórica, podemos afirmar que:
(indique V para verdadeiro e F para falso).
( ) Adolescência é um termo que deveria ser usado no plural, pois abarca uma multiplicidade de
vivências influenciadas pelo processo histórico e o meio social que o sujeito está inserido.
( ) Existem variadas formas de viver a adolescência, condicionadas a fatores como gênero, grupo
social e geração, por exemplo.
( ) Apesar de a adolescência ser um fenômeno sócio histórico, na escola é preciso universalizar

suas características, para dar atendimento padronizado aos estudantes que estão vivenciando
essa etapa da vida.

R: V – V – F.
61. A família é a principal responsável pela garantia dos direitos e pelo cumprimento dos
deveres dos adolescentes. No entanto, muitas vezes, a negação desses direitos começa dentro
da própria família, que pode ser a natural (a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e
seus descendentes) ou a extensa (formada por parentes próximos com os quais a criança ou
adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade).
Sobre a violência praticada pela família, também chamada de violência doméstica, podemos
considerar 4 tipos.
Associe a COLUNA A que indica o tipo de violência, com a COLUNA B que apresenta as
descrições desses tipos:
COLUNA A COLUNA B
1.Violência física. ( ) Quando o adulto utiliza a criança e o adolescente como objeto gratificante
para as necessidades ou desejos sexuais.
2.Violência ( ) Quando o adulto utiliza de força física excessiva e inapropriada contra a
sexual. criança ou adolescente.
3.Violência ( ) Representa a omissão em termos de prover as necessidades físicas e

psicológica. emocionais de uma criança ou adolescentes
4.Negligência ( ) Quando o adulto constantemente deprecia a criança, bloqueia seus
esforços de autoaceitação, causando-lhe grande sofrimento mental.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta da associação:
R: 2 – 1 – 4 – 3.
62. É importante revisitarmos a percurso histórico da escravidão negra no Brasil, assim como
da abolição dos escravizados, para podermos refletir sobre as demandas dos jovens negros no
Brasil hoje.
Nesse sentido, analise as afirmações abaixo e indique V para verdadeiro e F para falso:
( ) O Brasil teve mais de 300 anos de escravidão negra, período em que milhões de africanos
escravizados foram trazidos em navios negreiros sob péssimas condições, e conta com
aproximadamente 130 anos de pós escravidão, contados a partir da promulgação da Lei Aurea
em 1888. Esses dados nos mostram que a escravidão é uma marca indelével na história do país
e que, ainda hoje, vivemos as consequências desse processo histórico.
( ) Após a abolição da escravidão no Brasil, o governo brasileiro promoveu políticas públicas de

inserção da população negra na sociedade, através do reconhecimento legal de sua cidadania.
( ) Após a abolição da escravidão, o governo brasileiro empreendeu um projeto de

branqueamento da população, baseado no estímulo à vinda de imigrantes europeus para
substituir a mão de obra escrava.

R: V – F – V.
63. Na fase da adolescência questões relacionadas ao trabalho começam a fazer parte da vida
dos sujeitos. É nesta fase também que o mundo externo pressiona o jovem para as escolhas de
sua profissão. Enquanto profissionais da educação, é também nosso papel orientar os estudantes
sobre essas escolhas e dar o suporte necessário para que eles consigam lidar com essas
questões. Nesse sentindo, é preciso diferenciar alguns conceitos: trabalho, emprego e ofício.
Faça a associação das colunas relacionando o conceito com sua correta definição:
COLUNA A COLUNA B
( ) Cargo ou papel social das pessoas de
1.Trabalho determinada sociedade. Ação produtiva e
remunerada
2.Emprego ( ) Execução profissional de um fazer
3.Ofício ( ) A atividade que atribui sentido de vida ou
sentido de existência
R: 2 – 3 – 1.
64. O crescente número de notícias sobre atos de violência nas escolas pode ser um indicativo
de que o comportamento violento se encontra naturalizado e faz parte da cultura no nosso país.
Vemos cada vez mais casos de intolerância, nos quais as pessoas destilam ódio e violência
contra aqueles que são considerados diferentes de si.
Nesse sentindo, vamos refletir sobre o papel da escola diante da violência. Analise as asserções
a seguir:
I – Os profissionais da educação devem compreender que não podem reproduzir a alienação

quanto ao tema da violência em seu contexto de trabalho, sendo fundamental abordar o tema e
possibilitar uma construção dialógica envolvendo os estudantes, familiares e outros segmentos da
sociedade.
PORQUE
II – A escola é um lugar privilegiado de discussão e crítica sobre o contexto em que se insere. O

contexto escolar, por ser constituído por diferentes pessoas, tem o potencial de transformar as
relações políticas que fazem parte das nossas vidas.

65. A partir da análise de dados, podemos identificar que a gestação na adolescência ocorre
principalmente entre meninas em situação de vulnerabilidade. No entanto, essa não é uma
condição exclusiva. Temos que considerar que a gestação precoce não ocorre somente nas
camadas economicamente vulneráveis. Ela transita por todos os níveis sociais, embora esteja
muito associada a uma ausência de planejamento futuro.
Com base nessa afirmação, analise as asserções:
I - Além dos motivos usualmente atribuídos à gravidez na adolescência há outros mais a serem
observados como a gravidez como estratégia de inserção no mundo adulto, a ideologia da
maternidade e o desamparo emocional (Menezes, 1996).
PORTANTO
II - A gravidez, especialmente na adolescência, pode evidenciar necessidades inconscientes, que
não são vivenciadas apenas por meninas em situação de vulnerabilidade econômica.
66. O período da adolescente pode coincidir com a puberdade, quando o corpo inicia um
processo biológico que o prepara para a reprodução sexual. No entanto, o adolescente vive
inserido em uma cultura, portanto, não são apenas aspectos biológicos que participam desse
processo, mas também questões psicossociais intimamente relacionadas ao campo da
sexualidade.
Sobre esse tema, analise as afirmações a seguir:
I – A forma como cada sujeito e cada sociedade manifesta sua sexualidade resulta de
construções sócio históricas.
II – O conceito de sexualidade restringe-se a ideia de sexo, portanto, tem um caráter
exclusivamente biológico.
III – As discussões sobre sexualidade na escola devem considerar apenas os temas ligados às
questões biológicas, como as infecções sexualmente transmissíveis e gravidez na adolescência.
Assinale a alterna
R: Apenas I.
67. O Brasil é conhecido por sua sociodiversidade. É um país marcado por sua significativa
variedade cultural, fruto da composição étnica da população. O que a princípio pode parecer sinal
de riqueza e valorização, muitas vezes se transforma em dificuldade de convivência, intolerância
e violência.
Analise as asserções abaixo sobre a questão da diversidade:
I – A valorização da diversidade é um fenômeno importante para a construção de uma sociedade
democrática.
PORQUE
II – A sociodiversidade brasileira garantiu a convivência harmoniosa entre os diferentes grupos
étnicos que formaram a população do país.
R: A asserção I é verdadeira e a II é falsa.
68. De acordo com os dados das Nações Unidas no Brasil/ ONUBR (2018), nosso país
apresenta média acima da mundial e da América Latina no que se refere à gestação precoce.
São 68,4 casos de gestação a cada 1000 meninas entre 15 e 19 anos.
Sobre esse dilema vivenciado pelas adolescentes brasileiras, podemos afirmar que:
I – Afeta diretamente a questão da escolaridade de muitas meninas, principalmente as que vivem
em situação de vulnerabilidade, pois a maioria abandona os estudos e tem dificuldade de retornar
posteriormente.
II – Entre os fatores associados à gestação da adolescência podemos citar: baixa autoestima,
abuso de álcool e drogas, comunicação familiar escassa, conflitos familiares, entre outros.
III – A escola pode atuar na prevenção da gestação precoce abordando abertamente o tema da
sexualidade, que envolvem as questões de gênero e os métodos contraceptivos.
69. Quando refletimos sobre a identidade adolescente, identificamos que o grupo tem
importância fundamental nessa fase da vida. Somos seres sociais e, portanto, nos constituímos a
partir das relações com outros sujeitos que nos possibilitam desenvolver hábitos, costumes,
valores e nossa própria linguagem. Nesse sentido, podemos analisar os mecanismos e processos
que participam das interações humanas, e, portanto, que atuam no desenvolvimento da
identidade adolescente. Entre eles podemos citar a assimilação, a acomodação da cultura e as
relações de poder e dominação.
Analise as descrições na coluna B e associe com os mecanismos indicados na coluna A:
COLUNA A COLUNA B
( ) Processo pelo qual os indivíduos ou grupos aceitam determinada
1. ASSIMILAÇÃO situação para encerrar um quadro conflitivo, embora não modifiquem
suas atitudes, pensamentos e sentimentos.
( ) Os indivíduos ou grupos alteram profundamente suas maneiras de
2. ACOMODAÇÃO pensar, sentir e agir. É um processo longo e complexo, que garante
uma solução permanente de conflitos
( ) Relação assimétrica de poder no qual um grupo ou indivíduo manda
3. RELAÇÕES DE
e o outro obedece.
PODER
R: 2 – 1 – 3.
70. Segundo BOCK (2001) a preocupação com as escolhas profissionais é algo recente na
história da humanidade, começou a tomar espaço na sociedade com o advento do capitalismo,
momento em que, não conseguindo sobreviver autonomamente, ADOLESCÊNCIA E
JUVENTUDE NO SÉCULO XXI muitos homens passaram a vender sua força de trabalho aos
empresários dos meios de produção. Nesse contexto, a posição social do indivíduo passou do
laço sanguíneo – típico do feudalismo – para a conquista derivada do esforço individual. Vamos
refletir sobre a ideia de esforço individual diante das desigualdades sociais que marcam a
sociedade brasileira.
Indique V para as afirmações verdadeiras e F para as afirmações falsas:
( ) Um jovem pobre, cuja família não teve condições de investir em educação, cultura e lazer, tem
a mesma oportunidade de conseguir um emprego e/ou ser promovido à cargos bem remunerados
quando comparado a um jovem de classe social mais favorecida, que estudou diversas línguas,
conheceu outras culturas e estudou nas melhores escolas.
( ) Para os jovens de classe baixa, a escolha profissional torna-se cada vez menos presente, pois
a maioria se insere no mercado de trabalho precocemente, de modo a contribuir com a renda
familiar.
( ) O emprego, muitas vezes, ocupa posição principal na vida dos jovens de baixa renda, o que
deixa a escola em segundo plano, contribuindo para a manutenção do ciclo de pobreza familiar.
R: F – V – V.
71. O impacto da mídia na adolescência é um tema que precisa ser trabalhado também no
espaço escolar. Pode ser associado às discussões sobre o capitalismo, a partir da
problematização sobre o fato de que vivemos em uma sociedade capitalista, onde o consumo é
inevitável e imprescindível.
No entanto, a discussão deve levar os estudantes a:
I – Perceberam que não possuem maturidade e conhecimento para tomarem decisões de
consumo.
II – Refletir sobre o poder das propagandas em nossa vida, que buscam seduzir pelo conteúdo
simbólico que transmitem.
III – Analisar a relação estabelecida pelas mídias entre o ter e o ser, na qual os produtos são
associados à conceitos como beleza, felicidade, bem-estar e poder.
R: Apenas II e III.
"De acordo com a Conferência Mundial sobre Educação para Todos, o grande desafio da
educação no século XXI está na capacidade de levar as novas gerações à construção de um
mundo mais humano, ou seja, mais sadio, seguro, próspero e ambientalmente mais puro. Embora
sabido que a educação, por si só não seja condição suficiente, ela é fundamental para o
progresso pessoal e social da humanidade." (SILVA, 2009, p. 44)
Para que a Educação cumpra esse papel, é importante que as escolas tenham um novo olhar
sobre os jovens.
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso:
( ) A alienação da juventude atual impede que a escola cumpra seu papel no progresso pessoal e
social da humanidade, visto que os jovens se negam a participar dos processos educativos e das
ações sociais.
( ) Pesquisas na área da educação demonstram que os jovens querem se sentir pertencentes às
suas escolas, querem ser incluídos nas tomadas de decisões. Para isso, é preciso que o modelo
tradicional de escola seja superado.
( ) No modelo atual de educação que predomina no Brasil, a escola não identifica as criações
juvenis como possibilidades de construção dialógica e de aproximação.
R: F – V – V.
73. A aprendizagem social e emocional refere-se ao processo através do qual crianças e
adultos adquirem e aplicam eficazmente os conhecimentos, atitudes e habilidades necessárias
para compreender e gerir emoções.
Considerando as vertentes referentes a esta aprendizagem, analise as seguintes asserções e a
relação proposta entre elas.
I. Compreendida como uma construção mental reflexiva.
PORQUE
II. Possibilita relações saudáveis ao longo da vida.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
74. Rafael iniciou sua carreira como docente em uma escola de Ensino Médio, ao contar sua
experiência em um seminário que participou sobre educação, relatou que sua primeira turma era
composta por jovens e adolescentes entre 13 a 17 anos, os quais não estavam interessados em
estar na sala de aula. Alguns frequentavam a escola como local para encontrar os colegas, outros
porque os pais os obrigavam por motivo do recebimento do benefício do Bolsa Família. Como a
direção da escola não tinha uma metodologia de ensino padronizada, o professor tinha total
autonomia para utilizar a prática pedagógica que melhor ajustasse à turma. Diante daquela
situação ele resolveu aplicar a metodologia educador-educando de Paulo Freire.
Nesse contexto, são considerados conceitos fundamentados neste método:
I. O professor tem interesse em conhecer o saber dos educandos.
II. Problematiza questões de ensino conforme a realidade da escola.
III. O professor atua como mediador do processo de aprendizagem.
IV. Mostrar que o conhecimento é construídos a partir de todos.
É correto o que se afirma em
R: I, III e IV, apenas.
75. Os conflitos vivenciados pelos jovens durante a adolescência repercutem também em seus
pais, considerando que vivenciam o processo de luto pela perda do corpo infantil dos filhos, assim
como não se sentem preparados para lidar com as transformações e comportamentos adversos
deste momento.
Considerando as vertentes descritas, referente ao processo de adolescência, analise as
seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A posição útil nos pais é a de espectadores ativos.
PORQUE
II. É importante que os pais possam ouvir seus filhos.
76. O ambiente escolar tem uma grande responsabilidade na formação cidadã dos jovens e
adolescentes, infelizmente alguns educadores relutam em compreender a juventude e buscam
enquadrá-la em modelos desconectados às diversas vivências, negando os saberes que
antecedem a chegada dos alunos na escola. Pense no seguinte estudo de caso: A escola de
Ensino Médio de uma cidade no interior de São Paulo, recebeu cinco adolescentes bolivianos.
Após 4 meses, durante o acompanhamento da coordenadora do projeto eles fizeram o seguinte
relato: “estamos nos esforçando para aprender a nova língua e acompanhar as disciplinas.
Entretanto estamos percebendo que não somos bem vindos na escola, porque alguns alunos
sempre nos insultam durante o intervalo ou nos corredores. Os professores não nos permitem
manifestar durante as aulas, nem que comentemos a respeito de nossa cultura, nossos valores e
o conhecimento que já temos. Para não criar nenhum conflito, não nos manifestamos quanto aos
insultos e abaixamos a cabeça e nem insistimos com os professores. Más esta situação nos deixa
tristes.”
Neste contexto, são considerados conceitos fundamentados de acordo com o estudo desta
unidade:
I. O movimento de assimilação dos alunos bolivianos.
II. O movimento de aculturação dos alunos bolivianos.
III. O processo de dominação e bullying dos alunos brasileiros.
IV. O processo de poder e dominação dos professores brasileiros.
R: II, III e IV, apenas.
77. Você como docente do Ensino Médio, recebeu um convite para ministrar uma palestra
sobre o tema: “A adolescência e a juventude do século XXI” para uma turma de estagiários do
curso de Pedagogia. Os conteúdos devem ser explanados objetivando estabelecer uma linha de
raciocínio lógica e contextualizada.
Para desenvolver a aprendizagem, esta prática deve ser explanada em cinco assuntos.
1. Adolescer.
2. Papel do educador.
3. Diferenças de gênero.
4. Relações intergeracionais.
5. Desconstrução de saberes.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta das fases a serem abordadas.
R: 5 – 3 – 1 – 4 – 2.
78. Mariana tem uma ampla experiência com educação de crianças, jovens e adultos. Ministra
palestras para educadores e administradores escolares em diversas escolas do país.
Recentemente foi convidada a ministrar uma palestra para todos os educadores de uma Escola
do Ensino Médio. A Coordenadora da escola relatou-lhe que os alunos não querem nada com
nada, que é uma juventude fracassada de desejo, que querem sempre colocar cartazes nos
corredores das matérias, mas é claro que os professores não permitem, pois a escola vai ficar
toda cheia de papel. Você é a pessoa que auxilia Mariana na elaboração de conteúdos e na
preparação do material didático, assim sua tarefa é determinar quais assuntos serão abordados,
de acordo com os dados desta Coordenadora.
Para possibilitar uma linha de raciocínio coerente e desenvolver a aprendizagem, esta prática
deve ser explanada em quatro assuntos.
1. O aluno quer participar da sua escola.

2. Olhar da escola referente ao adolescente.
3. O aluno não corresponde à expectativa do educador.
4. Papel do educador século XXI.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos assuntos a serem abordados.
R: 4 – 2 – 3 – 1.
79. A escola deve abordar temáticas atuais, transversais e diversificadas, através de

metodologias que despertem o interesse do aluno. Pedro é educador e ministra a disciplina de
Ciências Sociais. Para mediar o aprendizado referente ao tema sobre estilos de “liderança” e
estimular a participação dos alunos, aplicou a seguinte dinâmica: após fazer a introdução do
assunto, levou os alunos para conhecer a forma de administração de toda a escola, em seguida
dividiu a turma em quatro grupos, orientou para analisarem e identificarem o estilo da gestão da
escola a qual pertencem, e após escreverem sugestões de outras formas de liderar e porquê. No
término da dinâmica, cada grupo apresentou para os outros grupos e debateram os pontos de
vista.
Considerando o contexto descrito, referente a Pedro estimular a participação dos seus alunos,
analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O docente deve possibilitar aos jovens problematizarem e questionarem seu cotidiano.

PORQUE
II. Contribuir na formação do sujeito crítico, que pleiteia e defende seus direitos é seu dever.
80. É importante que as escolas incentivem a participação política e social de seus alunos,
através de discussões de temas, criação de espaços participativos, atividades educativas e
solidárias para além dos muros da instituição, objetivando a formação cidadã.
Com base nas estratégias para formação cidadã, avalie as seguintes asserções e a relação
proposta entre elas.
I. Ao investir na constituição da cidadania, a educação escolar está articulando o projeto político

para a formação de uma sociedade colaborativa, justa e participativa.
PORQUE
II. É através do conhecimento e da crítica, criativamente produzidos, que os educadores, na

condição de intelectuais, poderão atuar como técnicos e como políticos.
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.
81. Existem várias instâncias, nas quais é importante a participação cidadã, inclusive de
jovens. Nestes espaços políticos, denominados Conferências, são votados propostas que
subsidiam à elaboração de políticas públicas de promoção, proteção e defesa dos direitos.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir.
I. Os Delegados eleitos têm direito a dar seu voto durante as deliberações em plenária.
II. Os Delegados são representantes da sociedade civil, instituições e poder público.
III. Na Conferência Municipal se elegem os Delegados para a Conferência Nacional.
IV. A linguagem utilizada nas Conferências devem ser acessíveis aos adolescentes.
R: I, II e IV, apenas.
82. De acordo com a legislação para a infância e adolescência, são aplicadas medidas
socioeducativas a adolescentes após verificada a prática de ato-infracional, as quais são
deliberadas pela autoridade competente, determinada no ECA.
As medidas são descritas através do Art. 112 e seus incisos.

1. Liberdade assistida.
2. Obrigação de reparar o dano.
3. Prestação de serviços à comunidade.
4. Internação em estabelecimento educacional.
Assinale a opção que apresenta a ordem correta dos incisos abordados.
R: 2 – 3 – 1 – 4.
83. Os desafios que envolvem o contexto educacional são muitos, principalmente em se

tratando de adolescentes, pois os questionamentos e conflitos existenciais que envolvem este
momento de preparação para a fase adulta. Muitos não conseguem expressar nem compartilhar
suas dúvidas e angústias e acabam depositando e golpeando no próprio corpo todos os
sentimentos que não conseguem nomear, como acontece nos casos de automutilação.
Com base nestes argumentos, analise os fundamentos que norteiam o tema “automutilação” e
julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
( ) Destruição deliberada direta ou alteração do tecido do corpo com intenção consciente,

caracterizando uma tentativa de suicido.
( ) A automutilação em adolescentes resulta em ferimentos graves o suficiente para a
constatação de ocorrência de lesões.
( ) Trata-se de um comportamento associado a mecanismos adaptativos que adolescentes
utilizam como estratégia para regular as emoções.
( ) A automutilação tem a função simbólica de apaziguar a dor, a angústia daquilo que o
adolescente não consegue nomear.
Assinale a alternativa que representa a sequência correta.
R: F – V – F – V.
84. Pesquisas mostram que o número de adolescentes que não frequentam a escola ou que
estão com atraso no fluxo escolar é expressivo e decepcionante, principalmente no Ensino Médio.
Os dados informaram que existem fatores internos e externos que levam um jovem a parar seus
estudos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o fator externo, referenciado no texto.
R: Desigualdade social.
85. A adolescência é um momento em que os jovens encontram-se desejosos de novas

descobertas e com muita energia. É preciso dar-lhes voz, acolher suas motivações, inseri-los no
contexto escolar e construir situações para a socialização e aprendizagem.
Nesse contexto, são considerados fatores de construção da aprendizagem:

I. Ofertar o espaço de escuta nas redes sociais.
II. Incluir os alunos no processo de conhecimento.
III. Desenvolver as habilidades socioemocionais.
IV. Trazer a realidade dos alunos para sala de aula.
É correto o que se afirma
R: II, III e IV, apenas.
86. Philipe Ariés foi um dos primeiros autores a considerar a constituição histórica da
adolescência em oposição à naturalização desse fenômeno. O autor afirma que a adolescência
estava atrelada à infância até o século XVII, firmando-se efetivamente apenas no século XX.
CHECCHIA, A. K. A. O que jovens alunos de classes populares têm a dizer sobre a
experiência escolar na adolescência. Dissertação (Mestrado). Instituto de Psicologia,
Universidade de São Paulo. São Paulo, 2006.
Considerando os aspectos históricos da constituição da adolescência, assinale a alternativa
correta.
R: Foi a partir do século XVIII, com a industrialização e a soberania burguesa, que a
adolescência passou a ser considerada um período específico no desenvolvimento
humano.
87. Um estudo encomendado pelo Sindicato dos Docentes Paulistas, realizado com 702
professores, aponta que mais da metade dos professores ouvidos já sofreram algum tipo de
agressão por parte dos alunos, sendo que 44% afirmam ter sofrido agressões verbais, 9%
sofreram algum tipo de discriminação, 6% foram vítimas de furtos/roubos e 5% sofreram
agressões físicas.
Considerando o contexto apresentado, analise as afirmativas a seguir.
I. Segundo o Sindicato dos Docentes Paulistas não há um investimento no aumento de

profissionais mediadores de conflitos no âmbito das escolas estaduais.
II. Não somente os professores são alvo da violência perpetrada pelos alunos, pois os próprios
alunos são constantemente coagidos por seus pares.
III. Segundo dados desta pesquisa, a violência entre os alunos provoca evasão escolar e
aumento na taxa de suicídios e automutilações entre os jovens.
R: II e III, apenas.
88. Dentro do campo das violências no contexto escolar, observa-se também a violência
social. Para alguns pesquisadores, a agressão social se configura enquanto prejuízo intencional
contra outras pessoas, a partir de seus relacionamentos, status social e autoestima.
Nesse contexto, pode haver
R: agressões diretas e indiretas, sendo que em ambos os tipos pode-se observar a
presença de atos de manipulação da realidade, calúnia e exclusão social.
89. Uma cena bastante comum no contexto escolar é a exclusão social praticada de forma não
verbal, que ocorre quando a vítima é ignorada e sua aproximação com o grupo fica
impossibilitada. Por exemplo: uma professora divide a sala em grupos para resolver uma lista de
exercícios de química aonde cada aluno será avaliado mediante sua participação na resolução
dos exercícios propostos. Marcos tem dificuldades em química e, sabendo dessa dificuldade, os
integrantes do grupo que ele faz parte começa a resolver os exercícios sem incluí-lo. Dessa
forma, os integrantes do grupo não dizem diretamente a Marcos que ele não pode participar do
grupo mas, simplesmente não o incluem na atividade e ele fica sem a nota do exercício. Há, com
este comportamento um mecanismo de desengajamento moral. Ter um padrão moral pessoal é
fundamental para o exercício da autorregulação. Sem autorregulação, as pessoas seriam como
cataventos, mudando constantemente de direção para se conformar ao que é oportuno em cada
situação”, ou seja, o desengajamento atua como um mecanismo oposto ao engajamento, logo,
em alguma medida é importante que todos tenham um padrão moral que regule suas ações na
sociedade.
Considerando o contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F)

Falsas.
( ) As questões morais são sempre dignas de reflexão e questionamentos, mas, de forma

resumida, estes padrões determinam as ações das pessoas sobre outras, e sobre o grupo, e são
aprendidas apenas no contexto familiar.
( ) A escola não pode ser considerada um espaço potente de reflexões sobre princípios morais
e éticos que regulam as ações individuais na sociedade.
( ) O funcionamento complexo do desengajamento pode provocar efeitos de recompensa
sociais, fazendo com que atitudes antes reprováveis passem a ser valorizadas.
Assinale a alternativa que apresente a sequência correta.
R: F - F - V.
90. Donald Woods Winicott (1896-1971), um psicanalista pós freudiano que era pediatra
analisou profundamente a relação da mãe (ou quem cumpre a função materna) e o bebê. Para
ele, a saúde mental da futura criança está centrada no sucesso desta relação, denominado como
ambiente suficientemente bom.
Considerando o exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. Esse ambiente diz respeito à perfeição no cuidado, e ao atendimento máximo das necessidades
do bebe em seu primeiro ano de vida.
II. Quando o bebê clama por cuidado ele espera que o ambiente (no caso a mãe ou quem cumpre
esse papel) cuide o mais rapidamente possível dele.
III. Este bebe não sabe que está fora do útero, não tem noção do ambiente real que o cerca, não
apresenta maturidade cognitiva para lidar com frustrações e sofrimento.
R: II e III, apenas.
Pedro é estudante do Ensino Médio e precisa trocar seu computador pois o que tem vem
apresentando defeitos constantes. Para isto, está fazendo pesquisas pela internet para conhecer
novos modelos de equipamento e fazer cotação de preço. Desde que começou a realizar estas
pesquisas, é só entrar na internet que aparece a foto de algum computador com ofertas de vários
tipos.
Produção própria.
O contexto apresentado demonstra a utilização de uma estratégia de marketing digital. Relacione
a alternativa que representa corretamente a ideia deste tipo de incentivo ao consumidor.
R: Remarketing.
91. O jovem está conectado às diversas mídias e é estimulado continuamente ao consumo, em

todos os sentidos. Como vivemos em um sistema capitalista este comportamento é inevitável e,
além disso, os jovens gostam de um eletrônico, um computador, as novas versões de celular,
vestir roupas de marca.
Com base nestes argumentos, analise os fundamentos que norteiam o consumo desenfreado e
( ) O jovem restaura imagens.

( ) O jovem busca status e poder.
( ) O jovem prescindi o “ter para ser”.
( ) O jovem é um objeto a ser consumido.
R: F – V – F – V.
92. A “ditadura da imagem corporal” é altamente valorizada em nossa sociedade, as quais

determinam padrões estéticos que devem ser seguidos para se obter um corpo perfeito. Este
modelo idealizado de imagem é altamente incentivado através das mídias que são financiadas
por indústrias da beleza.
Nesse contexto, são considerados consequências advindas desta “ditadura”:
I. Sofrimento psíquico.
II. Transtornos alimentares.
III. Transtorno de personalidade.
IV. Síndromes genéticas.
R: I e II, apenas.
93. É comum, em grupos de jovens, o líder ser aquela pessoa que tem maior poder de
comunicação, sabe se expressar, demonstra simpatia e popularidade, ou seja, são eleitas a partir
de aspectos comportamentais e não por suas ideias e conhecimento. Entretanto, estas
características não asseguram que este perfil de líder atuará em nome do coletivo.
Neste contexto, associe os tipos de líder indicados na coluna I, com suas descrições contidas na
coluna II.
COLUNA I
I. Líder autocrático.
II. Líder democrático.
III. Líder laissez-faire
COLUNA II
1. Toma as decisões juntamente com os demais membros do grupo. O lema deste tipo de
liderança é juntos somos mais fortes.
2. Toma as decisões por todo o grupo, delega poucos papeis e funções aos demais membros.
Não há interesse em construções dialógicas.
3. Este líder possibilita que o grupo seja livre para tomar atitudes e se organizar. Ele interfere nas
decisões do grupo quando solicitado.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
R: I- 2; II- 1; III-3.
94. Na violência sexual, a criança ou adolescente é utilizado como objeto de gratificação das
necessidades ou desejos sexuais do adulo. A violência física, embora seja difícil de ser
conceituada, pois a sociedade a naturaliza como forma de educação pode ser definida como a
utilização de força excessiva e inapropriada que o adulto exerce sobre a criança ou o
adolescente.
Por sua vez, a negligência representa
R: a omissão em termos de prover as necessidades físicas e emocionais de uma criança
ou adolescente – desde que estas falhas não estejam vinculadas à condição
socioeconômica da família.
95. A violência extrafamiliar pode envolver: os casos de mortes por causas externas à família
da criança ou do adolescente; a violência urbana; os casos de violência perpetrados no ambiente
virtual, entre tantos outros. Quando se trata da temática da infanto-juvenil no que diz respeito à
violência extrafamiliar merece destaque, por ser extremamente complexo e muito próximo da
realidade escolar: a exploração sexual comercial de crianças e adolescentes.
I. Não existe criança ou adolescente prostituta, mas sim, prostituída, explorada sexualmente por
um adulto.
II. Quando a criança ou adolescente sofre exploração sexual, essa exploração é feita sempre por
um membro da família.
III. A Escca envolve essencialmente crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade
econômica.
IV. O Código Penal tipifica este crime como sendo este a submissão, a indução ou a atração à
exploração sexual de crianças e adolescentes (ou de adultos com déficits intelectuais).
96. A exploração sexual comercial, como o próprio nome diz, envolve a utilização do corpo da
criança ou do adolescente como forma de obter lucro.
Para alguns autores, esse crime se divide em quatro tipos. Assim, associe os crimes,
apresentados na coluna I, com suas respectivas definições, elencadas na coluna II.
COLUNA I
I- Exploração mercantil do corpo.
II- Pornografia infantil.
III- Turismo sexual.
IV- Tráfico de seres humanos.
COLUNA II
1- É a exploração de criança e adolescente por visitantes, em geral, procedentes de países
desenvolvidos ou mesmo turistas do próprio país.
2- É a promoção da entrada ou saída de criança/adolescente do território nacional para fins de
prostituição.
3- Crianças e adolescentes são considerados prostituídos(as) por estarem submetidos às
condições de vulnerabilidade e risco social.
4- Envolve todo o material audiovisual que envolve crianças num contexto sexual.
Assinale a alternativa que apresenta a associação correta entre as colunas.
R: I - 3; II - 4; III - 1; IV - 2.
97. A crise econômica pela qual atravessou o Império Romano no século III d. C pode ser
considerada como uma das principais causas para o surgimento do feudalismo. Nessa época
ocorreram invasões germânicas que fizeram os grandes senhores romanos abandonarem as
cidades para viverem no campo, em suas propriedades rurais, aonde criaram as vilas romanas,
centros rurais que deram origem aos feudos e ao sistema feudal na Idade Média.
I. Nestas vilas romanas os mais pobres buscavam trabalho e a proteção dos grandes senhores
romanos.
II. Os grandes senhores romanos e os mais pobres faziam um tratado de colonato que permitia
aos mais pobres usarem as terras dos grandes senhores romanos.0
III. Os mais pobres eram obrigados a entregar aos grandes senhores romanos uma parte da
produção das terras cultivadas.
IV. O feudalismo substituiu o modelo de produção escravista pelo modelo de produção servil.
R: I, II, III e IV.
98. A educação escolar passou por muitas transformações nas últimas décadas, dentre elas: a
promulgação da nova Lei de Diretrizes Básicas, a entrada da era tecnológica, o acesso e a
qualidade do ensino. Considerando o jovem adolescente, a escola é considerada em tempos
atuais, um ambiente agregador.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado deste ambiente, referenciado no
texto.
R: Agregador no sentido de oferecer voz e ouvidos aos adolescentes, enquanto espaço de
construção do saber de si e do mundo.
99. O ambiente escolar é um local onde os jovens se relacionam, compartilham dúvidas e

descobertas com seus pares e professores. É importante que as escolas oportunizem espaços
para que seja possibilitado ao aluno expressar sentimentos, afetos e pedidos de ajuda.
Infelizmente a ocorrência de suicídio de estudantes não é contemporâneo, pois Freud, em 1910,
explanava sobre este tema e defendia conceitos referente ao papel da escola.
Nesse contexto, são considerados conceitos fundamentados por este pesquisador:
I. A escola deve oferecer aos adolescentes apoio e amparo.

II. A escola deve acolher mesmo nos aspectos desagradáveis.
III. O ambiente escolar tem influência significativa nas escolhas.
IV. Freud utilizou a experiência escolar de seus precursores.
Agora, assinale a alternativa correta.
R: Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
100. Analise o caso a seguir.

Marina, adolescente de 14 anos, estuda em uma escola de Ensino Médio, é otimista, alegre e
comunicativa, sempre está acompanhada de vários colegas, gosta de praticar natação e ciclismo.
Por ser muito vaidosa e seguir as tendências, é conselheira de moda para as amigas. Nos últimos
dois meses Mariana mudou completamente seu comportamento. Se afastou dos colegas e
amigas, não quer falar com ninguém e procura ficar sozinha. Parou as práticas esportivas, vai
para a escola com roupas sujas e totalmente descuidada com a aparência. Só fala que quer pôr
fim à vida e persiste nos comentários que não serve para nada, que é um peso na vida de todos e
que ela não vale nada.
O contexto descrito demostra mudança significativa no comportamento de Marina, com indícios
aparentes que precisa de ajuda. Assinale a alternativa que representa corretamente a ideia dos
sinais apresentados por esta adolescente.
R: Suicídio.
101. Alguns autores concordam que a adolescência não é uma fase inerente ao
desenvolvimento humano, porque não há um critério exato para definir a fase que vai da
puberdade até a idade adulta. Alguns autores apontam que não há uma única definição possível
para a adolescência, e, pensando nisso, não há adolescência, e sim adolescências.
Disponível em: <https://docs.google.com/file/d/0B_UpzuaKL16MdXdzUXV5cjFPZjA/edit>. Acesso
em: 28 nov. 2018.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. A puberdade envolve as transformações biológicas que o ser humano passa, independente da

adolescência, que é considerado um fenômeno psicossocial.
II. O autor fala sobre “adolescências” porque esta fase abarca multiplicidades de vivências que
se entrelaçam ao processo histórico e ao meio social em que o sujeito está inserido.
III. A origem do uso do termo “adolescência” e “juventude” podem ser considerada a mesma.
IV. Definir a adolescência é importante para que possamos nos aprofundar nos processos e nas
vivências humanas e, também, para formularmos Políticas Públicas específicas, buscando
compreender as pessoas a partir de algumas especificidades.
102. A violência é um problema que atinge não somente o Brasil, mas também outros países ao
redor do mundo, espalhados por todos os continentes e, pode ocorrer de forma física, verbal e,
até mesmo através das redes sociais.
Considerando o tema violência, analise as afirmativas a seguir.
I. Para se discutir acerca da violência é importante esclarecer que a mesma se constitui nas
relações sociais.
II. Os comportamentos considerados ou não violentos serão estabelecidos por cada cultura.
III. A sociedade brasileira banaliza a natureza das relações violentas.
IV. Toda ação de violência busca negar o violentado enquanto sujeito de direitos.
R: I, II, III e IV.
103. De acordo com a OMS (Organização Mundial da Saúde), a violência envolve o uso de
força física ou poder quer seja contra si, contra outra(s) pessoa(s) ou contra grupos/comunidades
que resulte ou possa resultar em sofrimento, morte, dano psicológico, desenvolvimento
prejudicado ou privação.

Falsas.
( ) O suicídio e as automutilações são considerados atos de violência do individuo contra si

mesmo enquanto que o genocídio se enquadra no conceito de violência contra um grupo ou
comunidade.
( ) A violência é um fenômeno multifacetado, o que implica na necessidade de análise ampla que
contorne reducionismos e sensos comuns, elaborando uma leitura profunda sobre o cerne da
questão.
( ) Devido a pouca divulgação, a violência praticada contra as mulheres tem sido muito pouco
questionada pela sociedade.
R:V - V - F.
104. Um ponto importantíssimo quando se aborda o tema da violência é o questionamento

sobre o quanto este comportamento se encontra naturalizado e faz parte da cultura brasileira
pois, as pessoas se autorizam a destilar ódio e violência aos que são considerados diferentes de
si e, apesar deste fenômeno não ser atual, ele vem se atualizando na medida em que as pessoas
se afastam desta problematização em suas famílias e também nas instituições (igreja, serviços de
saúde, escolas, etc.)
De acordo com o contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
R: O poder da escola de fazer política e produzir cidadania deve ser trabalhado com os
seus estudantes e também com seu corpo docente.
105. Nas décadas de 1930 a 1940, o Governo Vargas ampliou a maioridade penal para 18
anos, buscando (ao menos no discurso) aprimorar o olhar para a infância, adolescência e para a
maternidade. Porém, na prática, este suposto olhar para o cuidado não passava de autorização
para que a polícia retirasse, de forma violenta, crianças e adolescentes em situação de rua e os
direcionasse as instituições criadas.
Considerando o contexto apresentado, analise as seguintes afirmativas.

I. Na década de 1940 surge o Serviço de Atendimento dos Menores (SAM), ligado ao Ministério
da Justiça.
II. Em 1974, durante o regime militar, é criado a FUNABEM (Fundação Nacional do Bem-Estar do
Menor)
III. A partir da FUNABEM foram criadas as FEBENS (Fundação Estadual do Bem-Estar do
Menor).
IV. Todo o trabalho nas FEBENS, desde a administração à vigilância era realizado pela Policia
Militar.
É correto o que se afirma em:
106. A globalização e a internet proporcionaram mudanças significativas na vida do cidadão. As
redes virtuais possibilitam a transmissão das informações de forma muito mais rápida, assim
como o incentivo ao consumo e a criação de padrões, principalmente entre os jovens.
Com base nestes argumentos, analise os fundamentos que norteiam o tema da mídia digital e
( ) Os jovens e adolescentes são guiados pela mídia.

( ) As fake news não interferem nas decisões dos jovens.
( ) Os jovens não se importam com um padrão de beleza.
( ) As escolas devem falar a respeito do tema das mídias
R: V – V – F – V.
107. A maior parte da sociedade forma suas opiniões por meio da comunicação de massa e do
senso comum. Os sistemas de comunicação informam, transmitem conhecimentos sobre
assuntos globais e específicos, os quais são transmitidos em grande escala através de diversos
meios como a radiodifusão (tv e rádio), as redes virtuais e a mídia impressa.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o significado do termo massa, referenciado no
texto.
R: A massa é algo impalpável e que não separa os elementos que a constituem, por isso
quando há uma coerência ela é bastante precária.
108. De acordo com pesquisadores, na sociedade europeia, os meios de comunicação eram

utilizados para informar passatempos e notícias, primeiramente os apontamentos eram passados
oralmente, depois surgiram os documentos escritos.
Nesse contexto, são considerados conceitos históricos fundamentados pela evolução da mídia.
I. A prensa foi inventada no século XV alterando a forma de transmitir conhecimento e
informações.
II. O analfabetismo cresceu significativamente após a prensa metálica, porque a fala substitui a
leitura.
III. No século XVII, na Europa, a mídia impressa foi utilizada para publicar a revolta de classes
pobres.
IV. No século XIX surgiu o rádio e a fotografia como evolução dos meios de comunicação para as
massas.
109. O Congresso Nacional aprovou o Plano Nacional da Juventude, com o objetivo de ligar
integralmente os jovens ao desenvolvimento do país. Para a conclusão e efetivação deste Plano
foram realizadas 33 audiências públicas, onde contou com a ampla participação de jovens de 15
a 29 anos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente o ano em que foi aprovado este Plano,
referenciado no texto.
R: 2004.
110. De acordo com pesquisas, os jovens e adolescentes que vivem em áreas rurais, enfrentam
dificuldades em construir um planejamento de vida considerando saúde, educação, lazer,
habitação, transporte, em função das condições de vida, precariedade de ofertas de trabalho e os
baixos salários ofertados.
Neste contexto, assinale a alternativa correta.
R: Grande parte dos jovens residem em acampamentos.
111. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, toda criança e todo adolescente
constituem-se sujeitos que devem gozar de todos os direitos inerentes à pessoa humana, sem
prejuízo de que trata essa lei.
Considerando o contexto apresentado, assinale a alternativa correta.
R: Esses direitos devem ser protegidos, primeiramente pela família da criança ou do

adolescente.
112. A família é o primeiro agrupamento, e de todos os agrupamentos é o que está mais

próximo de ser um agrupamento dentro da unidade da personalidade, ou seja, é a partir desta
relação que o indivíduo desenvolve aspectos relativos à sua personalidade.
Falsas.
( ) É considerado como família natural a comunidade formada pelos país ou qualquer deles e
seus descendentes.
( ) A família extensa é formada por parentes próximos com os quais a criança ou adolescência
convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade.
( ) Considera-se a família um lugar onde as crianças descobrem sentimentos de amor e ódio.
R: V - V - V.
113. Embora os adultos tenham o dever de proteger crianças e adolescentes, não é hoje que
esses sujeitos-cidadãos estão expostos à inúmeras violências. A violência é uma forma de
relação social; está inexoravelmente atada ao modo pelo qual os homens produzem e
reproduzem suas condições de existência.
Considerando as informações apresentadas, analise as afirmações a seguir.
I.O fenômeno da violência poder ser classificado como intrafamiliar-ou doméstica- e extrafamiliar.
II. A violência intrafamiliar consiste em exigir uma cumplicidade entre a criança ou adolescente
com o adulto.
III. A violência doméstica está relacionada a atos ou omissões, perpetradas somente por pessoas
da família natural.
IV. Existem quatro tipos de violência doméstica: sexual, psicológica, física e a negligência.
114. Esta fase do desenvolvimento humano, que ocorre aproximadamente entre 12 e 22 anos,
comporta alterações corporais significativas, especialmente voltadas para a sexualidade, mas não
se resume a elas, pois inclui também o desenvolvimento das capacidades intelectuais, dos
interesses e das atitudes que marcam uma nova posição no mundo.
Assinale a alternativa correspondente à fase descrita no texto-base:
R: Adolescência.
115. Considere as afirmações a seguir e classifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A adolescência é um fenômeno universal, ou seja, todas as pessoas vivenciarão processos
semelhantes, independentemente do contexto no qual estiverem inseridas.
( ) No Império Romano não havia uma idade cronológica que determinasse a responsabilidade
legal dos jovens sobre seus atos.
( ) O século XX se configura como o século dos adolescentes, pois nele os estudos a respeito
dessa fase da vida passaram a receber destaque.
( ) A juventude, por ser um fenômeno psicossocial, pode ser considerada como sinônimo de
adolescência.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta de verdadeiro (V) ou falso (F) das
afirmações:
R: F - V - V - F.
116. Leia as assertivas a seguir:
I. A moral, para Piaget (2002), desenvolve-se a partir da coordenação de valores, que envolve
honestidade, sentido de justiça e reciprocidade.
PORÉM,
II. Essa moral é resultado de um processo de amadurecimento do pensamento que teve início na
infância.
A partir das assertivas apresentadas é correto afirmar que:
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
117. Leia o texto a seguir:

Jéssica não entregou sua parte do trabalho escolar. Carol sabia que não poderia ter contado com
ela, afinal, as duas nunca se relacionaram muito bem, mas o professor insistiu que fizessem o
trabalho juntas. Tomada de raiva, Carol foi tirar satisfações com a colega. Jéssica, em prantos,
conta-lhe que seu avô havia falecido repentinamente e que por isso ela não conseguiu realizar a
atividade. Apesar de ainda muito irritada, Jéssica coloca-se no lugar da colega e propõe que
juntas conversem com o professor e sugiram um novo prazo de entrega. Jéssica fica espantada,
mas feliz, com o fato de Carol, apesar de nunca ter gostado dela, poder reconhecer seu
sofrimento e entender a situação.
Podemos afirmar que prevaleceu em Jéssica, no momento do confronto com Carol, a:
R: Habilidade socioemocional de empatia.
118. Considerando a adolescência e o contexto escolar, leia atentamente as afirmativas,

classificando-as em verdadeiro (V) ou falso (F):
( ) Segundo a Unesco, quase 20% dos estudantes do 3º ano do ensino médio apresentam atraso
de mais de três anos no fluxo escolar.
( ) Segundo pesquisa do movimento Todos pela Educação, a maior preocupação dos estudantes,
em relação à escola, concentra-se no uso de tecnologias em sala de aula.
( ) Segundo pesquisas realizadas por Santos e Primi (2014), os sujeitos com características
socioemocionais adequadas são melhor recompensados no mercado de trabalho.
( ) Segundo Paulo Freire (1987), o “educador-bancário” não trabalha no sentido de construir um
diálogo com os estudantes, pois o que o norteia é o cumprimento do conteúdo programático.
Considerando as afirmativas de cima para baixo, assinale a alternativa que apresenta a ordem
correta de V (verdadeiro) ou F (falso):
R: V - F - V – V

I. A automutilação é um evento definido como destruição direta do corpo, resultando em
ferimentos graves.
PORÉM
II. Apesar da gravidade desse mecanismo, decorrente da dificuldade de enfrentamento de
determinadas situações, não se configura como intenção consciente de suicídio.
A partir dessas duas assertivas, é possível afirmar que:
R: As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
120. “ Erik H. Erikson apontou que a busca pela identidade, na adolescência, passa por uma
crise normativa, [...], apresentando um quadro em que são anunciados os conflitos ou crises que
caracterizam cada uma das etapas do desenvolvimento humano e preocupou-se em evitar os
frequentes estigmas em torno das turbulências juvenis, legitimados sobre a forma de diagnósticos
definitivos, inscrevendo a crise adolescente não só como própria “ao processo de
desenvolvimento da identidade, mas como condição necessária para tanto [...]. (RIO DE
JANEIRO, 2012, p. 12)
Erikson denominou o momento da adolescência como:
R: Moratória psicossocial.
121. A respeito do conceito de grupos, está correto o que se afirma em:

I. Os grupos são partes da identidade cultural de uma sociedade.
II. O mecanismo de aculturação ocorre para instaurar um movimento de contracultura.
III. Alguns mecanismos encontrados no movimento grupal são a assimilação e a acomodação.
Assinale a alternativa que corresponde às afirmativas corretas:
R: Somente I e III.
122. Leia o trecho a seguir:

Poucos teriam previsto, com base nas características pessoais de Hitler, que ele seria capaz de
formar uma conexão tão forte com milhões de pessoas. Até hoje, muitos se perguntam como foi
possível que um tipo esquisito, com tantos defeitos e inadequações, conquistasse o poder em um
país como a Alemanha, em pleno coração da Europa. Pois o caso do líder alemão é um
importante aviso para o mundo moderno. A ascensão de Adolf Hitler tem suas raízes não apenas
nas circunstâncias históricas do período – em particular, a derrota da Alemanha na Primeira
Guerra Mundial e a depressão econômica do início da década de 1930 – como também na forma
de sua liderança [...]. Antes da Primeira Guerra Mundial, era um joão-ninguém, um sujeito
estranho, que não conseguia formar relacionamentos íntimos, incapaz de participar de uma
discussão intelectual e cheio de raiva e preconceito. Mas, quando fazia discursos para o povo
após a derrota da Alemanha na Primeira Guerra, suas fraquezas eram percebidas como
qualidades. O ódio que sentia ecoava os sentimentos de milhares de alemães que, sentindo-se
humilhados pelos termos do Tratado de Versalhes, buscavam um bode expiatório. Sua falta de
talento para debates era vista como um sinal de caráter, sua recusa em bater papo, a marca de
um “grande homem” que vivia em um mundo à parte. E, acima de tudo, estava o fato de que
Hitler descobriu que era capaz de se conectar com sua audiência [...]. (REES, 2012, [s.p.])
Analisando a narrativa apresentada na reportagem é possível afirmar que Hitler:
R: Utilizou-se de uma dominação sutil que atuou por meio da emoção do povo alemão em
decorrência dos fatos históricos anteriores.
123. A família é a base do diálogo que envolve o tema da sexualidade. Nela, a criança desde
pequena recebe, direta ou indiretamente, informações associadas a este tema. Quando ingressa
na escola, esta mesma criança permanece aprendendo conteúdos relacionados à sexualidade,
mas de forma complementar, e substituta, à família.
Desta forma, é correto afirmar que:
R: O ensinamento transmitido pela família denomina-se educação sexual, enquanto que o

ensinamento complementado pela escola recebe o nome de orientação sexual.
124. Sobre a diversidade sexual é correto afirmar que:

I. O modelo heteronormativo se configura enquanto construção sócio-histórica.
II. Judith Butler é uma das atuais defensoras do modelo binário sexual.
III. Identidade de gênero se configura pelo desejo sexual manifesto.
IV. O movimento feminista fez parte da Revolução Sexual do Século XX.
Pode-se afirmar que a(s) afirmativa(s) correta(s) se encontra(m) em:
R: I e IV, somente.

I. A homossexualidade passou a ser interpretada como anormalidade com o surgimento da Igreja
Católica.
Logo,
II. Podemos afirmar que o movimento feminista surgiu na tentativa de resgatar a liberdade sexual
interditada na Idade Média.
A partir das assertivas é correto afirmar que:
R: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
126. Leia o trecho a seguir:

Agentes de segurança da Fundação Casa de Itapetininga (SP) foram denunciados por suspeita
de agressão aos 63 adolescentes que estão no local. [...] As agressões teriam ocorrido nos dias
18 e 19 de setembro. Ainda segundo a denúncia, alguns adolescentes ficaram muito
machucados, mas nenhum atendimento médico foi realizado imediatamente. Os profissionais da
saúde só teriam ido ao local cinco dias após a confusão [...]. (G1, 2018, [s.p.]) “
A partir dos conceitos estudados nesta seção, é correto afirmar que:
R: Os agentes de segurança são autores de violência institucional.
127. A partir dos conteúdos abordados nesta seção, relacionados ao tema da violência, assinale
verdadeiro (V) ou falso (F) para as afirmativas a seguir:
( ) O suicídio não pode ser considerado um ato de violência, pois representa uma ação do
indivíduo contra si mesmo.
( ) Os negros representam a maior porcentagem de vítimas de homicídio, quando comparados a
outras raças no Brasil.
( ) Apesar da escravidão ter sido abolida oficialmente em 1888, foi em 1931 que a população
negra passou, ainda que precariamente, a ser absorvida pelo mercado de trabalho.
( ) Na prática restaurativa é importante que o mediador de conflitos desenvolva um discurso
denominado ‘mensagem-você’.
A ordem correta, de cima para baixo, está representada na letra:
R: F, V, V, F.
128. Leia o trecho de reportagem a seguir:

Os pais de uma menina de 12 anos que cometeu suicídio em 2017, depois de meses sofrendo
bullying dos colegas, estão processando a escola em que ela estudava, no Estado americano de
New Jersey, alegando que a instituição não fez seu papel para evitar que a menina fosse
perseguida [...] As ofensas começaram no primeiro ano da menina na escola, em 2016, e se
estenderam por meses [...]. (BBC NEWS, 2018, [s.p.]) “
A partir do conceito de violência podemos afirmar que:
I. O bullying sofrido pela adolescente não se configura enquanto ato de violência uma vez que foi
produzido a partir de ofensas.
POR SUA VEZ,
II. O suicídio cometido em decorrência deste bullying é considerado uma violência perpetrada
contra si mesma.
A partir destas duas assertivas é correto afirmar que:
R: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
129. Leia as duas situações a seguir e responda à questão:

Situação 1: Pedro, 10 anos, vive em situação de rua e faz uso de substâncias psicoativas. Em
alguns momentos, quando estava intoxicado, chegou a cometer furtos na região central de seu
município.
Situação 2: Jaqueline, 17 anos, namora o gerente do tráfico de entorpecentes de seu bairro e,
junto dele, realiza a venda de substâncias ilícitas.
Sobre crianças e adolescentes em conflito com a lei é correto afirmar:
R: Uma das responsabilizações previstas para adolescentes em ato infracional é a Medida

Socioeducativa de Privação de Liberdade.
130. Em pesquisa realizada, Sanches (2016, [s.p.]) analisou o retorno do

adolescente ao contexto escolar de sua comunidade, após concluir a medida socioeducativa na
Fundação CASA.
A autora concluiu que: Os dados apontam, que, na situação escolar destes adolescentes, há altos
índices de distorção de idade/série e evasão escolar. E as entrevistas mostraram as reais
dificuldades para a inserção e permanência deste adolescente na escola, como o preconceito
ainda existente na comunidade escolar, a falta de capacitação dos profissionais da escola para
lidar com estes adolescentes e a falta de articulação entre as políticas públicas. (SANCHES,
2016, [s.p.]) “
Sobre a relação escola-adolescentes em conflito com a lei, assinale as afirmações como
verdadeira (V) ou falsa (F):
( ) O adolescente em cumprimento de medida socioeducativa em meio fechado deverá aguardar
a extinção de sua medida para retornar ao contexto escolar.
( ) O adolescente em conflito com a lei tem o direito de inserir-se no contexto escolar
independente da medida socioeducativa que lhe for aplicada pelo juiz.
( ) O adolescente em conflito com a lei somente poderá inserir-se na escola se o juiz aplicar-lhe
medida de proteção, e não medida socioeducativa.
A ordem correta de cima para baixo é:
R: F, V, F.
131. A respeito do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), leias as assertivas

a seguir:
I. O ECA é um reordenamento jurídico, posterior ao Código de Menores, publicado no ano de
1990.
Por esta razão:
II. Esta legislação objetiva romper com a lógica de intervenção estatual sobre os menores de 18
anos.
Considerando as duas assertivas, é correto afirmar que:
132. Leia o trecho da canção a seguir:

“Vocês que fazem parte dessa massa Que passa nos projetos do futuro É duro tanto ter que
caminhar E dar muito mais do que receber E ter que demonstrar sua coragem À margem do que
possa parecer E ver que toda essa engrenagem Já sente a ferrugem lhe comer” (ADMIRÁVEL...,
1979, [s.p.], grifo nosso) “
A respeito do conceito de massa, assinale a alternativa correta:
R: O conceito de massa foi cunhado por pesquisadores das ciências sociais, ao analisar a
crise vivenciada pela população europeia e representa o abandono das individualidades
em favor do comportamento unívoco e objetivos comuns.
133. A respeito do consumo, correlacione a coluna da esquerda com sua correta

definição à direita:
I. Consumo
II. Consumismo
III. Ditadura da imagem corporal
IV. Cultura de imagem
( ) Descreve a construção do corpo como produto a ser consumido, estabelecendo padrões

socialmente aceitos.
( ) Descreve o uso de produtos necessários para a sobrevivência da população que vivencia um
sistema econômico capitalista.
( ) Descreve a relação de consumo com os aspectos simbólicos associados ao produto e que
remetem ao poder e ao status social.
( ) Descreve o uso demasiado e desnecessário de produtos que estão relacionados ao desejo.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
R: III, I, IV, II.

I. Em uma sociedade consumista, a adolescência é tomada como um público-alvo importante das
campanhas publicitárias.
Portanto,
II. O ‘ter para ser’ regula o mercado de capital e produz altos investimentos das empresas que
objetivam vender a imagem associada aos seus produtos.
Analisando as duas assertivas acima é correto afirmar que:
R: As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
135. Leia o diálogo a seguir e responda a questão sobre liderança:

João: Marcos, você ouviu o que o chefe falou há pouco? Que não importa o que aconteça, nós
não vamos responder as reclamações dos clientes?
Marcos: Sim, eu ouvi.
João: E você concorda com isso? Você acha correto a empresa não dar nenhum retorno para os
reclamantes?
Marcos: Não, eu não acho certo, mas, como diz o ditado popular, com um chefe desses, manda
quem pode e obedece quem tem juízo.
Este ditado popular pode ser relacionado a qual tipo de liderança?
R: Autocrática.
136. Sobre o protagonismo juvenil, assinale verdadeiro (V) ou falso (F) nas
afirmativas a seguir:
( ) O protagonismo juvenil se refere à participação de adolescentes e jovens em ações
relacionadas aos temas sociais.
( ) As ações de protagonismo juvenil surgiram no Brasil após a década de 1990, quando foram
publicadas legislações importantes.
( ) O conceito de protagonismo juvenil se refere à qualidade de ações políticas construídas pelos
adultos na garantia de direitos dos jovens.
( ) O protagonismo juvenil é um conceito a ser aplicado fora do contexto escolar, apesar de ser
dever dessa instituição orientar os jovens sobre a possibilidade de inserção política.
Assinale a ordem correta de cima para baixo:
R: V – F – F – F.
137. A respeito da alienação e dos estilos de liderança, leia e analise as assertivas a

seguir:
I. O estilo democrático de liderança possibilita que os membros de um grupo dialoguem com seu
líder.
Portanto,
II. É o estilo mais adequado para a gestão escolar pois, ao dialogar com os docentes, desconstrói
processos alienantes.
Analisando as afirmações apresentadas, conclui-se que:
138. Leia a situação a seguir:

Joana, 16 anos, enviou fotos íntimas para seu, então, namorado, Marcos, também com 16 anos.
Os dois terminaram há pouco tempo. Com raiva da adolescente, o rapaz lhe ameaçou dizendo
que divulgaria suas fotos se ela não reconsiderasse reatar a relação.
O comportamento de ameaça de Marcos para Joana é considerado:
R: Sextorsão.
139. Assinale verdadeiro (V) ou falso (F) a respeito dos elementos a seguir que
envolvem o conceito de cidadania:
( ) O sistema político brasileiro está dividido em três poderes e foi estruturado a partir da
promulgação da Constituição federal.
( ) As Conferências são espaços de construções políticas e, assim sendo, devem ser compostas
por trabalhadores, pesquisadores e membros do legislativo, somente.
( ) A pornografia por vingança é um termo criado a partir da prática de sexting que envolve prática
sociocultural de compartilhamento de material erótico/ sensual/sexual.
( ) O sexismo é uma prática de violência virtual que envolve a ameaça de exposição de relações
íntimas.
R: V – F – V – F
140. Leia a situação a seguir e responda com base no Estatuto de Criança e do

Adolescente:
Jessica é professora de português do ensino fundamental. Ela percebeu que um de seus alunos,
Alex de 14 anos, tem comparecido às aulas com várias marcas pelo corpo, como se estivesse
sido agredido com cabos ou fios. Percebeu também que após ter contado aos pais sobre sua
sexualidade, o adolescente tem estado aparentemente triste e seu rendimento escolar caiu
demasiadamente. Jessica, desconfiada de que Alex esteja sofrendo violência física por parte do
pai, conversa com a orientadora pedagógica de sua escola. Essa profissional a proíbe de realizar
qualquer notificação ao conselho tutelar, alegando que a professora não tem provas contra o
genitor de Alex e que esta acusação poderia trazer muitos danos à escola.
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente é correto afirmar que:
R: Jéssica tem o dever de notificar o conselho tutelar, mesmo tratando-se de suspeita e a

atitude da orientadora pedagógica poderá culminar em infração administrativa.
141. Leia o trecho da notícia a seguir:

“Trabalhadores rurais aproveitaram a visita do superintendente do Instituto Nacional de
Colonização e Reforma Agrária (Incra), Eduardo Ribeiro, em Cruzeiro do Sul, para reivindicar a
demarcação de terras do Projeto de Assentamento Jamil Jereissati, na zona rural da cidade.”
(CARVALHO, 2017, [s. p. ]). “
Sobre o conceito de assentamento rural, assinale a resposta correta:
R: O assentamento rural é um movimento de reorganização do uso da terra por meio de

políticas públicas governamentais.
142. De acordo com os estudos sobre as juventudes negra e indígena, assinale

Verdadeiro (V) ou falso (F) nas afirmativas a seguir:
( ) Uma das estruturas do racismo no país advém de teorias racistas europeias vinculadas às
ideias de eugenia.
( ) A imigração europeia foi uma estratégia que fomentou a crença social do negro como raça
inferior.
( ) Etnia é um sinônimo de raça e se refere à construção simbólica que une um povo através de
elementos comuns.
( ) Deve-se analisar o suicídio indígena por meio de estudos ocidentais sobre transtornos mentais.
R: V, V, F, F.
143. Leia o trecho a seguir, extraído do texto O racismo inverso existe e precisa ser
combatido:
Foram os povos do continente Africano que se lançaram em uma jornada imperialista em busca
de novas terras e mais poder. A primeira parada foi no continente Europeu. Sim, imaginem só. Ao
se depararem com uma cultura totalmente diferente, os africanos se reuniram e arrumaram um
jeito de fazer com que o povo europeu acreditasse que eram uma raça inferior, que eram
amaldiçoados, que não tinham alma e que precisariam trabalhar muito para se redimirem, mas
mesmo ‘dando duro’, ainda não conseguiriam se livrar da maldição. Depois de convencerem os
europeus, os africanos roubaram suas terras, seus recursos naturais, escravizaram seu povo,
separaram suas famílias, lucraram com o trabalho escravo e não lhes pagaram um vintém [...].
(CARDOSO, 2014, [s. p.]) “
A respeito do conceito de racismo, assinale a resposta correta:
R: O artigo do jornalista é uma provocação no sentido de demonstrar por meio de sua

narrativa invertida que não existe racismo inverso.
144. Leia o trecho a seguir retirado da canção Burguesia, de Cazuza: Faça valer a
pena Pobre de mim que vim do seio da burguesia Sou rico mas não sou mesquinho Eu também
cheiro mal [...]. (CAZUZA, 1989)
O conceito de burguesia deriva:
R: De uma classe de artesãos e comerciantes da Baixa Idade Média.
145. Com base nos estudos conceituais, relacione os termos à esquerda com suas
definições à direita:
( )Refere-se a uma ação remunerada e vinculada a um cargo.
( )Refere-se a um sentido de vida constituído por aspectos subjetivos.
( )Refere-se a um conjunto de procedimentos e habilidades.
I. Trabalho
II. Emprego
III. Ofício
Assinale a alternativa que representa a ordem correta de cima para baixo:
R: II, I, III.
146. Analise as assertivas a seguir relacionadas ao processo de aprendizagem

profissional:
I. João, 13 anos, assim como muitos jovens, poderá inserir-se no Programa Jovem Aprendiz.
Neste Programa,
II. O adolescente ou jovem de até 24 anos desempenha sua atividade em oito horas diárias, que
são divididas entre atividades profissionais e teóricas.
De acordo com a Legislação Trabalhista, assinale a alternativa correta:
R: As asserções I e II são proposições falsas.
147. Leia a situação a seguir:

João é pai de Pedro, de 13 anos. Ele foi orientado a procurar o Conselho Tutelar, pois necessita
incluir o filho em um tratamento psicológico. O adolescente tem muita dificuldade em acompanhar
o ritmo escolar e, segundo a professora, uma das hipóteses está relacionada ao recente
falecimento da genitora.
A ação do Conselho Tutelar de requisitar tratamento psicológico a Pedro é denominada:
R: Medida de Proteção.
148. A respeito dos conceitos de família, correlacione os termos à esquerda com

sua correta definição à direita:
I. Família natural
II. Família extensa
III. Família substituta constituída a partir do processo de adoção.
( )Comunidade formada por parentes com relações de vínculo afetivo.
( )Comunidade formada
( )Família
por pais e filhos.
R: III, II, I.
I. A família de Ana, 15 anos, é bastante pobre e não consegue ofertar alimentação e vestimenta
adequadas para ela e, tal condição, pode lhe provocar sofrimento psíquico.
Por isso,
II. O Conselho Tutelar deve ser notificado, pois a omissão destes cuidados representa um tipo de
violência denominado negligência.
Analisando as afirmações, conclui-se que:
R: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa:

149 Questõres Adolescência e Juventude No Século Xxi

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Questões da primeira prova do 5º e 6º semestres (flex)

DEUS É MAIS ALINY GUERREIRO + FER MENDES+ ANDRESSA

149 questões Adolescência e Juventude do século XXI

2. O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, criou um

3. Leia com atenção:

4. No que se refere a cidadania de crianças e adolescentes, a legislação que os protege é o

6. Com o propósito de compreender a adolescência e os aspectos que caracterizam o sujeito

Em seu Artigo 5º está definido que:

I – "nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma de negligência,

Assinale a alternativa que apresenta corretamente as determinações do Art. 5º do ECA:

8. A partir de uma perspectiva histórica, podemos afirmar que existiram, em diferentes

I – Na Antiguidade Clássica a adolescência era compreendida a partir do recorte do

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

( ) numa transgressão do poder disciplinador do adulto, convertendo a diferença de idade, adulto-

( ) num processo de vitimização do adolescente como forma de aprisionar a vontade do adulto e

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

10. Observe a charge abaixo:

Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.

( ) Os padrões de beleza impostos pelas sociedades geram cobranças estéticas, às quais,

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

II – Possibilita trabalhar conceitos como os valores sociais da juventude e ampliar as discussões

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

Segundo o Atlas da Violência – estudo protagonizado pelo Instituto de Pesquisa Econômica

A partir da análise desses dados podemos afirmar que:

II – Para compreendermos a dimensão da violência contra a população negra no Brasil, temos

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

13. Leia com atenção:

I – Abordar os aspectos legais de proteção ao trabalho juvenil.

II - Inserir em seu Projeto Político Pedagógico processos de ensino e aprendizagem que

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

Nesse sentido, é correto afirmar a respeito das ações afirmativas:

I – Entre os argumentos que legitimam as ações afirmativas estão a necessidade de reparação de

II – As políticas de ações afirmativas voltadas aos jovens, contribuem para a diminuição de

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

( ) O Brasil possui uma ampla sociodiversidade, o que garantiu, historicamente, a construção de

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

17. Leia com atenção:

O tema da diversidade sexual é extremamente amplo e compreendê-lo é imprescindível, uma vez

I – Demonstrar que o corpo é um elemento puramente biológico, sem influência de aspectos

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:

II – Identificar-se com o outro atribui ao adolescente uma sensação de superioridade e desprezo,

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

19. Na década de 1990, com a promulgação do Estatudo da Criança e do Adolescente (ECA),

20. Observe a imagem abaixo:

Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.

( ) A questão da gestação na adolescência deve ser analisada a partir de uma perspectiva

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

21. Observe a manchete a seguir:

Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.

Sobre o tema, analise as afirmações a seguir:

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

A citação acima refere-se ao conceito de:

23. Observe o esquema abaixo com atenção:

Anexo - Consulte a imagem em melhor resolução no final do cadernos de questões.

II – Ao integrar em suas propostas pedagógicas assuntos que remetem às relações familiares, às

Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas:

O texto acima refere-se a:

Considerando o suicídio na adolescência, analise as afirmações a seguir e indique V para

( ) Entre os sinais de alerta em relação ao risco de suicídio em adolescentes podemos citar a