UNIVERSIDADE UNOPAR

LINCENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

LUÉDNA MÁDILA GÓMES TÓMAS DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Morada Nova
2022
 LUÉDNA MÁDILA GÓMES TÓMAS DA SILVA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO
GESTÃO EDUCACIONAL E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES

Relatório apresentado à Unopar, como

requisito parcial para o aproveitamento da
disciplina de Estagio Curricular Gestão
educacional e espaços não escolares de
Pedagogia.

Morada nova
2022
SUMÁRIO

1 PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS

ATUAÇÕES .......................................................................................................... 4
2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR .......................................... 6
3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA ................................. 8
4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO ................. 10
5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA ............................ 12
6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR .. 13
7 PLANO DE AÇÃO ............................................................................................... 15
8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR17
9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ........................................................................... 18
CONSIDERAÇÕES FINAIS ...................................................................................... 19
REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 20
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INTRODUÇÃO

O presente relatório tem por objetivo registrar as atividades realizadas no

Estagio orientado da Faculdade Unopar morada nova, o estágio visa ao aprendizado
de competências próprias da atividade profissional e a contextualização da matriz
curricular do curso de Pedagogia. No regulamento de estágio orientado são
determinadas as orientações da gestão escolar com duração de 4 horas, atividades
de visita e entrevista que foram realizadas: na escola Georgina Ribeiro dos Santos
nos dias 11/08 e 19/09, o estágio de atividades de experiência docente em Gestão
escolar e a elaboração do presente estagio somando-se 20 horas, totalizando assim
100 horas de estágio.
A diretora Liduina Vieira foi minha supervisora de campo, o referente estagio
mostra a rotina realizada na escola, assim como rotina escolar, como objetivo a
observação do cotidiano das coordenadoras assim como os funcionários, buscando
de forma mais clara como foi realizado.
No estágio mostra vários projetos realizados assim como um plano de ação
elaborado junto com a gestão escolar, entrevistas realizadas com a diretora e
coordenadora, vivenciando o cotidiano escolar, mostrando a realidade de cada
escola, assim buscando o conhecimento das disciplinas escolares,
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1 PEDAGOGIA EM AÇÃO: O PAPEL DO PEDAGOGO E SUAS DIVERSAS

ATUAÇÕES.

Ao contrário de outras áreas que perderam espaço ou estão limitadas pela

especialização, os educadores têm uma gama cada vez maior de atividades. A
pedagogia caracteriza-se pelo campo da educação que visa ensinar teoria e prática
e promover o aprimoramento do conhecimento, ou seja, aplicar o conhecimento
científico e disponibilizá-lo à sociedade. A partir da educação não escolar (ENE), o
termo foi conceituado como resultado de uma necessidade histórica emergente de
desenvolver processos de formação dessa forma no ensino não convencional e no
espaço de aprendizagem, tornou-se um preditor da atuação docente no novo
espaço. Pedagogia é o campo do conhecimento que estuda a teoria e a prática da
educação em ambientes escolares e não escolares.
Em uma empresa é entendida como pedagogia empresarial, onde os
educadores atuam na área de gestão de pessoas e são responsáveis pelo
treinamento e desenvolvimento, despertando mudanças comportamentais nos
colaboradores de acordo com a missão da empresa, proporcionando planejamento,
desenvolvimento e gestão das atividades correlatas educadas nas empresas como
Treinamentos; formular e desenvolver programas e auxiliar rapidamente no
desempenho profissional dos colaboradores da empresa. Na pedagogia empresarial,
o papel do professor se justifica porque a necessidade de se manter competitivo no
mercado exige que os funcionários desenvolvam continuamente novas habilidades e
competências. Neste campo, a tarefa dos educadores é fundamental, não só para
colaborar no processo de formação em serviço, mas também na avaliação
permanente, de forma a diagnosticar novas necessidades em cada caso e gerá-las
mais rapidamente em grupo de trabalho.
Os educadores também atuam no setor empresarial, atuando no
desenvolvimento de recursos humanos, gestão de pessoas, avaliação de
desempenho e recrutamento e seleção de pessoal. Atualmente, os profissionais
formados em pedagogia estão aptos a exercer o ensino de forma integral, tornando-
se organizadores e expressores do processo de ensino. Ele combina conhecimento
com processos de gestão de negócios para ajudar a entender as relações internas e
externas. Os educadores corporativos precisam entender os problemas e soluções
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envolvidos na produtividade dos funcionários, trabalhar para atingir as metas da

empresa, orientar os funcionários em sua busca para atingir as metas da empresa e
facilitar o treinamento orientado para o desenvolvimento humano.
Em um ambiente de negócios,
Benefícios da Pedagogia Empresarial
Adotar esta estratégia pode ter impacto no dia-a-dia da empresa. Investir no
desenvolvimento dos colaboradores significa investir no sucesso da própria
empresa: são os colaboradores que garantem a qualidade dos serviços, produtos,
processos e relacionamento com os clientes que tornam as vendas que tornam a
empresa lucrativa. Neste momento, as organizações mais competitivas estão
valorizando mais a gestão de pessoas porque sabem o quanto o capital humano é
importante para seus resultados.
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2 RELATO DA ANÁLISE DO REGIMENTO ESCOLAR.

Os regulamentos escolares são documentos que regulam o

funcionamento ensino e Gestão de Instituições de Ensino, Orientação trabalhar em
ambiente escolar. É a “Lei Escolar” porque regulamenta o funcionamento das
instituições de ensino. Isso porque toda a legislação educacional entra no ambiente
escolar por meio dela. Desta forma, "regulamentos vinculam toda a organização e
O funcionamento de uma escola, que é definida como uma
instituição educacional. Os aspectos legislativos devem ser considerados à luz de
sua aplicabilidade nos níveis nacional, estadual e municipal, levando em conta os
princípios adotados pela Secretaria de Estado da Educação, que são a base para
facilitar a discussão, reflexão e tomada de decisão entre os membros da escola. O
sistema escolar deve ser pautado pela participação efetiva de professores gestores,
alunos, pais e comunidade para alcançar a qualidade, a valorização, o reforço e a
autonomia do ensino de forma democrática.
Recursos da agência reguladora. Primeiro, o diretor precisa equipe
de administração. Coordenar projetos de ensino. Todo o professor está sob a
responsabilidade do diretor, e dele depende a qualidade do ensino ministrado.
Envolva-se na comunidade.
Sejam serviços internos (funcionários e alunos) ou serviços externos
(pais, comunidade), o atendimento é sempre importante para o bom relacionamento
entre todos os públicos da instituição, visando alcançar uma governança com foco
na governança democrática e participativa. Em situações pontuais consideradas de
conflitos graves, o administrador eventualmente intervirá, mas apenas em casos
extremos.
Para satisfazer os professores procuram sempre satisfazer as
necessidades materiais. É sempre importante que as interações escola/comunidade
realizem reuniões para chamar os representantes dos pais e alunos para que eles
saibam como lidar com um determinado incidente. Saber orientar, motivar e ouvir os
professores, procurando sempre as melhores formas de comunicar
Conselho Escolar é composto por representantes da direção da
unidade escolar e de outros grupos universitários, além de representantes da
comunidade em que a escola está inserida. Suas ações não são apenas
fiscalizadoras, mas também dependem de decisões relacionadas à participação na
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vida escolar e à promoção da melhoria. Seu envolvimento envolve os aspectos

financeiros, administrativos e pedagógicos da escola, bem como a construção de
parcerias
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3 RELATO DAS ENTREVISTAS COM A EQUIPE DIRETIVA.

A primeira entrevistada da escola foi a diretora Liduina Sousa da

Silva, licenciada em pedagogia com a especialização do curso graduada em pós de
gestão escolar, trabalhando na área desde 2017 com o cargo de diretora desde
2020,
No seu ponto de vista a escola tem como principal objetivo
promover o melhor ensino pedagógico para seus alunos, sua perspectiva é sempre
mostras o melhor ensino para sua escola, sempre buscando melhorar no que for
preciso, No entanto, assume um papel muito importante, ou seja, de integração na
formulação de planos de desenvolvimento escolar e na formulação de programas de
educação política, e também na orientação da realização da aprendizagem e da
investigação, em termos de metas de formação de recursos humanos na melhoria
da qualidade do ensino.
Portanto, é importante notar que a comunidade local deve se
coordenar com o ambiente escolar para garantir a melhoria da educação, o que é
facilitado mais facilmente quando as escolas são geridas democraticamente.
A próxima entrevistada foi a coordenadora da escola Aline do
Nascimento Silva, formada em pedagogia desde 2010, com 18 anos de atuação,
como coordenadora escola desde 2020, tendo como curso recente o mais Paic,
Clima escolar é um termo amplo que se refere às percepções dos
professores sobre o ambiente geral de trabalho em uma escola. É uma qualidade
ambiental que é percebida e vivenciada por supervisores, coordenadores,
professores, tecnólogos educacionais, alunos e pais e afeta o comportamento dos
indivíduos dentro de uma escola. Um ambiente educacional eficaz demonstra uma
organização com as maiores oportunidades de aprendizado focadas em alcançar o
sucesso acadêmico.
No entanto, não existe uma maneira rápida e fácil de mudar a
atmosfera de uma escola. Os gerentes se deparam com duas estratégias gerais que
podem ajudá-los a fazer mudanças, estratégias clínicas e estratégias focadas no
crescimento. Todos os funcionários da gestão têm como comprometimento se
reunirem toda semana para tratar dos assuntos da escola, tendo como
responsabilidade uma qualidade de ensino para seus alunos, tratando de forma mais
eficiente os assuntos da escola de uma clareza que possa ajudar todos os alunos,
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com a participação sempre dos pais dos alunos.

Quando estamos a frente de uma escola sempre irá aparecer vários
obstáculos, pois não é fácil, estar sempre preparado para situações difíceis é
essencial para uma boa solução, assim como a diretora disse da escola Georgina
não é fácil liderar uma escolar sozinha, sempre tem o apoio de todos na escola.
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4 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO E SUPERVISÃO.

A escola georgina funciona das 7:00 as 11:00, as 13:00 as 17:00,

com um total de alunos com 347 matriculados, cada turma tem em média 25 alunos
do infantil ao 9ºano, com um total de 52 funcionários, com um total de 15
professores, com 2 administradores escolar que ajudam nos computadores, com 8
monitores escolar e reforço, em media cada período de professores por turma são 8
pela manhã e 7 pela tarde, a diretora tem como função, matricula escolar, assim
como vários outros assuntos importantes, o secretários com xerox de provas e
outras funções, cada merendeira tem sua função do horário da merenda, e os
serviço gerais também atua com suas funções, na limpeza tendo que alguns chegam
ate mais cedo, para limpar as salas dos alunos,
Cada dia a escola possui um cardápio especifico para a merenda
escolar, tendo como responsabilidade, uma alimentação saudável para seus alunos,
a turma do infantil tem como obrigação duas merendas escola, as demais turmas só
tem uma merenda escolar,
Os materiais didáticos da escola como livros e jogos, muitos livros
disponíveis, a escola possui uma biblioteca para que os alunos possam levar os
livros para a casa assim que eles quiser, tendo um secretario na organização da
entrega dos livros, a escola possui muitos computadores que dão acesso aos alunos
assim que for necessário, cada aluno tem orientação nas aulas de informática, a
escola disponibiliza também reforço escolar quando for preciso, sendo que cada
aluno passa 40 minutos no reforço quando for necessário,
Os coordenadores instrucionais facilitam o desenvolvimento das
ações escolares, elaboram planos instrucionais e devem estar sempre em processo
de interação com os educadores. O coordenador de ensino faz parte do campo de
formação educacional, mas suas responsabilidades estão voltadas principalmente
para a gestão escolar. Essa estratégia é interessante porque o facilitador pode
estimular os professores ao longo da questão a entender como o processo
aconteceu, além de criar uma relação dinâmica e focada para observar suas
pesquisas.
Supervisores instrucionais e consultores educacionais. Cada um
desses profissionais tem responsabilidades diferentes dentro da escola. Tendo como
responsabilidades a orientação dos alunos nas salas, sempre apoiando os
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professores e várias outras funções pedagógicas.

Assim como temo monitores escolares de reforço sendo uma área
que atuo, tiro os alunos de sala e passo 45 minutos com cada aluno, sendo um
reforço para ajudar aquele aluno com dificuldades, fazendo com que cada aluno
possa melhorar cada vez mais nos estudos.
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5 ATA DE REUNIÃO PEDAGÓGICA E/OU ADMINISTRATIVA.

ATA DA REUNIÃO PEDAGÓGICA

Aos 25 dias do mês de agosto do ano de dois mil e vinte e um, às 9

horas, reuniram nas dependências do Colégio Georgina Ribeiro dos Santos a
diretora, professora Liduina Vieira, a equipe pedagógica da escola, professoras
joana Darc, Arlilde, Monica do Carmo, e também os professores Marcos do Carmo,
George, para discutir as atividades a serem realizadas na semana do mais Paic. A
reunião foi conduzida pela diretora, a coordenadora pedagógica Aline, que iniciou
contextualizando a necessidade de planejar como os simulados enviados pela
secretaria serão aplicados Na Escola georgina e solicitou aos professores que
apresentassem sugestões. Cada professor apresentou uma ideia de organização
das atividades e foram elencadas as opções serão avaliadas por todos da melhor
forma. Após consenso geral, decidiu-se que a semana da aplicação das provas
serão em horários reduzidos, acontecerá em agosto, com ajuda dos monitores da
escola para orientação das provas aos alunos junto com os coordenadores, os
simulados do mais Paic ajuda aos alunos a terem uma noção de como será a prova
geral, mostra de artes e atividades de simulados assim orientações a serem
seguidas pelos alunos. Para isso, cada professor será responsável por sua turma e
pelo desenvolvimento de suas provas, sendo uma prova de suma importância para a
escola Georgina Nada mais havendo a tratar, a reunião foi encerrada, e eu, Luédna
Mádila, lavro a presente ata.
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6 RELATO DA OBSERVAÇÃO DA ROTINA DO SUPERVISOR/ORIENTADOR

Durante o mês de agosto onde realizei o estagio escola na escola

Georgina, fiz o acompanhamento da coordenadora Aline Silva com sua rotina
escolar, no inicio ela inicio visitando as salas dos alunos, depois foi iniciar sua rotina
para enviar documentos de alunos da escola para a secretaria, onde novos alunos
iniciarão na escola Georgina, também a entrega de fardas para os novatos assim
como material escolar, onde a prefeitura estar disponibilizando para os alunos,
No período da manhã ela também acompanhou alguns professores
em sala, também como orientando com as atividades, um importante ajuda para os
professores, pois sempre estar disposta a aprofundar mais a ainda os
conhecimentos da escola, tendo como proposito ajuda a escola no que for preciso,
A atuação do coordenador está vinculada tanto ao coletivo quanto ao
individual. Por isso, ele tem o papel de articular as ideias. Logo, se o professor de
português, por exemplo, tem uma ideia que, na visão do coordenador, pode ser
utilizada por todos os outros docentes, ele provavelmente compartilhará essa ideia
no intuito de agregar algo à prática do grupo.
Ela também teve que ajudar um aluno que não estava se sentindo bem, pois
teve que observá-lo, caso piorasse tinha de chamar os pais do aluno, para que ele
pudesse ir para a casa, após a observação o aluno não estava bem e foi preciso
chamar os pais deles,
A coordenadora também deu inicio na organização das provas do mais Paic,
onde a secretaria ficaria de mandar e ela teria que aplicar a prova na sala, em
alguns momentos ela também precisa substituir algum professor caso ele falte,
nesse contexto, conversamos com os professores das escolas públicas para refletir
sobre as necessidades que surgem no final do ano. Coletamos tarefas
desenvolvidas por educadores e métodos para realizar entregas coordenadas,
direcionadas e de responsabilidade compartilhada.
A coordenadora tem um papel muito importante, pois auxilia também na
escola os monitores de reforço escolar, dando dicas de atividades, os monitores tem
como supervisora a coordenadora, todo planejamento eles são auxiliados, de como
será os conteúdos aplicados,
O coordenador deve ser um bom líder para motivar sua equipe a colocar em
prática as ações propostas. Uma boa comunicação com professores e outros
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funcionários é importante para garantir que todos sejam ouvidos. Atua também como
mediador entre todas as comunidades escolares, pais, alunos, professores,
diretores.
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7 PLANO DE AÇÃO
Tema Neste tópico,
Elaboração de materiais que ajudem no desenvolvimento da aprendizagem
educacional
Dados de identificação
E. E. B. Georgina Ribeiro dos Santos
Liduina Vieira
25 alunos
Realidade social e educacional da comunidade escolar
O estudo constatou que diversos fatores interferem no aprendizado nas escolas, e a
educação tradicional, em geral, afeta em grande parte a formação dos alunos para
repetir padrões pré-definidos que são ideais sociais. Enfatize a necessidade de que
os alunos tenham boas aprendizagem, para que possam usar suas imaginações nas
tarefas realizadas no plano de ação, onde possam se diverte,
Descrição da situação-problema
O principal motivo escolhido para o tema, por que muitos alunos perderam a vontade
de aprender, uma pandemia que afetou bastante sua aprendizagem, temos que
mostrar que a escola pode ajudar as terem mais interesse na sua aprendizagem.
Objetivos do plano de ação
Desenvolver da melhor forma a imaginação do aluno, trazendo o prazer na
fabricação dos matérias, trazendo mais interesse, mostrando para os alunos, usando
os jogos acionáveis e recursos de ensino para ajudar a construir brinquedos de
aprendizagem, enquanto faz com que os alunos gostem de aprender o assunto,
alterando as rotinas da sala de aula e despertando o interesse dos alunos
Abordagem teórico-metodológica
Utilizamos as referencias das montagens de jogos do canal do YouTube de Lisa
Moraes educadora lá possui vários jogos educacionais
Síntese dos procedimentos
Cada aluno terá direito a confecção do Material com uma aula pra todos, mostrando
os vídeos da autora Lisa Moraes, cada aluno terá a ajuda dos coordenadores e
também dos monitores da escola, tendo uma aula diferenciada, fazendo assim com
a turma selecionada, dando critério a escola a poder realizar o trabalho em outras
turmas, as aulas serão uma vez por semana
Recursos
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os materiais utilizados serão, cartolina cola, baralho, números digitados, papel para a
fabricação dos jogos
Considerações finais
Venho agradecer a escola pelo apoio e pela atenção durante esse estágio de
bastante aprendizado para meu conhecimento, assim como os professores,
coordenadores e diretora, que mim apoio e mim ajudou no presente trabalho.
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8 RELATO DA APRESENTAÇÃO DO PLANO DE AÇÃO À DIREÇÃO ESCOLAR

O plano de ação para a equipe docente foi desenvolvido com base

em discussões durante a Semana de Ensino 2008, quando nos foi pedido para
desenvolver um plano de ação escolar. A discussão nos levou a refletir sobre a
necessidade de um plano de ação, no qual apresentamos o planejamento das
atividades desenvolvidas pela equipe docente em 2022
Uma vez desenvolvido, submetemos o plano ao diretor e, após
aprovação, à nossa equipe de professores, funcionários, alunos e pais. Constatamos
que a implementação do Plano de Ação faz uma grande diferença no nosso dia a
dia, fato que não só facilita e organiza nosso trabalho, mas também de professores,
alunos e funcionários. Como sabemos, nem tudo que planejamos será concluído. Ao
longo do ano, fizemos alguns ajustes e alterações de datas e eventos, mas
conseguimos completar cerca de 80% do evento originalmente proposto.
Na elaboração do plano de ação para a escola Georgina, tive o
apoio de todos da escola, apresentei o plano de ação aos professores e a diretora,
todos acharão bastante criativo, e concordaram na realização, sendo um plano que
ajuda aos alunos na aprendizagem e também na suas imaginação, sendo um projeto
bastante fácil de ser aplicado na escola onde eles possam distrair os alunos, e
mostrando que aprender de forma diferente também é possível para todos, sendo
assim um plano de ação que será aplicado na escola Georgina.
Um plano de ação que ira a ajudar muitos os alunos com dificuldade
de se expressar, buscando uma forma com que eles possam usar suas
imaginações,
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9 VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Quero agradecer todos os funcionários da escola Georgina, sempre tive o

apoio de todos, a diretora Liduina Vieira que mim ajudou bastante nesse período de
estagio, sempre fui bem recebida pela escola, dedico esse estagio a todos a escola,
pois sem o apoio deles jamais teria conseguido sem eles,
Sabendo que na escola não é fácil como tive pessoas que mim abraçaram, e
mim acompanharam esse tempo todo que estiver lá, não foi fácil mais consegui a
realização desse estagio, assim como a coordenadora Aline, que sempre esteve ao
meu lado nos momentos que precisei, foi uma jornada muito gratificante que sempre
irei guarda para minha futura jornada de professora, sempre tiveram a disposição
para me ajudar,
A escola Georgina Ribeiro dos Santos sempre será meu apoio, sabendo que
encontrei pessoas que te mim receberam com bastante alegria, uma experiencia
bastante gratificante para meu futuro.
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REFERÊNCIAS

WELLEN, H.; WELLEN, H. Gestão organizacional e escolar: uma análise crítica.

Curitiba: Ibpex, 2010

LIBÂNEO, J. C; OLIVEIRA, J. F.; TOSCHI, M. S. Educação escolar: políticas,

estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_sit
e.pdf. Acesso o em 28 de agosto. 2022.