Planej Mat 1 Bim 2024

ESTADO DE ALAGOAS MUNICIPIO DE MURICI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL JUVENAL LOPES FERREIRA DE OMENA
PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 2024
Componente curricular: MATEMÁTICA SÉRIE/TURMA: 9º ANO (A, B e C) 1º BIMESTRE

Docente: JOSÉ RICARDO DA SILVA PEREIRA Duração: 54 AULAS Período: 07/02 a 26/04/2024
 Compreender e utilizar os conhecimentos matemáticos de forma contextualizada, articulada e crítica
para interpretar e resolver situações complexas do cotidiano e do mundo do trabalho.
Competências
 Desenvolver raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos

convincentes, recorrendo aos conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
 Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social e cultural
para entender e explicar a realidade, colaborando para a construção de uma sociedade solidaria.
 Utilizar conhecimentos matemáticos e argumentos científicos, históricos, culturais e éticos na escolha de
procedimentos e na elaboração e defesa de proposições.
EF09MA01 - Reconhecer que, uma vez fixada uma unidade de comprimento, existem segmentos de reta cujo
comprimento não é expresso por número racional (como as medidas de diagonais de um polígono e alturas de um
Aprendizagem essenciais
triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).

EF09MA02 - Reconhecer um número irracional como um número real cuja representação decimal é infinita e
não periódica, e estimar a localização de alguns deles na reta numérica.
Habilidades
EF09MA03 - Efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
EF09MA04 - Resolver e elaborar problemas com números reais, inclusive em notação científica, envolvendo
diferentes operações.
EF09MA07 - Resolver problemas que envolvam a razão entre duas grandezas de espécies diferentes, como
velocidade e densidade demográfica.
EF09MA08 - Resolver e elaborar problemas que envolvam relações de proporcionalidade direta e inversa entre
duas ou mais grandezas, inclusive escalas, divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e de outras áreas.
 Resgatar relatos históricos para a compreensão de número irracional; ampliar e consolidar as escritas
Desdobramento didático
decimais, a partir dos diferentes usos em contextos sociais e matemáticos;

pedagógico recal
 Identificar propriedades de expoentes negativos e potência de expoente fracionário. Desenvolver

atividades em editores de cálculos, como por exemplo, o Excel, para fortalecer o conhecimento em
potenciação e radiciação.
 Analisar e interpretar os diferentes procedimentos e significados das operações com números naturais,
inteiros, racionais e irracionais, também com o uso de tecnologia digital.
OS NÚMEROS REAIS:
 O conjunto dos números Irracionais;
 O conjunto dos números reais;
Objetos de conhecimento
 Reconhecimento e localização dos números reais na reta numérica.

POTENCIAÇÃO E RADICIAÇÃO:
 Potenciação com expoentes naturais e com expoentes negativos;
 Potenciação com expoentes fracionários;
 Radiciação e cálculos de raízes;
 Propriedades dos radicais;
 Simplificação de raízes.
RAZÃO E PROPORÇÃO.
 O conceito de razão e proporção;
 Grandezas diretamente e inversamente proporcionais.
motivadora
Atividade
 Elaboração de atividades que envolvem os conceitos e habilidades abordados.
 Quadro branco
Recursos
 Atividades xerocadas;
 Livro didático;
Semana – 1: (6 aulas 07/02 a 16/02) As quatro operações e problemas (adição, subtração)
Apresentar os objetos de conhecimento utilizando listas de exercícios, livros didáticos e comentando as questões
problemas. Este processo se dará de forma a nivelar as habilidades dos alunos, é um momento para revisar a
tabuada com as operações básicas, devido as dificuldades dos nossos alunos.
Semana – 2: (5 aulas 19/02 a 23/02) Multiplicação e divisão

Apresentar os objetos de conhecimento utilizando listas de exercícios, livros didáticos e comentando as questões
problemas. Este processo se dará de forma a nivelar as habilidades dos alunos, é um momento para revisar a
tabuada com as operações básicas, devido as dificuldades dos nossos alunos.
Semana 3:(5 aulas 26/02 a 01/03) Operações com Números inteiros (adição e subtração)
Antes de iniciar a aula, orientar os/as alunos/as sobre a importância da participação coletiva durante as atividades.
Tendo em vista que os alunos têm muita dificuldade nas operações básicas, vamos estudar cada operação com
muito detalhe, para que os alunos aprendam as operações propostas.
Semana 4: (5 aulas 04/03 a 08/03) Operações com Números inteiros (multiplicação e divisão)
Antes de iniciar a aula, orientar os/as alunos/as sobre a importância da participação coletiva durante as atividades.
Tendo em vista que os alunos têm muita dificuldade nas operações básicas, vamos estudar cada operação com
Aprendizagem essenciais
muito detalhe, para que os alunos aprendam as operações propostas.
Semana 5: (5 aulas 11/03 a 15/03) Potenciação e raiz quadrada com Números Inteiros
Apresentar para os alunos um tabuleiro de damas ou xadrez, e mostrar que tanto a potência como a raiz quadrada
é fatores multiplicativo opostos a divisão.
Semana 6: (5 aulas 18/03 a 22/03) Conjunto dos Números Racionais (adição e subtração)
Vamos estudar cada operação com muito detalhe, para que os alunos aprendam as operações propostas.
Semana 7: (3 aulas 25/03 a 27/03): Continuação: Conjunto dos Números Racionais (adição e subtração)
Vamos estudar cada operação com muito detalhe, para que os alunos aprendam as operações propostas.
Resolução de exercícios complementares).
Semana 8: (5 aulas 01/04 a 05/04) Conjunto dos Números Racionais (multiplicação e divisão)
Apresentar outros exemplos em que os alunos tenham que determinar a representação de um número racional e
seus cálculos.
Semana 9: (5 aulas 08/04 a 12/04) Potenciação e raiz quadrada com Números Racionais
Apresentar para os alunos um tabuleiro de damas ou xadrez, e mostrar que tanto a potência como a raiz quadrada
é fatores multiplicativo opostos a divisão.
Semana 10: (5 aulas 15/04 a 19/04): Revisão e avaliação bimestral: Números inteiros e operações e Números
racionais e operações e aplicação da avaliação bimestral.
Semana 11: (5 aulas 22/04 a 26/04): Revisão e avaliação de recuperação bimestral: Números inteiros e
operações e Números racionais e operações e aplicação da avaliação bimestral.
Avaliação
Avaliação ocorrerá de forma contínua, por meio de atividades, provas, questionários, participação em sala de aula
etc.
[1] SuperAÇÃO! Matemática : 7º ano. Matemática (ensino fundamental) I. Teixeira, Lílian Aparecida.
1. ed. São Paulo : moderna, 2022
[2] Giovanni Júnior, Jose Ruy

Referencias
A Conquista da matemática: 7ª ano: ensino fundamental: anos finais/ Jose Ruy Giovanni Júnior,
Benedito Castrucci – 4. Ed. – São Paulo: FTD 2018.
[3] Biachini, Edwaldo

Matemática: 7 ed. – São Paulo: Moderna 2016
Matemática 6º ao 9º ano (Ensino Fundamental)

Planej Mat 1 Bim 2024

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planej Mat 1 Bim 2024

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Planej Mat 1 Bim 2024

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

ESTADO DE ALAGOAS MUNICIPIO DE MURICI

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

PLANEJAMENTO BIMESTRAL – 2024

Componente curricular: MATEMÁTICA SÉRIE/TURMA: 9º ANO (A, B e C) 1º BIMESTRE

 Desenvolver raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos

triângulo, quando se toma a medida de cada lado como unidade).

decimais, a partir dos diferentes usos em contextos sociais e matemáticos;

 Identificar propriedades de expoentes negativos e potência de expoente fracionário. Desenvolver

 Reconhecimento e localização dos números reais na reta numérica.

 Elaboração de atividades que envolvem os conceitos e habilidades abordados.

Semana – 2: (5 aulas 19/02 a 23/02) Multiplicação e divisão

muito detalhe, para que os alunos aprendam as operações propostas.

[2] Giovanni Júnior, Jose Ruy

[3] Biachini, Edwaldo

Você também pode gostar