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PLANO DE AÇÃO DA ASSISTÊNCIA SOCIAL

PERÍODO 2023

Associação Orquestrando a Vida, associação sem fins lucrativos, de assistência social e

beneficência, de caráter educativo e cultural, vem apresentar seu Plano de Ação das atividades
a serem desenvolvidas durante o ano de 2023 em sua unidade.

FINALIDADES ESTATUTÁRIAS

A ORQUESTRANDO A VIDA, trata-se de uma associação de direito privado, sem fins

econômicos, constituída por tempo indeterminado, de caráter filantrópico, assistencial,
promocional, artístico e educacional, com a finalidade de assistir no que propõe e dentro de
suas possibilidades sem distinção de classe social, nacionalidade, sexo, etnia, cor ou crença
religiosa.

OBJETIVOS
Institucionais:
●Promover a formação musical de crianças, adolescentes e jovens, facilitando o acesso de
todas as camadas da população, com prioridade para os oriundos das áreas sociais mais
carentes, com ações no ensino musical, na produção e na divulgação de eventos relacionados
à musica;
● Complementar as ações da família e comunidade na proteção e desenvolvimento de crianças
e adolescentes e no fortalecimento dos vínculos familiares e sociais;
● A realização de cursos, oficinas, workshops, seminários, palestras, encontros e outros
eventos ligados à natureza das atividades da ORVI;
● Manter programas e incrementar projetos visando a permanência e o funcionamento de
orquestras-escolas, grupos e orquestras sinfônicas, cameratas, outros conjuntos e grupos
musicais em qualquer faixa etária com ênfase na área de infância e adolescência, podendo
firmar termos de parceria com outras instituições que se dediquem ao mister da música, desde

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que as diretrizes técnico-pedagógicas e artístico-musicais sejam compatíveis, sempre

objetivando atingir o fim não econômico a que se propõe;
● Estimular a criação de novos grupos musicais em suas variadas modalidades, buscando o
aperfeiçoamento cultural e a melhoria da qualidade de vida dos assistidos;
● Apoiar e desenvolver projetos e ações que visem o progresso e a melhoria dos aspectos
educacionais, socioculturais e artístico-musicais dos conjuntos musicais sob a sua
responsabilidade, visando a promoção e o bem estar de seus assistidos, buscando a
valorização da família;
● Buscar a integração das crianças, adolescentes, dos jovens, seus respectivos familiares e
comunidade onde se inserem, envolvendo-os no aprimoramento do aspecto técnico-artístico-
musical das orquestras e demais grupos musicais que integram os projetos;
● Oferecer benefícios sociais para as crianças e os adolescentes carentes assistidas em seus
projetos, para melhoria de sua qualidade de vida, dentro de suas possibilidades e conforme
disponibilizados em convênios com pessoas jurídicas de direito privado ou público;
● Incrementar projetos de cunho social, podendo para tanto firmar convênios, contratos ou
termos de parceria com pessoas jurídicas públicas ou privadas, nacionais ou estrangeiras,
obtendo contribuições, subvenções, auxílios, doações em espécie ou em bens móveis e
imóveis, desde que a participação não implique em qualquer vínculo de subordinação e os
interesses não sejam conflitantes;
● Promover junto aos assistidos e em todos os envolvidos, ações que estimulem o exercício da
cidadania, a preservação da paz, o comportamento ético e democrático, a responsabilidade
social, o respeito aos direitos humanos e a prática de outros caros valores universais;
● Colaborar ativamente com as políticas e ações que visem à defesa e a promoção dos direitos
das crianças e dos adolescentes, conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente,
contribuindo com suas estratégias tanto na área musical como em outros projetos que
apresentar dentro de suas possibilidades;
● Poderá manter programas e desenvolver projetos objetivando a promoção humana através
da música à população menos favorecida em qualquer faixa etária, podendo incrementar
ações para os idosos, conforme preconiza o Estatuto do Idoso.

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OBJETIVOS DO SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS

 Complementar as ações da família e da comunidade na proteção e no desenvolvimento de
crianças e adolescentes e no fortalecimento dos vínculos familiares e sociais;
 Assegurar espaços de referência para o convívio grupal, comunitário e social e o
desenvolvimento de relações de afetividade, solidariedade e respeito mútuo;
 Possibilitar a ampliação do universo informacional, artístico e cultural das crianças e
adolescentes, bem como estimular o desenvolvimento de potencialidades, habilidades,
talentos e propiciar sua formação cidadã;
 Estimular a participação na vida pública do território e desenvolver competências para a
compreensão crítica da realidade social e do mundo moderno; e
 Contribuir para a inserção, reinserção e permanência no sistema educacional.

OBJETIVOS PROJETO MUSICART

● Promover o aprimoramento técnico nas áreas de performance e treinamento musical,
através de aulas de instrumentos musicais, teoria musical, práticas pedagógicas e prática
orquestral.
● Aprimorar habilidades técnicas e conhecimento teórico em instrumentos musicais de corda
(violino, viola, violoncelo e contrabaixo), de madeira (Oboé, flauta transversa e fagote) e
metais (trompa, trompete, trompete e clarineta);
● Propiciar vivências para o desenvolvimento da linguagem corporal, percepção musical
coletiva, e ampliação da capacidade cognitiva e emocional, por meio de apresentações
artísticas individuais e em concertos sinfônicos que respeitem os anseios da comunidade local;
● Desenvolver conhecimentos sobre o mundo do trabalho e competências específicas básicas
na área de música como ferramenta pedagógica.

ORIGEM DOS RECURSOS

Origem Assistência Social

Próprios
Parceiros privados
Doações
Convênios c/ órgão público (especificar os órgãos)
TOTAL
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INFRAESTRUTURA:

Descrição Quantidade
Sala(s) de atendimento individualizado 01
Sala(s) de atividades coletivas e comunitárias 15
Instalações sanitárias 07
Refeitórios 00
Espaço de convivência (Atividades socioeducativas, culturais e de lazer) 01
Sala(s) para Atividades Administrativas 07
Espaço destinado à acolhida (participação do usuário no planejamento) 02

SERVIÇO, PROJETO, PROGRAMA OU BENEFÍCIO SOCIOASSISTENCIAL

A) SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS

O Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos está enquadrado nos serviços

de proteção social básica, voltados à realização de atividades artísticas e culturais com ênfase
na criação de situações desafiadoras, estimula e orienta usuários na construção e reconstrução
de suas histórias e vivências individuais, coletivas e familiares.
O serviço seguirá a Tipificação dos Serviços Socioassistenciais e as diretrizes emanadas
da Coordenação do SCFV do município de Campos dos Goytacazes da Secretaria de
Desenvolvimento Humano e Social (SMDHS), como descrita a seguir:
O Serviço tem por foco a constituição de espaço de convivência, formação para a
participação e cidadania, desenvolvimento do protagonismo e da autonomia das crianças e
adolescentes, a partir dos interesses, demandas e potencialidades dessa faixa etária. As
intervenções devem ser pautadas em experiências lúdicas, culturais e esportivas como formas
de expressão, interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social. Inclui crianças e
adolescentes com deficiência, retirados do trabalho infantil ou submetidos a outras violações,

cujas atividades contribuem para re-significar vivências de isolamento e de violação de

direitos, bem como propiciar experiências favorecedoras do desenvolvimento de
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sociabilidades e na prevenção de situações de risco social.

Desse modo, o serviço tem como objetivo fortalecer as relações familiares e
comunitárias, além de promover a integração e a troca de experiências entre os participantes,
valorizando o sentido de vida coletiva, por meio da música e atividades lúdicas. O Serviço de
Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) possui um caráter preventivo, pautado na
defesa e na afirmação de direitos, e no desenvolvimento de capacidades dos usuários.
O serviço foi estruturado para funcionar duas vezes por semana com uma hora de
duração cada encontro, em 4 (quatro) grupos de 30 participantes, totalizando 120 crianças
e/ou adolescentes. As crianças e adolescentes que fazem parte do grupo do SCFV podem ou
não frequentar outros projetos na área de música erudita desenvolvidos pela instituição,
desde que os horários sejam compatíveis. Além dos encontros semanais serão ministradas 06
palestras durante a execução do projeto com convidados externos (musico terapeuta, docente
de música, bacharel em música) sobre variadas temáticas pautadas em experiências lúdicas
e/ou culturais, formação continuada, experiência profissional, como formas de expressão,
interação, aprendizagem, sociabilidade e proteção social
O SCFV é estruturado em percursos. Organizá-lo dessa maneira significa considerar um
determinado período de tempo para o desenvolvimento das atividades junto aos grupos. O
percurso deve prever início, meio e fim para a sua execução, conforme objetivos e estratégias
de ação pré-estabelecidos, respeitando as orientações da Tipificação Nacional dos Serviços
Socioassistenciais. Durante o período definido pela equipe de profissionais do serviço para a
duração do percurso, serão realizados projetos com duração diferente e um conjunto de
atividades articuladas, de acordo com as temáticas pertinentes com as vivências dos usuários e
com eles debatidas, bem como em consonância com os eixos orientadores do serviço e temas
transversais.
Todo o processo de planejamento das atividades, nos respectivos percursos, deverá
considerar as cognições, emoções, interesses, vulnerabilidades e avaliações dos participantes,
procurando associar a diversidade de interesses e necessidades individuais às características
gerais do grupo. Todo o processo de planejamento é realizado mensalmente com as Técnicas
de Referência do SCFV dos CRAS de origem das famílias.

PERCURSOS DO SERVIÇO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

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- Percurso I - “Criação do Grupo” - tem por objetivo estimular as vivências coletivas entre os
participantes através de atividades lúdicas enfatizando as temáticas transversais de Cultura,
Esporte e Lazer, visando contribuir à integração dos jovens. Seguindo a ideia de que viver é
conviver, busca incentivar a empatia dentro do grupo através da compreensão de que existem
várias formas de se perceber o mundo e de se comunicar e como elas podem dialogar.

-Percurso II - “Consolidação do Grupo” - problematiza a localidade, a família e as origens para

entender a sociedade brasileira em sua diversidade e a importância das conquistas de direitos
à saúde, à proteção da cultura e da natureza e aqueles necessários à qualidade de vida. Foca
nas temáticas: saúde e meio ambiente, com o diferencial de suas relações com a cultura e se
pergunta: como a herança biológica e cultural ajudam a compreender o “ser brasileiro”?

-Percurso III - “Grupo Pesquisador” - propõe aos usuários vivenciar o território onde vivem e
incentivar ações de pesquisa das condições gerais da localidade, que forneçam subsídios para
uma ação participativa e transformadora. A intenção é integrar conhecimentos sobre cultura,
direitos humanos e socioassistenciais, esporte e lazer, meio ambiente, saúde e trabalho, sob a
perspectiva de pensar globalmente e agir localmente.

-Percurso IV - “Grupo Questionador” - propõe ações efetivas ao alcance dos participantes já

integrados num grupo capaz de pensar sua localidade. Reforça a cultura como temática
transversal, que atravessa todos os aspectos da existência humana. Destaca o uso das novas
tecnologias para a comunicação humana e a renovação cultural do ser humano que faz uso da
criatividade e de sua capacidade de sonhar e de executar.

-Percurso V – “Grupo Articulador-Realizador” – Participação Cidadã;

Percurso Socioeducativo V – “Grupo Articulador-Realizador: Formação Técnica Geral”.

TEMAS TRANSVERSAIS: Infância, Juventude e Cultura; Infância, Juventude e Direitos Humanos

e Socioassistenciais; Infância, Juventude e Esporte e Lazer; Infância, Juventude e Meio
Ambiente; e Infância, Juventude e Saúde.

a.1) PÚBLICO ALVO

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Crianças e adolescentes de 6 a 15 anos, em especial: - Crianças encaminhadas pelos

serviços da proteção social especial: Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (PETI);
Serviço de Proteção e Atendimento Especializado a Famílias e Indivíduos; reconduzidas ao
convívio familiar após medida protetiva de acolhimento; e outros; - Crianças e adolescentes
com deficiência, com prioridade para as beneficiárias do BPC; - Crianças e adolescentes cujas
famílias são beneficiárias de programas de transferência de renda; - Crianças e adolescentes de
famílias com precário acesso a renda e a serviços públicos e com dificuldades para manter.
O acesso ao serviço da organização ocorre por busca espontânea da família e/ou
encaminhamentos pelo Conselho Tutelar, pelos Centros de Referência da Assistência Social –
CRAS, escolas públicas da região e outros serviços de promoção, proteção e defesa dos
direitos.

a.2) CAPACIDADE DE ATENDIMENTO

Usuários Atendimentos
Número de Crianças: 0 a 11 anos: 200
Número de Adolescentes: 12 a 18 anos: 100
Número de jovens: Acima de 18 anos: --
Número de Idosos: Acima de 60 anos: --
Número de famílias: 300

a.3) RECURSO FINANCEIRO UTILIZADO

Recursos Utilizados no Atendimento Ano 2023
Próprio
Convênios e parcerias c/órgãos ou entidades públicas
Total

a.4) RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS

PROFISSIONAL / FUNÇÃO QUANTIDADE
Coordenador Social 00
Assistente Social 01
Psicólogos 00
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Sociólogos 00
Terapeuta Ocupacional 00
Pedagogos 01
Fonoaudiólogos 00
Nutricionistas 00
Profissional p/ desenvolvimento de atividades socioeducativas 02
Cozinheiro 00
Administrativo (incluindo coordenador e serviços gerais) 02
Outros 05

a.5) ABRANGÊNCIA TERRITORIAL

A instituição possui abrangência municipal possuindo usuários dos mais diversos
bairros do município de Campos dos Goytacazes - RJ.

a.6) FORMA DE PARTICIPAÇÃO DOS USUÁRIOS NAS ETAPAS DE ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO,

AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DO PLANO

O processo de avaliação e monitoramento das atividades do projeto serão realizadas

periodicamente, com o intuito de repensar estratégias diante das dificuldades apresentadas,
traçar novas rotas de intervenção, para isso acontecerão em âmbito de desempenho dos
adolescentes nas atividades do projeto, em âmbito de impactos sociais e físico-financeira.
A avaliação e monitoramento do projeto será realizada em três diferentes níveis:
1. Avaliação de desempenho das crianças e adolescentes: avaliação no comportamento, no
cumprimento de regras, atividades propostas, desenvolvimento de sociabilidade e
comunicação;
2. Avaliação de Impacto social: com objetivo de avaliar os resultados referentes aos impactos
nas realidades de cada adolescente e do projeto no contexto social apresentado, o projeto
realizará avaliação de impacto no sexto e no décimo primeiro mês de realização do projeto,

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em âmbito familiar e individual de cada adolescente, através de aplicação de questionários,

pelos profissionais de pedagogia e serviço social. A pesquisa será realizada por meio do
preenchimento de fichas com depoimentos acerca do serviço ofertado.
3. Avaliação de Processo Físico-Financeira: elaboração de relatório de cumprimento do objeto
e Prestação de Contas, mensal, entregue as equipes de Gestão de parceria e de Avaliação e
monitoramento do CMASS para monitorar o desenvolvimento da execução do objeto.

B) PROJETO MUSICART

O Projeto Musicart é um projeto que se destina a oferta de Curso Livre de Performance e

Treinamento Musical visando o encaminhamento ao mercado de trabalho. A grade curricular é
composta pelas disciplinas de: Classes de Instrumentos (em turmas de prática de instrumentos
de corda: violino, viola, violoncelo e contrabaixo; instrumentos de madeira: flauta transversa,
oboé e fagote; e instrumentos de metais: trombone, trompa, trompete e clarineta); Teoria
Musical; Práticas Pedagógicas e Prática Orquestral.
Como desenvolvimento do projeto, será realizado:
a) Classes de Instrumentos - Tem como finalidade aperfeiçoar o desenvolvimento individual de
cada aluno nos instrumentos de: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, flauta transversal,
oboé, clarineta, fagote, trompa, trompete, trombone. O projeto contará com 06 instrutores,
distribuídos em turmas de instrumentos de corda (4 monitores) violino, viola, violoncelo e
contrabaixo; instrumentos de madeira (1 monitor), clarineta, oboé e fagote; e instrumentos de
metais (1 monitor) flauta transversa, trombone, trompa e trompete.
b) Classes de Teoria Musical - refere-se ao estudo e conceituação dos códigos da escrita
musical, bem como, sua utilização em patamar artístico. Conteúdo Programático anexo. c)
Prática de Orquestra - Momento importante para o desenvolvimento das habilidades
necessárias para execução em conjunto. Através desta, se desenvolvem outras habilidades
inerentes à atividade, pois desenvolvem habilidades de linguagem corporal e percepção
musical coletiva.
d) Classe de Práticas Pedagógicas – tem como objetivo preparar os adolescentes no campo
pedagógico da música e suas peculiaridades, neste espaço os adolescentes poderão
ambientar-se com os assuntos relacionados ao ensino dos instrumentos, métodos de
abordagem, além do estudo dos principais educadores musicais.

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- Nesse sentido, o projeto propõe uma grade de disciplinas formatada semanalmente com a
carga horária de: 06 horas de Classes de Instrumentos; 03 horas e 30 min de Teoria Musical; 06
horas de Prática Orquestral; 02 horas de Práticas Pedagógicas.
e) Atividades Artísticas - Realização de produção de eventos e manifestações culturais
compatíveis com os anseios da comunidade local em formatos de:

1. Apresentações individuais: será um momento de avaliar os resultados das classes de

instrumentos. São previstos dois concertos de alunos nos meses de junho e dezembro, onde os
adolescentes se apresentarão individualmente.
2. Concertos Sinfônicos: será um momento de apresentação do resultado da classe de prática
de orquestra. Os adolescentes participarão de quatro concertos sinfônicos nos meses de maio,
julho, outubro e dezembro. As apresentações acontecerão em escolas públicas, teatros ou na
própria instituição, com a presença de público.

f) Acompanhamento Escolar - Reforçando o caráter educacional do projeto e sua preocupação

com a formação integral do ser humano, afirma a necessidade de os adolescentes envolvidos
estarem devidamente matriculados, frequentando assiduamente e obtendo avanços em seu
rendimento no ensino regular. Nesse sentido o pedagogo do projeto realizará visitas às
escolas, bimestralmente, com objetivo de acompanhar o rendimento e frequência escolar, as
mudanças em comportamento e nível de concentração, registrando em instrumentos próprios.
g) Acompanhamento Sociofamiliar - O trabalho com adolescentes prevê a articulação com sua
família, nesse sentido a Assistente Social estará encarregada de conhecer as relações
familiares, por meio de instrumentos próprios e articulação com a rede socioassistencial, de
modo a contribuir no desenvolvimento integral dos adolescentes envolvidos no projeto, bem
como contribuir no planejamento das ações levando em consideração as situações
apresentadas nos diversos contextos familiares.
i) Oficinas com Famílias - Complementar ao trabalho de acompanhamento sociofamiliar, a
Assistente Social estará realizando mensalmente, com duração de 02 horas, oficinas com as
famílias dos adolescentes envolvidos no projeto de modo à empoderar as famílias a partir de
suas competências e estratégias de sobrevivência já existentes. As oficinas com famílias
propiciam a problematização e reflexão crítica das situações vividas, além de questões muitas

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vezes cristalizadas, naturalizadas e individualizadas. Elas possibilitam o entendimento de que

os problemas vivenciados particularmente ou por uma família, são problemas que atingem
outros indivíduos e outras famílias reconhecendo, desta forma, nas experiências relatadas
alternativas para seu enfrentamento.
j) Reuniões de Planejamento - Reuniões de Planejamento com periodicidade quinzenal,
envolvendo o Diretor Musical e Artístico, Pedagogo, Assistente Social, Monitores e Maestro
objetivando planejar as atividades que estão sendo executadas no projeto.

b.1) PÚBLICO ALVO

60 adolescentes entre 14 e 18 anos em situação de vulnerabilidade social, com
defasagem série/idade advindos de famílias, na sua maioria monoparental, numerosa, em
situação de desemprego ou trabalho informal e baixa renda, com conhecimentos primários na
área musical.

b.2) CAPACIDADE DE ATENDIMENTO

Usuários Atendimentos
Número de Crianças: 0 a 11 anos: --
Número de Adolescentes: 12 a 18 anos: 60
Número de jovens: Acima de 18 anos: --
Número de Idosos: Acima de 60 anos: --
Número de famílias: 60

b.3) RECURSO FINANCEIRO UTILIZADO

Recursos Utilizados no Atendimento Ano 2023
Próprio
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Total

b.4) RECURSOS HUMANOS ENVOLVIDOS

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PROFISSIONAL / FUNÇÃO QUANTIDADE

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Assistente Social 01
Psicólogos 00
Sociólogos 00
Terapeuta Ocupacional 00
Pedagogos 01
Fonoaudiólogos 00
Nutricionistas 00
Profissional p/ desenvolvimento de atividades socioeducativas 00
Cozinheiro 00
Administrativo (incluindo coordenador e serviços gerais) 00
Outros 08

b.5) ABRANGÊNCIA TERRITORIAL

A instituição possui abrangência municipal possuindo usuários dos mais diversos
bairros do município de Campos dos Goytacazes - RJ.

b.6) FORMA DE PARTICIPAÇÃO DOS USUÁRIOS NAS ETAPAS DE ELABORAÇÃO, EXECUÇÃO,

AVALIAÇÃO E MONITORAMENTO DO PLANO

O processo de avaliação e monitoramento das atividades do projeto serão realizadas

periodicamente, com o intuito de repensar estratégias diante das dificuldades apresentadas,
traçar novas rotas de intervenção, para tanto elas acontecerão em âmbito de desempenho dos
adolescentes nas atividades do projeto, em âmbito de impactos sociais e físico-financeira.
A avaliação e monitoramento do projeto será realizada em três diferentes níveis:
1. Avaliação de desempenho dos adolescentes: avaliações práticas e escritas, Conselhos de
Classe com apresentação de relatórios de desempenho serão realizadas com periodicidade
bimestral, para as classes de Instrumentos e Teoria Musical, bem como apresentações

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artísticas individuais e em orquestra, objetivando medir os índices de aproveitamento de

conteúdo;
2. Avaliação de Impacto social: com objetivo de avaliar os resultados referentes aos impactos
nas realidades de cada adolescente e do projeto no contexto social apresentado, o projeto
realizará avaliação de impacto no sexto e no décimo primeiro mês de realização do projeto,
em âmbito familiar e individual de cada adolescente, através de aplicação de questionários,
pelos profissionais de pedagogia e serviço social. A pesquisa será realizada por meio do
preenchimento de Formulário Google e encaminhada aos alunos e aos seus responsáveis via
Whats App.
3. Avaliação de Processo Físico-Financeira: elaboração de relatório de cumprimento do objeto
e Prestação de Contas, mensal, entregue as equipes de Gestão de parceria e de Avaliação e
monitoramento do CMPDCA para monitorar o desenvolvimento da execução do objeto.

Campos dos Goytacazes, 10 de maio de 2023

Assinatura

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