Atividade CLC7 DR1

INSTITUTO DO EMPREGO E FORMAÇÃO
PROFISSIONAL, IP Curso EFA NS - Técnico de Informática – Sistemas 03

DELEGAÇÃO REGIONAL DO NORTE Macedo de Cavaleiros - 2015
Centro de Emprego e Formação Profissional de Bragança
Serviço de Formação Profissional de Bragança
Área – Cultura, Língua e Comunicação

CLC 7: Fundamentos de Cultura, Língua e Comunicação
Domínio de Referência: DR1 – O elemento – o indivíduo e projeto
Objetivo: Intervém de forma pertinente, convocando recursos diversificados das dimensões cultural,
linguística e comunicacional.
Recursos / materiais: folhas policopiadas e material de escrita
Duração: 3 horas
Formadora: Mariana do Rosário
Atividade N.º2
Os seres humanos vivem em múltiplos contextos. Cada um de nós encontra uma série de
diferentes contextos, uns mais próximos, outros mais distantes, onde vivemos e que de um modo mais ou
menos direto influenciam a nossa vida. São exemplos destes contextos: a casa onde vive, a sua família, a
escola que frequenta, o seu grupo de amigos e o seu local de trabalho, mas também as suas condições de
vida, o seu sistema de crenças e os valores, direitos e liberdades do país onde habita. Os contextos onde
participa são concebidos como sistemas
inter-relacionados que influenciam cada
indivíduo de uma maneira distinta e única.
Cada indivíduo vive em diferentes
contextos, que partilha com outros, mas que
se tornam únicos na influência que exercem
sobre si. Por exemplo, numa fila de trânsito,
algumas pessoas são agressivas e
imprudentes, enquanto outras aceitam a
situação de um modo calmo e ordeiro.
Nós interagimos com o meio físico e
social, ajustando-nos a este e ajustando-o a nós. Portanto, posicionamo-nos no nosso contexto de vida,
atribuímos significados próprios às situações que vivenciamos e participamos no meio, alterando-o com
as nossas condutas. Conclui-se que a relação existente entre o indivíduo e o meio/contextos é dinâmica.
1. Dê um exemplo que ilustre a frase sublinhada.

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Para alguns psicólogos e teóricos da educação (denominados construtivistas), o ser humano é

essencialmente um contador de histórias.
Cada indivíduo organiza as suas experiências como uma história pessoal, que reflete a sua
personalidade, interpretações, intenções e expectativas.
• Cada pessoa é autor e personagem de várias narrativas, as quais conferem sentido e coerência aos
acontecimentos e relações interpessoais.
• As narrativas refletem quer os significados pessoais, quer os socioculturais. Resultam das interações
com os outros, com os quais partilham contextos e sentidos, formas de ver e compreender a realidade
pessoal e social.
• Em conclusão: as narrativas fazem parte integrante da nossa identidade pessoal.

Etimologicamente, o termo biografia tem origem nas palavras gregas bios (vida) e grafia (escrever).
Em sentido lato, como ramo da literatura, este género literário dedica-se à descrição ou narração da vida
de alguém que se notabilizou de alguma forma.
Alguns autores consideram a biografia bastante atrativa, porque através histórias de vida reais se pode
aprendem filosofia, história, ciência e artes, mas também se acompanha os dramas e alegrias, sucessos e
insucessos do biografado. Além disso, a biografia chama a atenção pela descrição de um trajeto pessoal,
exaltando-o ao mesmo tempo que se mostra os seus erros, fragilidades e dificuldades. Daí que a biografia,
essa arte de narrar vida, atraia tantos leitores.
Conhecer uma história de vida possibilita igualmente a compreensão de uma determinada sociedade
ou de alguns dos seus aspetos, visto situar o indivíduo biografado em dada época, trazendo no texto dados
do momento histórico em que tal pessoa vive/viveu. Relembre-se que ao longo da vida construímos a
nossa identidade pessoal com base em exemplos, portanto, ler uma biografia permite ao mesmo tempo a
cada um rever-se e repensar-se nos seus contextos de vida.
A esse respeito, Carino (2004) expõe: «Não se biografa em vão. Biografa-se com finalidades precisas:
exaltar, criticar, demolir, descobrir, renegar, apologizar, reabilitar, santificar, dessacralizar. Tais
finalidades e intenções fazem com que retratar vidas, experiências singulares, trajetórias individuais se
transforma, intencionalmente ou não, numa pedagogia do exemplo. A força educativa de um relato
biográfico é inegável.”
2. a) Defina o conceito de “biografia”.

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3. b) Explique por que razão é considerada bastante atrativa.

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1. Dê um exemplo que ilustre a frase sublinhada.

Para alguns psicólogos e teóricos da educação (denominados construtivistas), o ser humano é

• Em conclusão: as narrativas fazem parte integrante da nossa identidade pessoal.

2. a) Defina o conceito de “biografia”.

3. b) Explique por que razão é considerada bastante atrativa.

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