Interpretação e Produção de Texto

ICET – CURSO: Engenharia – Ciclo Básico (Interpretação e Produção de Textos - IPT - Ficha 1)
Estudos Disciplinares
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1. O texto a seguir refere-se ao anúncio de divulgação pelo Dia Internacional da Pessoa com Deficiência, associado
ao objetivo do trabalho voluntário – atividade desempenhada no uso e gozo da autonomia do prestador do serviço
ou trabalho, sem recebimento de qualquer contraprestação que importe em remuneração ou obtenção de lucro.
DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

No dia 14 de outubro de 1992, a Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) instituiu o dia 3 de
dezembro como o dia internacional do deficiente físico. Esse dia serve para conscientizar, comprometer e fazer
com que os programas de ação conseguissem modificar as circunstâncias de vida dos deficientes em todo o
mundo. As entidades mundiais da área esperam que, com a criação do Dia Internacional, todos os países passem
a comemorar a data, gerando conscientização, compromisso e ações que transformem a situação dos deficientes
no mundo. O sucesso da iniciativa vai depender diretamente do envolvimento da comunidade de portadores de
deficiência que devem estabelecer estratégias para manter o tema em evidência.
Disponível em <http://www.voluntariosemacao.org.br/archive/200912> e http://www.cedipod.org.br/Dia3.htm>. Acesso em 10/12/2009.
O impacto trazido aos interlocutores, aos leitores do discurso divulgado pelo anúncio, a respeito do Dia
Internacional da Pessoa com Deficiência Física, pode ser identificado, principalmente,
I. pela comunicação a respeito do termo Dia Internacional, tendo sempre origem nas manifestações
promovidas pela ONU – Organização das Nações Unidas;
II. com a utilização do termo Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU), cujo objetivo é
facilitar a cooperação em matéria de direito internacional, segurança e desenvolvimento econômico;
III. pelo termo social e atrativo utilizado no próprio título – Pessoa com Deficiência Física – característica dos
problemas que ocorrem no cérebro ou sistema locomotor, e levam a um mau funcionamento ou paralisia
dos membros inferiores e/ou superiores;
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IV. com a linguagem não verbal criada pelo símbolo de deficiente físico, montado com a atenção e a união de
vários indivíduos da sociedade;
V. pelo interdiscurso relacionado à personagem da novela exibida na Rede Globo de Televisão – Viver a Vida –
em que a atriz Alline Moraes interpreta Luciana, jovem que, por grave acidente, adapta-se à realidade de
um deficiente físico.
Está(ão) correta(s)
a) apenas as afirmativas I e II.
b) apenas as afirmativas II e IV.
c) apenas as afirmativas II, III e IV.
d) todas as afirmativas.
e) apenas a afirmativa V.
Justificativa.
2. (Enade 2008) A foto a seguir, da americana Margaret Bourke-White (1904-71), apresenta desempregados na fila
de alimentos durante a Grande Depressão, que se iniciou em 1929.
Fonte: STRICKLAND, Carol; BOSWELL, John. Arte Comentada: da pré-história ao pós-moderno. Rio de Janeiro: Ediouro [s.d.].
Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela

a) a capacidade de organização do operariado.
b) a esperança de um futuro melhor para negros.
c) a possibilidade de ascensão social universal.
d) as contradições da sociedade capitalista.
e) o consumismo de determinadas classes sociais.
Justificativa.
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1. Analise a charge ilustrada na figura abaixo.
Disponível em <http://g1.globo.com/tirinhas/0559700.html>. Acesso em 22/02/2010.

O pronome abaixo, retirado do texto, que retoma um termo ou uma informação antecedente é
a) algum. b) isso. c) ela. d) nós. e) nos.
Justificativa.
2. (Enade 2009 – com adaptações) Leia o gráfico a seguir, em que é mostrada a evolução do número de
trabalhadores de 10 a 14 anos, em algumas regiões metropolitanas brasileiras, em dado período.
Disponível em <http://www.folha/uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u85799.shtml>. Acesso em 02/10/2009 (adaptado).

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Analise a charge ilustrada a seguir.
Disponível em <www.charges.com.br>. Acesso em 15.09.2009.

Há relação entre o que é mostrado no gráfico e na charge?
a) Não, pois a faixa etária acima dos 18 anos é aquela responsável pela disseminação da violência urbana nas
grandes cidades brasileiras.
b) Não, pois o crescimento do número de crianças e adolescentes que trabalham diminui o risco de sua exposição
aos perigos da rua.
c) Sim, pois ambos se associam ao mesmo contexto de problemas socioeconômicos e culturais vigentes no país.
d) Sim, pois o crescimento do trabalho infantil no Brasil faz crescer o número de crianças envolvidas com o crime
organizado.
e) Ambos abordam temas diferentes e não é possível se estabelecer relação mesmo que indireta entre eles.
Justificativa.
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1. Leia a charge abaixo e assinale a alternativa correta.
Disponível em <http://www.fatosefotos.com/?cat=193>. Acesso em 03.03.2009.
a) Não há coerência entre o título e o texto da charge.

b) O texto é verbal e não verbal. Mesmo desconhecendo o ano em que foi produzido, pode-se afirmar que ele tem
relação com o momento da sua produção.
c) Não se pode dizer que há um texto, pois a expressão ―cheiro de computador‖ não faz sentido algum.
d) Não é texto verbal e também não é texto não verbal, porque as frases parecem amontoadas, sem nexo algum.
e) O autor da charge usou exclusivamente texto verbal.
Justificativa.
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2. (Enade 2007) Leia o esquema abaixo.
1. Coleta de plantas nativas, animais silvestres, micro-organismos e fungos da
floresta Amazônica.
2. Saída da mercadoria do país, por portos e aeroportos, camuflada na bagagem
de pessoas que se disfarçam de turistas, pesquisadores ou religiosos.
3. Venda dos produtos para laboratórios ou colecionadores que patenteiam as
substâncias provenientes das plantas e dos animais.
4. Ausência de patente sobre esses recursos, o que deixa as comunidades
indígenas e as populações tradicionais sem os benefícios dos royalties.
5. Prejuízo para o Brasil!
Com base na análise das informações acima, uma campanha publicitária contra a prática do conjunto de ações
apresentadas no esquema poderia utilizar a seguinte chamada:
a) Indústria farmacêutica internacional, fora!
b) Mais respeito às comunidades indígenas!
c) Pagamento de royalties é suficiente!
d) Diga não à biopirataria, já!
e) Biodiversidade, um mau negócio?
Justificativa.
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1. Observe a imagem abaixo e leia o texto a seguir.
Fonte: Henri Matisse, La Musique (1939), óleo sobre tela.

Disponível em <http://www.artchive.com/artchive/M/matisse/musique.jpg.html>. Acesso em 10.01.2009.
O livro Arte e Ilusão – Um Estudo da Psicologia da Representação Pictórica , de Ernst Gombrich (1909-2001),
constitui interessante desafio ao leitor. O autor parte da constatação de que os impressionistas afirmavam pintar o
que viam, enquanto os egípcios, o que conheciam. Mas que diferença poderia haver entre conhecer e ver? Segundo
Gombrich, para um egípcio não caberia se investir de visão própria: o artista era um repetidor, ocupado em fazer o
que conhecia, as descrições pictóricas autorizadas do mundo. Já um impressionista seria o oposto: indiferente à
tradição, se apresentaria como alguém capaz de representar as coisas conforme as via – como eram, ainda mais.
Gombrich não está interessado em definir o que a realidade é. Trata-se de um historiador, não de um filósofo. Ele
parte da constatação de que existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na
linha do tempo. O autor preocupa-se em distinguir o olhar do artista nesta cronologia. Mas, a percepção de quem
observa também está em jogo quando se analisa um estilo em arte, o observador é partícipe do estilo.
A seguinte anedota, apresentada no livro, ilustra bem esse aspecto: uma senhora decidiu visitar o ateliê do pintor
Henri Matisse (1869-1954). Pôs-se a olhar para um de seus retratos, e a certa altura revelou-se incomodada,
comentando: ―o braço desta mulher é comprido demais‖. Ao que Matisse respondeu: ―a senhora está enganada,
isto não é uma mulher: é um quadro.‖
Fonte: http://www.cartanaescola.com.br/edicoes/22/olhar-aprendiz/ (com adaptações).
A anedota ironiza a diferença entre o olhar do artista e do espectador. Assinale a alternativa que reproduz uma
passagem do texto que explica essa diferença.
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a) ―... indiferente à tradição, se apresentaria como alguém capaz de representar as coisas...‖
b) ―... os impressionistas afirmavam pintar o que viam, enquanto os egípcios, o que conheciam.‖
c) ―Trata-se de um historiador, não de um filósofo.‖
d) ―... existe um homem, existe seu mundo, e existe o que este homem vem fazendo na linha do tempo.‖
e) ―... o artista era um repetidor, ocupado em fazer o que conhecia...‖
Justificativa.
2. (Enade 2007) Vamos supor que você recebeu de um amigo de infância e seu colega de escola um pedido, por
escrito, vazado nos seguintes termos:
―Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro de Redação para

Concurso, para fins de consulta escolar.‖
Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma pessoa que

a) comparece a um evento solene vestindo smoking completo e cartola.
b) vai a um piquenique engravatado, vestindo terno completo, calçando sapatos de verniz.
c) vai a uma cerimônia de posse usando um terno completo e calçando botas.
d) frequenta um estádio de futebol usando sandálias de couro e bermudas de algodão.
e) veste terno completo e usa gravata para proferir uma conferência internacional.
Justificativa.
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1. Observe a figura e o texto que seguem.
TARSILA DO AMARAL – 1933, Os operários.

"O meu pai era paulista/ Meu avô, pernambucano/ O meu bisavô, mineiro/ Meu tataravô, baiano/ Meu maestro
soberano/ Foi Antonio Brasileiro."
Fonte: "Paratodos", canção gravada por Chico Buarque em 1993.
De acordo com a imagem e os versos da canção, assinale a alternativa relacionada corretamente com a formação
da identidade nacional no Brasil.
a) A importância do encontro de diferentes etnias; a origem geográfica pode revelar regionalismos culturais; a
diversidade cultural está presente em nossa experiência cotidiana.
b) A influência de estrangeiros na cultura brasileira sempre esteve presente, por isso não temos uma identidade
própria; os casamentos entre pessoas de diferentes regiões geram conflitos de identidade nacional.
c) É necessária a fusão entre a cultura de diferentes regiões para a criação de uma identidade nacional; a
tolerância com os casamentos de pessoas de diferentes regiões ou países existe apenas no meio artístico, mas
gera preconceito e discriminação.
d) Fica nítida a multiplicidade de povos que formam a sociedade nacional; a nossa identidade cultural existe
regionalmente, mas não abrange a totalidade de nosso território; tratamos bem os estrangeiros porque não
temos uma identidade nacional.
e) A indústria é responsável pelo surgimento de uma nação multicultural em todas as regiões de nosso país; as
influências regionais são motivo de orgulho; a identidade nacional depende da mistura de pessoas de
diferentes regiões através das gerações.
Justificativa.
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2. (Enade 2007 – com adaptações) Leia o texto que segue.
Desnutrição entre crianças quilombolas

Cerca de três mil meninos e meninas com até 5 anos de idade, que vivem em 60 comunidades
quilombolas em 22 Estados brasileiros, foram pesados e medidos. O objetivo era conhecer a situação
nutricional dessas crianças.(...)
De acordo com o estudo, 11,6% dos meninos e meninas que vivem nessas comunidades estão mais
baixos do que deveriam, considerando-se a sua idade, índice que mede a desnutrição. No Brasil, estima-se
uma população de 2 milhões de quilombolas.
A escolaridade materna influencia diretamente o índice de desnutrição. Segundo a pesquisa, 8,8% dos
filhos de mães com mais de quatro anos de estudo estão desnutridos. Esse indicador sobe para 13,7%
entre as crianças de mães com escolaridade menor que quatro anos.
A condição econômica também é determinante. Entre as crianças que vivem em famílias da classe E
(57,5% das avaliadas), a desnutrição chega a 15,6%; e cai para 5,6% no grupo que vive na classe D, na
qual estão 33,4% do total das pesquisadas.
Os resultados serão incorporados à política de nutrição do País. O Ministério de Desenvolvimento Social
prevê ainda um estudo semelhante para as crianças indígenas.
Fonte: BAVARESCO, Rafael. UNICEF/BRZ. Boletim, ano 3, n. 8, jun. 2007.
O boletim da UNICEF mostra a relação da desnutrição com o nível de escolaridade materna e a condição econômica
da família. Para resolver essa grave questão de subnutrição infantil, algumas iniciativas são propostas:
I. distribuição de cestas básicas para as famílias com crianças em risco;
II. programas de educação que atendam a crianças e também a jovens e adultos;
III. hortas comunitárias, que ofereçam não só alimentação de qualidade mas também renda para as famílias.
Das iniciativas propostas, pode-se afirmar que
a) somente I é solução dos problemas a médio e longo prazo.
b) somente II é solução dos problemas a curto prazo.
c) somente III é solução dos problemas a curto prazo.
d) I e II são soluções dos problemas a curto prazo.
e) II e III são soluções dos problemas a médio e longo prazo.
Justificativa.
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1. Leia a seguir a representação escrita de uma conversa telefônica entre a gerente de um banco e um cliente.
Gerente – Boa tarde. Em que posso ajudá-lo?

Cliente – Estou interessado em financiamento para compra de veículo.
Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?
Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.
Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que inda tivesse na
agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma!
Fonte: Bortoni-Ricardo. S.M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado).
No texto anterior, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada, de repente, devido
a) à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.
b) à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).
d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
e) ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.
Justificativa.
2. (Enade 2009 – com adaptações) Analise os gráficos ilustrados na figura que segue.
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Relacione os dados apresentados nos gráficos I e II às informações que seguem.
O Ministério da Cultura divulgou, em 2008, que o Brasil não só produz mais da metade dos livros do continente
americano, como também tem parque gráfico atualizado, excelente nível de produção editorial e grande quantidade
de papel. Estima-se que 73% dos livros do país estejam nas mãos de 16% da população. Para melhorar essa
situação, é necessário que o Brasil adote políticas públicas capazes de conduzir o país à formação de uma
sociedade leitora.
Qual das seguintes ações NÃO contribui para a formação de uma sociedade leitora?
a) Desaceleração da distribuição de livros didáticos para os estudantes das escolas públicas, pelo MEC, porque
isso enriquece editoras e livreiros.
b) Exigência de acervo mínimo de livros, impressos e eletrônicos, com gêneros diversificados, para as bibliotecas
escolares e comunitárias.
c) Programas de formação continuada de professores, capacitando-os para criar um vínculo significativo entre o
estudante e o texto.
d) Programas, de iniciativa pública e privada, garantindo que os livros migrem das estantes para as mãos dos
leitores.
e) Uso da literatura como estratégia de motivação dos estudantes, contribuindo para uma leitura mais prazerosa.
Justificativa.
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1. Analise os quadrinhos e os conceitos que seguem.
Disponível em <http://casadosnoopy.blogspot.com/2008/10/charlie.brown.html>. Acesso em 11/12/2008.

I. A comunicação não verbal é um processo de interação no qual compartilhamos mensagens, ideias,
sentimentos e emoções, podendo influenciar o comportamento das pessoas que, por sua vez, reagirão a
partir de suas crenças, valores, história de vida e cultura.
II. A comunicação não verbal envolve todas as manifestações de comportamento não expressas por palavras,
como os gestos, expressões faciais, orientações do corpo, as posturas, a relação de distância entre os
indivíduos e, ainda, organização dos objetos no espaço.
III. A comunicação não verbal pode ser observada na pintura, literatura, escultura, entre outras formas de
expressão humana. Está presente no nosso dia a dia, mas, muitas vezes, não temos consciência de sua
ocorrência e, nem mesmo, de como acontece.
Quais conceitos de comunicação não verbal podem ser aplicados aos quadrinhos acima?
a) I e III apenas. b) I e II apenas. c) II e III apenas. d) I, II e III. e) II apenas.
Justificativa.
2. (Enade 2005 – com adaptações) Analise as duas charges mostradas nas figuras que seguem.
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Disponível em <http://www2.uol.com.br/laerte/tiras/index-condomínio.html>.
As duas charges de Laerte são críticas a dois problemas atuais da sociedade brasileira, que podem ser identificados
pela crise
a) na saúde e na segurança pública.
b) na assistência social e na habitação.
c) na educação básica e na comunicação.
d) na previdência social e pelo desemprego.
e) nos hospitais e pelas epidemias urbanas.
Justificativa.
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ICET – CURSO: Engenharia – Ciclo Básico (Interpretação e Produção de Textos – IPT - Ficha 8)
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1. Leia o texto a seguir.

O voto feminino
Faz só 77 anos que a mulher brasileira ganhou o direito de votar nas eleições nacionais. Esse direito foi obtido por
meio do Código Eleitoral Provisório, de 24 de fevereiro de 1932. Mesmo assim, a conquista não foi completa. O
código permitia apenas que mulheres casadas (com autorização do marido), viúvas e solteiras com renda própria
pudessem votar. As restrições ao pleno exercício do voto feminino só foram eliminadas no Código Eleitoral de 1934.
No entanto, o código não tornava obrigatório o voto feminino. Apenas o masculino. O voto feminino, sem
restrições, só passou a ser obrigatório em 1946.
Em 1927, o Rio Grande do Norte tornou-se o primeiro estado do país a permitir que as mulheres votassem nas
eleições. Naquele mesmo ano, a professora Celina Guimarães, de Mossoró (RN), tornou-se a primeira brasileira a
fazer o alistamento eleitoral. A conquista regional desse direito beneficiou a luta feminina da expansão do "voto de
saias" para todo o país. A primeira mulher escolhida para ocupar um cargo eletivo, Alzira Soriano foi eleita prefeita
da cidade de Lajes (RN), em 1928, pelo Partido Republicano. Mas ela não terminou o seu mandato. A Comissão de
Poderes do Senado anulou os votos de todas as mulheres.
Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/folha/brasil/ult96u367001.shtml>. Acesso 04/03/2009 (com adaptações).
Alzira Soriano
De acordo com o texto, assinale a alternativa correta.
a) Tratando-se do direito de voto das mulheres, o Brasil está entre os países que o instituíram logo após a
Revolução Industrial.
b) No Brasil, o ―voto de saias‖ só foi possível graças a uma revolução nos costumes, liderada por Alzira Soriano e
por Celina Guimarães.
c) O Rio Grande do Norte foi o primeiro estado brasileiro a eleger uma mulher para ocupar um cargo público
eletivo.
d) Faz 77 anos que todas as mulheres brasileiras ganharam o direito do voto.
e) Somente em 1946 as restrições ao pleno exercício do voto feminino foram eliminadas.
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Justificativa.
2. (Enade 2004 – com adaptações) Leia o texto a seguir.
Crime contra Índio Pataxó comove o país

(...) Em mais um triste ―Dia do Índio‖, Galdino saiu à noite com outros indígenas para uma confraternização na
Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num banco de parada de ônibus e
adormeceu.
Às 5 horas da manhã, Galdino acordou ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo ―insuspeito‖ de cinco
jovens de classe média alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 Sul e, enquanto
um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima.
Logo após jogar combustível, atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de
veículos que passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram presos e conduzidos à 1ª
Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato monstruoso. Aí, a estupefação: ‗os jovens queriam apenas se
divertir‘ e ‗pensavam tratar-se de um mendigo, não de um índio,‘ o homem a quem incendiaram. Levado ainda
consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% do corpo com queimaduras de 3º grau,
faleceu às 2 horas da madrugada de hoje.
Fonte: Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21/03/1997.
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos diferentes aspectos da formação dos
jovens.
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem
a) manifestar os ideais de diversas classes econômicas.
b) seguir as atividades permitidas aos grupos sociais.
c) fornecer soluções por meio de força e autoridade.
d) expressar os interesses particulares da juventude.
e) estabelecer os rumos norteadores de comportamento.
Justificativa.
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1. (Enade 2006 – com adaptações) Observe o quadro reproduzido na figura a seguir.
José Pancetti
O tema que domina os fragmentos poéticos abaixo é o mar. Identifique, entre eles, aquele que mais se aproxima
do quadro de Pancetti.
a) Os homens e as mulheres
adormecidos na praia
que nuvens procuram
agarrar?
(MELO NETO, João Cabral de. Marinha. Os melhores poemas. São Paulo: Global, 1985. p. 14.)
b) Um barco singra o peito

rosado do mar.
A manhã sacode as ondas
e os coqueiros.
(ESPÍNOLA, Adriano. Pesca. Beira-sol. Rio de Janeiro: TopBooks, 1997. p. 13.)
c) Na melancolia de teus olhos

Eu sinto a noite se inclinar
E ouço as cantigas antigas
Do mar.
(MORAES, Vinícius de. Mar. Antologia poética. 25 ed. Rio de Janeiro: José Olympio, 1984. p. 93.)
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d)
E olhamos a ilha assinalada
pelo gosto de abril que o mar trazia
e galgamos nosso sono sobre a areia
num barco só de vento e maresia.
(SECCHIN, Antônio Carlos. A ilha. Todos os ventos. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2002. p. 148.)
e) As ondas vêm deitar-se no estertor da praia larga...

No vento a vir do mar ouvem-se avisos naufragados...
Cabeças coroadas de algas magras e de estrados...
Gargantas engolindo grossos goles de água amarga...
(BUENO, Alexei. Maresia. Poesia reunida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2003. p. 19.)
Justificativa.
2. (Enade 2006 – com adaptações) Analise a charge reproduzida na figura a seguir.
Fonte: Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.

Tendo em vista a construção da ideia de nação no Brasil, o argumento da personagem expressa
a) a afirmação da identidade regional.
b) a fragilização do multiculturalismo global.
c) o ressurgimento do fundamentalismo local.
d) o esfacelamento da unidade do território nacional.
e) o fortalecimento do separatismo estadual.
Justificativa.
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1. Nos Estados Unidos, conta-se uma piada sobre a atual crise financeira, que foi traduzida abaixo.
Uma explicação sobre investimento bancário

Quando Chico se mudou para o interior, comprou um burro de um fazendeiro por R$ 100,00. O
fazendeiro ficou de entregar o burro no outro dia. Na manhã seguinte, ele aparece: ―Me desculpe
Chico, mas tenho más notícias: o burro morreu!‖. Chico responde: ―Bem, então quero meu
dinheiro de volta‖. O fazendeiro lamenta: ―Não posso devolver, já gastei tudo!‖. E Chico: ―Bem,
então, me traga o burro‖. O fazendeiro pergunta: ―O que você vai fazer com um burro morto?‖.
Chico diz: ―Eu vou fazer uma rifa com ele‖. E o fazendeiro: ―Você não pode rifar um burro
morto!‖. Chico responde: ―Claro que posso, é só não contar a ninguém que ele morreu‖.
Um mês depois, os dois se encontraram e o fazendeiro pergunta: ―Então, o que aconteceu com
aquele burro morto?‖. Chico diz: ―Eu o rifei, vendi 500 bilhetes a R$ 2,00 cada um. Fiz um lucro
de R$ 898,00‖. O fazendeiro pergunta: ―Mas, ninguém reclamou?‖. E Chico: ―Só o homem que
ganhou a rifa. Então, eu imediatamente devolvi os dois reais para ele! Confiança é a chave do
negócio, não é?‖.
A piada ironiza o funcionamento do mercado financeiro. Assinale a frase em que a ironia aparece explicitamente no
texto:
a) ―Bem, então quero meu dinheiro de volta‖.
b) ―Claro que posso, é só não contar a ninguém que ele morreu‖.
c) ―Eu o rifei, vendi 500 bilhetes a R$ 2,00 cada um. Fiz um lucro de R$ 898,00‖.
d) ―Então, o que aconteceu com aquele burro morto?‖.
e) ―Confiança é a chave do negócio, não é?‖.
Justificativa.
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2. (Enade 2009 – com adaptações) Leia o trecho apresentado a seguir.
O sertão vai a Veneza

Festival de Veneza exibe ―Viajo Porque Preciso, Volto Porque Te Amo‖, de Karim Ainouz e Marcelo
Gomes, feito a partir de uma longa viagem pelo sertão nordestino. [...] Rodaram 13 mil quilômetros, a
partir de Juazeiro do Norte, no Ceará, passando por Pernambuco, Paraíba, Sergipe e Alagoas,
improvisando dia a dia os locais de filmagem. ―Estávamos à procura de tudo que encetava e causava
estranhamento. Queríamos romper com a ideia de lugar isolado, intacto, esquecido, arraigado numa
religiosidade intransponível. Eu até evito usar a palavra ‗sertão‘ para ter um novo olhar sobre esse
lugar‖, conta Karim.
A ideia era afastar-se da imagem histórica da região na cultura brasileira. ―Encontramos um universo
plural que tem desde uma feira de equipamentos eletrônicos a locais de total desolação‖, completa
Marcelo.
Fonte: CRUZ, Leonardo. Folha de S. Paulo, p. E1, 05/09/2009.
A partir da leitura desse trecho, é INCORRETO afirmar que

a) a feira de equipamentos eletrônicos, símbolo da modernidade e da tecnologia sofisticada, é representativa do
contrário do que se pensa sobre o sertão nordestino.
b) as expressões isolamento, esquecimento e religiosidade, utilizadas pelos cineastas, são consideradas adequadas
para expressar a atual realidade sertaneja.
c) o termo ―sertão‖ tem conotação pejorativa, por implicar atraso e pobreza; por isso, seu uso deve ser
cuidadoso.
d) os entrevistados manifestam o desejo de contribuir para a desmitificação da imagem do sertão nordestino,
congelada no imaginário de parte dos brasileiros.
e) revela o estranhamento que é comum entre pessoas mal informadas e simplificadoras, que veem o sertão
como uma região homogênea.
Justificativa.
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1. Leia o texto que segue.
Perfil da camada de ozônio (figura a) e da temperatura (figura b) com a altura.

O ozônio é uma molécula que existe em toda a atmosfera. Na parte mais baixa da atmosfera, a troposfera, sua
concentração é relativamente baixa. Na estratosfera, que fica entre 15 e 50 km de altura, a concentração do ozônio
passa por um máximo a aproximadamente 30 km, conforme indicado no gráfico acima. Entre 25 e 35 km, define-
se, arbitrariamente, a região da "camada de ozônio".
O ozônio dessa região tem uma função muito importante para a vida na superfície terrestre. Ele absorve a radiação
que vem do sol, o ultravioleta do tipo B (UV-B). Apenas o ozônio, na atmosfera, apresenta a importante
propriedade de absorver a radiação UV-B, que é prejudicial à vida de homens, animais e plantas.
A partir dos anos 60, percebeu-se nítida diminuição do conteúdo da camada de ozônio de ano a ano. Essa
diminuição (em média da ordem de 4% por década) continua ainda hoje e deve permanecer nessa tendência por
várias décadas.
Sabe-se que o problema na camada de ozônio está associado aos chamados CFCs, substâncias produzidas
artificialmente pelo homem moderno, usadas em refrigeradores, aerosóis, aparelhos de ar condicionado e solventes
de limpeza. Essas substâncias possuem cloro, que somente pode ser liberado da molécula do CFC quando esta é
submetida a altas doses de radiação UV-B. É exatamente isso que acontece na estratosfera, na altura e acima da
camada de ozônio. O CFC é liberado na superfície e demora muitos anos para chegar, em parte, à estratosfera.
Quando chega a uma altura propícia, o cloro é liberado do CFC, podendo então reagir com o ozônio, numa reação
química que destrói o ozônio. O cloro, no entanto, é regenerado logo depois, via outra reação química, e pode,
então, destruir mais moléculas de ozônio. Esse tipo de reação catalítica é responsável pela destruição de milhares
de moléculas de ozônio por apenas um átomo de cloro.
Fonte: Laboratório de Ozônio – Divisão de Geofísica Espacial - DGE – Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais – Inpe.
Disponível em<http://www.dge.inpe.br/ozonio/homologacao/ozonioInfo.php> (adaptado). Acesso em 26/03/2008.
Com base no texto lido, analise as afirmativas que seguem.
I. O máximo da concentração de ozônio ocorre em temperaturas da ordem de 50ºC.
II. Na estratosfera, o ozônio absorve radiação ultravioleta (UV) solar, evitando os efeitos nocivos do excesso
dessa radiação nos seres vivos. Já os CFCs, ao atingirem a estratosfera, são decompostos pela radiação UV,
21
liberando átomos e compostos que destroem moléculas de ozônio. Portanto, os CFCs são considerados os
principais responsáveis pela destruição do ozônio na estratosfera.
III. A concentração de ozônio na estratosfera em 2010 é aproximadamente 81,5% da concentração de ozônio
na estratosfera em 1960.
Assinale a alternativa certa.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
e) Apenas a afirmativa III está correta.
Justificativa.
2. (Enade 2005) Leia o trecho apresentado a seguir.

O gás ozônio (O3) e os clorofluorcarbonos (CFCs) são exemplos da dificuldade de se classificar uma substância
como poluente, pois podem trazer benefícios ou prejuízos à sociedade e aos seres vivos. O ozônio, nas camadas
mais baixas da atmosfera, é tóxico, mas, na estratosfera, absorve radiação ultravioleta (UV) proveniente do Sol,
evitando os efeitos nocivos do excesso dessa radiação nos seres vivos. Os CFCs apresentam baixa toxicidade e são
inertes na baixa atmosfera. Entretanto, quando atingem a estratosfera, são decompostos pela radiação UV,
liberando átomos e compostos que destroem moléculas de ozônio, sendo, portanto, considerados os principais
responsáveis pela destruição do ozônio na estratosfera.
De acordo com as ideias do texto acima,
a) os CFCs são nocivos ao seres vivos, pois impedem a incidência da radiação ultravioleta na superfície terrestre.
b) a camada de ozônio é responsável pela maior incidência da radiação ultravioleta na superfície terrestre.
c) o ozônio e os CFCs são os principais responsáveis pelas mudanças climáticas observadas nos últimos anos.
d) a camada de ozônio na estratosfera tem sido recuperada devido às interações da radiação ultravioleta com os
CFCs.
e) a camada de ozônio protege os seres vivos do excesso de radiação ultravioleta e pode ser destruída pela ação
dos CFCs na estratosfera.
Justificativa.
22
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RA: Turma:
1. (Cesgranrio - Bacen 2010 – com adaptações) Com a intenção de preservar o atum durante seu período
reprodutivo, um órgão municipal determinou que apenas seria permitida a pesca diária de até 3 kg de atum e mais
um atum. Para cada dia, não poderiam ser pescados mais do que 12 atuns com comprimento superior a 35 cm.
Imagine que uma pessoa pesque diariamente 8 atuns, todos com comprimentos superiores a 35 cm. Analise os
procedimentos que seguem para decidir se essa pescaria está dentro do limite estabelecido.
I. Verificar se o resultado da soma dos pesos de todos os atuns pescados menos o peso do mais pesado não
ultrapassa 3 kg.
II. Verificar se a soma dos pesos de metade dos atuns pescados não ultrapassa 1,5 kg.
III. Verificar se o resultado da soma dos pesos de metade dos atuns pescados mais o peso do atum mais
pesado não ultrapassa 1,5 kg.
É(são) eficaz(es) apenas o(s) procedimento(s)
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
Justificativa.
2. (Enade 2005 – com adaptações) Analise a charge ilustrada na figura abaixo.
23
De acordo com a fala do personagem na charge anterior,
a) meio ambiente e produção industrial são fatores igualmente relevantes na discussão sobre ética e
desenvolvimento.
b) a defesa da ética sobrepõe-se ao poder industrial, representado, na discussão, por Joana.
c) os estragos na camada de ozônio têm retardado a implementação de tecnologias voltadas para o
desenvolvimento sustentável.
d) a camada de ozônio ameaça a indústria dos CFCs porque o gás O3 reage com o cloro prejudicando a formação
dos CFCs.
e) o discurso em defesa da ética na utilização de tecnologias estimula o avanço industrial.
Justificativa.
24
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RA: Turma:
1. Leia a tirinha abaixo e as afirmativas que seguem.
Fonte: Folha de S. Paulo. 19/09/2007.

I. A tira demonstra que afirmar que algo foi dito implica, necessariamente, afirmar que o que foi dito é
verdadeiro.
II. A resposta dada no segundo quadrinho mostra que a pergunta feita no primeiro quadrinho é ambígua.
III. A resposta do segundo quadrinho permite concluir que o produto em questão se conserta sozinho.
Com base na tira, é correto concluir que
a) somente a afirmativa I é verdadeira.
b) somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
d) somente a afirmativa II é verdadeira.
e) somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
Justificativa.
2. (Enade 2005) Leia trechos da carta-resposta de um cacique indígena à sugestão, feita pelo Governo do Estado
da Virgínia (EUA), de que uma tribo de índios enviasse alguns jovens para estudar nas escolas dos brancos.
25
―(...) Nós estamos convencidos, portanto, de que os senhores desejam o nosso bem e agradecemos de todo o
coração. Mas aqueles que são sábios reconhecem que diferentes nações têm concepções diferentes das coisas e,
sendo assim, os senhores não ficarão ofendidos ao saber que a vossa idéia de educação não é a mesma que a
nossa. (...) Muitos dos nossos bravos guerreiros foram formados nas escolas do Norte e aprenderam toda a
vossa ciência. Mas, quando eles voltaram para nós, eram maus corredores, ignorantes da vida da floresta e
incapazes de suportar o frio e a fome. Não sabiam caçar o veado, matar o inimigo ou construir uma cabana e
falavam nossa língua muito mal. Eles eram, portanto, inúteis. (...) Ficamos extremamente agradecidos pela vossa
oferta e, embora não possamos aceitá-la, para mostrar a nossa gratidão concordamos que os nobres senhores
de Virgínia nos enviem alguns de seus jovens, que lhes ensinaremos tudo que sabemos e faremos deles
homens.‖
A relação entre os dois principais temas do texto da carta e a forma de abordagem da educação privilegiada pelo
cacique está representada por
a) sabedoria e política / educação difusa.
b) identidade e história / educação formal.
c) ideologia e filosofia / educação superior.
d) ciência e escolaridade / educação técnica.
e) educação e cultura / educação assistemática.
Justificativa.
26
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RA: Turma:
1. Segundo a Lei nº 11.097, de 13 de janeiro de 2005, biodiesel é um ―biocombustível derivado de biomassa

renovável para uso em motores a combustão interna com ignição por compressão ou, conforme regulamento, para
geração de outro tipo de energia, que possa substituir parcial ou totalmente combustíveis de origem fóssil‖.
O biodiesel é um combustível biodegradável derivado de fontes renováveis, como gorduras animais ou óleos
vegetais. No Brasil, há diversas espécies vegetais que podem ser usadas para a produção do biodiesel, dentre elas
a mamona, o dendê (palma), o girassol, o babaçu, o amendoim, o pinhão manso e a soja.
O biodiesel pode substituir total ou parcialmente o óleo diesel de petróleo em motores automotivos (caminhões,
tratores, camionetas e automóveis etc) ou estacionários (geradores de eletricidade, calor etc).
A tabela a seguir mostra a produção de biodiesel (em m 3) nos anos de 2005 a 2008.
Ano Produção de biodiesel no Brasil (m³)
2005 736
2006 69.002
2007 402.154
2008 784.832
Disponível em <http://www.aneel.gov.br/arquivos/PDF/atlas_par2_cap4.pdf>. Acesso em 08/12/2009.
Com base no texto e nos dados da tabela, analise as afirmativas que seguem.
I. O maior aumento percentual anual na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006.
II. Em breve, o biodiesel substituirá integralmente o óleo diesel de petróleo tanto em motores automotivos
(caminhões, tratores, camionetas e automóveis etc) como em motores estacionários (geradores de eletricidade,
calor etc).
III. O maior aumento anual, em m3, na produção de biodiesel no Brasil ocorreu de 2005 para 2006.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
c) Apenas a afirmativa I está correta.
d) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Justificativa.
27
2. (Enade 2006) A formação da consciência ética, baseada na promoção dos valores éticos, envolve a identificação
de alguns conceitos como: ―consciência moral‖, ―senso moral‖, ―juízo de fato‖ e ―juízo de valor‖.
A esse respeito, leia os quadros a seguir.
Qual afirmativa e respectiva razão fazem uma associação mais adequada com a situação apresentada?
a) Afirmativa 1- porque o ―senso moral‖ se manifesta como conseqüência da ―consciência moral‖, que revela
sentimentos associados às situações da vida.
b) Afirmativa 1- porque o ―senso moral‖ pressupõe um ―juízo de fato‖, que é um ato normativo enunciador de
normas segundo critérios de correto e incorreto.
c) Afirmativa 1- porque o ―senso moral‖ revela a indignação diante de fatos que julgamos ter feito errado
provocando sofrimento alheio.
d) Afirmativa 2- porque a ―consciência moral‖ se manifesta na capacidade de deliberar diante de alternativas
possíveis que são avaliadas segundo valores éticos.
e) Afirmativa 2- porque a ―consciência moral‖ indica um ―juízo de valor‖ que define o que as coisas são, como são
e por que são.
Justificativa.
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RA: Turma:
1. O fragmento abaixo pertence ao texto ―Cheiro, logo penso‖, de Luciana Vicária. Nele, a pesquisadora afirma que
humanos desenvolveram a inteligência a partir do sistema olfativo.
Observe:
Inteligência olfativa
Ilustração: Marco Vergotti
A. O aroma da flor é feito de moléculas que se desprendem dela e chegam ao nariz suspensas no ar.
B. As moléculas são captadas por uma estrutura chamada bulbo olfativo e transformadas em sinais elétricos.
C. O cheiro é primeiro codificado em uma região nobre do cérebro, sede da linguagem, o córtex, de onde
segue para estruturas primitivas, que comandam a memória.
Fonte: Época, 417 - 15/05/2006.
As ideias apresentadas nos itens A, B e C foram reescritas nos parágrafos a seguir.
I. O aroma da flor é feito de moléculas captadas por uma estrutura chamada bulbo olfativo e transformadas
em sinais elétricos. O primeiro, codificado em uma região nobre do cérebro, é o cheiro que, do córtex,
segue para estruturas primitivas, que comandam a memória.
II. As moléculas que se desprendem da flor chegam ao nariz; suspensas no ar, elas são captadas pelo bulbo
olfativo. O cheiro é codificado no cérebro no mesmo local que é sede da linguagem e segue para estruturas
que comandam a memória.
III. A flor é feita de moléculas cujo aroma chega ao nariz suspenso no ar onde é captado pelo bulbo olfativo e
transformado em sinais elétricos. Ao chegar ao córtex, sede da linguagem, o cheiro segue para estruturas
comandadas pela memória primitiva.
IV. As moléculas do aroma da flor são transformadas em sinais elétricos depois de serem captadas por uma
estrutura denominada bulbo olfativo. Primeiramente, o cheiro é codificado em uma região do cérebro que é
a sede da linguagem, de onde segue adiante.
Qual(is) reescrita(s) altera(m) o sentido das informações textuais do fragmento da revista Época?
a) I e IV.
b) III e IV.
c) I e II.
29
d) IV.
e) III.
Justificativa.
2. (Enade 2006) Observe as composições a seguir.
Os dois textos acima relacionam a vida a sinais de pontuação, utilizando estes como metáforas do comportamento
do ser humano e das suas atitudes.
A exata correspondência entre a estrofe da poesia e o quadro do texto ―Uma Biografia‖ é
a) a primeira estrofe e o quarto quadro.
b) a segunda estrofe e o terceiro quadro.
c) a segunda estrofe e o quarto quadro.
d) a segunda estrofe e o quinto quadro.
e) a terceira estrofe e o quinto quadro.
Justificativa.
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RA: Turma:
1. Leia a charge abaixo e considere as afirmações a seguir.
Fonte: BROWNE, Dik. O melhor de Hagar, o Horrível. L&PM, 2008.

I. A pergunta de Helga, no primeiro quadrinho, revela que ela quer pedir o divórcio.
II. O humor da tira se constrói a partir da possibilidade de Helga ter se casado por duas vezes.
III. A pergunta de Eddie Sortudo, no segundo quadrinho, evidencia a ideia de que Hagar é um bom marido.
IV. A graça da tira está no fato de Eddie Sortudo partir da pressuposição de que Helga não estivesse se referindo a
Hagar, seu único marido.
Levando-se em conta os aspectos textuais e visuais da tirinha, está correto apenas o que se afirma em
a) I.
b) II e III.
c) IV.
d) III e IV.
e) III.
Justificativa.
2. (Enade 2008 – com adaptações) O escritor Machado de Assis (1839-1908), cujo centenário de morte foi
celebrado em 2008, retratou na sua obra de ficção as grandes transformações políticas que aconteceram no Brasil
nas últimas décadas do século XIX. O fragmento do romance Esaú e Jacó, a seguir transcrito, reflete o clima
político-social vivido naquela época.
Podia ter sido mais turbulento. Conspiração houve, decerto, mas uma barricada não faria mal. Seja como for,
venceu-se a campanha. (...) Deodoro é uma bela figura. (...)
Enquanto a cabeça de Paulo ia formulando essas ideias, a de Pedro ia pensando o contrário; chamava o
movimento um crime.
— Um crime e um disparate, além de ingratidão; o imperador devia ter pegado os principais cabeças e mandá-los
executar.
ASSIS, Machado de. Esaú e Jacó. In:_. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979. v. 1, cap. LXVII (Fragmento).
31
Os personagens a seguir estão presentes no imaginário brasileiro, como símbolos da Pátria.
Das imagens acima, as figuras referidas no fragmento do romance Esaú e Jacó são
a) I e III. b) I e V. c) II e III. d) II e IV. e) II e V.
Justificativa.
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RA: Turma:
1. Leia o trecho do artigo que segue, extraído da revista ―Superinteressante‖, publicada mensalmente pela Editora
Abril.
Bebês do futuro podem ter três pais biológicos
Não seria sublime reunir suas duas mamães e seu papai para a ceia de Natal? Acredite: um cenário como esse não
está muito longe de existir. Segundo o jornal inglês Daily Telegraph, cientistas japoneses conseguiram fertilizar com
sucesso um óvulo ―combinado‖, ou seja, que contém o núcleo do óvulo da mãe – que contém o material genético –
inseminado em um óvulo doado. A experiência evitaria casos de má-formação do feto durante a gravidez,
sobretudo em mulheres mais velhas.
É claro que o experimento anda gerando muita polêmica na comunidade científica, mas isso não impediu que 31
óvulos fossem inseminados até agora. Não é a primeira vez que uma tentativa de reconstrução de óvulos dá certo:
em agosto, um grupo de pesquisadores na universidade de Oregon conseguiu gerar macacos a partir de óvulos
―aprimorados‖. Na ocasião, os cientistas substituíram mitocôndrias danificadas por outras mais saudáveis e tudo
correu bem. Mas e aí: com quem você acha que as crianças geradas por três pais deveriam ficar?
Disponível em <http://super.abril.com.br/blogs/superblog/209297_post.shtml>. Acesso em 28/11/2009 (com adaptações).
Conforme contexto do artigo, o sentido figurado estabelecido a respeito de óvulo ―combinado‖ consiste em
a) inserir o núcleo do óvulo da mãe em outro óvulo doado: dois óvulos formando um gameta feminino até o
momento de ser fertilizado por um gameta masculino.
b) inserir o núcleo do óvulo da mãe (gameta feminino) até o momento de ser fertilizado diretamente por um
gameta masculino, dando origem ao zigoto, durante o processo de reprodução sexuada.
c) utilizar apenas o óvulo doado, célula sexual feminina, que será fertilizado por um gameta masculino, dando
origem ao zigoto durante o processo de reprodução sexuada.
d) utilizar apenas o óvulo da mãe, somente o núcleo de uma célula sexual feminina, que será fertilizado por um
gameta masculino, dando origem ao zigoto que contém o material genético adequado.
e) inserir o núcleo do óvulo da mãe em outro óvulo que constitui mais uma célula sexual feminina: dois óvulos
formando uma espécie de zigoto não fertilizado por um gameta masculino.
Justificativa.
33
2. (Enade 2006 – com adaptações) Analise as informações dadas na tabela a seguir.
INDICADORES DE FRACASSO ESCOLAR NO BRASIL
Disponível em <http://revistaescola.abril.com.br/edicoes/0173/aberto/fala_exclusivo.pdf>.
Observando os dados fornecidos no quadro, percebe-se
a) um avanço nos índices gerais da educação no País, graças ao investimento aplicado nas escolas.
b) um crescimento do Ensino Médio, com índices superiores aos de países com desenvolvimento semelhante.
c) um aumento da evasão escolar, devido à necessidade de inserção profissional no mercado de trabalho.
d) um incremento do tempo médio de formação, sustentado pelo índice de aprovação no Ensino Fundamental.
e) uma melhoria na qualificação da força de trabalho, incentivada pelo aumento da escolaridade média.
Justificativa.
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RA: Turma:
1. Para responder essa questão, leia o texto a seguir, sobre cirurgias de redução do estômago.
O dentista paulistano Milton Meszberg, 30 anos, fez a operação em dezembro de 2000 e virou metade do que era:
perdeu 87 dos seus 160 quilos. O período mais difícil, lembra, foi o primeiro mês, quando os pacientes só podem se
alimentar de líquidos (sucos, sopas, iogurtes). ―Tinha muita náusea. Parecia que eu estava grávido‖, brinca . VEJA.
São Paulo, Abril, ed. 1798, 16/04/2003, p. 106, fragmento.
Considere as afirmativas que seguem.
I. Com a expressão definida ―a operação‖, retoma-se um termo já antes mencionado, permitindo ao leitor
inferir não ser o fragmento o primeiro parágrafo do texto.
II. Com o verbo ―lembra‖, atribui-se ao dentista operado a responsabilidade pela asserção ―O período mais
difícil foi o primeiro mês, quando os pacientes só podem se alimentar de líquidos‖.
III. Com as aspas, delimita-se uma citação textual da fala de uma pessoa entrevistada para a reportagem, o
dentista paulistano Milton Meszberg.
IV. Com o verbo ―brinca‖, avalia-se que, para Milton Meszberg, a cirurgia de redução do estômago não passou
de uma brincadeira.
A respeito do locutor do texto, qual(is) afirmativa(s) está(ao) correta(s)?
a) Apenas as afirmativas II e III.
b) Apenas a afirmativa III.
c) Apenas as afirmativas I e IV.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV.
e) Apenas as afirmativas I, II e III.
Justificativa.
2. (Enade 2009 – com adaptações) Leia o trecho apresentado a seguir.
O movimento antiglobalização apresenta-se, na virada deste novo milênio, como uma das principais
novidades na arena política e no cenário da sociedade civil, dada a sua forma de articulação/atuação em
redes com extensão global. Ele tem elaborado uma nova gramática no repertório das demandas e dos
conflitos sociais, trazendo novamente as lutas sociais para o palco da cena pública, e a política para a
dimensão, tanto na forma de operar, nas ruas, como no conteúdo do debate que trouxe à tona: o modo de
vida capitalista ocidental moderno e seus efeitos destrutivos sobre a natureza (humana, animal e vegetal).
Fonte: GOHN, 2003.

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É INCORRETO afirmar que o movimento antiglobalização referido nesse trecho
a) cria uma rede de resistência, expressa em atos de desobediência civil e propostas alternativas à forma atual da
globalização, considerada como o principal fator da exclusão social existente.
b) defende um outro tipo de globalização, baseado na solidariedade e no respeito às culturas, voltado para um
novo tipo de modelo civilizatório, com desenvolvimento econômico, mas também com justiça e igualdade
social.
c) é composto por atores sociais tradicionais, veteranos nas lutas políticas, acostumados com o repertório de
protestos políticos, envolvendo, especialmente, os trabalhadores sindicalizados e suas respectivas centrais
sindicais.
d) recusa as imposições de um mercado global, uno, voraz, além de contestar os valores impulsionadores da
sociedade capitalista, alicerçada no lucro e no consumo de mercadorias supérfluas.
e) utiliza-se de mídias, tradicionais e novas, de modo relevante para suas ações com o propósito de dar
visibilidade e legitimidade mundiais ao divulgar a variedade de movimentos de sua agenda.
Justificativa.
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Campus: Data: / /
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RA: Turma:
1. Suponha que em dado município, a equipe do único hospital disponível para atendimento de toda a população
local tenha ―cruzado‖, durante os últimos 3 (três) anos, o fato de um paciente adulto apresentar ou não algum
episódio de infecção urinária com o número de parceiros sexuais. O resultado dessa pesquisa encontra-se
sumarizado na tabela a seguir, na qual os valores representam as quantidades de pessoas.
Nenhum parceiro Um parceiro Dois ou mais Total
sexual sexual parceiros sexuais
Houve episódio de infecção urinária 12 21 47 80
Não houve episódio de infecção urinária 45 18 7 70
Total 57 39 54 150
Considere a situação descrita anteriormente e as afirmativas que seguem.

I. Mais de 50% dos pacientes apresentados na tabela não apresentaram episódio de infecção urinária.
II. Para os 150 pacientes atendidos pelo hospital nos últimos três anos, verifica-se o crescimento do número
de pessoas que apresentaram episódio de infecção urinária com o aumento do número de parceiros
sexuais.
III. Das pessoas que tiveram dois ou mais parceiros sexuais, menos de 20% não apresentaram episódio de
infecção urinária.
IV. Mais de 10% dos pacientes atendidos pelo hospital não apresentaram episódio de infecção urinária e
tiveram apenas um parceiro sexual.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
Justificativa.
37
2. (Enade 2006) A tabela a seguir mostra como se distribui o tipo de ocupação dos jovens de 16 a 24 anos que
trabalham em 5 Regiões Metropolitanas e no Distrito Federal.
Nota: (1) A amostra não comporta a desagregação para esta categoria

Das regiões estudadas, aquela que apresenta o maior percentual de jovens sem carteira assinada, dentre os jovens
que são assalariados do setor privado, é
a) Belo Horizonte. b) Distrito Federal. c) Recife. d) Salvador. e) São Paulo.
Justificativa.
38
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RA: Turma:
1. Em 10 de fevereiro de 2009, durante a abertura do Encontro Nacional com Novos Prefeitos e Prefeitas, em
Brasília, o presidente Lula observou que praticamente 10% da população adulta do Brasil (com 15 anos ou mais) é
formada por analfabetos. ―É preciso um trabalho mais intenso de convencimento dessas pessoas, de que elas
devem ser alfabetizadas‖, observou o presidente. ―Não adianta somente o governo criar programas, é preciso
pactuar com os prefeitos, porque têm acesso aos rincões do país‖, acrescentou.
Os gráficos representados nas figuras que seguem mostram dados a respeito da taxa de analfabetismo da
população adulta nas diversas regiões do Brasil e na América Latina e no Caribe, conforme divulgado em 2008 pelo
Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
Figura 1. Taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais nas diversas regiões do Brasil – 2007 (PNAD – Síntese de Indicadores 2007,
IBGE 2008).
Figura 2. Projeções para a taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais para os países da América Latina e Caribe 2007 (PNAD –
Síntese de Indicadores 2007 – IBGE 2008).
39
Considerando os dados anteriores, analise as afirmativas abaixo.
I. Visto que a taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais na região nordeste do Brasil é maior
do que nas outras regiões, conforme mostrado na figura 1, podemos concluir que o maior número de
analfabetos adultos no país encontra-se nessa região (nordeste).
II. As regiões brasileiras que possuem as melhores condições socioeconômicas são as que apresentam
menores taxas de analfabetismo da população adulta.
III. Pela leitura da figura 2, podemos concluir que a taxa de analfabetismo de adultos do Brasil é igual a 500%
da taxa de analfabetismo de adultos do Uruguai.
IV. Se a taxa de analfabetismo de adultos no Haiti é maior que a no Brasil, conforme mostrado na figura 2,
então a população do Haiti também é maior que a do Brasil.
a) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Justificativa.
2. (Cesgranrio - Bacen - janeiro/2010 – com adaptações) Leia o texto abaixo.

Olhar para o céu noturno é quase um privilégio em nossa atribulada e iluminada vida moderna. (...) Companhias de
turismo deveriam criar ―excursões noturnas‖, em que grupos de pessoas são transportados até pontos estratégicos
para serem instruídos por um astrônomo sobre as maravilhas do céu noturno. Seria o nascimento do ―turismo
astronômico‖, que complementaria perfeitamente o novo turismo ecológico. E por que não? Turismo astronômico
ou não, talvez a primeira impressão ao observarmos o céu noturno seja uma enorme sensação de paz, de
permanência, de profunda ausência de movimento, fora um eventual avião ou mesmo um satélite distante (uma
estrela que se move!). Vemos incontáveis estrelas, emitindo sua radiação eletromagnética, perfeitamente
indiferentes às atribulações humanas.
Essa visão pacata dos céus é completamente diferente da visão de um astrofísico moderno. As inocentes estrelas
são verdadeiras fornalhas nucleares, produzindo uma quantidade enorme de energia a cada segundo. A morte de
uma estrela modesta como o Sol, por exemplo, virá acompanhada de uma explosão que chegará até a nossa
vizinhança, transformando tudo o que encontrar pela frente em poeira cósmica. (O leitor não precisa se preocupar
muito. O Sol ainda produzirá energia ―docilmente‖ por mais uns 5 bilhões de anos.)
Fonte: GLEISER, Marcelo. Retalhos cósmicos.
40
Considere as afirmações a seguir.
I. Na primeira frase do texto, os termos ―atribulada‖ e ―iluminada‖ caracterizam dois aspectos contraditórios e
inconciliáveis do que o autor chama de ―vida moderna‖.
II. No final do primeiro parágrafo, o sentido da expressão ―perfeitamente indiferentes às atribulações
humanas‖ indica que já se desfez aquela ―primeira impressão‖ e desapareceu a ―sensação de paz‖.
III. No segundo parágrafo, a expressão ―estrela modesta‖, referente ao Sol, implica uma avaliação que vai além
das impressões ou sensações de um observador comum.
Está(ão) correta(s) APENAS a(s) afirmação(ões)
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
Justificativa.
41
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. A tabela a seguir, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o percentual de
mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.
Percentual de mulheres de 18 a 24 anos de idade, que tiveram filhos nascidos vivos (2007).
Região 1 filho (%) 2 filhos (%) 3 ou mais filhos (%)
Norte 55,0 29,0 16,0
Nordeste 60,8 26,0 13,2
Sudeste 69,9 21,6 8,5
Sul 70,9 22,5 6,6
Centro-Oeste 59,3 28,8 11,9
Fonte: IBGE/Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD.
O gráfico abaixo, referente ao ano de 2007, mostra, para cada uma das regiões brasileiras, o número total de
mulheres jovens que tiveram filhos nascidos vivos.
Fonte: IBGE /Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD.
Analise os dados apresentados na tabela e no gráfico e as afirmativas que seguem.

I. Mais de 300.000 mulheres da região Centro-Oeste tiveram 3 ou mais filhos nascidos vivos.
II. O número de mulheres com 2 filhos nascidos vivos na região Sudeste é maior do que na região Nordeste.
III. Na região Sul, o percentual de mulheres com 2 filhos nascidos vivos é mais do que o triplo do percentual de
mulheres com 3 ou mais filhos nascidos vivos.
É correto o que se afirma em
a) I, somente.
b) III, somente.
42
c) I e III, somente.
d) I e II, somente.
e) I, II e III.
Justificativa.
2. (Cesgranrio - Bacen - janeiro/2010 – com adaptações) Leia o texto abaixo

No Brasil das últimas décadas, a miséria teve diversas caras.
Houve um tempo em que, romântica, ela batia à nossa porta. Pedia-nos um prato de comida. Algumas vezes,
suplicava por uma roupinha velha.
Conhecíamos os nossos mendigos. Cabiam nos dedos de uma das mãos. Eram parte da vizinhança. Ao alimentá-los
e vesti-los, aliviávamos nossas consciências. Dormíamos o sono dos justos.
A urbanização do Brasil deu à miséria certa impessoalidade. Ela passou a apresentar-se como um elemento da
paisagem, algo para ser visto pela janelinha do carro, ora esparramada sobre a calçada, ora refugiada sob o
viaduto.
A modernidade trouxe novas formas de contato com a riqueza. Logo a miséria estava batendo, suja, esfarrapada,
no vidro de nosso carro.
Os semáforos ganharam uma inesperada função social. Passamos a exercitar nossa infinita bondade pingando
esmolas em mãos rotas. Continuávamos de bem com nossos travesseiros.
Com o tempo, a miséria conquistou os tubos de imagem dos aparelhos de TV. Aos poucos, foi perdendo a
docilidade. A rua oferecia-nos algo além de água encanada e luz elétrica.
Os telejornais passaram a despejar violência sobre o tapete da sala, aos pés de nossos sofás. Era como se
dispuséssemos de um eficiente sistema de miséria encanada. Tão simples quanto virar uma torneira ou acionar o
interruptor, bastava apertar o botão da TV. Embora violenta, a miséria ainda nos excluía.
Súbito, a miséria cansou de esmolar. Ela agora não pede; exige. Ela já não suplica; toma. A miséria não bate mais
à nossa porta; invade. Não estende a mão diante do vidro do carro; arranca os relógios dos braços distraídos.
Acuada, a cidade passou de opressora a vítima dos morros. No Brasil de hoje, a riqueza é refém da miséria.
A constituição do perfil da miséria no Brasil está diretamente relacionada com a crescente modernização do país.
Fonte: SOUZA, Josias de. ―A vingança da miséria‖. Folha de S. Paulo, São Paulo, 31 out. 1994. Caderno Opinião, p.2. (Adaptado)
A partir da leitura do texto anterior, conclui-se que ele tem por objetivo
a) criticar a ação governamental no trato com a miséria.
b) defender práticas de maior justiça social.
c) denunciar a culpa sentida pelas classes privilegiadas.
d) indicar soluções para a desigualdade social do país.
e) mostrar a evolução da situação de miséria no Brasil.
Justificativa.
43
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Em 2009, o Ano da Astronomia, diversos países, incluindo o Brasil, disponibilizaram para o público em geral
visitas aos mais diversos centros astronômicos como uma maneira de reintegrar tal ciência ao dia a dia,
possibilitando o reconhecimento e o estudo do sistema solar, no qual se encontram o planeta Terra, oito planetas
gigantes, o Sol, milhares de planetas anões e asteroides. A seguir são apresentadas três características dos
planetas do sistema solar: o diâmetro equatorial, a distância em relação ao sol e a inclinação do eixo de rotação.
Planetas do sistema solar Diâmetro equatorial (em km) Distância ao Sol (em 10³ km)
Mercúrio 4.878 57.910
Vênus 12.102 108.200
Terra 12.756 149.600
Marte 6.794 227.940
Júpiter 142.980 778.330
Saturno 120.536 1.429.400
Urano 51.118 2.870.990
Netuno 49.528 4.504.300
Disponível em <http://astro.if.ufrgs.br/ssolar.htm>. Acesso em 13/05/2009.

Com base nessas características, leia as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Quando se diz que o diâmetro médio dos planetas do sistema solar é de 50.086,5 km significa que todos os
planetas têm aproximadamente essa medida.
II. Quanto maior for o diâmetro equatorial, menor será a distância do planeta em relação ao sol.
III. Quanto maior for a distância do planeta em relação ao sol, maior será a inclinação do seu eixo de rotação.
IV. O aumento percentual da distância de Saturno ao sol em relação à distância de Júpiter ao sol é maior que o
aumento percentual da inclinação de eixo de rotação de Saturno em relação à inclinação de eixo de rotação
de Júpiter.
a) Apenas a afirmação I é a correta.
b) Apenas as afirmações I, II e III são corretas.
c) Apenas as afirmações I e IV são corretas.
d) Todas as afirmações estão corretas.
e) Todas as afirmações estão incorretas.
44
Justificativa.
2. (Enade 2009 – com adaptações) O Ministério do Meio Ambiente, em junho de 2009, lançou campanha para o
consumo consciente de sacolas plásticas, que já atingem, aproximadamente, o número alarmante de 12 bilhões por
ano no Brasil. Veja o slogan dessa campanha:
O possível êxito dessa campanha ocorrerá porque

I. se cumprirá a meta de emissão zero de gás carbônico estabelecida pelo Programa das Nações Unidas para
o Meio Ambiente, revertendo o atual quadro de elevação das médias térmicas globais.
II. deixarão de ser empregados, na confecção de sacolas plásticas, materiais oxibiodegradáveis e os chamados
bioplásticos que, sob certas condições de luz e de calor, se fragmentam.
III. serão adotadas, por parcela da sociedade brasileira, ações comprometidas com mudanças em seu modo de
produção e de consumo, atendendo aos objetivos preconizados pela sustentabilidade.
IV. haverá redução tanto no quantitativo de sacolas plásticas descartadas indiscriminadamente no ambiente,
como também no tempo de decomposição de resíduos acumulados em lixões e aterros sanitários.
Estão CORRETAS somente as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e III.
d) II e IV.
e) III e IV.
Justificativa.
45
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RA: Turma:
1. Leia o texto abaixo.

Ministro da Saúde vê risco de surto de dengue em quatro estados.
Os estados da Bahia e do Acre, a região que engloba as cidades de Vitória e Vila Velha, no Espírito Santo, e Belo
Horizonte, capital de Minas Gerais, integram a lista de localidades que podem registrar surtos de dengue em 2009.
A informação foi divulgada nesta quinta-feira pelo ministro da Saúde, José Gomes Temporão, que avaliou a
situação nas quatro áreas como "crítica". No Acre, os registros de dengue passaram de 261 casos, entre 1º de
janeiro e 13 de fevereiro de 2008, para 5.560 no mesmo período deste ano; na Bahia, de 2.900 para 9.000; em
Minas Gerais, de 3.500 para 6.200; e no Espírito Santo, de 1.100 para 5.900.
Fonte: Agência Brasil (05/03/2009). Disponível em <http://www1.folha.uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u529870.shtml>.
Veja o gráfico que ilustra a situação relatada pela Folha Online, analise as afirmações a seguir e responda a
alternativa correta.
I. Em relação aos períodos citados no gráfico, o maior aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no
estado da Bahia.
II. Em relação aos períodos citados no gráfico, o menor aumento percentual dos casos de dengue ocorreu no
estado de Minas Gerais.
III. Esses números não preocupam o ministro da Saúde, já que não existem perigos de surtos da doença nessas
regiões.
Assinale a alternativa correta.
a) Apenas a afirmação II é verdadeira.
b) Apenas a afirmação I é verdadeira.
c) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
46
d) Apenas as afirmações II e III são verdadeiras.
e) Todas as afirmações são falsas.
Justificativa.
2. (Cesgranrio - IBGE – janeiro/2010 – com adaptações) Analise a imagem a seguir e responda ao que se pede.
A charge jornalística não só ilustra uma notícia, mas também a interpreta, produzindo o humor.
Considerando que a charge acima foi publicada no dia seguinte a finados, sua construção, por meio de linguagem
não verbal, tem o objetivo de
a) incitar a população para cobrar ações do governo.
b) valorizar a postura do Judiciário em atos recentes.
c) retomar a fé do povo, descrente de seus políticos.
d) denunciar a descrença do povo brasileiro na Justiça.
e) ratificar a atitude cerimoniosa do povo diante da arte sacra.
Justificativa.
47
Campus: Data: / /
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RA: Turma:
1. A Mata Atlântica é o bioma com a maior diversidade de espécies de árvores do mundo: mais de 450 espécies de
árvores por hectare no sul da Bahia. Considerada Hotspot (ou seja, área prioritária para conservação, isto é, de alta
biodiversidade e ameaçada no mais alto grau), é uma das cinco áreas mais biodiversas e ameaçadas do planeta. A
flora é constituída por 20 mil espécies vegetais (8 mil endêmicas, ou seja, restritas a uma determinada região) e a
fauna é formada por 2.168 espécies distribuídas conforme indicado no gráfico a seguir.
Disponível em <http://www.sosmatatlantica.org.br>. Acesso em 21/03/2009.

Após a leitura do texto e a observação do gráfico, considere as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta.
I. Podemos afirmar que 8% da flora da Mata Atlântica estão restritos à região da Mata Atlântica.
II. O percentual de aves endêmicas em relação ao total de aves é maior do que o percentual de répteis
endêmicos em relação ao total de répteis.
III. Quase metade das espécies que constituem a fauna atlântica é oriunda das aves.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Apenas a afirmativa I está correta.
c) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
d) Apenas a afirmativa II está correta.
e) Apenas a afirmativa III está correta.
Justificativa.
48
2. (Cesgranrio - IBGE – janeiro/2010 – com adaptações) Leia o texto a seguir e responda ao que se pede.
OS VENENOSOS
O veneno é um furo na teoria da evolução. De acordo com o darwinismo clássico os bichos desenvolvem, por
seleção natural, as características que garantem a sua sobrevivência. Adquirem seus mecanismos de defesa e
ataque num longo processo em que o acaso tem papel importante: a arma ou o disfarce que o salva dos seus
predadores ou facilita o assédio a suas presas é reproduzido na sua descendência, ou na descendência dos que
sobrevivem, e lentamente incorporado à espécie. Mas a teoria darwiniana de progressivo aparelhamento das
espécies para a sobrevivência não explica o veneno. O veneno não evoluiu. O veneno esteve sempre lá.
Nenhum bicho venenoso pode alegar que a luta pela vida o fez assim. Que ele foi ficando venenoso com o tempo,
que só descobriu que sua picada era tóxica por acidente, que nunca pensou etc. O veneno sugere que existe, sim,
o mal-intencionado nato. O ruim desde o princípio. E o que vale para serpentes vale para o ser humano. Sem
querer entrar na velha discussão sobre o valor relativo da genética e da cultura na formação da personalidade, o
fato é que não dá para evitar a constatação de que há pessoas venenosas, naturalmente venenosas, assim como
há pessoas desafinadas.
A comparação não é descabida. Acredito que a mente é um produto cultural, e que descontadas coisas
inexplicáveis como um gosto congênito por couve-flor ou pelo ―Bolero‖ de Ravel, somos todos dotados de
basicamente o mesmo material cefálico, pronto para ser moldado pelas nossas circunstâncias. Mas então como é
que ninguém aprende a ser afinado? Quem é desafinado não tem remédio. Nasce e está condenado a morrer
desafinado. No peito de um desafinado também bate um coração, certo, e o desafinado não tem culpa de ser um
desafio às teses psicológicas mais simpáticas. Mas é. Matemática se aprende, até alemão se aprende, mas
desafinado nunca fica afinado. Como venenoso é de nascença.
O que explica não apenas o crime patológico como as pequenas vilanias que nos cercam. A pura maldade inerente
a tanto que se vê, ouve ou lê por aí. O insulto gratuito, a mentira infamante, a busca da notoriedade pela ofensa
aos outros. Ressentimento ou amargura são características humanas adquiridas, compreensíveis, que explicam
muito disto. Pura maldade, só o veneno explica.
Fonte: VERISSIMO, Luis Fernando. O Globo. 24/02/2005.
A crônica se inicia negando a tese da ―Teoria da Evolução‖. Essa estratégia tem como objetivo
a) atrair a atenção do leitor, pois apresenta, logo no início, uma afirmação pouco esperada, mostrando uma
―falha‖ na consagrada teoria.
b) contrastar de maneira lúdica o início do texto e o seu final.
c) ironizar a postura do cientista britânico em suas pesquisas.
d) dar mais credibilidade à ideia do autor, valendo-se do famoso cientista para sustentá-la.
e) revelar outras tendências sobre o assunto ―teoria da evolução‖.
Justificativa.
49
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Leia o texto, o gráfico e a tabela que seguem.

O IDH – Índice de Desenvolvimento Humano
O objetivo da elaboração do Índice de Desenvolvimento Humano é oferecer um contraponto a outro indicador
muito utilizado, o Produto Interno Bruto (PIB) per capita, que considera apenas a dimensão econômica do
desenvolvimento. Criado por Mahbub ul Haq, com a colaboração do economista indiano Amartya Sen, ganhador do
Prêmio Nobel de Economia de 1998, o IDH pretende ser uma medida geral, sintética, do desenvolvimento humano.
Não abrange todos os aspectos de desenvolvimento e não é uma representação da ―felicidade‖ das pessoas, nem
indica ―o melhor lugar no mundo para se viver‖. Além de computar o PIB per capita, depois de corrigi-lo pelo poder
de compra da moeda em cada país, o IDH também leva em conta dois outros componentes: a longevidade e a
educação. Para aferir a longevidade, o indicador utiliza números de expectativa de vida ao nascer. O item educação
é avaliado pelo índice de analfabetismo e pela taxa de matrícula em todos os níveis de ensino. A renda é
mensurada pelo PIB per capita, em dólar PPC (paridade do poder de compra, que elimina as diferenças de custo de
vida entre os países). Essas três dimensões têm a mesma importância no índice, que varia de zero a um.
Disponível em <http://www.pnud.org.br/idh/>. Acesso em 11/06/2009.
A seguir são apresentados o gráfico de IDH e a tabela com a expectativa de vida ao nascer nos estados brasileiros
em 2005.
Fonte: PNUD/Fundação João Pinheiro.
50
Esperança de vida ao nascer
Anos de vida esperados, Brasil, 2005.
UF Anos de vida esperado
Rondônia 70,63
Acre 70,81
Amazonas 71,03
Roraima 69,3
Pará 71,39
Amapá 69,75
Tocantins 70,69
Maranhão 66,83
Piauí 68,17
Ceará 69,58
Rio Grande do Norte 69,75
Paraíba 68,26
Pernambuco 67,52
Alagoas 65,95
Sergipe 70,27
Bahia 71,44
Minas Gerais 74,1
Espírito Santo 73,14
Rio de Janeiro 72,44
São Paulo 73,66
Paraná 73,51
Santa Catarina 74,78
Rio Grande do Sul 74,5
Mato Grosso do Sul 73,19
Mato Grosso 72,57
Goiás 72,82
Distrito Federal 74,87
Fonte: IBGE/Projeções demográficas preliminares.
Após a análise dos dados anteriores, julgue as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Não existe relação entre o IDH e a expectativa de vida ao nascer, pois os únicos fatores utilizados para o
cálculo do IDH são a longevidade, a educação e a renda.
II. Em 2005, o estado brasileiro com menor IDH foi o que apresentou a menor expectativa de vida ao nascer
e o estado brasileiro com maior IDH foi o que apresentou a maior expectativa de vida ao nascer.
III. Em 2005, os estados brasileiros com mesmos IDHs apresentavam as mesmas expectativas de vida ao
nascer.
IV. Em relação aos estados brasileiros, em 2005, o aumento percentual do menor IDH para o maior IDH e o
aumento percentual da menor expectativa de vida ao nascer para a maior expectativa de vida ao nascer são
iguais.
a) Apenas a afirmativa II está correta.
b) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
c) Apenas a afirmativa I está correta.
d) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
51
Justificativa.
2. (Cesgranrio - IBGE – janeiro/2010 – com adaptações) Analise a figura a seguir e responda ao que se pede.
O objetivo do texto é
a) criticar o emprego excessivo de estrangeirismos no Brasil.
b) abolir uma marca da oralidade na escrita.
c) ironizar a forma como os brasileiros utilizam a língua portuguesa.
d) exemplificar como a língua falada se diferencia da língua escrita.
e) valorizar o idioma nacional por meio do status da língua estrangeira.
Justificativa.
52
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Considere a charge do Angeli, a tabela e as afirmações que seguem.
Disponível em <http://www.reporterbrasil.org.br/clipping.php?id=389>. Acesso em 16/04/2010.
Disponível em <http://www.pime.org.br/mundoemissao/justicasocialbrasil.htm>. Acesso em 16/04/2010.
I. Pela tabela, percebe-se que somente 36% das denúncias de trabalho escravo registradas no Pará em 2003
resultaram no resgate dos trabalhadores envolvidos.
II. A charge e a tabela mostram que há muitas denúncias falsas sobre o trabalho escravo no Brasil, por isso é
necessário maior rigor na fiscalização dessas denúncias.
III. A maior parte das denúncias de trabalho escravo registradas em 2003 foi originária do Pará.
53
Está correto o que se afirma apenas em
a) I e II.
b) II e III.
c) I e III.
d) III.
e) I.
Justificativa.
2. (Provão 2002 – com adaptações) Leia o texto abaixo de autoria de Rubem Braga.
Meio-dia e meia
Acho muito simpática a maneira de a Rádio Jornal do Brasil anunciar a hora: "onze e meia" no lugar de
"vinte e três e trinta", "um quarto para as cinco" em vez de "dezesseis e quarenta e cinco". Mas confesso minha
implicância com aquele "meio-dia e meia".
Sei que "meio-dia e meio" está errado; "meio" se refere à hora e tem de ficar no feminino. Sim, "meio-dia e
meia" está certo. Mas a língua é como a mulher de César: não lhe basta ser honesta, convém que o pareça. Aquele
"meia" me dá ideia de teste de colégio para pegar o estudante distraído. Para que fazer da nossa língua um
alçapão?
Lembrando um conselho que me deu certa vez um amigo boêmio quando lhe perguntei se certa frase
estava certa ("olhe, Rubem, faça como eu, não tope parada com a gramática: dê uma voltinha e diga a mesma
coisa de outro jeito"), eu preferiria dizer "doze e meia" ou "meio-dia e trinta", sem nenhuma afetação. Aliás, a
língua da gente não tem apenas regras: tem um espírito, um jeito, uma pequena alma que aquele "meio-dia e
meia" faz sofrer. E, ainda que seja errado, gosto da moça que diz: "Estou meia triste..." Aí, sim, pelo gênio da
língua, o "meia" está certo. (Rubem Braga).
Ao afirmar que a língua da gente não tem apenas regras: tem um espírito, um jeito, uma pequena alma , Rubem
Braga expõe sua visão da linguagem, em plena coerência com a visão do mundo adotada em suas crônicas, nas
quais ele
a) valoriza não a constituição aparente dos fatos cotidianos, mas o sentimento íntimo que os faz significativos.
b) preocupa-se menos com o aspecto afetivo do que com os aspectos referenciais das falas das pessoas.
c) previne-se contra quem decida ignorar tanto as normas gramaticais quanto as regras de conduta.
d) mostra que as normas disciplinam e viabilizam a comunicação e o convívio entre as pessoas.
e) resiste à imposição de qualquer tipo de normativismo, numa atitude rebelde que se representa na desordem do
estilo.
Justificativa.
54
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. O gráfico a seguir mostra que a pecuária nacional registrou aumento considerável na produção de carne bovina
e suína no período de 1990 a 2003. Uma das causas desse aumento pode ser atribuída à preocupação do governo
em investir em pesquisas, visando ao melhoramento genético e à certificação de origem do produto.
Disponível em <www.portaldoagronegocio.com.br>. Acesso em 06/09/2009.

Com base no texto introdutório e no gráfico acima, leia atentamente as afirmações que seguem e assinale a
alternativa certa.
I. O maior aumento percentual na produção de carne no período de 1990 a 2003 foi o da carne bovina.
II. A carne suína teve aumento percentual de quase 190% na sua produção em 2003 em relação ao ano de
1990.
III. Em 1990, a produção de carne bovina era aproximadamente quatro vezes a produção de carne suína.
IV. Existe correlação positiva entre o investimento em pesquisas e o aumento da produção de carnes.
a) Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
b) Todas as afirmações estão incorretas.
c) Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
d) Todas as afirmações estão corretas.
e) Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.
Justificativa.
55
2. (Provão 2003) Aline Carollina Silvestre de Jesus, 15 anos, moradora do violento Jardim Ângela, bairro da zona
sul de São Paulo, escreveu o seguinte poema sobre a guerra do Iraque:
Guerra
Muitos morrem
Poucos resistem à morte
Mas pra sobreviver nesse bombardeio
Tem que ter muita sorte
Há muito sangue
Parece até filme: "Massacre de Gangues".
Algo vazio paira no ar
Há vários gritos
E aos poucos
Ouço alguém gritar:
- Ei! Venham me salvar!
Mas até hoje fico na dúvida:
- Será que foi a Esperança
Que tentou se imortalizar?
Foi questionada pela repórter:
- Estes versos descrevem Bagdá ou o próprio bairro?
Ela responde:
- Ambos.
Fonte: Folha de S. Paulo, 30/03/2003.
A partir do pensamento de Aline, pode-se afirmar que
a) o espaço vivido e o espaço concebido são conceitos idênticos e, portanto, anulam-se.
b) para a compreensão espacial é suficiente considerar a singularidade dos lugares.
c) falta cientificidade à categoria lugar, da qual decorrem as confusões entre contextos diferentes.
d) há uma correlação entre o local e o global, o particular e o geral, evidenciada por aspectos comuns.
e) o local e o global guardam semelhanças, mas sua correlação impede a compreensão das especificidades.
Justificativa.
56
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Os quadros reproduzidos nas figuras abaixo são de autoria do pintor brasileiro Cândido Portinari (1903-1962),
um dos artistas de maior importância do Movimento Modernista, ao lado de Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral.
O lavrador de café Os retirantes

Considere as afirmações a seguir.
I. O quadro O lavrador de café não pode ser considerado representativo da cultura brasileira, uma vez que o
homem representado apresenta-se forte demais para os padrões físicos dos trabalhadores rurais brasileiros.
II. Percebe-se, nas obras, a preocupação do artista em retratar a realidade brasileira, demonstrando um
sentimento nacionalista, característica marcante do Movimento Modernista em todas as suas expressões.
III. Em Os retirantes, o autor procura retratar o sofrimento e a miséria das pessoas que migram em busca de
melhores condições de vida.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I. b) III. c) I e II. d) I e III. e) II e III.
Justificativa.
57
2. (Enade 2007 – com adaptações) Analise a figura a seguir.
Fonte: Revista Isto É Independente. São Paulo: Ed. Três [s.d.]

O alerta que a gravura acima pretende transmitir refere-se a uma situação que
a) atinge circunstancialmente os habitantes da área rural do País.
b) atinge, por sua gravidade, principalmente as crianças da área rural.
c) preocupa no presente, com graves consequências para o futuro.
d) preocupa no presente, sem possibilidade de ter consequências no futuro.
e) preocupa, por sua gravidade, especialmente os que têm filhos.
Justificativa.
58
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. (Provão 2001 – com adaptações) Considere o trecho de redação de um vestibulando reproduzido a seguir.
A nossa língua é mesmo difícil.
Eu que nasci nela até hoje não consigo falar como se escreve muitas palavras.
Mas as erradas eu tento acertá-las.
E procuro a cada dia falar melhor.
Ao contrário de muitas pessoas que estudam línguas e línguas diferentes. Procuro eu mesmo buscar o
melhor para nossa língua. Que na minha opinião é a mais completa, mais correta, mais imitada e, no meu ponto de
vista é a que mais combina com tudo.
Porque quando eu olho um lápis, por exemplo, eu acho que tem cara de lápis, olhando eu não acho que é
um pencil.
Pencil para mim fica meio fora do que é realmente.
Como o lápis eu vejo que tudo combina com que escrevemos ou falamos.
Gnerre, teórico da língua portuguesa, afirma: "Escrever nunca foi e nunca vai ser a mesma coisa que falar: é uma
operação que influi necessariamente nas formas escolhidas e nos conteúdos referenciais".
Comparando-se o texto do aluno com a análise de Gnerre, percebe-se que
a) para ambos a fala é uma representação imperfeita da escrita.
b) Gnerre reconhece a existência de diferenças significativas entre as duas modalidades, enquanto o estudante
considera a escrita como representação da fala.
c) enquanto o estudante avalia a dificuldade em escrever como se fala, Gnerre aponta as diferenças entre fala e
escrita.
d) para ambos a escrita é uma forma de representação que funciona como modelo para a fala.
e) Gnerre destaca a diferença entre as duas modalidades, enquanto o estudante vê a escrita como um modelo para
a fala.
Justificativa.
59
2. (Enade 2005) Está em discussão, na sociedade brasileira, a possibilidade de uma reforma política e eleitoral.
Fala-se, entre outras propostas, em financiamento público de campanhas, fidelidade partidária, lista eleitoral
fechada e voto distrital. Os dispositivos ligados à obrigatoriedade de os candidatos fazerem declaração pública de
bens e prestarem contas dos gastos devem ser aperfeiçoados, os órgãos públicos de fiscalização e controle podem
ser equipados e reforçados.
Com base no exposto, mudanças na legislação eleitoral poderão representar, como principal aspecto, um reforço da
a) política, porque garantirão a seleção de políticos experientes e idôneos.
b) economia, porque incentivarão gastos das empresas públicas e privadas.
c) moralidade, porque inviabilizarão candidaturas despreparadas intelectualmente.
d) ética, porque facilitarão o combate à corrupção e o estímulo à transparência.
e) cidadania, porque permitirão a ampliação do número de cidadãos com direito ao voto.
Justificativa.
60
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Suponha que na ―Cidade das Moedas Coloridas‖ toda transação de compra ou de venda de produtos seja feita
com moedas de quatro cores: brancas, amarelas, vermelhas e azuis. A relação entre os valores dessas moedas é a
dada abaixo.
 1 (uma) moeda amarela vale 4 (quatro) moedas brancas.
 1 (uma) moeda vermelha vale 4 (quatro) moedas amarelas.
 1 (uma) moeda azul vale 4 (quatro) moedas vermelhas.
Sílvia, moradora da ―Cidade das Moedas Coloridas‖, foi ao único mercado do local pesquisar os preços de diversos
tipos de queijos e, ao chegar lá, observou os valores que seguem.
 Queijo Parmesão (1 kg) = 2 moedas vermelhas, 2 moedas amarelas e 2 moedas brancas.
 Queijo Prato (1 kg) = 1 moeda vermelha, 2 moedas amarelas e 3 moedas brancas.
 Queijo Ementhal (1 kg) = 1 moeda azul, 1 moeda vermelha e 1 moeda branca.
 Queijo Muzzarela (1 kg) = 1 moeda vermelha, 3 moedas amarelas e 2 moedas brancas.
A classificação dos tipos de queijos por ordem crescente de preço (por kg) é
a) Ementhal, Parmesão, Muzzarela e Prato.
b) Prato, Muzzarela, Parmesão e Ementhal.
c) Parmesão, Ementhal, Muzzarela e Prato.
d) Muzzarela, Parmesão, Prato e Ementhal.
e) Ementhal, Muzzarela, Prato e Parmesão.
Justificativa.
2. (Enade 2007) Entre 1508 e 1512, Michelangelo pintou o teto da Capela Sistina no Vaticano, um marco da
civilização ocidental. Revolucionária, a obra chocou os mais conservadores, pela quantidade de corpos nus,
possivelmente, resultado de seus secretos estudos de anatomia, uma vez que, no seu tempo, era necessária a
autorização da Igreja para a dissecação de cadáveres. Recentemente, perceberam-se algumas peças anatômicas
camufladas entre as cenas que compõem o teto. Alguns pesquisadores conseguiram identificar uma grande
quantidade de estruturas internas da anatomia humana, que teria sido a forma velada de como o artista
―imortalizou a comunhão da arte com o conhecimento‖. Uma das cenas mais conhecidas é ―A criação de Adão‖.
Para esses pesquisadores, ela representaria o cérebro num corte sagital, como se pode observar nas figuras a
seguir.
61
BARRETO, Gilson e OLIVEIRA, Marcelo G. de. A arte secreta de Michelangelo - Uma lição de anatomia na Capela Sistina. 2. ed.
São Paulo: ARX, 2006.
Considerando essa hipótese, uma ampliação interpretativa dessa obra-prima de Michelangelo expressaria
a) o Criador dando a consciência ao ser humano, manifestada pela função do cérebro.
b) a separação entre o bem e o mal, apresentada em cada seção do cérebro.
c) a evolução do cérebro humano, apoiada na teoria darwinista.
d) a esperança no futuro da humanidade, revelada pelo conhecimento da mente.
e) a diversidade humana, representada pelo cérebro e pela medula.
Justificativa.
62
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
Leia o poema de Paulo Leminski reproduzido ao lado. via sem saída

via bem
via aqui
via além
não via o trem
via sem saída

via tudo
não via a vida
via tudo que

havia
não via a vida
a vida havia
Fonte: LEMINSKI, Paulo. Caprichos e Relaxos. São Paulo: Brasiliense, 1983. p.70.
1. Quais significados podem ser aplicados ao significante via presente no poema acima?
a) Meio de transporte; notava.
b) Meio, maneira, modo; entendia.
c) Administração de um medicamento; reconhecia.
d) Caminho, estrada; enxergava.
e) Cada uma das cópias de um documento; avistava.
Justificativa.
2. Se o ser desse poema ―via tudo que havia‖, mas ―não via a vida‖ e ―a vida havia‖, que tipo de pessoa pode ser
essa, que não enxerga o mundo em sua volta?
a) Louca. b) Estrangeira. c) Deficiente visual. d) Alienada. e) Altruísta.
Justificativa.
63
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Considere a charge do Angeli, o poema de Manuel Bandeira e as afirmações que seguem.
Disponível em <http://otratado.blogspot.com/2006_06_01_archive.html>. Acesso em 16/04/2010.
O bicho
Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.
Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.
O bicho não era um cão,

Não era um gato,
Não era um rato.
O bicho, meu Deus, era um homem.
Fonte: BANDEIRA, Manuel. Poesia Completa e Prosa. Rio Janeiro: Nova Aguilar, 1993.
64
I. A charge critica o problema da fome no Brasil, assim como o poema, mas aponta o lado positivo da
modernização, como se pode ver no título: BRASIL E A REVOLUÇÃO DIGITAL.
II. Os números que aparecem sobre os personagens na charge são meramente ilustrativos, sem significado, já
que a fome não pode ser quantificada.
III. Em ambos os textos, os autores evidenciam que a fome compromete a dignidade humana.
Está correto somente o que se afirma em
a) I. b) II. c) III. d) I e III. e) II e III.
Justificativa.
2. (Faculdade de Saúde Pública – USP - Exame de seleção para a Pós-Graduação – 2010 – com adaptações) Leia o
texto que segue.
Fumar em espaços fechados é um atentado à saúde de quem está por perto. Permitir que fumantes
dispersem partículas tóxicas no ar que outras pessoas respiram é próprio de países que desprezam a vida humana.
Antes que você, leitor, diga que sou moralista e preconceituoso, apresso-me em confessar que fui
dependente de nicotina por 19 malfadados anos, durante os quais fumei em ambientes com mulheres grávidas,
crianças e senhoras de idade. Se remorso matasse, não estaria aqui este que vos escreve.
A meu favor, posso alegar apenas a ignorância em que éramos mantidos naquele tempo: não sabíamos
quanto o cigarro nos prejudicava nem fazíamos ideia dos malefícios causados a terceiros.
Existiam indícios, é fato, mas os fabricantes investiam fortunas em propaganda para desqualificá-los. Essa
gente praticou (e continua praticando) o crime mais repugnante da história do capitalismo.
Nos últimos 20 anos, entretanto, as evidências científicas se tornaram tão contundentes que ficou
impossível negar o óbvio: fumantes passivos são pessoas que fumam. Logo, estão sujeitas às mesmas doenças que
encurtam a vida dos dependentes de nicotina.
Fonte: VARELLA, Drauzio. Fumantes Passivos. Folha de S. Paulo, 30/8/2008.
A frase que reproduz, de maneira coerente, uma ideia contida no texto é:
a) Apesar de ter sido um fumante intermitente, o autor se declara livre de preconceito e moralismo.
b) Por meio da propaganda, os fabricantes de cigarros conseguiam transformar os dependentes de nicotina em
pessoas literalmente sempre vencedoras.
c) As indústrias de tabaco eram pródigas nos investimentos que visavam desqualificar os indícios dos males que
os cigarros causavam a terceiros.
d) Pesquisas científicas deixaram latente que o fumante passivo também sofre os malefícios da nicotina.
e) Já virou um paradoxo afirmar que os fumantes passivos também são pessoas que fumam.
Justificativa.
65
Campus: Data: / /
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RA: Turma:
1. Considere a charge do Angeli, o trecho da reportagem da revista Veja e as afirmações que seguem.
Disponível em <http://www.ibap.org/boletimeletronico/be01/boletim01.htm>. Acesso em 16/04/2010.
―(...) A rebelião ocorrida na semana passada na penitenciária de segurança máxima Bangu 1, no Rio de Janeiro,
criou um marco na história criminal do Brasil. Durante 23 horas, a população da região metropolitana do Rio
esteve, de alguma forma, refém do traficante Luiz Fernando da Costa, 35 anos, o Fernandinho Beira-Mar. Por volta
das 8h30 da manhã de quarta-feira, o bandido rendeu dois agentes que faziam a revista da galeria onde se
encontrava encarcerado. Com a óbvia conivência de quem deveria tomar conta do presídio, conseguiu passar por
três grossas portas de ferro, cruzar um corredor, abrir outros três portões e chegar à cela de Ernaldo Pinto de
Medeiros, o Uê, a quem havia jurado de morte. Rendido, Uê teve o crânio e a mandíbula amassados, levou um tiro
e, ao fim, seu corpo foi queimado. Ao celular e armado com uma pistola, Beira-Mar, o mais perigoso bandido
brasileiro, comemorava a morte do rival e de outros três presos: ‗Tá dominado, tá tudo dominado‘".
Fonte: Revista Veja, 18 de setembro de 2002.
I. Os dois textos evidenciam o poder dos traficantes, que impõem suas regras à sociedade, não
obedecendo às leis e aos poderes instituídos.
II. Os dois textos mostram que, mesmo poderosos, os traficantes são dominados pelo Estado, já que
Beira-Mar está preso e a charge de Angeli mostra o Palácio do Planalto, referindo-se à presença
atuante do governo brasileiro.
66
III. A charge procura mostrar que, mesmo com a violência, há tranquilidade nos morros cariocas, seus
moradores podem ouvir música e conversar em roda.
Está correto apenas o que se afirma em
a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
Justificativa.
2. (Cesgranrio – Casa da Moeda do Brasil – 2009 – com adaptações) Leia o texto que segue de autoria de Zuenir
Ventura.
A moda terminal
Já declararam o fim da memória, da escrita, da pintura, da fotografia, do teatro, do rádio, das ferrovias, da
História e já anunciaram até que o mundo ia se acabar. Todos os que previram esses desfechos chegaram ao fim
antes. Agora, a moda é decretar que o jornalismo está terminando (e o livro também). Citam importantes jornais
do mundo como alguns dos veículos com sérias dificuldades financeiras. Reconheço que há argumentos
respeitáveis e indícios preocupantes. Mas vamos relativizar o pânico. No Brasil, por exemplo, nos dois últimos anos,
a circulação dos diários cresceu. Em 2007, enquanto a expansão mundial não passou de 2,5%, aqui foi de 11,8%.
Desconfio muito das antecipações feitas por um mundo que não conseguiu prever nem a crise econômica
atual. Além do mais, nunca uma nova tecnologia de comunicação eliminou a anterior. Com o advento da escrita –
para citar a primeira dessas transformações – acreditava-se que, por desuso, a memória iria desaparecer. Dispondo
de um suporte mecânico para registrar suas experiências, o homem não usaria mais a cabeça. Para que decorar, se
era possível guardar tudo em forma de letrinhas? (a última especulação no gênero é a de que o Google vai tornar
inúteis arquivos e bibliotecas).
Antes se dizia que a ―civilização visual‖ (a TV) iria abolir a ―civilização verbal‖. Uma imagem vale mais que
mil palavras, repetia-se, esquecendo-se de que só se diz isso com palavras. Agora se afirma, veja a ironia, que a
Internet veio salvar a escrita que a TV estava matando. De fato, nunca se escreveu tanto quanto hoje, pelo menos
em e-mails. A onipresença desse universo on-line passou então a funcionar como uma espécie de pá de cal sobre o
jornal. Só que a Internet ainda precisa da confirmação e do endosso do ―impresso‖, de seu prestígio e credibilidade.
Os blogueiros sérios que me perdoem, mas a rede não é confiável (ainda bem, para Veríssimo e Jabor, pelo que
costumam atribuir a eles ali). Uma vez, um site noticiou que eu tinha morrido. Houve controvérsia, mas eu só não
morri mesmo porque a notícia não saiu nos jornais.
67
Por tudo isso, é provável que, em vez de extermínio, haja convergência e convivência de mídias, como já
está ocorrendo. Muitos dos blogs e sites mais influentes estão hospedados em jornais e revistas.
Fonte: VENTURA, Zuenir. O Globo – 14 fev. 2009 (com adaptações).
Com base no texto, considere as afirmações abaixo.

I. Em 2007, o número de diários que circularam no Brasil foi maior do que a média mundial.
II. A internet, representando uma nova tecnologia da informação, possibilitou que o pensamento humano
fosse substituído pelo suporte mecânico.
III. A internet resgatou o hábito de escrever, mas ainda necessita de um meio impresso para validar
informações.
a) Apenas as afirmações II e III estão corretas.
b) Apenas a afirmação I está correta.
c) Apenas as afirmações I e III estão corretas.
d) Todas as afirmações estão incorretas.
e) Apenas a afirmação III está correta.
Justificativa.
68
Campus: Data: / /
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RA: Turma:
1. Considere o trecho de diálogo apresentado no quadro abaixo.
- E como é o cara? – Pergunta a jovem garota.

- Ah, ele é um cara tipo assim... – Responde a outra.
A expressão ―tipo assim‖, muito utilizada nos dias de hoje, principalmente por jovens e adolescentes, significa,
geralmente,
a) uma forma de pensar, em determinada fala e em determinada conversa, conforme situação em que as palavras
estão dissociadas dos sentidos desejados para compor a resposta; um rápido pensamento.
b) algo que foge do que realmente quer ser dito em determinada conversa, momento em que o falante altera o
assunto colocado na pergunta feita pelo outro participante.
c) a forma de já expor as palavras associadas à pergunta feita pelo outro participante da conversa, algo já
compreendido no fato social, relacionado apenas aos adolescentes.
d) uma forma de responder, de maneira diferente, a pergunta do outro participante, deixando claro que o falante
esconde o que ele gostaria de expor, de acordo com o discurso estabelecido no diálogo.
e) uma resposta apropriada entre as conversas de jovens e adolescentes, mostrando uma forma satírica que
evidencia determinado comportamento humano.
Justificativa.
2. (Faculdade de Saúde Pública – USP - Exame de seleção para a Pós-Graduação – 2010 – com adaptações) Leia o
seguinte resumo de um artigo científico.
Populações migrantes representam oportunidade para se investigar a contribuição de fatores ambientais na gênese
da obesidade e suas comorbidades. Em 1993, o Japanese-Brazilian Diabetes Study Group estudou a prevalência de
diabetes e doenças associadas em nipobrasileiros residentes em Bauru, SP. Utilizando critérios específicos para
asiáticos, 22,4% dos nipo-brasileiros foram caracterizados como portadores de excesso de peso nessa primeira fase
do estudo. Na segunda fase, em 2000, essa prevalência subiu para 44,2%, e 50,3% apresentavam obesidade
69
central. Essa população também apresentava alta prevalência de diabetes tipo 2, hipertensão e dislipidemia,
componentes da síndrome metabólica. O JBDS Group também mostrou a associação entre hábitos ocidentais,
especialmente alimentação rica em gordura saturada, e a ocorrência de síndrome metabólica. Em 2005, motivado
por esses achados, o JBDS Group iniciou a terceira fase do estudo que constou de programa de intervenção com
base em orientação para dieta saudável e prática de atividade física, utilizando recursos factíveis em termos de
saúde pública no Brasil. Após um ano de intervenção, o JBDS Group observou diminuição nos parâmetros
antropométricos, pressão arterial e níveis de glicemia e colesterol. Tempo de acompanhamento maior é necessário
para avaliar a persistência desses benefícios e o impacto deles no risco de desenvolver diabetes e eventos
cardiovasculares.
FERREIRA, Sandra e ALMEIDA-PITITO, Bianca. Japanese- Brazilian Diabetes Study Group (JBDS Group). Reflexão sobre a
imigração japonesa no Brasil sob o ângulo da adiposidade corporal. In: Arquivos Brasileiros de Endocrinologia & Metabologia.
Vol. 53 n. 2, São Paulo, 2009.
Tendo em vista as informações contidas no resumo, é correto afirmar que
a) as doenças provocadas pela obesidade são mais prejudiciais aos imigrantes orientais do que aos ocidentais.
b) o referido estudo implementou uma mudança de hábitos, malgrado a resistência do grupo observado.
c) os novos hábitos alimentares e físicos têm de ser observados por mais tempo, porque podem trazer riscos à
saúde da população estudada.
d) o número de indivíduos do grupo estudado que apresentava problema de obesidade aumentou, em menos de
10 anos, quase 100%.
e) a pesquisa concluiu que certos grupos de migrantes são mais susceptíveis a um tipo localizado de adiposidade
do que outros.
Justificativa.
70
Campus: Data: / /
Nome:
RA: Turma:
1. Considere os quadrinhos abaixo, do cartunista Quino, e assinale a alternativa correta.
Fonte: QUINO. Toda Mafalda. 6 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
a) O autor critica o método de alfabetização de crianças, pois são usadas palavras muito sofisticadas.
b) O autor procura mostrar que o estrangeirismo já está tão presente no cotidiano das pessoas que, muitas vezes,
nem percebemos que usamos uma palavra estrangeira.
c) O autor defende a incorporação das palavras estrangeiras na nossa língua, pois elas são mais facilmente
compreendidas.
d) O autor critica a falta de modernidade das cartilhas de alfabetização.
e) O autor critica a pobreza vocabular dos estudantes.
Justificativa.
2. (Cesgranrio – Detran - Acre – 2009 – com adaptações) Leia o texto que segue.
A vida dos outros

Almoço fora todos os dias. Isso não é problema, porque meu escritório fica em local muito movimentado e
com grande variedade de restaurantes. Em geral, prefiro aqueles que oferecem comida a quilo, essa maravilhosa
invenção moderna (há quem garanta ser invenção brasileira) que permite comer na medida certa, sem
desperdícios, e observar os pratos antes de fazer a escolha.
Mas gosto dos restaurantes a quilo também por outra razão: são feitos sob medida para os solitários.
Neles, reinam os introvertidos, os retraídos, os tímidos. Você entra, escolhe, pesa, se senta, come, paga e vai
embora. Se não quiser, não precisa conversar com ninguém, emitir um som, pronunciar uma só palavra.
Talvez por isso, os restaurantes a quilo vivam apinhados de pessoas sozinhas. Neles, elas não têm qualquer
pudor de se sentar à mesa sem ter companhia, nem nos fins de semana, que é tempo de família, amigos,
71
congregação. Os restaurantes a quilo são também muito frequentados por turistas, pois é um conforto para eles
entrar e comer num lugar em que não precisam tentar se entender com pessoas que só falam essa língua secreta
chamada português.
O restaurante a quilo é o lugar onde a palavra é supérflua e onde deveria reinar o silêncio. Pois é – deveria.
Mas o que ocorre é justamente o contrário. E por quê? Por culpa do telefone celular.
Por alguma razão, as pessoas precisam falar ao celular quando se sentam para comer. Resolvem assuntos
pendentes, pedem informações, fazem encomendas, fecham negócios ou mesmo batem papo com o amigo ou a
amiga que não veem há tempos – e tudo isso enquanto mastigam e engolem o almoço. Pobres estômagos.
E pobre de mim. Não consigo ficar indiferente ao que está sendo dito nos celulares à minha volta. Assim
que a conversa se estabelece, começo a prestar atenção ao que está sendo dito e, daqui a pouco, quase sem
perceber, me vejo vivendo a vida dos outros. Sofro, brigo, peço ou dou informação, falo de trabalho, marco
reuniões, fico estressada com a mercadoria que não chegou – e tudo sem ter nada a ver com isso.
Outro dia, durante um almoço, participei de duas conversas inquietantes. A primeira foi quando uma jovem
na mesa à minha esquerda atendeu um telefonema a respeito de uma encomenda. Do outro lado do fio, alguém
tinha dúvidas e queria que ela confirmasse certas coisas. Não consegui entender a que produto se referiam, mas
sei que a moça parou de comer e, segurando o celular entre a orelha e o ombro, catou na bolsa um caderninho e
repetiu, aos gritos (a ligação parecia estar ruim), números de série do artigo encomendado. Enquanto isso, a
comida em seu prato esfriava. E a minha também. Como eu poderia comer sem ver aquele assunto resolvido?
Mal ela desligou e já tocava o celular de outra senhora, duas ou três mesas à minha frente. Estava
encoberta e não pude ver-lhe o rosto. Mas acompanhei, acabrunhada, sua conversa sobre a amiga internada, que
acabara de ser operada. Perdi a fome de vez.
Com o advento do celular, minha vida ficou assim.
Já não tenho noção dos limites (onde acaba a minha vida e começa a do outro?). Ou talvez tenham sido as
pessoas que perderam esses limites. Porque a tecnologia transformou o mundo, mas não surgiram novas regras
para acompanhar as transformações.
Será que algum dia uma nova etiqueta vai entrar em vigor, estabelecendo que é falta de educação falar
enquanto se almoça num restaurante (estando ou não de boca cheia)? Espero que sim. Mas enquanto isso não
acontece, vou vivendo a vida dos outros.
Fonte: SEIXAS, Heloisa. Disponível em <www.selecoes.com.br>. Acesso em set. 2008. (Adaptado).
No trecho ―... essa língua secreta chamada português.‖, o texto quer ressaltar que a língua portuguesa
a) torna-se misteriosa, por ser muito difícil.
b) é uma das línguas menos faladas em todo o mundo.
c) é desconhecida pela maioria dos estrangeiros.
d) está restrita a um pequeno número de pessoas, pela sua complexidade.
e) não é dominada pela maior parte da população brasileira.
Justificativa.
72

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ICET – CURSO: Engenharia – Ciclo Básico (Interpretação e Produção de Textos - IPT - Ficha 1)

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA

Além da preocupação com a perfeita composição, a artista, nessa foto, revela

1. Analise a charge ilustrada na figura abaixo.

Disponível em <http://g1.globo.com/tirinhas/0559700.html>. Acesso em 22/02/2010.

Disponível em <http://www.folha/uol.com.br/folha/cotidiano/ult95u85799.shtml>. Acesso em 02/10/2009 (adaptado).

Disponível em <www.charges.com.br>. Acesso em 15.09.2009.

1. Leia a charge abaixo e assinale a alternativa correta.

Disponível em <http://www.fatosefotos.com/?cat=193>. Acesso em 03.03.2009.

a) Não há coerência entre o título e o texto da charge.

1. Coleta de plantas nativas, animais silvestres, micro-organismos e fungos da

2. Saída da mercadoria do país, por portos e aeroportos, camuflada na bagagem

de pessoas que se disfarçam de turistas, pesquisadores ou religiosos.

3. Venda dos produtos para laboratórios ou colecionadores que patenteiam as

substâncias provenientes das plantas e dos animais.

4. Ausência de patente sobre esses recursos, o que deixa as comunidades

indígenas e as populações tradicionais sem os benefícios dos royalties.

5. Prejuízo para o Brasil!

1. Observe a imagem abaixo e leia o texto a seguir.

Fonte: Henri Matisse, La Musique (1939), óleo sobre tela.

―Venho mui respeitosamente solicitar-lhe o empréstimo do seu livro de Redação para

Essa solicitação em tudo se assemelha à atitude de uma pessoa que

1. Observe a figura e o texto que seguem.

TARSILA DO AMARAL – 1933, Os operários.

Desnutrição entre crianças quilombolas

Gerente – Boa tarde. Em que posso ajudá-lo?

1. Analise os quadrinhos e os conceitos que seguem.

Disponível em <http://casadosnoopy.blogspot.com/2008/10/charlie.brown.html>. Acesso em 11/12/2008.

1. Leia o texto a seguir.

2. (Enade 2004 – com adaptações) Leia o texto a seguir.

Crime contra Índio Pataxó comove o país

1. (Enade 2006 – com adaptações) Observe o quadro reproduzido na figura a seguir.

b) Um barco singra o peito

c) Na melancolia de teus olhos

e) As ondas vêm deitar-se no estertor da praia larga...

2. (Enade 2006 – com adaptações) Analise a charge reproduzida na figura a seguir.

Fonte: Jornal do Brasil, 3 ago. 2005.

Uma explicação sobre investimento bancário

O sertão vai a Veneza

Fonte: CRUZ, Leonardo. Folha de S. Paulo, p. E1, 05/09/2009.

A partir da leitura desse trecho, é INCORRETO afirmar que

1. Leia o texto que segue.

Perfil da camada de ozônio (figura a) e da temperatura (figura b) com a altura.

2. (Enade 2005) Leia o trecho apresentado a seguir.

2. (Enade 2005 – com adaptações) Analise a charge ilustrada na figura abaixo.

1. Leia a tirinha abaixo e as afirmativas que seguem.

Fonte: Folha de S. Paulo. 19/09/2007.

1. Segundo a Lei nº 11.097, de 13 de janeiro de 2005, biodiesel é um ―biocombustível derivado de biomassa

2. (Enade 2006) Observe as composições a seguir.

1. Leia a charge abaixo e considere as afirmações a seguir.

Fonte: BROWNE, Dik. O melhor de Hagar, o Horrível. L&PM, 2008.

2. (Enade 2009 – com adaptações) Leia o trecho apresentado a seguir.

Fonte: GOHN, 2003.

Considere a situação descrita anteriormente e as afirmativas que seguem.

Nota: (1) A amostra não comporta a desagregação para esta categoria

2. (Cesgranrio - Bacen - janeiro/2010 – com adaptações) Leia o texto abaixo.

Fonte: IBGE /Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios - PNAD.

Analise os dados apresentados na tabela e no gráfico e as afirmativas que seguem.

2. (Cesgranrio - Bacen - janeiro/2010 – com adaptações) Leia o texto abaixo