Relatório de Aula Prática:: Física Geral e Experimental - Mecânica

RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA:
Física Geral e Experimental - Mecânica

GUSTAVO MARTINS DE OLIVEIRA
Relatório de aula prática apresentado como requisito

parcial para a obtenção de média na disciplina de Física
Geral e Experimental - Mecânica
Orientador: Prefº. Carlos Machado
PRAIA GRANDE
2023
SUMÁRIO
1. INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 3
2. OBJETIVO ........................................................................................................... 4
3. ATIVIDADE PRÁTICA 1 - MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE
VARIADO - MRUV ...................................................................................................... 5
3.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE: ..................................................................... 5
3.2 CHECKLIST: .................................................................................................... 5
3.3 PROCEDIMENTOS: ......................................................................................... 5
3.4 RESULTADOS: ................................................................................................ 7
3.5 AVALIANDO OS RESULTADOS: ................................................................... 8
3.6 CONCLUSÃO: ............................................................................................... 13
3.7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .............................................................. 13
4. ATIVIDADE PRÁTICA 2 - ESTÁTICA – BALANÇA DE PRATOS ...................... 14
4.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE: ................................................................... 14
4.2 MATERIAIS NECESSÁRIOS: ........................................................................ 14
4.3 PROCEDIMENTOS: ....................................................................................... 14
4.4 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS: ............................................................... 16
4.5 CONCLUSÃO: ............................................................................................... 17
5. ATIVIDADE PRÁTICA 3 – PRINCIPIO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA ..... 18
5.3 PROCEDIMENTOS: ....................................................................................... 18
5.4 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS: ............................................................... 21
5.5 CONCLUSÃO ................................................................................................ 24
6. ATIVIDADE PRÁTICA 4 – LANÇAMENTOS HORIZONTAIS E COLISÕES...... 25
6.3 PROCEDIMENTOS: ....................................................................................... 25
6.4 LANÇAMENTOS HORIZONTAIS: ................................................................. 26
6.5 VERIFICANDO COLISÕES ........................................................................... 28
6.6 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS ................................................................ 30
6.7 CONCLUSÃO ................................................................................................ 32
6.8 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA ................................................................... 32
3
1. INTRODUÇÃO
Caracterizar o movimento de um objeto através do deslocamento,

velocidade média e aceleração média, compreendendo e estimando a velocidade
média e a aceleração média de um objeto em movimento. Dessa forma, será possível
reconhecer que a velocidade mede a taxa de variação da posição no tempo e que a
aceleração mede a taxa de variação da velocidade no tempo, interpretando diferentes
gráficos envolvendo as principais variáveis físicas: deslocamento, velocidade e
aceleração.
4
2. OBJETIVO
Realizar um relatório de aprendizado sobre o experimento realizado no portal que tem

como objetivo caracterizar o movimento de um objeto através das grandezas que
compõe a Cinemática: deslocamento, velocidade média e aceleração média.
Devemos realizar a atividade, entender o movimento, o deslocamento e como o objeto
se comporta dependendo de uma ação realizada no teste. Após essa analise
deveremos escrever nossa experiencia e conhecimento gerados através do
experimento no laboratório virtual.
5
3. ATIVIDADE PRÁTICA 1 - MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE

VARIADO - MRUV
3.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE:
Analisar o movimento de um objeto (carrinho) após um movimento
3.2 CHECKLIST:
Para a execução desse experimento, serão necessários os seguintes materiais:

computador, calculadora, lápis e caderno de anotações. Assim:
 Acessar à plataforma VirtuaLab;
 Acessar à prática: MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE
VARIADO - MRUV;
 Montar e ajustar o experimento;
 Nivelar a base;
 Posicionar o ímã;
 Posicionar o fuso elevador;
 Posicionar o sensor;
 Ajustar a inclinação da rampa;
 Utilizar o multicronômetro;
 Realizar o experimento
3.3 PROCEDIMENTOS:
Passo a passo da parte pratica do trabalho:

6
Imagem 1 – Apresentação da bancada com os itens que Imagem 2 – Bancada foi nivelada para realizar o teste
irei utilizar no experimento. prático.
Imagem 3 – Coloquei o parafuso do lado esquerdo para Imagem 4 – Ajustei sensor 300 mm na régua.
grandes inclinações conforme orientação.
Imagem 5 – Com o parafuso nas grandes inclinações, Imagem 6 – multicronômetro ajustado para o
ajustei em 10 graus o ângulo.
experimento.
Imagem 7 – Carrinho ajustado e pronto para o Imagem 8 – Após a retirada do imã, o carrinho desceu
experimento. lentamente e o multicronômetro marcou o resultado.
7
Imagem 9 – O resultado marcado após apertar a opção “ver” no

multicronômetro.
3.4 RESULTADOS:
Apresentação dos resultados na tabela abaixo:
S(m) Marcações t(s) t²(s²)

S0 0m 0.0 0.0
S1 0,018 m 0.3395 0.1153
S2 0,036 m 0.3669 0.1346
S3 0,054 m 0.3926 0.1541
S4 0,072 m 0.417 0.1739
S5 0,09 m 0.4403 0.1939
S6 0,108 m 0.4625 0.2140
S7 0,126 m 0.4838 0.2341
S8 0,144 m 0.5044 0.2544
S9 0,162 m 0.5242 0,2748
S10 0,18 m 0.5434 0,2953
Na tabela abaixo, temos os valores de velocidade média em relação aos trechos de

deslocamento, entre os pontos S0 e S2, S2 e S4, S4 e S6, S6 e S8, S8 e S10.
Intervalos Vm (m/s)
S0 a S2 0,0981193786
S2 a S4 0,718562874
S4 a S6 0,791208791
S6 a S8 0,859188544
S8 a S10 0,923076923
8
3.5 AVALIANDO OS RESULTADOS:
1) Construa o gráfico S x t (Espaço x Tempo).

Resposta:
2) Com base em seus conhecimentos, qual o tipo de função representada pelo gráfico
“Espaço x Tempo”? Qual o significado do coeficiente angular (declividade da tangente)
do gráfico construído?
Resposta:
A função representada no gráfico significa a posição do objeto em relação ao tempo a

partir da posição inicial. Neste caso, o coeficiente angular representa a distância do
objeto em relação ao ponto 0, onde ainda está tendo movimentação e aceleração, o
coeficiente angular representa a inclinação da reta em relação ao eixo das abcissas (x).
3) Construa o gráfico S x t² (Espaço x Tempo²).

Resposta:
9
“Espaço x Tempo2”? Qual o significado do coeficiente angular do gráfico construído?
Resposta:
É uma função de 2º grau, que apresenta a posição do objeto em r elação a
pontos de tempo mais curtos, ou seja, mais próximo do t inicial (t= 0). O
coeficiente angular apresenta o início do movimento e da aceleração do
carrinho, também apresenta a posição da parábola, quando é positivo a
parábola é voltada para cima.
5) Calcule as velocidades para os pontos medidos t2, t4, t6, t8 e t10 e anote em uma
tabela semelhante à demonstrada a seguir.
Utilize a fórmula vm(trecho)= ΔSΔt para encontrar as velocidades.
Onde:
ΔS2=S2−S0;Δt2=t2−t0
ΔS10=S10−S8;Δt10=t10−t10
Resposta:
10
Intervalos Vm (m/s)
S0 a S2 0,098119378
S2 a S4 0,718562874
S4 a S6 0,791208791
S6 a S8 0,859188544
S8 a S10 0,923076923
6) Construa o gráfico vm x t (velocidade x tempo).

Resposta:
“velocidade x tempo”? Qual o significado do coeficiente angular do gráfico construído?
(Lembre-se que no MRUV, a velocidade é dada por v=vo+at)
Resposta:
Representa a função da aceleração do móvel, o módulo da velocidade aumenta por

tratar-se de uma reta crescente, sendo progressivo acelerado, o coeficiente angular
mede a aceleração escalar.
11
8) Qual a aceleração média deste movimento?

Resposta:
am = ΔV/Δt
αm = 0,68/0,10
αm = 6,32 m/s²
9) Ainda utilizando o gráfico, encontre a velocidade inicial do carrinho no t0. Para isso, basta
extrapolar o gráfico e verificar o valor da velocidade quando a curva “cruza” o eixo y.
Resposta:
0,9297m/s
10) Diante dos dados obtidos e dos gráficos construídos:
11) Monte a função horária do experimento.
Onde:
Resposta:
S = 0,018 + 0,3395 . 0,5434 + ½ . 3,41²
12) Por que é possível afirmar que esse movimento é uniformemente variado?
Resposta:
Devido ele ocorrer uma mudança de velocidade (aceleração) a uma taxa constante.
12
10° 20°
Marcações t(s) t²(s²) Marcações t(s) t²(s²)
0m 0.0 0.0 0m 0.0 0.0
0,018 m 0.3395 0.1153 0,018 m 0.2573 0.0662
0,036 m 0.3669 0.1346 0,036 m 0.2715 0.0737
0,054 m 0.3926 0.1541 0,054 m 0.2899 0.084
0,072 m 0.417 0.1739 0,072 m 0.3073 0.0944
0,09 m 0.4403 0.1939 0,09 m 0.3238 0.1048
0,108 m 0.4625 0.2140 0,108 m 0.3397 0.1153
0,126 m 0.4838 0.2341 0,126 m 0.3548 0.1258
0,144 m 0.5044 0.2544 0,144 m 0.3695 0.1365
0,162 m 0.5242 0,2748 0,162 m 0.3836 0.1471
0,18 m 0.5434 0,2953 0,18 m 0.3972 0.1577
13) Faça o experimento com a inclinação de 20° e compare os resultados.

Resposta:
Após colocar no ângulo de inclinação de 20°, é possível verificar que o carrinho desceu com uma
variação de velocidade igual nos mesmos intervalos de tempo e também que o tempo decorrido
no movimento do carrinho é menor em relação a inclinação de 10°.
13
3.6 CONCLUSÃO:
Ao realizar o experimento, foi possível visualizar na prática como funciona o MRUV e

compreendê-lo.
O teste com carrinho em um equipamento de medição de variação de espaço em
milímetros, a um ângulo de 10 graus, inicialmente, gerou bons resultados para este
entendimento. A medição da variação de tempo feita pelo multicronômetro, faz com
que a precisão não seja exata, mas, mesmo com esse empecilho, o teste teve bons
resultados, mesmo com dúvidas, erros e incertezas.
Na segunda tentativa, novamente com um ângulo de 10 graus, o manuseio dos
acessórios do laboratório virtual foi mais fácil, pois, já havíamos nos familiarizado com
eles anteriormente e, diferentemente do primeiro teste, este experimento alcançou
resultados satisfatórios e foi utilizado como base deste relatório. Mesmo com a
imprecisão do multicronômetro, foi possível obter os dados aqui apresentados.
Com isso conseguimos retomar os estudos de aceleração, velocidade média,
velocidade instantânea, posição inicial, posição final, e ângulo de inclinação. O que é
fundamental em todos os estudos da Engenharia.
3.7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “Movimento Retilíneo Uniforme – MRU”

Disponível em: https://www.virtuaslab.net/ualabs/ualab/10/637562f019554.html, acesso
em 22/06/2023.
 Livro Didático – “Física geral e experimental: mecânica” Disponível em:
https://www.colaboraread.com.br/integracaoAlgetec/index?usuarioEmail=gustavomartins
0185000%40gmail.com&usuarioNome=GUSTAVO+MARTINS+DE+OLIVEIRA&disci
plinaDescricao=F%C3%8DSICA+GERAL+E+EXPERIMENTAL+-
+MEC%C3%82NICA&atividadeId=3662503&atividadeDescricao=Leitura1+-
+F%C3%8DSICA+GERAL+E+EXPERIMENTAL+-
+MEC%C3%82NICA&ofertaDisciplinaId=2049155&codigoMaterial=0&fornecedor=2&
urlOrigem=https%3A%2F%2Fcm-kls-
content.s3.amazonaws.com%2F201602%2FINTERATIVAS_2_0%2FFISICA_GERAL_
E_EXPERIMENTAL_MECANICA%2FU1%2FLIVRO_UNICO.pdf&isAluno=trueAces
so em: 10/11/2023.
 Roteiro Aula Prática 1, Disponível em:

https://www.colaboraread.com.br/aluno/portfolio/form/3477838802?atividadeDisciplinaId
=15057974 Acesso em10/11/2023.
14
4. ATIVIDADE PRÁTICA 2 - ESTÁTICA – BALANÇA DE PRATOS
Analisar o movimento de força e equilíbrio de rotação, com o objetivo de determinar o

valor da massa de quatro diferentes corpos de prova. Para isso, foi utilizado um
sistema de balança de prato, no qual os corpos de prova eram suspensos por um lado
da balança e, no outro lado, eram colocados pesos para equilibrar a balança.
4.2 MATERIAIS NECESSÁRIOS:
 Balança de Prato;
 Corpos de Prova.
4.3 PROCEDIMENTOS:
 Inserindo pesos na balança:
Posicionei o maior corpo de prova na balança conforme imagem.

15
 Obtendo os pesos do prato e contrapeso:
Para facilitar a atividade, obtive os valores de peso do prato e do contrapeso, conforme a tabela
abaixo.
Massa do Prato 200 g

Massa do contrapeso 500 g
Distância do centro para o eixo de rotação 14,5 cm
 Ajustando o equilíbrio da balança:
Nessa etapa, após ser colocado o peso maior, eu movimentei o contrapeso até achar um ponto
de equilíbrio que foi próximo ao ponto 10,1 cm, conforme imagem abaixo:
 Realizando medidas:
Feito a mesma etapa anterior, mas com todos os pesos e observado os valores
abaixo.
Pesos Utilizados Dcontrapeso Dpeso

Peso 1 14,5 cm 10,1 cm
Peso 2 14,5 cm 8,8 cm
Peso 3 14,5 cm 7,9 cm
Peso 4 14,5 cm 7,3 cm
16
4.4 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS:
a) Utilizando as equações dispostas no resumo teórico, calcule a massa do corpo rígido

posicionado na balança.
Formula usada:
𝑀𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑝𝑒𝑠𝑜 𝑥 𝐷𝑝𝑒𝑠𝑜
𝑀1 = − 𝑃𝑝𝑟𝑎𝑡𝑜
𝐷𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑝𝑒𝑠𝑜
Pesos Utilizados Dcontrapeso Dpeso Massa do Peso

Peso 1 14,5 cm 10,1 cm 148 𝑔
Peso 2 14,5 cm 8,8 cm 103 𝑔
Peso 3 14,5 cm 7,9 cm 72 𝑔
Peso 4 14,5 cm 7,3 cm 52 𝑔
b) Após a repetição do experimento para os outros pesos dispostos na bancada, responda:

Qual a relação entre o peso do corpo posicionado no prato da balança e a distância do
contrapeso ao pivô?
Quanto menor o peso colocado na balança, menor era a distância do contrapeso em

relação ao pivô, e quanto maior o peso, maior também será a distancia do contrapeso
para com o pivô.
17
4.5 CONCLUSÃO:
Concluímos, através deste experimento, que é possível comprovar o conceito de

equilíbrio, dado pela primeira lei de newton, na prática, ou seja, um objeto em
repouso ou movimento retilíneo uniforme tende a permanecer nesse estado se a
força resultante sobre ele é nula. Observando o experimento, afirmamos que,
quando a soma da massa do prato e a massa do corpo rígido se igualam com a
massa do contrapeso, obtém-se o equilíbrio da haste.
 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “BALANÇA DE PRATOS” Disponível em:

https://www.virtuaslab.net/ualabs/ualab/10/637562f019554.html, acesso em 22/06/2023.
so em: 10/11/2023.

=15057974 Acesso em10/11/2023.
18
5. ATIVIDADE PRÁTICA 3 – PRINCIPIO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA
Este relatório tem por objetivo, obter os valores de energia potencial gravitacional e
energia cinética, avaliar a conservação da energia em um movimento e compreender
os processos de transformação de energia na descrição de um movimento, levando
em consideração o princípio de conservação de energia.
 Nível bolha;
 Fuso elevador;
 Multicronômetro;
 Sensor fotoelétrico;
 Plano inclinado;
 Corpo de prova cilíndrico oco;
 Corpo de prova cilíndrico maciço.
5.3 PROCEDIMENTOS:
 Ajustando o experimento:
 Com o auxílio do nível bolha, nivelei a base:

19
 Depois ajustei o sensor na posição 300 mm na régua.
 Depois, ajustei o ângulo da rampa em 10º.
 Liguei o multicronômetro e selecionei a função “F2 VM 1 SENSOR”

20
 Ensaiando o corpo de prova oco:
 Feito o experimento com os cilindros e registrado os resultados.

21
Cilindro Oco
Descida 1 0,074 s
Descida 2 0,077 s
Descida 3 0,079 s
Cilindro Maciço
Descida 1 0,069 s
Descida 2 0,068 s
Descida 3 0,066 s
5.4 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS:
a) Anote na Tabela 1 os valores obtidos no experimento. Houve diferença entre

as velocidades dos corpos de prova ensaiados? Se sim, intuitivamente, qual
seria o motivo?
Resposta:
Velocidade linear (m/s) Cilindro oco Cilindro maciço

Descida 1 0,074 s 0,069 s
Descida 2 0,077 s 0,068 s
Descida 3 0,079 s 0,066 s
Média 0,076 s 0,067 s
22
Sim, teve diferença e acredito ser pela massa ou pelo tamanho que também é
diferente.
b) Utilizando as informações da Tabela 2 e as equações apresentadas no sumário

teórico, e sabendo que o corpo de prova foi solto na posição 60 mm da régua,
calcule e preencha a Tabela 3 com os valores obtidos para as grandezas.
Resposta:
Grandezas Cilindro oco Cilindro maciço
Momento de inércia – I (kg.m2) 6,875 x 10-4 18,75 X 10-4
Velocidade linear média – V (m/s) 5,4545 6,1224
Velocidade angular – ω (rad/s) 36,44 40
Energia cinética de translação - Kt (𝑱=𝒌𝒈 𝒎𝟐𝒔𝟐) 0,046 0,15
Energia cinética de rotação – Kr (𝑱=𝒌𝒈 𝒎𝟐𝒔𝟐) 0,0374294 0,075
Energia cinética total – K (𝑱=𝒌𝒈 𝒎𝟐𝒔𝟐) 0,0834294 0,225
Energia potencial gravitacional – U (𝑱=𝒌𝒈 𝒎𝟐𝒔𝟐) 0,086 0,24
Erro relativo percentual em relação à energia

0 0
inicial do cilindro – ER% (%)
23
c) É certo afirmar que a energia potencial gravitacional é igual a soma das

energias cinéticas de translação e rotação? Por quê?
Resposta:
Não. Pois a energia potencial gravitacional está associada a uma altura em relação a
um referencial e a energia cinética está presente quando algo está em movimento.
Quando o cilindro estava no início do plano inclinado possuía energia potencial
gravitacional e quando foi solto a energia potencial gravitacional foi transformada em
energia cinética.
d) Calcule o erro relativo entre a energia envolvida quando o corpo de prova está
no topo do plano e a energia quando ele passa pelo sensor. Caso o erro seja
maior que zero, qual seria o motivo para isto?
Resposta:
ER% = |(K - U)/U| * 100%

ER% = |(0.083157 J - 0.9896 J)/0.9896 J| * 100%
ER% = |-0.906443 J/0.9896 J| * 100%
ER% = 0.9161 * 100%
ER% = 91.61%
Se o valor do erro for maior que zero, significa que a energia não foi conservada
durante a descida do corpo pelo plano, o que pode ter ocorrido devido a diversos
fatores, como o atrito entre o corpo e o plano, a resistência do ar, a deformação do
corpo durante a descida, entre outros.
e) Como você definiria a conservação da energia em termos das energias

envolvidas neste experimento?
A conservação da energia total se dá pela soma da energia cinética, que é encontrada

quando existe um corpo em movimento. E a energia potencial gravitacional se dá
quando temos um referencial de uma altura de gravidade, ou a energia potencial
elástica, que ocorre quando se tem uma deformação elástica. O experimento realizado
não possui atrito, então a energia é conservada.
24
5.5 CONCLUSÃO
O experimento teve como objetivo comparar teoricamente a transformação de energia

potencial em energia cinética. Pela proximidade entre os dados teóricos e práticos,
podemos concluir, como esperado, que a teoria e a prática se confirmam.
 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “PRINCIPIO DE CONSERVAÇÃO DE

ENERGIA” Disponível em:
https://www.virtuaslab.net/ualabs/ualab/10/637562f019554.html, acesso em 22/06/2023.
so em: 10/11/2023.

=15057974 Acesso em10/11/2023.
25
6. ATIVIDADE PRÁTICA 4 – LANÇAMENTOS HORIZONTAIS E COLISÕES
Este relatório tem como objetivo descrever como se dão os lançamentos horizontais,
assim como os aspectos referentes às colisões, tratar de aspectos importantes para
o estudo da física como conservação de energia e de momento linear, utilizar
equações matemáticas que descrevem esses movimentos e comparar com o que
acontece experimentalmente.
 Lançador horizontal;
 Esferas metálicas;
 Balança;
 Papel ofício;
 Papel carbono;
 Compasso;
 Caneta;
 Régua graduada.
6.3 PROCEDIMENTOS:
Primeiro passo foi colocar os EPIs. Para esse experimento foi utilizado: Jaleco
26
6.4 LANÇAMENTOS HORIZONTAIS:
Para esse experimento eu movi o papel ofício para sob o lançador, clicando com o botão
direito do mouse sobre os papeis e selecionando a opção “Colocar sob o lançador”.
Utilizando o prumo de centro para marcar a projeção ortogonal do final da rampa sobre o
papel, clicando com o botão direito sobre o prumo e selecionando a opção “Marcar
origem”.
Percebi que uma linha foi feita no papel ofício, indicando a posição inicial para a medida
do alcance horizontal.
27
Posicionei o papel carbono sobre a folha de papel ofício, clicando com o botão direito do
mouse sobre o papel carbono e selecionando a opção “Colocar sobre o papel”.
Posicionei a esfera metálica 2 no lançador horizontal, clicando com o botão direito do

mouse sobre ela e selecionando a opção “Colocar no lançador”.
28
Apareceu uma tela com as alturas que posso selecionar para lançar a esfera metálica
2, escolhi a opção 100 mm conforme pedido no roteiro.
A esfera foi lançada no papel a uma certa velocidade e deixou uma marca.
Fiz o procedimento com as demais alturas conforme solicitadas.
Lançamentos horizontais:
Altura Distancia
100 26,45
80 23,9
60 20,5
40 16,8
20 11,4
6.5 VERIFICANDO COLISÕES
Refeito todo procedimento igual no item anterior “Lançamentos Horizontas” até a parte
de colocar o papel carbono.
Feito a pesagem das esferas e registrados os pesos.
29
Esfera 1: 24,3 g Esfera 2: 24,1 g
Para realizar esse experimento de colisões, foi colocado uma esfera na altura 0m
(aonde fez com que ela ficasse parada no lançador) e a segunda esfera na altura
100m aonde fez com que as duas colidissem no lançador e realizassem duas
marcações como na imagem abaixo.
Repeti o processo utilizando as demais alturas disponíveis e obtive os resultados da

tabela abaixo:
30
Verificando Colisões
Distancia (cm)
Altura (mm) Esfera 1
Esfera 02
(Altura sempre 0mm)
20 1,2 10,8
40 1,8 15,55
60 2,05 18,45
80 2,5 22
100 2,2 23,3
6.6 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS
a) Qual foi o valor médio do alcance horizontal para os lançamentos realizados?

Resposta:
19,72cm ou 0,19m.
b) Qual a velocidade da esfera metálica quando ela perde contato com a rampa?
Resposta:
1,4m/s
c) No ensaio de colisão, duas circunferências são marcadas no papel ofício

baseada nas marcações feitas pelas esferas. Identifique qual esfera metálica
produziu cada circunferência.
Resposta:
A esfera metálica 1 produziu a circunferência 1, cujo alcance foi maior e a
esfera metálica 2 produziu a circunferência 2, cujo alcance foi menor.
d) Qual o alcance de cada esfera metálica no ensaio de colisão?

Resposta:
31
A esfera 1 obteve o alcance de 23,3cm e a esfera 2 o alcance de 2,5cm.
e) Qual a velocidade de cada uma das esferas metálicas logo após a colisão?
Resposta:
A esfera 1 obteve a velocidade de 0,98m/s e a esfera 2 a velocidade de
0,11m/s.
32
6.7 CONCLUSÃO
Com base nos resultados obtidos no laboratório virtual, podemos

concluir que os lançamentos horizontais e as colisões seguem princípios importantes
da física, como a conservação de momento linear e energia. O estudo desses
fenômenos é essencial para compreensão do movimento de corpos e as interações
entre eles.
As leis de conservação de momento linear e energia são amplamente aplicadas em
diversas áreas da física e engenharia, como a mecânica, a dinâmica de corpos rígidos
e a cinemática. Compreender esses conceitos é fundamental para analisar e prever o
comportamento de sistemas físicos complexos.
6.8 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “LANÇAMENTOS HORIZONTAIS E

COLISÕES” Disponivel em:
https://www.virtuaslab.net/ualabs/ualab/52/6561f90b1e6af.html, acesso em 20/11/2023
so em: 10/11/2023.

=15057974 Acesso em10/11/2023.

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Relatório de Aula Prática:: Física Geral e Experimental - Mecânica

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RELATÓRIO DE AULA PRÁTICA:

Física Geral e Experimental - Mecânica

Relatório de aula prática apresentado como requisito

Orientador: Prefº. Carlos Machado

Caracterizar o movimento de um objeto através do deslocamento,

Realizar um relatório de aprendizado sobre o experimento realizado no portal que tem

3. ATIVIDADE PRÁTICA 1 - MOVIMENTO RETILÍNEO UNIFORMEMENTE

3.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE:

Analisar o movimento de um objeto (carrinho) após um movimento

Para a execução desse experimento, serão necessários os seguintes materiais:

Passo a passo da parte pratica do trabalho:

Imagem 9 – O resultado marcado após apertar a opção “ver” no

Apresentação dos resultados na tabela abaixo:

S(m) Marcações t(s) t²(s²)

Na tabela abaixo, temos os valores de velocidade média em relação aos trechos de

3.5 AVALIANDO OS RESULTADOS:

1) Construa o gráfico S x t (Espaço x Tempo).

A função representada no gráfico significa a posição do objeto em relação ao tempo a

3) Construa o gráfico S x t² (Espaço x Tempo²).

Utilize a fórmula vm(trecho)= ΔSΔt para encontrar as velocidades.

6) Construa o gráfico vm x t (velocidade x tempo).

Representa a função da aceleração do móvel, o módulo da velocidade aumenta por

8) Qual a aceleração média deste movimento?

10) Diante dos dados obtidos e dos gráficos construídos:

11) Monte a função horária do experimento.

S = 0,018 + 0,3395 . 0,5434 + ½ . 3,41²

13) Faça o experimento com a inclinação de 20° e compare os resultados.

Ao realizar o experimento, foi possível visualizar na prática como funciona o MRUV e

3.7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “Movimento Retilíneo Uniforme – MRU”

 Roteiro Aula Prática 1, Disponível em:

4. ATIVIDADE PRÁTICA 2 - ESTÁTICA – BALANÇA DE PRATOS

4.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE:

Analisar o movimento de força e equilíbrio de rotação, com o objetivo de determinar o

4.2 MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 Inserindo pesos na balança:

Posicionei o maior corpo de prova na balança conforme imagem.

 Obtendo os pesos do prato e contrapeso:

Massa do Prato 200 g

 Ajustando o equilíbrio da balança:

Pesos Utilizados Dcontrapeso Dpeso

4.4 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS:

a) Utilizando as equações dispostas no resumo teórico, calcule a massa do corpo rígido

Pesos Utilizados Dcontrapeso Dpeso Massa do Peso

b) Após a repetição do experimento para os outros pesos dispostos na bancada, responda:

Quanto menor o peso colocado na balança, menor era a distância do contrapeso em

Concluímos, através deste experimento, que é possível comprovar o conceito de

4.6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Algetec – Laboratórios Virtuais. Simulador “BALANÇA DE PRATOS” Disponível em:

 Roteiro Aula Prática 2, Disponível em:

5. ATIVIDADE PRÁTICA 3 – PRINCIPIO DE CONSERVAÇÃO DE ENERGIA

5.1 OBJETIVO DESSA ATIVIDADE:

5.2 MATERIAIS NECESSÁRIOS:

 Com o auxílio do nível bolha, nivelei a base:

 Depois ajustei o sensor na posição 300 mm na régua.

 Depois, ajustei o ângulo da rampa em 10º.

 Liguei o multicronômetro e selecionei a função “F2 VM 1 SENSOR”

 Ensaiando o corpo de prova oco:

 Feito o experimento com os cilindros e registrado os resultados.