A Didática Como Área de Conhecimento 2

Introdução
O presente trabalho de investigação tem como tema didática como área de

conhecimento.
A didática se configura simultaneamente em ensino e aprendizagem, ela pode ser

pensada a partir do ensino, planejamento e avaliação. Vincula-se a reflexão do modo de
ensinar e aprender situado historicamente.
A Didática como área de conhecimento. De apontar que A didática é a parte

da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destinados a colocar em
prática as diretrizes da teoria pedagógica.
Objectivo Geral
 Definição da Didática
Objectivo Específicos
 Caracterizar a didática como área de conhecimento;

 Explicar a importância da Didática na formação do professor,
A Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como objetivo ensinar métodos e
técnicas que possibilitem a aprendizagem do aluno por parte do professor ou instrutor.
A matética é a ciência da aprendizagem, em oposição à didática, ciência do ensino.
Os elementos da ação didática são:
 o professor
 o aluno
 a disciplina (matéria ou conteúdo)
 o contexto da aprendizagem
 as estratégias metodológicas
A didática trata especialmente do estudo das formas mais eficazes e satisfatórias nas
quais os professores podem transmitir conhecimentos aos alunos.
Dentro da educação, a didática é uma ferramenta essencial, pois contribui com os

educadores para enfrentar o processo de ensino com maior segurança e garantia e,
assim, cumprir com os propósitos planejados.
Correntes internas
No entanto, deve-se destacar, como em muitas outras áreas da vida, que na didática
também há diferentes versões e propostas para garantir a aprendizagem.
Algumas propostas propõem que o professor seja a fonte do saber e que o aluno deva
receber de maneira passiva os conhecimentos, por outro lado, há outras que buscam
uma maior participação por parte do aluno fomentando que participem ativamente da
educação, por exemplo, através da realização de perguntas.
Embora cada um possa ser muito mais bem-sucedido em alguns contextos do que em
outros, pode-se dizer que a segunda proposta é a que acolhe mais adeptos na atualidade,
uma vez que justamente o que mais se propõe é ouvir os estudantes e fazê-los sentir-se
ouvidos, assim como a ter mais comprometimento com o processo educacional.
Características da Didática
Didática consiste na análise e desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser
utilizados para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo. A
didática faz parte da ciência pedagógica, sendo responsável por estudar os processos de
aprendizagem e ensino.
Os professores e instrutores utilizam a didática como meio para aplicar modelos de

abordagens que possibilitam o aprendizado dos seus alunos. Em suma, a didática é o
modo como o professor ensina determinado conteúdo para os discentes, garantindo,
através de estratégias, a construção do conhecimento.
No entanto, a didática não deve ser interpretada como uma prática tecnicista. O objetivo
desta é também desenvolver um pensamento crítico nos formadores, que devem analisar
as técnicas e estratégias utilizadas de modo a reformula-las ou questiona-las, quando for
o caso.
Didática geral e Didática especial

A didática geral estuda todos os princípios que são comuns entre todos os tipos de
ensino e para qualquer tipo de aluno.
A didática especial, por outro lado, analisa as problemáticas específicas do ensino que
cada disciplina pode apresentar, assim como possíveis meios para resolvê-los.
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR
A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo

permanente e constante de aperfeiçoamento dos saberes necessários à atividade dos
educadores. Ela é realizada após a formação inicial e tem como objetivo assegurar um
ensino de qualidade cada vez maior aos alunos.
Podemos definir a formação básica de professores como o processo obrigatório para que
esse profissional esteja habilitado a dar aulas. Já a formação complementar pode incluir
seminários, workshops e cursos livres na área de interesse do profissional, além de pós-
graduação.
A atualização do professor é uma prática necessária ao exercício da atividade docente.

Atualizar significa estar aprendendo sempre, conhecendo novos saberes.
A atualização é uma ação que está presente, a todo instante na nossa vida. Atualizamos
nossos saberes, nossas atitudes, valores e pensamentos. Mas é na escola que ela se
destaca como a principal ferramenta docente, ativa no processo ensino aprendizagem. É
considerada uma tarefa de valor didático pedagógico docente.
É talvez o recurso mais utilizado pelos professores nas escolas, desde o sempre,
atualizar foi considerado importante para o profissional e a cada dia que passa torna-se
comum participar em cursos, seminários, eventos culturais, palestras, sempre com o
objetivo de enriquecer o conhecimento e se preparar para o tão competitivo mercado de
trabalho.
Na educação a atualização do professor tem sido vista como uma arte. Estar em contato
com as ciências, é um processo que facilita a construção dos saberes, numa perspectiva
dinâmica de atendimento às realizações humanas
É importante ter em mente que precisamos estar a par dos acontecimentos ligados à
nossa profissão, de que maneira eles acontecerão, sobre quais conteúdos curriculares
estarão relacionados.
A atualização do professor é a ferramenta necessária para a construção de seu próprio

saber e tão necessária para o exercício de sua profissão.
O PROCESSO DE EDUCAÇÃO
O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos

sociais e de suas respectivas sociedades, razão pela qual o conhecimento de sua história
e experiências passadas é essencial para a compreensão dos rumos tomados pela
educação no presente.
O legado deixado pelas principais cidades estados da Grécia Antiga - Esparta e Atenas –
constitui-se como princípio de organização social e educativa que serviu de modelo para
diversas sociedades no decorrer dos séculos. Reconhecida por seu poder militar e
caráter guerreiro, o modelo de educação espartano baseava-se na disciplina rígida, no
autoritarismo, no ensino de artes militares e códigos de conduta, no estímulo da
competitividade entre os alunos e nas exigências extremas de desempenho. Por outro
lado, Atenas tinha no logos (conhecimento) seu ideal educativo mais importante. O
exercício da palavra, assim como a retórica e a polêmica, era valorizado em função da
prática da democracia entre iguais.
A IMPORTÂNCIA DA DIDÁTICA
A Didática é o principal ramo de estudo da pedagogia. Ela investiga os fundamentos, as
condições e os modos de realização da instrução e do ensino. A ela cabe converter
objetivos sociopolíticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e
métodos em função desses objetivos.
Muitos são os problemas que surgem, quando se parte da teoria para a prática, e quando
se chega na prática a história é outra. É por isso que indispensável a junção de teoria e
prática, é dever do professor atualizar-se constantemente, será eficiente se conservar
tanto a competência de ensinar, quanto a de aprender. A didática é essencial para a
prática pedagógica, a partir da teoria o professor organiza e seleciona os materiais que
irão facilitar no processo de ensino aprendizagem, cabe ao professor ser flexível nas
distintas formas que cada aluno tem de aprender, observar as particularidades. O
professor deve oferecer através de sua didática, algo que deixe os alunos interessados,
comprometidos com o conhecimento.
Libâneo (2002, p. 64) clarifica que a: “educação compreende o conjunto dos processos,
influências, estruturas, ações que intervém no desenvolvimento humano do indivíduo e
grupos na sua relação ativa com o meio natural e social, num determinado contexto de
relações entre grupos e classes sociais, visando à formação do ser humano ( … ) é uma
prática social, que modifica os seres humanos nos seus estados físicos, mentais,
espirituais, culturais, que dá uma configuração a nossa existência individual e grupal.”
Conclusão
A Didática é uma área fundamental para a formação do professor, pois é ela quem dá
suporte teórico a sua ação cotidiana em sala de aula. Se faz evidente que
a Didática ainda tem um logo caminho a percorrer, pois há muitas dúvidas quanto a sua
função e importância para a educação.
Referência Bibliográfica
HUGO, Assmann. Curiosidade e Prazer de Aprender – O papel da curiosidade na

aprendizagem criativa. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2004.
LIBÂNEO, José C. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que
deve ser o curso de pedagogia. In: PIMENTA, S. G. (Org.). Pedagogia e pedagogos:
caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. p. 59–97.
SANTOS, A. Didática sob a ótica do pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina,
2003.
SANTOS, Julio César Furtado. Aprendizagem significativa: modalidades de
aprendizagem e o papel do professor. 1ª Ed. Porto Alegre: Mediação, 2008.
SILVA, Ezequiel Theodoro da. O professor e o combate à alienação imposta. São
Paulo, Cortez & Autores Associados, 1991.
SKINNER, B. F. Tecnologia do ensino. São Paulo: EPU, 1972.
VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Construção do conhecimento em sala de aula.
São Paulo: Libertad, 1994 (Cadernos Pedagógicos do Libertad,2).
ZABALLA, Vidiella Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto alegre: Artmed,
1998.

A Didática Como Área de Conhecimento 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Didática Como Área de Conhecimento 2

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A Didática Como Área de Conhecimento 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Introdução

O presente trabalho de investigação tem como tema didática como área de

A didática se configura simultaneamente em ensino e aprendizagem, ela pode ser

A Didática como área de conhecimento. De apontar que A didática é a parte

 Caracterizar a didática como área de conhecimento;

A matética é a ciência da aprendizagem, em oposição à didática, ciência do ensino.

Os elementos da ação didática são:

Dentro da educação, a didática é uma ferramenta essencial, pois contribui com os

Os professores e instrutores utilizam a didática como meio para aplicar modelos de

Didática geral e Didática especial

A formação continuada de professores tem sido entendida hoje como um processo

A atualização do professor é uma prática necessária ao exercício da atividade docente.

A atualização do professor é a ferramenta necessária para a construção de seu próprio

O processo de educação do homem foi fundamental para o desenvolvimento dos grupos

HUGO, Assmann. Curiosidade e Prazer de Aprender – O papel da curiosidade na

Você também pode gostar