Manifesto II: 1 Série Aula 35 - 3 Bimestre

Etapa Ensino Médio Língua
Portuguesa
Manifesto II
1ª SÉRIE
Aula 35 – 3º Bimestre
Conteúdo Objetivos
● Gênero manifesto: ● Conhecer e compreender o

conceito e características manifesto como gênero textual
desse gênero. e suas características;
● Elaborar um manifesto.
Para começar
Leia o poema “Deslocamento” –
Poema-manifesto
Anote as impressões sobre ele.

O que aborda? Um manifesto pode também ser um SLAM?
Para você, qual é a melhor forma de expressar ideias ou

posicionamentos?
Para começar
Quando o corpo fala, como a voz ecoa
Quando você cala, como isso ressoa?
Onde vibra o timbre, o que te impulsiona?
O que te faz sentir livre, o que te aprisiona?
Querer viver da sua arte é mais que resistência
Ser representante do seu sonho, saber usar a sapiência
É mais que entretenimento ou distração pra um momento,
Nossos corpos são um ato político e isso causa estranhamento [...]
Para começar
Eu tô falando de deslocamento
Da voz ao movimento
Sair do lugar comum
Explorar novos conceitos
[...] Demarcando nosso território

Favela também tem repertório
Não subestimem nosso trabalho diário
Retorno bom é fazer nossa arte e tirar um salário
Para começar
[...]
Retomar o que é nosso por direito
Por mais espaços públicos para o povo periférico
Que nossa dança ressoe em corpos presos por pré conceitos
Que nossa palavra atravesse barreiras e no peito cause efeito
Que nosso som extravase e chegue aos ouvidos mais primitivos
Que nossa imagem sobreponha tudo que antes foi aprendido
E que de uma vez por todas reconheçam nossas artes com
valor merecido.
POEMA DE MEL DUARTE, INSTITUTO MOREIRA SALLES,
RIO DE JANEIRO, SLAM DAS MINAS RJ
Para começar
Anote as impressões sobre ele. O que aborda? Um manifesto pode
também ser um SLAM? Para você, qual é a melhor forma de
expressar ideias ou posicionamentos?
Deslocamento é um poema-manifesto que aborda temas de

identidade, pertencimento e resistência por meio de metáforas e
imagens poéticas. Por meio do questionamento de padrões sociais e
da desconstrução de estereótipos, o gênero manifesto busca uma nova
perspectiva de liberdade e empoderamento.
O poema-manifesto provoca reflexões sobre a necessidade de
romper com estruturas opressivas e criar espaços de expressão
autêntica.
Foco no conteúdo Retomando
Foco no conteúdo
ESTRUTURA DO MANIFESTO
Título: essencial para atrair a atenção do leitor e fornecer uma ideia

geral do assunto ou opinião apresentada no documento.
Corpo do texto: contém todas as ideias e críticas, exigindo
organização e argumentação clara. Deve seguir a estrutura
dissertativa, com introdução, desenvolvimento e conclusão.
Introdução: apresenta informações iniciais e contextualiza o leitor
sobre o tema, estabelecendo o ponto de vista do autor.
Foco no conteúdo
Desenvolvimento: aprofunda as críticas e exposições, utilizando

estratégias argumentativas como dados, pesquisas e comparações.
Conclusão: promove um desfecho das discussões, sintetizando as
ideias e, em alguns casos, sugerindo medidas de intervenção nos
problemas abordados.
Local, data e assinatura: geralmente indica o local e a data em que
foi redigido, além de apresentar a assinatura dos autores ou dos
manifestantes envolvidos.
Na prática
Na prática
2. Em grupos, escolham o tema e elaborem o rascunho do

manifesto, seguindo a estrutura do gênero e organizando as
ideias e os argumentos de forma coerente e persuasiva.
Lembrem-se de usar uma linguagem clara e objetiva, adequada ao
público-alvo.
Na prática
Temas sugeridos
● Bullying e combate à violência nas escolas: promover um

ambiente seguro e acolhedor para todos os estudantes;
● Participação política e engajamento cívico: estimular o
interesse dos jovens na política e incentivar sua participação ativa
na sociedade;
● Saúde mental e bem-estar: conscientizar sobre a importância do
cuidado com a saúde mental e combater o estigma relacionado às
doenças psicológicas;
Na prática
Temas sugeridos
● Inclusão e igualdade de gênero: lutar por uma sociedade mais
igualitária, respeitando a diversidade e combatendo preconceitos e
estereótipos de gênero;
● Acesso à cultura e arte: valorizar e promover o acesso dos
jovens à cultura, como forma de expressão e desenvolvimento
pessoal.
Na prática
3. Após a elaboração do rascunho, revisem-no corrigindo erros

de gramática, ortografia e concordância. Analisem a organização e
coesão das ideias, verificando se os argumentos estão bem
desenvolvidos e se o manifesto está convincente.
4. Apresentem o manifesto para a turma, por meio de uma
leitura em voz alta ou de uma apresentação oral.
Prestem atenção às apresentações dos colegas e ofereçam
feedback construtivo.
Aplicando
Apresentação e compartilhamento do
manifesto
★ Editem os manifestos revisados e compartilhem os documentos
com a comunidade escolar e nas redes sociais da escola ou enviem
para autoridades ou instituições relevantes ao tema abordado.
O que aprendemos hoje?
● Conhecemos e compreendemos o manifesto como

gênero literário e suas características;
● Produzimos e compartilhamos o gênero manifesto.
Tarefa SP
Localizador: 99231
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
Referências
DUARTE, Mel. Deslocamentos. Slam das Minas RJ. IMS. Disponível

em: https://ims.com.br/convida/slam-das-minas-rj/mel-duarte/ .
Acesso em: 06 set. 2023.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo em Ação

– Língua Portuguesa. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (ESTADO). Secretaria da Educação. Currículo Paulista

do Ensino Médio. São Paulo, 2020.
Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 8 – elaborado na ferramenta Canva, especialmente para este
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● Gênero manifesto: ● Conhecer e compreender o

Anote as impressões sobre ele.

Para você, qual é a melhor forma de expressar ideias ou

[...] Demarcando nosso território

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Título: essencial para atrair a atenção do leitor e fornecer uma ideia

Desenvolvimento: aprofunda as críticas e exposições, utilizando

2. Em grupos, escolham o tema e elaborem o rascunho do

● Bullying e combate à violência nas escolas: promover um

3. Após a elaboração do rascunho, revisem-no corrigindo erros

● Conhecemos e compreendemos o manifesto como

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

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