APRESENTAÇÃO

diversas diversidade e inclusão na Edu- diversidade de infâncias aos processos de Nas resenhas do dossiê, temos quatro
cação Infantil, de Maria Auristela Barbosa escuta das crianças em momentos de crise obras relevantes que apresentam uma leitura
Alves de Miranda, objetiva discutir a diver- como o atual. Para o artigo Protagonis- consistente para compreensão dos estudos
sidade presente nas instituições coletivas mo das crianças nas práticas pedagógi- da infância. A começar pela resenha Outras
Fazendo a abertura do conteúdo desta Valorização das práticas corporais na infância, na Argentina. Já o artigo A par- não domésticas que ofertam Educação cas da educação física com o teatro, a geografias para outras relacionalida-
edição, temos de início, na edição regular, Educação Infantil através do brincar, de ticipação das crianças no processo de Infantil. No texto Representações sobre brincadeira e a contação de história na des, de José Eduardo Gama Noronha, que
a seção Censo em Debate, com o trabalho: autoria de Simar Pereira da Silva - quinto formulação do plano decenal municipal o ensino da Educação Física na Educa- educação infantil, de Fernanda Mendes apresenta o livro Geografia das crianças, dos
Docentes do Distrito Federal: O que di- artigo -, objetiva identificar a diversificação dos direitos da criança e do adolescen- ção Infantil: reflexões sobre o discurso Franco, Valdete Côco, Bethânia Alves Cos- jovens e das famílias: temas, fronteiras e co-
zem os resultados do Educacenso para das práticas corporais instrumentalizadas te de Florianópolis, escrito por Juliana de professores atuantes numa área de ta Zandomínegue e André da Silva Mello, nexões, lançado em 2021. O autor sintetiza
o quinquênio 2016 a 2020, de Lucilene através do brincar na Educação Infantil, en- Schumacker Lessae Elizete Vieira, trata so- reserva feminina, escrito por Matheus apresenta como objeto de estudo o prota- as reflexões teóricas e pesquisas no âmbito
Dias Cordeiro e Vanessa de Paula Reis. O tex- fatizando a importância dessas práticas e bre a participação das crianças na formu- Furtado Matos, Fabiano Pries Devide e Ro- gonismo infantil, manifestado pelas produ- das geografias e dos diálogos destas com os
to apresenta uma análise de dados sobre o de seus possíveis benefícios na valorização lação de políticas públicas direcionadas a drigo Lema Del Rio Martins, o objetivo é ções culturais das crianças nas mediações Estudos da Infância. Outra resenha é O mun-
perfil do profissional docente do Distrito Fe- do desenvolvimento psicomotor, social e elas, um direito assegurado, que tem sido analisar as representações sociais dos pro- pedagógicas da Educação Física. Objetiva do desenhado pelas crianças, de Lucimara
deral,a partir dos resultados do Censo Escolar integral da criança nessa fase. Por fim, no discutido nas últimas décadas quanto a sua fessores de Educação Física, focalizando compartilhar experiências de práticas peda- Morais, Angélica da Silva e Daniel Gonçalo, e
da Educação Básica, realizado no referido pe- texto Youtubers Mirins forjando iden- efetivação. No caso do texto Bonecas no o seguinte aspecto: o atravessamento de gógicas com o teatro, a brincadeira e a con- consiste numa resenha cujo objetivo é apre-
ríodo. Ainda aborda aspectos como diferenças tidades: uma análise do canal Planeta Instagram: a Barbie como dispositivo gênero na docência em unidades públicas tação de história, desenvolvidas na Educa- sentar a obra “Il mondo disegnato dai bam-
entre a rede pública x rede privada; raça e cor, da Gêmeas, de Aliandra Cristina Mesomo para compartilhamento de experiên- de Educação Infantil no Rio de Janeiro/RJ. ção Infantil, decorrentes de Pesquisa-Ação bini”, de Tilde Giani Gallino, publicada em
etapa, modalidade de ensino, regime de traba- Lira e Daiane de Oliveira, trata-se da am- cias cotidianas no digital, de Joice An- Investiga-se os possíveis impactos dessa ancorada na Sociologia da Infância. Outro 2008, pela editora Giunti, Itália. No decorrer
lho e dados sobre escolaridadedos professores. pliação da presença da mídia digital na vida tonellie Andrea Cristina Versuti, discute-se questão nos processos de ensino-apren- artigo é A Educação Física nos anos ini- de 269 páginas a autora, pesquisadora da
Na seção seguinte, de artigos, temos o das pessoas e a reconfiguração da vivência sobre a boneca como um objeto-cultural dizagem. Para o artigo Pedagogia das ciais do Ensino Fundamental pelo olhar área da psicologia do desenvolvimento, dis-
primeiro trabalho: Racismo estrutural do na infância e constituição das crianças, de que se relaciona à sociedade na qual está Artes em ‘efeito cascata’: da formação das crianças, de autoria de Patrícia Manso corre sobre o desenho das crianças e o tra-
Brasil: eugenia e higienização governa- Aliandra Cristina Mesomo Lira e Daiane de inserida, transformando-a por meio da continuada de coordenadores pedagó- de Lima e Jaciara Oliveira Leite, que busca tamento dado a essa produção ao longo da
mental e as narrativas racistas na so- Oliveira. O artigo problematiza a atuação e imaginação. O objetivo do trabalho é um gicos ao protagonismo infantil na ‘X apresentar uma proposta pedagógica de história. Já a resenha Mãe de criança com
ciedade civil, de Samuel Cessar Machado impacto de vídeos publicados no YouTube recorte de uma pesquisa de doutorado Plenarinha – Arte’, de Rafaela Eleutério Educação Física (EF) voltada para crianças autismo, inclusão e educação infantil:
e Adeir Ferreira Alves, que aborda o tema na constituição das identidades infantis ao em andamento, é analisar como a bone- Holanda, Martha Moraes e Márcia Ester, dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O Processos da subjetividade contempo-
Racismo Estrutural. Sob a ótica da filoso- realizar análise documental de dois vídeos ca, em particular a Barbie, é utilizada na há uma proposição de reflexão acerca dos trabalho consiste em um recorte da pesqui- rânea, de Carolina Eckrich Canuto, tem o
fia, analisa a narrativa da sociedade civil e do canal Planeta das Gêmeas - fenômeno rede social Instagram,por perfis em língua possíveis impactos do curso de formação sa intitulada “Educação Física nos Anos Ini- objetivo de apresentar o livro homônimo pu-
a proliferação do racismo cultural. Manoel dos youtubers mirins. portuguesa, como dispositivo de compar- continuada “Espiral das Artes: visualidades, ciais, o que as crianças têm a nos dizer?”, blicado, no ano de 2022, pela editora Appris.
Barbosa Neres, no segundo artigo A educa- Na seção de relatos de experiência, te- tilhamento de experiências no digital. Em corporalidades e teatralidades na Educação vinculada ao Mestrado Profissional (PROEF/ As autoras do livro, Sandra Regina de Oliveira
ção em busca do melhor de si: uma “trans- mos o primeiro relato: É língua de faz de A Educação infantil e o livro didático: Infantil” (90h), realizado pela EAPE em UnB). Já o texto Tessituras infantis: pri- e Cristina Madeira- Coelho, no decorrer das
gressão bellhookiana”, apresenta uma conta’ relatos de uma professora, pes- uma análise crítica, de Tatiana Santos Ar- 1/2022 com coordenadoras/es pedagó- meiras impressões, artigo de autoria de 223 páginas, discorrem sobre processos que
reflexão sobre o autoaperfeiçoamento, a quisadora e mãe acerca do brincar, es- ruda, Márcia Vânia Silvério Perfeito, Vânia gicas/os e professoras/es de educação in- Léia Gonçalves de Freitas, é resultado das envolvem o autismo sob a perspectiva cultu-
partir do pensamento de bell hooks e Mo- crito por Regina Jodely Rodrigues Campos Márcia Silvério Perfeito, temos um trata- fantil. No caso do artigo A tia não pode pesquisas realizadas no âmbito do Projeto ral e histórica, orientadas pela Teoria da Sub-
gobe Ramose. Trata a formação do profes- Aguiar e Lúcia Helena Cavasin Zabotto Pu- mento sobre o tema das políticas públicas escolher, porque ela não é criança’: a “As gramáticas sociais de crianças e suas jetividade de González Rey.
sor comouma busca de valorizar sempre o lino, que objetiva apontar reflexões acerca relacionadas ao Programa Nacional do Livro participação de crianças pequenas em infâncias em territórios de águas de regiões Por fim, o dossiê temático encerra a edi-
melhor de si, evitando a prática de atitudes do brincar. A autora compreende o concei- e do Material Didático. Dentre os objetivos pesquisa no contexto pandêmico, de da Amazônia paraense”, realizada com ção com os seguintes relatos de experiên-
que valorizem a competição ou “elimina- to de brincar como uma atividade essencial estão: analisar relações entre Educação In- Débora Cristina Sales da Cruz Vieira, é dis- apoio do CNPQ, objetiva investigar as tessi- cias: Férias é tempo de viajar! Biblioteca
ção” de outrem. O terceiro artigo Educa- para o desenvolvimento das crianças, so- fantil e livro didático indicados para essa cutida a participação de crianças pequenas turas da infância no Reassentamento Urba- como lugar de encontros e memórias,
ção física escolar para crianças: análise bretudo no contexto escolar. Já o relato de etapa, investigar a concepção de criança, em processos investigativos (com e sobre no Coletivo Laranjeiras (RUC Laranjeiras) e de Ana Neila Torquato de Arimatéa Ferrei-
do Programa Educação com Movimen- Giorgia Edrysse Paixão de Queiroz, Gêne- aprendizagem inicial da língua escrita e a elas) em instituições educativas públicas no na Comunidade Sol Nascente, na Transas- ra, que pretende mostrar parte do traba-
to, de Pedro Henrique Malheiros Lucindo, ros textuais para apropriação da cultu- finalidade da educação infantil presentes contexto pandêmico. Já o texto A Infância surini, Altamira – PARÁ, acerca da relação lho, realizado na Biblioteca da Entrequadra
Juliana de Oliveira Freire e Ingrid Dittrich ra e formação da cidadania na infância, nesses livros didáticos. Para os autores do e a pandemia no DF: reflexões sobre os criança-natureza. No artigo Minha brinca- 108/308 Sul - Prof. Tatiana Eliza Nogueira,
Wiggers, examina o “Programa Educação apresenta um relato de experiência com texto Infâncias no plural a socialização impactos da crise na vida das crianças, deira preferida: análise comparada de com bebês e crianças durante os meses de
com Movimento” (PECM), voltado para resultados positivos para uma comunidade na (des) construção do racismo e as de Diego Barrios, Gleuze Pereira Marinho desenhos de crianças de uma escola do janeiro e fevereiro de 2023. A reescrita lite-
a inserção do professor de educação físi- escolar, na qual, as crianças foram incenti- possibilidades de uma educação antir- Moura e Ozenilde Santos do Nascimento, campo e uma escola urbana do Distrito rária como lugar de fala e as demandas
ca na Educação Infantil e nos anos iniciais vadas a praticar a comunicação na escola racista, de Elna Dias Cardoso, Aldenora analisa de forma crítica, a temática da in- Federal, assinado por Tayanne da Costa infantis no enfrentamento à subalterni-
do Ensino Fundamental, da Secretaria de para ser aplicada na vida prática, através Conceição de Macedo e Adeir Ferreira Al- fância no contexto da pandemia provocada Freitas, Thainá Rodrigues de Moura Praça zação: relato de uma experiência peda-
Estado de Educação do Distrito Federal de uma linguagem direta e compreensiva. ves, retomam-se a pauta da questão racial pela Covid-19. Dialoga com as formulações e Ingrid Dittrich Wiggers, o objetivo está gógica, assinado por Hugo Nicolau Vieira de
(SEEDF), enfocando os objetivos formula- Abrindo o Dossiê Temático, temos o na infância, discutida por Eliane Cavallei- teóricas do campo dos estudos da infân- na análise comparada das perspectivas das Freitas, aponta algumas demandas oriundas de
dos no programa. Já Francisca Janice Silva artigo: Em nome da lei: Implicações po- ro (2000). Reuniram-se três horizontes de cia, em seguida, apresenta um relato de crianças em relação à cultura lúdica infantil crianças durante o processo de escolarização
e Tânia Regina Lobato dos Santos, autoras líticas, institucionais e socioeconômicas saber interdependentes: no primeiro hori- experiência de escuta das crianças sobre em duas escolas da rede pública de ensino (5º ano do Ensino Fundamental) acerca de te-
do trabalho Prática pedagógica das pro- após a primeira lei de infância em Men- zonte, conceitos sociológicos da infância suas vivências na pandemia, e por fim, o do Distrito Federal, uma escola do campo e mas considerados tabus sociais.
fessoras da Educação Infantil no muni- doza, Argentina (1995-2005), de José enquanto categoria social; no segundo trabalho indica a necessidade de ampliar o outra escola urbana, privilegiando pesqui- Desejamos a todos/as uma excelente
cípio de Paragominas/PA, quarto artigo María Vitalit. O texto tem como objetivo horizonte aborda-se a manutenção da edu- alcance para conseguir integrar uma maior sas com ênfase nas infâncias. leitura!
da seção, refletem sobre o trabalho reali- analisar as continuidades e rupturas políti- cação colonialista do Brasil e no terceiro
zado por professores da Educação Infan- cas, institucionais e jurídicas que ocorreram horizonte buscou-se fazer algumas indaga-
til, buscando compreender as percepções desde a sanção da Lei provincial nº 6354 ções pedagógicas no sentido de provocar
Maria das Graças de Paula Machado
das professoras da rede pública municipal entre 1995 e 2005, no contexto da primei- reflexões diagnósticas do verdadeiro status
de Paragominas – PA. No caso do artigo ra onda de reformas regulatórias sobre a da educação escolar. Já o texto Crianças Subsecretária de Formação Continuada dos
Profissionais da Educação – EAPE/SEEDF

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