O documento apresenta atividades de artes para alunos do 2o ano do ensino fundamental, incluindo identificação de cores quentes e frias, dobraduras, e dança. As atividades envolvem pintar bolas e fazer pinturas usando cores específicas, seguir instruções para fazer chapéus, barcos e peixes de papel, e identificar danças populares brasileiras.
O documento apresenta atividades de artes para alunos do 2o ano do ensino fundamental, incluindo identificação de cores quentes e frias, dobraduras, e dança. As atividades envolvem pintar bolas e fazer pinturas usando cores específicas, seguir instruções para fazer chapéus, barcos e peixes de papel, e identificar danças populares brasileiras.
O documento apresenta atividades de artes para alunos do 2o ano do ensino fundamental, incluindo identificação de cores quentes e frias, dobraduras, e dança. As atividades envolvem pintar bolas e fazer pinturas usando cores específicas, seguir instruções para fazer chapéus, barcos e peixes de papel, e identificar danças populares brasileiras.
O documento apresenta atividades de artes para alunos do 2o ano do ensino fundamental, incluindo identificação de cores quentes e frias, dobraduras, e dança. As atividades envolvem pintar bolas e fazer pinturas usando cores específicas, seguir instruções para fazer chapéus, barcos e peixes de papel, e identificar danças populares brasileiras.
AS CORES 1 - Faça uma pintura com tinta guache usando apenas cores quentes abaixo. Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)
Professor (a):__________________________________________________________________
DOBRADURA Olá, crianças, tudo bem? Hoje nossa atividade é sobre dobraduras. Vocês sabem o que é dobradura? Surgiram há muito tempo. No início, foi apenas domínio dos orientais. Porém, hoje em dia, Já é conhecida em todo o mundo. Também muito conhecido por origami, esta técnica consiste em dobrar um papel e fazer com que se torna uma forma. Existem várias formas realizadas com origami. https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/
Veja algumas dobraduras.
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/ Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)
Professor (a):__________________________________________________________________
DOBRADURAS 1 - Observe abaixo o passo a passo para fazer um chapéu para o menino da próxima folha.
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/arte-aprendendo-sobre-dobraduras/ Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)
Professor (a):__________________________________________________________________
DOBRADURA 1 - Cole no mar a dobradura de barco que você fez .
https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/484664-poster-da-paisagem-do-mar-no-estilo-dos-desenhos-animados Objeto de conhecimento: Elementos da linguagem Habilidade: (EF15AR02)
Professor (a):__________________________________________________________________
A dança é uma excelente linguagem da arte para: nos divertir,
nos expressarmos, fazer exercícios e conhecer nosso corpo! Aproveite e dance sempre que puder! https://aulasdeartes.com.br/aula-1-danca-fundamental-1-e-2-anos/
No Brasil, temos uma grande quantidade de danças.
As danças populares fazem parte de um povo. No Brasil há algumas danças que fazem parte do nosso folclore como: baião, capoeira, xaxado, frevo, samba.
1 - Escreva o nome das danças abaixo.
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR08)
Professor (a):__________________________________________________________________
MÚSICA 1 - Pesquise e escreva o nome dos instrumentos musicais abaixo.
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https://www.guiaviagensbrasil.com/galerias/al/fotos-de-festas-e-apresentacoes-tipicas-de- maceio/festas-apresentacoes-tipicas-maceio-al-4370/ Objeto de conhecimento: Contexto e práticas Habilidade: (EF15AR13)
Professor (a):__________________________________________________________________
TEATRO O teatro é uma manifestação artística e um fenômeno cultural de vários povos e remonta às sociedades primitivas. É a arte em que um ou mais atores interpretam uma história ou conjunto de atividades com o objetivo de apresentar situações e fazer aflorar sentimentos e reflexões a quem os assistem.
Elementos do teatro
Para que um espetáculo teatral aconteça, são necessários três elementos básicos:
Ator: aquele que interpreta, representa uma história, uma ação, com base em um texto, é ele que dá vida à personagem por meio de sua voz e de seu corpo, que são suas ferramentas de trabalho e precisam ser sempre aprimoradas com treinamento contínuo. Antigamente somente homens atuavam no teatro, foi só a partir do século XVII que as mulheres passaram a aparecer em cena.
Personagem: cada uma das figuras humanas apresentadas em uma obra de ficção (peça teatral, romance, conto, filme etc.) ela pode ser: protagonista, que é a principal; antagonista, que é o adversário, o vilão, que fará oposição ao protagonista; e o coadjuvante, que é a personagem secundária.
Espectador: pessoa que observa, presencia qualquer ato ou espetáculo. Além deles, colaboram ainda diretores, dramaturgos e técnicos.
https://www.coladaweb.com/artes/teatro Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)
Professor (a):__________________________________________________________________
1 - Leia o roteiro da peça teatral embaixo e com seus colegas faça uma apresentação.
Teatro Chapeuzinho Vermelho
Narrador- Chapeuzinho Vermelho tinha esse nome porque sua mãe fez para ela um capuz todo vermelho. Mãe – Chapeuzinho vermelho, Chapeuzinho vermelho. Chapeuzinho vermelho – Oi mamãe! Mãe – Leva esses doces para a sua vovozinha, mais cuidado pelo o caminho pois, tem um lobo andando por aí. Chapeuzinho vermelho – pode deixar mamãe. Narrador – Chapeuzinho vermelho foi toda alegre andando pela floresta, logo na frente ela encontrou o lobo. Lobo – Onde você está indo menina? Chapeuzinho vermelho – Vou levar uns doces para a vovozinha. Lobo – Vá pelo caminho da floresta que é mais perto. Chapeuzinho vermelho – Ah, muito obrigada seu lobo. Narrador- Chapeuzinho vermelho acreditando no lobo foi pelo caminho que ele indicou. Só que o lobo muito esperto enganou a chapeuzinho vermelho e foi pelo o caminho mais perto e chegou a casa da vovó primeiro. Lobo – Toc – Toc Vovó – Quem é ? Narrador – O lobo disse imitando a voz da Chapeuzinho vermelho. Lobo – Oi, vovó sou eu chapeuzinho vermelho. Vovó – Entre minha netinha a porta está aberta. Narrador – Chapeuzinho vermelho estranhou aquela voz, mas entrou assim mesmo. Quando ela viu a vovozinha ela estranhou e perguntou: Objeto de conhecimento: Contextos e práticas Habilidade: (EF15AR18)
Professor (a):__________________________________________________________________
TEATRO Chapeuzinho vermelho – Que olhos grandes? Que nariz grande? Que mãos grandes? Que boca grande? Lobo – É pra de devorar. Narrador- o lobo saiu correndo atrás da Chapeuzinho vermelho e ela gritava pedindo Socorro... Socorro. Neste mesmo instante passava por ali um caçador que ouviu os gritos de Chapeuzinho vermelho. Caçadores – O que está acontecendo? Chapeuzinho vermelho – O lobo está querendo me pegar. Narrador – Ao ver que o lobo queria devorar a Chapeuzinho vermelho,os caçadores deram uma paulada na cabeça do lobo. O lobo caiu morto, e logo em seguida os caçadores colocaram o lobo na cama cortaram sua barriga e tiraram a vovozinha inteirinha e com vida. Chapeuzinho vermelho – Vovó você está bem? Vovó – Estou sim minha netinha. Narrador – As duas se abraçaram. Nesse mesmo instante os caçadores levaram o lobo embora e fizeram um lindo tapete com seu pelo e presentearam as duas, que viveram felizes para sempre.
Fim http://katiellyecacau.blogspot.com/2012/06/roteiro-para-teatro-chapeuzinho.html
• Após a apresentação escreva como foi a experiência de participar de uma peça
