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    Atividade 2 - Pesquisa Operacional

    Enviado por

    João Paulo
    [1] O documento descreve uma disciplina de Pesquisa Operacional 2 ministrada pelo professor Euler Bentes, com foco em Programação Dinâmica e modelos discretos. [2] A unidade aborda conceitos de modelos contínuos e discretos, lineares e não lineares, e objetiva desenvolver competências como aplicar conhecimentos matemáticos e analisar viabilidade econômica de projetos. [3] A atividade pede que os alunos descrevam os tipos de modelos e apresentem exemplos, e expliquem o que são

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    [1] O documento descreve uma disciplina de Pesquisa Operacional 2 ministrada pelo professor Euler Bentes, com foco em Programação Dinâmica e modelos discretos. [2] A unidade aborda conceitos de modelos contínuos e discretos, lineares e não lineares, e objetiva desenvolver competências como aplicar conhecimentos matemáticos e analisar viabilidade econômica de projetos. [3] A atividade pede que os alunos descrevam os tipos de modelos e apresentem exemplos, e expliquem o que são

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    Atividade 2_Pesquisa Operacional

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    [1] O documento descreve uma disciplina de Pesquisa Operacional 2 ministrada pelo professor Euler Bentes, com foco em Programação Dinâmica e modelos discretos. [2] A unidade aborda conceitos de modelos contínuos e discretos, lineares e não lineares, e objetiva desenvolver competências como aplicar conhecimentos matemáticos e analisar viabilidade econômica de projetos. [3] A atividade pede que os alunos descrevam os tipos de modelos e apresentem exemplos, e expliquem o que são

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    [1] O documento descreve uma disciplina de Pesquisa Operacional 2 ministrada pelo professor Euler Bentes, com foco em Programação Dinâmica e modelos discretos. [2] A unidade aborda conceitos de modelos contínuos e discretos, lineares e não lineares, e objetiva desenvolver competências como aplicar conhecimentos matemáticos e analisar viabilidade econômica de projetos. [3] A atividade pede que os alunos descrevam os tipos de modelos e apresentem exemplos, e expliquem o que são

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    de 2

    Docente: Euler Bentes

    Disciplina: Pesquisa Operacional 2 Valor: 2,5


    Discente(s): C.H.: 36 h
    Data de entrega: 29/05 Unidade 2

    Conceitos-chave da unidade: Programação Dinâmica (modelos discretos)

    Saberes: Modelos contínuos e discretos, lineares e não lineares.

    Competências a serem desenvolvidas: Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos,


    tecnológicos e instrumentais à Engenharia; Conceber, projetar, implantar, operar, supervisionar,
    analisar, manter, gerir e melhorar produtos, processos e sistemas de produção de bens e serviços.
    Incorporar conceitos, métodos e técnicas de natureza organizacional, de modo a racionalizar a
    concepção e a realização de produtos e processos, inclusive, produzindo normas e procedimentos
    de monitoração, controle e auditoria. Analisar e avaliar a viabilidade econômica de projetos de
    engenharia e seus riscos. Construir modelos determinísticos e probabilísticos para avaliar e
    simular o desempenho de sistemas de produção. Prever e analisar demandas e evolução dos
    cenários de mercados, de modo a adequar o perfil da produção e dos produtos produzidos para
    viabilizar a manutenção e o crescimento da competitividade. Analisar e avaliar a viabilidade
    econômica de projetos de engenharia e seus riscos.

    ATIVIDADE 2

    Questão 1: Os modelos matemáticos elaborados em programação linear são obtidos através de


    restrições ao se observar o sistema em estudo. No entanto, ao realizar estas limitações, acaba-se
    perdendo diversas informações que poderiam auxiliar numa estratégia mais eficaz à resolução de
    situações. Assim, para muitos sistemas físicos, químicos e, até mesmo, de gestão, os modelos são
    melhores representados de forma não linear. A depender da forma de análise para a criação do
    modelo, estes podem ser subdivididos em Contínuos e Discretos.

    a) Descreva, com suas palavras, as diferenças entre modelos lineares e não-lineares, bem como
    os modelos contínuos e discretos; (1,0 pt)
    b) Apresente um exemplo de cada um dos modelos descritos na letra (a). (1,0 pt)
    c) O que significa um modelo matemático possuir certas restrições? (0,5 pt)

    Obs: As bibliografias a seguir, apresentadas no primeiro dia de aula, poderão ajudar.

     CAIXETA-Filho, José Vicente. Pesquisa operacional: técnicas de otimização aplicadas a sistemas agroindustriais.
    São Paulo: Atlas, 2001

     LACHTEERMACHER, Gerson. Pesquisa operacional na tomada de decisões. Rio de Janeiro: Campus, 2002.

     SILVA, Ermes Medeiros da et.al. Pesquisa operacional para os cursos de: Economia, Administração e Ciências -
    Contábeis. 3. ed. São Paulo: Atlas, 1998.

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