Ficha de Avaliação de Português (A) 5º ano Avaliação  MB  B S  I _______ %

Nome _________________________________ Professora: ________________________________

Nº _____ Turma _____ Data ______ /05/2022 E. Educação: _______________________________

Grupo I - Leitura
Lê o texto com muita atenção.

Há uma infinidade de coisas para fazer com os miúdos em Lisboa durante este mês. Incluindo ir
ao teatro. Além de os ensinar a estar atentos e a tirar as suas próprias conclusões, e de lhes apresentar
histórias novas, ajuda-os a sossegar (bem sabemos como é difícil convencê-los a estar quietos). Desde a
adaptação de clássicos até aventuras novinhas em folha, estas são grandes ideias para gente pequena e
5 decorrem em vários cenários espalhados pela cidade e arredores. Aproveite para tirar os gaiatos de casa
antes que saiam de cena.
1. O Principezinho
A célebre obra de Antoine Saint-Exupéry foi publicada em 1943, durante a guerra, quando o aviador
francês, que também escrevia e ilustrava, estava exilado nos Estados Unidos. Descoberta por sucessivas
10 gerações de leitores, tornou-se numa das histórias mais traduzidas e lidas de sempre. Agora, é possível
redescobri-la no Teatro Maria Matos, numa adaptação para palco promovida pela Universal Music
Portugal. Com encenação de João Duarte, O Principezinho é baseado na versão espanhola de Àngel
Llácer, Manu Guix e La Perla 29, encenada pela primeira vez em 2014. Em Portugal, o espetáculo
estreou-se em 2018, no Teatro da Trindade – na altura, a direção era de Pedro Penim, mas o elenco
15 original mantém-se, com Paulo Vintém a interpretar o piloto perdido no deserto e Joana Brito Silva a
dar corpo e voz ao rapazinho de cabelos dourados, que só quer aprender a amar a sua rosa.
2. Heidi – o Musical
Depois da morte dos pais, Heidi é entregue ao avô, um homem de poucas palavras, que vive isolado
no cimo dos Alpes suíços. Nas montanhas, ela conhece Pedro, um pequeno pastor que se transforma no

20 seu melhor amigo. Eis que o TIL – Teatro Infantil de Lisboa pega numa das histórias infantis mais
populares do mundo para, com muita música, transformar o coração dos alfacinhas com a reflexão de
temas essenciais, como a igualdade de género, a inclusão, a diferença e a saudade .
https://www.timeout.pt/lisboa/pt/miudos/pecas-de-teatro-para-levar-os-miudos
(consultado em 22-05-2022)
1. O texto transcrito mostra-nos quatro razões importantes para levar as crianças ao teatro.
1.1. Transcreve a frase que o comprova. /4

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2. Assinala com X de 2.1. a 2.4., a opção que completa cada frase de acordo com o sentido do
texto.
2.1. As peças de teatro que estão em cena são
/16
A. Novas aventuras.
B. Adaptações de clássicos.
C. Adaptações de clássicos e novas aventuras.
D. Novas aventuras e grandes ideias.

2.2. Antoine Saint-Exupéry é

A. o autor da obra O Principezinho.

B. a personagem principal da obra O Principezinho.
C. um aviador norte-americano.
D. O próprio Principezinho.

2.3. A expressão “Descoberta por sucessivas gerações de leitores”, no contexto em que

ocorre, significa que esta obra
A. estava escondida.
B. é muito conhecida.
C. não é reconhecida.
D. é muito divertida.

2.4. Heidi é originalmente

A. uma peça de teatro.

B. um filme.
C. Uma história verdadeira.
D. uma história infantil.

2
 Grupo II – Educação Literária
Lê, com atenção, o excerto da obra O Príncipe Nabo, de Ilse Losa.

(O pano abre de novo. Estão a entrar a princesa Beatriz, Mademoiselle, duas damas de honor e
o Marechal da Corte.)
Princesa – Meu pai mandou-me chamar? Alguma novidade?
Rei – Não te faças de desentendida, Beatriz. Bem sabes do que se trata. Senhor Marechal da Corte,
5 mande entrar os príncipes. Um de cada vez.
(A princesa e Mademoiselle abanam-se com leques, dum modo impertinente.)
Marechal da Corte (em voz muito alta) – Sua Alteza o príncipe Ali-Gato, da terra dos Trinta Mil
Habitantes!
(O príncipe entra. É muito alto e magro. Inclina-se diante do rei e da princesa.)

10 Príncipe – Desejo a Vossa Majestade e à princesa Beatriz uma muito boa tarde e permito--me
oferecer à bela princesa esta prenda insignificante e indigna dos seus encantos.
(A princesa pega no embrulho e atira-o com indiferença ostensiva para Mademoiselle, que o
abre cheia de curiosidade. Tira um espelho de cabo doirado e mira-se, afetada e presumida.)
Princesa (examina, entretanto, o príncipe Ali-Gato dos pés à cabeça e, por fim, desata numa
15 grande gargalhada) – Ai que alto ele é, parece a torre da igreja! E magro como um bacalhau! Seja bem-
vindo, príncipe da Torre de Bacalhau.
Príncipe (recua, perplexo e aterrorizado) – Majestade, eu… mas eu… ora essa… É um atrevimento.
Rei (desaustinado) – Basta, Beatriz, basta! O príncipe Ali-Gato, mas pode crer que o estimo e
lamento que a minha filha tenha sido tão inconveniente.
20 (O Marechal da Corte conduz o príncipe Ali-Gato delicadamente, pelo braço, para fora.)
Rei (bate com o punho sobre o braço do trono) – Tem cautela, princesa Beatriz. Avisei-te. E torno
a avisar-te.
Marechal da Corte – Sua Alteza o príncipe Austero da Mailândia!
(Entra o príncipe. É boa figura, mas tem um queixo muito comprido. Inclina-se diante do rei e da

25 princesa.)
Príncipe – Salve, Majestade, e vós, jovem princesa Beatriz.
Princesa (examina-o detalhadamente. Acaba por reparar-lhe no queixo) – Ora vejam! Tem um
queixo tão comprido que parece um nabo. (Desata numa grande gargalhada.) Mademoiselle, sabe
quem ele é? O príncipe Nabo da Nabolândia!

30
Príncipe (encara a princesa de frente) – Ah, é verdade, quase me ia esquecendo: trouxe-vos uma
prenda, bela princesa Beatriz. Uma prenda insignificante para uma princesa com uma fantasia tão rica.
E agora desejo muita felicidade a toda a gente neste castelo.

3
 (Vira-se para sair.)
Rei – Espere um momento, ilustre príncipe Austero! Quero que também oiça o que tenho a dizer.
35 Mas, antes de mais nada, aceite as minhas desculpas. Lamento que a minha filha tenha sido tão
inconveniente.
(Entretanto, a princesa atirou o embrulhinho à Mademoiselle, que o abre cheia de curiosidade.
Perplexa, tira uma palmatória.)
Rei – E agora para ti, minha filha Beatriz: já que nenhum dos príncipes que cá vieram te agradou,
40 já que todos têm defeitos aos teus olhos antes de os teres conhecido mais de perto, já que estou farto
das tuas zombarias e da tua vaidade e, finalmente, já que preciso de ir descansar e ir à pesca, resolvi
oferecer-te ao primeiro homem que, a partir deste momento, entrar no castelo, seja ele quem for,
príncipe, músico ou pobre de pedir.
(O príncipe inclina-se e abandona a sala.)

Ilse Losa, O Príncipe Nabo, Porto, Porto Editora, 2018

1. Classifica as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F).

/3
a) O príncipe Ali-Gato foi insultado pela princesa.
b) A princesa Beatriz apelidou o príncipe Ali-Gato de príncipe Nabo da Nabolândia.
c) O príncipe Austero da Mailândia tem um nariz muito comprido.
d) O príncipe Austero trouxe um presente para a princesa.
e) O rei pediu desculpas ao príncipe Austero pelo comportamento da filha.
f) A princesa abriu o presente do príncipe Austero com curiosidade.

/3
1.1. Corrige as afirmações que consideraste falsas, indicando a respetiva alínea.
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

2. Princesa (Desata numa grande gargalhada.) - Mademoiselle, sabe quem ele é?

/3
2.1. Distingue, neste excerto,
a. fala da personagem _______________________________________________________

b. indicação cénica (didascália) ________________________________________________

4
3. Associa os tópicos da coluna A às transcrições presentes na coluna B.
/3

Coluna A Coluna B
Função da indicação cénica Transcrição da indicação cénica (didascália)
(didascália)
1. ((…) Estão a entrar a princesa Beatriz, Mademoiselle,
A. Elementos do cenário duas damas de honor e o Marechal da Corte.)

2. (…, perplexo e aterrorizado)

B. Movimento das 3. (O príncipe inclina-se e abandona a sala.)

personagens
4. (…o embrulhinho … uma palmatória.)

C. Estado de espírito das 5. (… dum modo impertinente.)

personagens
6. (… abanam-se com leques, ...)

A. ______; ______ B. ______; ______ C. ______; ______

4. Caracteriza psicologicamente a princesa Beatriz, tendo em conta o seu comportamento.

/4

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_____________________________________________________________________________

5. Identifica o recurso expressivo presente na expressão “E magro como um bacalhau!”

/4
(l. 15), explica por palavras tuas a sua expressividade.

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6. Refere o presente que o príncipe Austero leva para a princesa Beatriz, apontando uma
justificação para esta oferta. /4

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5
 /3
6.1. Transcreve a frase que mostra a reação de Mademoiselle ao presente do príncipe Austero.

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7. Apresenta os sentimentos do Rei perante as atitudes da filha.

/3

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Grupo III – Gramática

Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Nas frases seguintes, identifica as preposições simples.
/1,5
a. A princesa zombou daquele príncipe de Bonaco. _________________________________
b. Uma princesa com uma fantasia tão rica. _______________________________________
c. Zangada, a princesa volta a sentar-se. _________________________________________

1.1.Identifica, também, nas frases as preposições contraídas.

a. O rei pôs as mãos à cabeça. _________________________________________________ /1,5
b. A princesa não gostou da prenda que lhe ofereceram. ___________________________
c. No castelo, todos ficaram indignados. _________________________________________

2. Associa as palavras/expressões sublinhadas na coluna A à função sintática correspondente da

coluna B.
/6

A B

A. Mademoiselle, sabe quem ele é? 1. Sujeito simples.

B. A princesa pega no embrulho e atira-o com indiferença. 2. Sujeito composto.
C. Entra o príncipe. 3. Predicado.
D. Acaba por reparar-lhe no queixo. 4. Vocativo.
E. A princesa e Mademoiselle abanam-se com leques. 5. Complemento direto.
F. O príncipe inclina-se e abandona a sala. 6. Complemento indireto.

A. ________ B. _________ C. _________ D. __________ E. __________ F. ________

6
3. Reescreve as frases, substituindo as expressões sublinhadas por pronomes pessoais. /7
3.1. Beatriz aceitou o castigo. ______________________________________________

3.2. Beatriz respondeu de forma arrogante ao príncipe. ______________________________

3.3. O Rei deu uma lição à filha. _________________________________________________

3.4. O Rei não deu um presente à filha. ____________________________________________

3.5. A princesa e a Mademoiselle não aceitaram a decisão. _____________________________

3.6. Quem visitou a princesa? _____________________________________________________

3.7. Quando é que o príncipe deu a palmatória à princesa? ______________________________

4. Estabelece a ligação entre as colunas A e B, de acordo com o tipo de discurso presente em cada uma
das frases.
/4

A B

a. – Ah, é verdade, quase me ia esquecendo: trouxe-vos uma prenda, bela

princesa Beatriz. – disse o príncipe.

b. A princesa perguntou ao pai se a tinha mandado chamar e se havia

alguma novidade. 1-Discurso direto

c. O rei disse à Beatriz para não se fazer de desentendida, pois bem sabia
do que se tratava. 2-Discurso indireto

d. O rei disse-lhe:
– Basta, Beatriz, basta! O príncipe Ali-Gato, mas pode crer que o estimo
e lamento que a minha filha tenha sido tão inconveniente.

A. ___________ B. __________ C. __________ D. ___________

7
 Grupo IV - Escrita
Imagina que fazias parte de um grupo de teatro e te era dada a possibilidade de interpretares,
como ator/atriz, um papel nesta peça de teatro.
• Qual era a personagem que gostarias de interpretar?
• Por que razão escolherias essa personagem?
• O que te agradou mais nessa personagem?
• Por fim, dá a tua opinião acerca da representação teatral da obra “O príncipe Nabo” no dia 18
de maio, na Escola Secundária Sebastião e Silva, interpretada pela Companhia de Teatro EDUCA.
O teu texto deve respeitar os seguintes aspetos:

- ser organizado e apresentar uma sequência lógica das ideias;

- responder às questões sugeridas;

- referir sentimentos vivenciados;

- apresentar a tua opinião;

- ter entre 120 a 180 palavras;

/30
- apresentar rigor na ortografia e na caligrafia.

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Bom trabalho!

A professora, Ana Carvalho