C8 4bim Aluno 2013

EDUARDO PAES
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CLAUDIA COSTIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
REGINA HELENA DINIZ BOMENY

SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

www.ups.com.br
MARIA DE FÁTIMA CUNHA

COORDENADORIA TÉCNICA
MÁRCIA DA LUZ BASTOS

ORGANIZAÇÃO
HAYDEE LIMA COSTA
4.º BIMESTRE / 2013

ELABORAÇÃO
Ciências - 8.º Ano

CARLA DA ROCHA FARIA
LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

www.ballets.punt.nl
EDITORAÇÃO E ACABAMENTO
PERCEBENDO O MUNDO...
Os órgãos dos sentidos são os responsáveis pelas diferentes sensações que experimentamos. Graças a
eles podemos enxergar, ouvir, sentir o gosto e o cheiro das coisas, tocar e sentir objetos. Essas sensações se
dão graças aos olhos (visão), orelhas (audição), língua (paladar), nariz (olfato) e pele (tato).
Pelos sentidos, podemos

perceber se um ambiente está
agradável ou não; se possui
sons irritantes ou
tranquilizantes; se há cheiro de
perfume no ar. Além disso,
podemos sentir o gosto dos
alimentos, achá-los saborosos
ou não; podemos sentir se está
quente ou frio, se os lugares
são bonitos ou feios.

paralisiacerebral.webnode.com.br
Nossa pele nos permite perceber a textura dos diferentes materiais, assim como a temperatura dos objetos e
as sensações de dor. Podemos ainda sentir a suavidade do revestimento externo de um pêssego, o calor do corpo
de uma criança que seguramos no colo e a maciez de sua pele quando a acariciamos. Sem essas informações,
nossas sensações diminuiriam. Poderíamos, por exemplo, nos queimar ou nos machucar com frequência.
Essa forma de percepção do mundo é conhecida como tato.
3 Vamos conhecer um pouco mais sobre o tato? Continua

CONHECENDO OS NOSSOS SENTIDOS...
CALOR, FRIO, PRESSÃO, DOR... QUANTA SENSIBILIDADE À FLOR DA PELE!
TATO SENSOR DE TOQUE

DETECTA TOQUE LEVE
A todo momento recebemos SENSOR DE FRIO
DETECTA BAIXAS TEMPERATURAS
estímulos através da pele. Possuímos
células especiais que registram as
sensações que chegam até ela. O TERMINAL LIVRE
DETECTA DOR
portalsaofrancisco.com.br
sentido do tato é mais apurado em
certas regiões do corpo como, por
SENSOR DE CALOR
exemplo, lábios e ponta dos dedos. DETECTA ALTAS SENSOR DE
TEMPERATURAS PRESSÃO
DETECTA
As pessoas que não enxergam, PRESSÃO INTENSA
geralmente têm o tato muito
desenvolvido e através de leve pressão
na ponta dos dedos, por exemplo,
NERVO DE RAIZ
podem ler pelo método Braille. DETECTA
MOVIMENTOS FIBRAS NERVOSAS
DO PELO LEVAM IMPULSOS

NERVOSOS AO

CÉREBRO
Observe que, algumas vezes, adivinhamos, pelo tato, qual é o objeto que está em nossas mãos, mesmo estando
de olhos fechados. Conseguimos adivinhar qual é o objeto pelo seu formato, pelo seu tamanho ou pelas
características próprias que já conhecemos e que estão registradas em nosso cérebro.
Você é capaz de identificar os objetos sem vê-los? Vamos lá!
Materiais – junte vários objetos diferentes: bola, lixa, frutas, lápis, canetas, fitas, pedaços de tecidos, relógios e um
lenço para vendar os olhos, é claro!
Procedimentos – coloque todos os objetos em uma caixa com tampa. Com os olhos vendados, um colega deverá
adivinhar os objetos que estão na caixa, apenas tocando-os. Atenção! Não vale cheirar os objetos e também é
possível senti-los com os pés. 4
Muito cuidado ao manusear materiais nos experimentos.
Toda experimentação deve contar com a participação
do seu Professor ou de um adulto. Principalmente, quando
o fogo está presente no experimento.
As sensações de quente e de frio podem ser conferidas

neste experimento.
Quente e frio. O que acontece?

Na pele, existem formações chamadas de
corpúsculos táteis. Eles recebem os estímulos de
http://www.deltateta.com.br/page/5/
quente e de frio. Afinal, a pele que recobre o nosso
corpo é que nos põe em contato com o meio
ambiente, não é mesmo?
Vamos perceber como esses corpúsculos táteis
interferem em nossas sensações de calor e frio.
PROCEDIMENTOS
1. Pegue quatro recipientes: um com água morna, dois com água à temperatura ambiente e um outro com
água gelada.
2. Coloque uma das mãos na água morna e a outra mão na água gelada.
3. Retire as mãos dos recipientes e coloque, ao mesmo tempo, no recipiente da água à temperatura ambiente.
O que aconteceu?
Registre aqui a sua sensação.
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_____________________________________________________________________________________________
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5
CONHECENDO A NOSSA PELE...
Um dos maiores órgãos que nosso corpo possui é a pele, que está em contato direto com o
ambiente. Ela corresponde a 16% do peso total do corpo.
Vamos conhecer um pouco desse órgão que envolve o nosso corpo.
- EPIDERME: é a camada que pode ser vista

externamente. É formada por células mortas ou
prestes a morrer, impregnadas de queratina, uma
proteína impermeabilizante. As células epidérmicas
podem se diferenciar, dando origem aos anexos
http://t0.gstatic.com/images
da pele (unhas, pelos, glândulas sudoríparas

e sebáceas).
- DERME: fica logo abaixo da epiderme e contém a

raiz dos pelos, as terminações nervosas e os vasos
sanguíneos, além do colágeno, que dá elasticidade
à pele.

- HIPODERME: região da pele que nos protege
contra os traumas e apresenta camadas de
gordura, veias e músculos.
Doenças da pele
As micoses são doenças causadas por fungos e atingem a pele e as unhas dos pés e das mãos.
A pediculose é causada pelo piolho, que parasita o ser humano. Quando deposita os ovos (lêndeas) na raiz dos
cabelos, é preciso tratá-la com medicamentos apropriados.
A escabiose (sarna) é causada por um ácaro que se alimenta da queratina existente nas células da epiderme,
que descamam. É uma doença contagiosa, transmitida pelo contato direto interpessoal ou através do uso de roupas
contaminadas. Os ácaros fazem parte da subclasse Acarina ou Acari, da qual também fazem parte os carrapatos.
Para saber mais sobre doenças da http://www.dermatologia.net/novo/base/doencas/sarna.shtml

pele, acesse os sites a seguir: http://www.abcdasaude.com.br/artigo.php?183 6
A PELE QUE NOS PROTEGE
Uma das funções da pele é proteger o nosso corpo. Mas proteger contra o quê?
 Proteger contra os microrganismos  Auxiliar no controle da temperatura

As células superficiais da pele possuem a A pele conta com as glândulas sudoríparas, que
queratina, uma proteína que dá impermeabilidade contribuem para a manutenção da temperatura do corpo.
à pele e forma uma barreira contra a invasão de As glândulas sudoríparas são responsáveis pela
bactérias e de outros microrganismos. produção de suor. O suor contém, principalmente, água,
Um corte na pele proporciona uma abertura além de outras substâncias como ureia, ácido úrico e
para a entrada de agentes infecciosos. cloreto de sódio (sal).
 Proteger contra a perda de água  Proteger contra os raios ultravioleta do sol

O nosso corpo perde água de várias Na camada mais profunda da epiderme, encontramos
maneiras: pela pele, através da respiração, pela os melanócitos que são as células que fabricam a melanina,
urina, pelo suor e pelas fezes. A água eliminada uma proteína que dá cor à pele. A melanina protege a pele
pela pele é aquela que passou entre as células contra os raios ultravioleta do sol.
queratinizadas ou que foi eliminada pelos poros O fator de proteção solar-FPS ou simplesmente FS é
das glândulas sudoríparas. o índice que determina o tempo que uma pessoa pode
permanecer exposta ao sol sem ficar com a pele vermelha.
A melanina é um pigmento que dá a cor dos olhos, da pele e

dos cabelos. Quanto mais melanina há na pele, mais escura
envolverde.com.br
ela é. As características genéticas do indivíduo e a exposição

ao sol determinam a quantidade de melanina incorporada a cada
indivíduo e, consequentemente, a cor da sua pele.
À medida que vamos envelhecendo, a produção de melanina
diminui e o cabelo vai ficando mais claro.
7
A PELE E A SOCIEDADE
Algumas reflexões relativas à discriminação racial, identificada,

principalmente, pela cor da pele, podem ser discutidas com seu
Professor, com seus colegas e, quem sabe, em seu bairro, com seus
vizinhos e amigos. Afinal, esse deve ser um assunto discutido por toda a
sociedade!
O conceito de raça é uma construção social que, muitas vezes,

serve apenas de pretexto para favorecer o racismo e o preconceito. O
novohamburgo.org
racismo já serviu de pretexto para justificar a dominação e a exploração

de um grupo pelo outro.
No Brasil o racismo é considerado crime. É importante que, desde
criança, as pessoas se acostumem a respeitar as diferenças individuais.
Todos somos iguais, inclusive perante a Constituição, nossa lei maior.

Você já ouviu falar da Declaração Universal dos Direitos Humanos?
Acesse www.onu.org.br\a-onu-em-acao\a-onu-e-osdireitos-humanos
1. Pesquise os artigos I, III e IV da Declaração e, em seguida, discuta com os colegas e com o seu Professor.
2. Discuta, também, com eles, trechos da Lei 11.645, de 10\08\2008, que traz orientação sobre a obrigatoriedade da
temática história e cultura afro-brasileira e indígena. Procure, na Sala de Leitura, a MALETA LIA que possui cerca
de 100 livros de literatura indígena e africana.
Organize um mural na sua escola ou na sua sala de aula (sempre com

o auxílio do seu Professor), com fotos, reportagens e depoimentos
referentes a esses assuntos.
8
Vamos completar as frases com as palavras encontradas no retângulo e rever o que já estudamos:
a) A é um dos maiores órgãos que nosso corpo possui.

b) A é a camada da pele formada por células mortas ou prestes a morrer.
c) A é a camada da pele que apresenta gordura, veias e músculos.
d) A (sarna) é uma doença da pele causada por um ácaro.
e) Os são as células que fabricam melanina.
f) As contribuem para a manutenção da temperatura do corpo.
g) A protege a pele contra os raios ultravioleta do sol.
h) A protege a pele da perda de água, evitando que ela fique ressecada.
i) O suor, além de água, contém , e .
ÁCIDO ÚRICO – CLORETO DE SÓDIO – EPIDERME – ESCABIOSE – GLÂNDULAS SUDORÍPARAS –

HIPODERME – MELANINA – MELANÓCITOS – PELE – QUERATINA – UREIA

As tatuagens são feitas com gotas de tinta, injetadas na pele, e é um processo

permanente. Sendo assim, a tinta é injetada na derme ou na epiderme?
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______________________________________________________________________
9
OUTROS SENTIDOS
www.aprocura.com.br

Observe a imagem. Alguns sentidos nos dão informações sobre o ambiente: o cheiro do bolo, a cor dos

doces e dos enfeites, o gosto dos salgadinhos, a música que os jovens cantam. Rapidamente você identifica os
sentidos que nos passam essas informações nessa cena: visão, audição, olfato, tato e paladar.
Como conseguimos esta integração do corpo com o ambiente que nos cerca?
Feche os olhos por alguns momentos e tente identificar os sons que você percebe a sua volta. Escreva-os
abaixo e compare com os sons que os seus colegas perceberam.
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____________________________________________________________________________________________
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10
AUDIÇÃO
Ao escutarmos uma música, as
ondas sonoras entram pela orelha
externa e chegam ao canal auditivo. A
membrana do tímpano separa a orelha
externa da orelha média e fica esticada,

como se fosse a pele de um tambor, e
vibra de acordo com o som que chega
até ela.
As vibrações do tímpano são

transmitidas para três pequenos ossos,
situados após o tímpano, na orelha
média, e que são: martelo, bigorna e
estribo e são os menores ossos do corpo
humano. Esses ossos conduzem a
vibração até a orelha interna, na qual se
localiza a cóclea, que tem a forma de um
caracol. Ligados à cóclea estão os nervos

auditivos que levam os impulsos

nervosos até o cérebro, onde são
interpretados. Temos, então, a percepção
dos sons.
Ouvidos ou orelhas?
O que comumente chamamos de ouvidos, os cientistas chamam
A orelha interna possui ainda os
de orelhas.
canais semicirculares e uma cavidade
O que chamamos de orelhas é o pavilhão auricular, que capta
(também chamada de labirinto), que nos
os sons do ambiente.
orientam, dando a sensação de equilíbrio.
Pessoas, com problemas de audição, podem se comunicar por
meio da língua de sinais. No Brasil, a língua de sinais é chamada de
Lingua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
Conheça mais sobre LIBRAS, acessando
www.youtube.com/watch?v=8VK7LeVy5p8
11
OLFATO / PALADAR
Quando sentimos o cheiro de uma comida

gostosa, ficamos com a boca cheia de saliva, isto é,
ficamos com água na boca! Isso acontece porque, no
nariz, encontramos as membranas olfativas que
captam os cheiros que entram pelas narinas.
maitri.com.br
Logo acima das narinas, estão os nervos olfativos
que enviam as informações sobre os cheiros para o
cérebro. O centro do olfato e do paladar, no cérebro,
combina a informação sensorial da língua e do nariz.
Olfato (cheiro) e paladar (gosto) trabalham em
cooperação. Observe a imagem ao lado.

O que conhecemos como sabor dos alimentos é
Na língua, situam-se as papilas
causado pelo olfato, associado ao paladar: tapando o
gustatórias e as papilas táteis. Elas
nariz e os olhos pode ser difícil distinguir, só pelo gosto,
percebem a temperatura e a textura
uma maçã de uma goiaba. Quando estamos resfriados,
do que é levado à boca, isto é,
as partículas responsáveis pelo cheiro ficam
captam as sensações de frio,
prejudicadas e o resultado é que os alimentos perdem
quente, duro, mole, entre outras.
muito o sabor.
12
VISÃO
Como vemos o mundo?

É através da pupila que a luz entra nos
olhos, e a retina é a região em que a imagem se
forma. Dali sai o nervo óptico.
A íris é a parte colorida do olho e, no meio,
há uma abertura, que é a pupila. Quando existe
jped.com.br
pouca luz no ambiente, a pupila se dilata.

A córnea é a parte transparente que cobre a
íris e a pupila.
O nervo óptico sai da retina e conduz, até o
cérebro, os impulsos nervosos correspondentes
às imagens.
ÓPTICO, com a letra p, na primeira sílaba, se refere ao sentido da visão; ÓTICO, sem o p, refere-se ao
sentido da audição.
As pálpebras, quando são fechadas, mantêm a lubrificação necessária para o bom funcionamento do globo
ocular, impedindo o ressecamento, a inflamação e o embaçamento da córnea.
www.escoladepostura.com.br
A visão é o que nos faz enxergar as coisas.
Para isso, é necessário ter os olhos saudáveis e que haja luz no
ambiente. No escuro, ficamos impossibilitados de enxergar.
Para manter a saúde dos olhos é importante ler em locais bem
iluminados, não assistir à televisão em ambientes escuros, não olhar
13 diretamente para o sol e não esfregar ou coçar os olhos.
Na retina, existe o ponto cego. Como o próprio nome já sinaliza, no ponto cego não há formação de imagem.
Vamos ver como isso acontece?
Feche o olho direito e fixe o ponto da direita com o olho esquerdo a uma distância de cerca de 25 cm.
Para encontrar a distância correta, aproxime, lentamente, os olhos da imagem. Coloque a folha de maneira que o
círculo fique bem na linha do olho direito. Mantenha o olho direito sempre fixo no círculo e vá aproximando, lentamente,
a folha do seu rosto, até encontrar o seu ponto cego.

http://www.feiradeciencias.com.br/sala09/09_01.asp#Ilusões de comparação
Agora, descreva o que você observou.

__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
14
ILUSÕES DE ÓPTICA
ENGANANDO NOSSO CÉREBRO...
Na ilusão de óptica, a impressão do sentido da visão, isto é, do registro óptico, é inteiramente correta. Verifica-se a
ilusão de óptica apenas no cérebro. São erros de transmissão que se verificam entre os olhos e o cérebro, assim como as
falsas interpretações!
Divirta-se com esses exemplos!
O círculo é perfeito?
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_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
fernandomelis.blogspot.com
mundofisico.joinville.udesc.br
sinfosofia.blogspot.com
O que você percebe nesta
imagem? Que imagem você vê? As duas linhas verticais têm o mesmo
_______________________ ____________________ tamanho?
_______________________ ____________________ _______________________________
_______________________ ____________________ _______________________________
____________________ _______________________________
____________________ _______________________________
15
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 1. Complete as cruzadinhas com os sentidos do corpo correspondentes à imagem.
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2. Complete as frases:
a) A ______________ é a região do olho por onde a luz penetra.

b) A _______________ é a região transparente do olho que recobre a íris.
c) A membrana da orelha que vibra com as ondas sonoras é o ______________________.
d) A _______________ é o órgão responsável pelo tato.
e) Devido à presença de ______________________ e ______________________, podemos sentir, em nossa língua,
as texturas de quente, frio, duro e mole.
f) O ____________________ conduz os impulsos nervosos, captados pelos olhos, até o cérebro. 16
SISTEMA NERVOSO
UMA REDE NERVOSA
Você já estudou vários sistemas que integram o nosso corpo: os sistemas digestório, respiratório,
excretório e circulatório. Existe um sistema que coordena todos os outros sistemas e permite ao
organismo responder e agir de acordo com os estímulos do ambiente: o sistema nervoso.
Nosso organismo reage a cada estímulo externo como gritar, no futebol, quando o seu time faz
um gol, e reage, também, aos estímulos internos, quando sentimos alegria, dor ou fome.
www.escoladosfarmaceuticos.org.br
www.mundodemaria.com
Para compreendermos todas as emoções e

todas as situações por que passamos no dia a dia,
precisamos conhecer este sistema que forma toda a
rede de comunicação de nosso corpo: o sistema
nervoso, como já dissemos acima.
O sistema nervoso é formado por órgãos que integram e regulam o funcionamento do corpo. Ele recebe e
organiza informações e participa da coordenação das funções de nosso corpo. Tudo isso graças às estruturas que
vamos conhecer agora.
Os órgãos que integram esse sistema têm alguma coisa em comum: os neurônios. Vamos conversar a
respeito deles.
A região entre dois neurônios, onde ocorre a transmissão do impulso nervoso,

chama-se SINAPSE.
logicasbiologicas.blogspot.com
As substâncias químicas que transmitem as mensagens de um neurônio a outro,
pela sinapse, são chamadas de mensageiros químicos ou neurotransmissores.
Os neurotransmissores fazem as informações circularem pelo cérebro.
A serotonina, por exemplo, é um neurotransmissor que melhora o humor,
embala o sono e alivia a dor.
Os neurônios são células especializadas que formam o sistema nervoso e

que são capazes de receber informações, interpretá-las e transmitir mensagens a
outros neurônios.
17 Os neurônios se comunicam formando grandes redes: os circuitos nervosos.
SISTEMA NERVOSO
OS NEURÔNIOS
www.infoescola.com
cerebromente.org.br
Observe as imagens acima. Um neurônio é uma célula nervosa que contém um corpo celular com um núcleo
e possui dois prolongamentos: o axônio, que é ramificado na extremidade, e os dendritos, que se ramificam
próximos ao corpo celular. Os neurônios transmitem as informações em forma de impulso nervoso.

Os impulsos nervosos são descargas elétricas que atravessam o neurônio.
Quando os neurônios recebem os estímulos

enviados pelo meio ambiente, são chamados de
neurônios sensoriais ou sensitivos. Quando
transmitem impulsos nervosos de um neurônio
para outro, são chamados de neurônios de
associação. Quando levam o impulso nervoso
do sistema nervoso central até os músculos ou
às glândulas, são chamados de neurônios
motores.
18
SISTEMA NERVOSO
OS NEURÔNIOS SE COMUNICAM
Dendritos
Corpo celular
Axônio
Bainha de
psiquiatriageral.com.br
Mielina
filosofiaadistancia.com.br
Neurônio
com sinapse
Sinapse
O cérebro, desde o nascimento, vai passando por uma

reestruturação das sinapses. Quanto maior o número de sinapses, maior
as possibilidades de processar as informações. A partir dos 14 anos ocorre
uma seleção de informações e as sinapses em excesso são diminuídas (ver
imagens acima).
Desenhe, aqui, vários neurônios e suas sinapses. Escreva, também, o nome das partes que compõem os neurônios.
19
AGORA,
!!!
Acesse
É COM VOCÊ www.cerebronosso.bio.br/ilustraes/neuronio
www.cerebronosso.bio.br/guia-basico-de-neurociencia
1. Complete as frases abaixo com as palavras adequadas.
Neurônios são células especiais, constituintes do sistema nervoso e
possuem extensões especializadas chamadas de ___________________ .
Os _________________________ são responsáveis pela recepção de
cliqueaquidicas.com
informações e os ___________________________ pela sua transmissão.
Os ___________________ realizam a comunicação com outros neurônios,
através das ___________________, quando liberam substâncias químicas

específicas denominadas ________________________________.

2. Organize as letras, encontre as palavras dos retângulos ao lado que estão relacionadas ao sistema nervoso e
responda às perguntas a seguir:
a) Como são chamados os neurônios que recebem os estímulos vindos do meio UERONOSIN
ambiente? _______________________________.
b) Quais são as células que formam o sistema nervoso e que são especializadas em
SIOSNISERA
transmitir o impulso nervoso? ___________________________________.
c) Quais os tipos de neurônios que levam o impulso do sistema nervoso central até os
músculos ou às glândulas? _________________________________. NONAISREOT
d) O neurotransmissor responsável pelo alívio da dor é a _______________________.
SORMOTE 20
SISTEMA NERVOSO SISTEMA NERVOSO CENTRAL
ENCÉFALO:
Cérebro
vipi.com.br
formado pelo
cérebro, cerebelo, Ponte Cerebelo
ponte e bulbo.
neurociencia-educacao.pbworks.com
Bulbo
MEDULA
ESPINHAL
CRÂNIO
O SISTEMA NERVOSO CENTRAL é formado pelo encéfalo e pela

medula espinhal ou medula espinal. Esses órgãos ficam protegidos no
interior do crânio e da coluna vertebral, respectivamente. Os ossos do
crânio protegem o encéfalo e os ossos da coluna protegem a medula. O

encéfalo é formado pelo cérebro, cerebelo, ponte e bulbo.
A comunicação entre o bulbo e o cérebro é feita através da ponte e
nela estão ligados os nervos cranianos.
O encéfalo conta com a
proteção de três membranas
Peça ajuda ao seu Professor e pesquise sobre uma chamadas meninges. Entre
doença conhecida como meningite. Escreva um pequeno texto elas, existe um líquido (liquor)
e coloque-o no mural de sua escola. Acesse os sites abaixo que, além de alimentar o
ou procure informações na Sala de Leitura para auxiliar a encéfalo, também o protege
sua pesquisa. de choques mecânicos. As
www.abcdasaude.com.br meninges funcionam como
http://saude.abril.com.br um amortecedor, diminuindo
http://drauziovarella.com.br os impactos.
21
SISTEMA NERVOSO CENTRAL
SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO E SUAS FUNÇÕES
SISTEMA NERVOSO CENTRAL

TRONCO ENCEFÁLICO
formado pela PONTE e
ENCÉFALO MEDULA pelo BULBO. Esse
FORMADO PELOS conjunto de órgãos
SISTEMA NERVOSO NERVOS, PELOS controla a respiração, o
PERIFÉRICO (SNP) GÂNGLIOS E PELAS ritmo dos batimentos
TERMINAÇÕES cardíacos, a pressão
NERVOSAS. arterial e regula o ciclo
CÉREBRO
do sono.
Possui dois hemisférios.
É responsável pelo controle
dos músculos, pelo raciocínio,
pela criatividade e pela
aprendizagem.
CEREBELO

Responsável pela

manutenção do equilíbrio,
pelos movimentos e pela
postura corporal.
SISTEMA NERVOSO Encéfalo e medula (SNC)

PERIFÉRICO
alunosonline.com.br
Formado pelos nervos, pelos
Nervos cranianos saem do
gânglios e pelas terminações
encéfalo e se distribuem
nervosas que se encarregam
pelo corpo.
da condução das informações
Nervos raquidianos ligam-
por todo o corpo.
se à medula, situada dentro
da coluna vertebral.
22
SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO
Para dançar ou tocar um instrumento musical, precisamos ter

vontade de fazê-lo. O sistema nervoso periférico voluntário é
formado por nervos que transportam informações que determinam
as ações voluntárias, ou seja, aquelas que temos vontade de
realizar. Nossa vontade é responsável por essas ações.
Já o sistema nervoso periférico autônomo comanda

as ações involuntárias do organismo, como a atividade dos
eletivadedanca.blogspot.com
sistemas digestório, cardiovascular, respiratório, urinário e
endócrino. Ou seja, o nosso organismo realiza ações que não
dependem da nossa vontade. Esse sistema é formado pelo
conjunto de nervos que atuam de maneira oposta: o simpático e o
parassimpático.
SIMPÁTICO PARASSIMPÁTICO
Quando você reage a É responsável por

situações estressantes, funções que fazem o O SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO coordena
esse sistema prepara o corpo voltar ao ações opostas. Os nervos simpáticos têm ação
corpo para lutar ou fugir. normal, após uma excitatória sobre os órgãos, colocando o organismo
Por exemplo: quando você situação de estresse. em estado de prontidão e alerta em situações de
leva um susto, as batidas Por exemplo, após o estresse.
do coração aceleram e susto, seus Os nervos do parassimpático estimulam,
mais sangue é bombeado batimentos cardíacos, principalmente, atividades relaxantes e digestórias.
para levar nutrientes aos aos poucos, voltam Dessa forma, você pode compreender quando
músculos, dando ao normal. falamos que o SISTEMA NERVOSO autônomo atua
condições para você no comando de nossas ações e reações.
lutar ou fugir.
23
Lembre-se!
afh.bio.br
O SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO não nos obedece!
Daí o nome autônomo.
SISTEMA SISTEMA
ÓRGÃO/FUNÇÃO
SIMPÁTICO PARASSIMPÁTICO
ARTÉRIAS CONTRAEM DILATAM
RITMO CARDÍACO AUMENTA DIMINUI
PRESSÃO
AUMENTA DIMINUI
ARTERIAL
MOVIMENTOS
AUMENTAM DIMINUEM
RESPIRATÓRIOS
BRÔNQUIOS DILATAM CONTRAEM

PUPILAS DILATAM CONTRAEM

SALIVA DIMINUI AUMENTA
ATIVIDADES DO
ESTÔMAGO E DO DIMINUEM DIMINUEM
INTESTINO
Imagine que você foi perseguido por um cachorro feroz.

Seu SISTEMA NERVOSO SIMPÁTICO entra em ação.
Para saber mais sobre o sistema nervoso, Consulte o quadro acima e descreva as reações do seu
visite os sites abaixo: corpo em relação ao ritmo cardíaco e a sua respiração.
__________________________________________________
www.cerebronosso.bio.br
__________________________________________________
http://www.suzanaherculanohouzel.com __________________________________________________
24
SISTEMA NERVOSO AUTÔNOMO – ATO REFLEXO
vozdaserra.wordpress.com
1. O que acontece quando você coloca a mão
numa panela quente?
___________________________________
2. O que acontece quando você escorrega e cai?
Algumas ações voluntárias
inf.ufsc.br
____________________________________ se tornam automáticas e,
depois de aprendidas,
É isso mesmo! Seu organismo reage rápido e involuntariamente. Essa reação passamos a realizá-las sem
rápida e involuntária chama-se ATO REFLEXO. pensar. Por exemplo, dirigir
um automóvel ou andar de
Os atos reflexos são realizados antes que o cérebro tome conhecimento deles. bicicleta.
No ato reflexo, a própria medula envia a resposta, sem a interferência do cérebro.
A essas ações chamamos
O caminho do impulso nervoso até a medula é chamado de ARCO REFLEXO. de reflexo condicionado.
ATO REFLEXO
www.notapositiva.com
Assista ao vídeo sobre o arco
reflexo. Você vai gostar! Comente,
depois, com o seu Professor e com
os seus colegas.
www.youtube.com/watch?v=9bbMJT
ARCO REFLEXO wHdkI
3. Escreva, com suas palavras, como você entendeu o funcionamento do ato reflexo na imagem acima.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
25 ________________________________________________________________________________________________
REGIÕES DO CÉREBRO
Como já vimos, os cinco sentidos são
responsáveis pela nossa comunicação com o mundo:
captar as sensações do meio externo e do próprio
organismo e transmiti-las ao sistema nervoso.
As informações que recebemos são filtradas por
nossos órgãos dos sentidos, localizados na cabeça,
que são: nariz, língua, olhos e ouvidos.
Há ainda os estímulos recebidos pelo tato,
na pele.
Os estímulos são transformados em impulsos
nervosos e levados ao cérebro

http://tathianatrocoli.files.
CADA REGIÃO DO CÉREBRO

COORDENA UM SENTIDO
LOBO FRONTAL - responsável pela elaboração do

pensamento.
LOBO PARIETAL - responsável pelo sentido do tato, da dor,
do calor e pela gustação.
LOBO TEMPORAL - responsável pelo sentido da audição.
LOBO OCCIPITAL - responsável pelas informações visuais.
CEREBELO - responsável pelo equilíbrio. Observe, na figura acima, as regiões do cérebro.
26
caderninhodaturma.blogspot.com
Preencha os quadros, completando o esquema do sistema nervoso.
SISTEMA NERVOSO
divide-se em
divide-se em
divide-se em
formado por formado por
nervos simpático
medula
divide-se em
tronco encefálico
27
SISTEMA ENDÓCRINO: COORDENANDO AS FUNÇÕES DO CORPO...
A coordenação das funções corporais não é realizada apenas pelas mensagens elétricas que chegam ao cérebro
por meio de nossa rede nervosa. Existe, em nosso corpo, um conjunto de glândulas que também auxiliam na
integração e na regulação dessas funções: o sistema endócrino.
Todas as funções e atividades do nosso

corpo são coordenadas e integradas pelo OBSERVE AS GLÂNDULAS DO SISTEMA ENDÓCRINO.
sistema nervoso e pelo sistema endócrino
(hormonal).
Glândula Pineal
Hipotálamo
Glândula Pituitaria
Tireoide
O sistema nervoso fornece, ao sistema endócrino, as
Paratireoide
informações sobre as condições do ambiente externo
para que ele regule, internamente, o nosso corpo, a
www.nossabio.blogspot.com.br
fim de manter a homeostase (regulação do equilíbrio

interno do corpo). Timo

Suprarrenais
Pâncreas
Ovário
Testículos
A regulação do nosso metabolismo, pelo sistema endócrino,
é feita a partir da secreção de substâncias químicas de
glândulas chamadas de hormônios. Os hormônios são
lançados no sangue, em direção aos órgãos-alvo, sobre os
quais atuam de forma específica. Por exemplo, o pâncreas
produz o hormônio insulina, que atua nas células do corpo,
facilitando a entrada de glicose nessas células.
Glossário:
órgão-alvo- órgão específico sobre o qual atua determinado hormônio. 28
SISTEMA ENDÓCRINO: COORDENANDO AS FUNÇÕES DO CORPO...
Os hormônios são produzidos por glândulas especiais e lançados no sangue. Além de produzirem diversas
transformações e reações no organismo, os hormônios também auxiliam na manutenção do equilíbrio interno do corpo,
como, por exemplo, o controle da taxa de glicose.
www.biomedfis.blogspot.com.br
INTEGRAÇÃO
SISTEMA NERVOSO - SISTEMA ENDÓCRINO
O sistema endócrino apresenta muitas glândulas produtoras

de hormônios (glândulas endócrinas), como a tireoide e as
29 suprarrenais, que lançam suas secreções no sangue.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
1. Vamos ver se as funções do sistema nervoso e do sistema endócrino foram, de verdade, compreendidas:
a) No sistema nervoso, as mensagens são enviadas por meio de _________________________________.

b) No sistema endócrino, as mensagens são enviadas por meio de _____________ lançados no sangue.
c) O ___________________ é considerado uma glândula mista porque possui uma parte que produz uma
secreção exócrina e um hormônio, a _________________________.
INTEGRAÇÃO ENTRE O SISTEMA NERVOSO E O

SISTEMA ENDÓCRINO
O sistema endócrino é formado por glândulas e órgãos que, junto com

o sistema nervoso, coordenam o funcionamento do organismo. Através

dessa integração, o sistema nervoso conduz estímulos captados do meio
externo, induzindo o sistema endócrino a reagir de acordo com a
necessidade do corpo.
Diferente dos impulsos nervosos, que têm ação rápida e momentânea,
os hormônios têm efeito lento e duradouro.
VAMOS CONHECER ALGUMAS GLÂNDULAS

DO SISTEMA ENDÓCRINO?
30
OS HORMÔNIOS: A REGULAÇÃO QUÍMICA DO CORPO
www.imagick.org.br
Hipófise - É a glândula
www.biomedfis.blogspot.com.br
mestra do nosso organismo.
www.afh.bio.br
Regula a função da maioria
das glândulas endócrinas.
O seu funcionamento é
controlado pelo hipotálamo.
Está localizada na base
do cérebro.
Hipotálamo - Localizado Glândula pineal -
na base do cérebro, Produz o hormônio
acima da hipófise. É melatonina. Esse
Tireoide - É uma glândula
constituído por células hormônio exerce
situada na região do
que produzem e liberam importante papel no
pescoço, no início da
hormônios. O hipotálamo controle das
traqueia. Produz os
é o mediador entre os atividades sexuais e
hormônios triiodotironina
sistemas nervoso e de reprodução, e na
(T3) e tiroxina (T4), que
endócrino. regulação do ciclo
regulam o crescimento do
indivíduo e todo o circadiano¹.
metabolismo de modo geral

www.histobacana.blogspot.com
Suprarrenais - São duas

glândulas localizadas, cada
uma, sobre cada rim. Estas
glândulas produzem a
adrenalina e a noradrenalina.
www.ebah.com.br
A adrenalina atua nas reações
Pâncreas - Órgão comum ao sistema do corpo em situações de susto,
digestório e ao sistema endócrino. Secreta os fortes emoções, raiva, medo ou
hormônios insulina e glucagon, que regulam fuga. A noradrenalina atua na
as taxas de glicose no sangue. manutenção da pressão
sanguínea.
Glossário:
31 ¹circadiano- do latim circa diem, significa “por volta de um dia”. O ciclo circadiano regula os ritmos que se repetem diariamente em nosso corpo,
como o ciclo de sono e de vigília e a atividade digestiva.
Gônadas ‒ são as glândulas produtoras dos hormônios sexuais masculinos

(testículos) e femininos (ovários).
Os testículos produzem a testosterona que desenvolve os caracteres sexuais
secundários masculinos, a libido (instinto sexual) e estimula a produção de
www.atlas.centralx.com.br
espermatozoides.
Os ovários produzem a progesterona que prepara o organismo da mulher para a
gravidez e o estrogênio, responsável pelo desenvolvimento dos caracteres sexuais
secundários femininos.
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
Agora que você já aprendeu sobre o sistema
endócrino, observe a imagem ao lado e, em seu
caderno,

1. identifique o nome das glândulas indicadas
pelos números;
2. escreva o(s) principal(is) hormônio(s) de cada
glândula identificada;
3. descreva a função que esse(s) hormônio(s)
exerce(m) no nosso organismo.
www.atlas.centralx.com.br
32
www.elo7.com.br
“Acorda, meu filho! Você dorme demais!” Qual o adolescente que nunca ouviu isso?
A melatonina é um hormônio que tem, como uma de suas funções, a regulação do sono. Ela é produzida a
partir do momento em que dormimos e, na presença da luz, a sua produção é inibida. A secreção de melatonina
ocorre, portanto, principalmente à noite.
Na adolescência, a melatonina passa a ser liberada por volta das 21 h, e não no

início da noite, como ocorre com as crianças. Por isso, os adolescentes não dormem
antes das 23 h e, como nesta fase da vida, o tempo médio de sono é de 9 h, o sono
noturno é compensado dormindo-se mais pela manhã.
www.30ealguns.com.br
Para se viver bem, o nosso relógio biológico deve estar regulado com nossas atividades diárias. O sono é
importante para o crescimento e para a defesa do nosso organismo. Em crianças, o hormônio do crescimento (GH)
é produzido durante o sono e, quando dormimos, outras substâncias fundamentais para o fortalecimento do
sistema imunológico são produzidas.
33
SISTEMA LOCOMOTOR
Correr, dançar, nadar... O que essas atividades têm em comum?
www.xmensajes.com
www.fups.com.br
www.ballets.punt.nl
Nosso cérebro, além de coordenar nossos sentidos, metabolismo e emoções, também coordena a nossa

interação com o ambiente. O movimento dos músculos é controlado pelo sistema nervoso.

O sistema nervoso recebe as informações do corpo e do meio externo e reage de acordo com elas.
O sistema muscular e o sistema esquelético formam o nosso sistema locomotor, que é o responsável por
inúmeros movimentos que realizamos. Muitos desses movimentos acontecem de acordo com a nossa vontade. São
movimentos voluntários: correr, por exemplo. Outros acontecem sem a nossa interferência. São movimentos
involuntários, como os nossos batimentos cardíacos.
Podemos expressar nossos sentimentos sem pronunciar uma só palavra, apenas através de simples movimentos: é
a expressão corporal. A dança, o teatro e o esporte são algumas das diversas formas pelas quais manifestamos e
expandimos nossas emoções, por meio do nosso corpo.
34
SISTEMA LOCOMOTOR
www.jappie.eu
O sistema muscular, formado pelos músculos, é

responsável pelos movimentos do corpo e interage
com o sistema esquelético, formando o sistema
locomotor, a fim de produzir os movimentos que
realizamos.
O início de qualquer movimento depende de impulsos nervosos, enviados para o tecido muscular, pelos
neurônios, através das sinapses.
www.neteducacao.com.br
Os músculos estão conectados ao osso por meio de tendões que são formados por um tecido conjuntivo.
35 Esse tecido possui muitas fibras musculares e, por isso, é muito elástico e resistente.
SISTEMA LOCOMOTOR
Somente a nossa musculatura seria capaz de manter o nosso corpo em pé? Que estrutura possuímos que
nos permite a postura ereta?__________________________________________________________________.
Se os ossos são tão duros, como conseguimos dobrar os braços e as pernas?
www.portalsaofrancisco.com.br
Nosso sistema esquelético é o conjunto de ossos e cartilagens que forma o
esqueleto. É o esqueleto que dá sustentação ao corpo.
Os ossos atuam como ponto de apoio para a ação dos músculos esqueléticos e,
junto com eles, promovem os movimentos.
www.picasaweb.google.com
A cartilagem é formada por

um tecido mais flexível que o
osso, pois não é rico em sais
de cálcio, como o tecido
ósseo. É encontrada no nariz Ca
Ca
e nas articulações.
www.promovesaude.com.br

A caixa torácica protege

Ca
órgãos vitais como
o coração e os pulmões. Ca
Ca
Ca - CÁLCIO
Manter a postura correta ao se Osso

sentar, levantar objetos e dormir é Fonte de reserva de minerais como o
fundamental para que a coluna fósforo e o cálcio, importantes para o
vertebral se mantenha saudável. metabolismo.
A escoliose é uma das alterações
saudeemcasa.zip.net
que podem ocorrer na coluna

vertebral. Caracteriza-se por um
A osteoporose é a perda progressiva de
desvio da coluna para o lado
cálcio do osso, que fica menos denso,
direito ou esquerdo.
ESCOLIOSE
aumentando o risco de fraturas. 36
SISTEMA LOCOMOTOR
Observe a figura à direita. Repare que o dobramento do corpo da contorcionista
só ocorre nas regiões de encontro dos ossos. Essas conexões entre duas ou mais
peças do esqueleto são chamadas de articulações.
As articulações têm importante papel para o corpo humano porque, além de unir
o esqueleto, promovem, em resposta às contrações musculares, o movimento
do corpo.
www.edu-sp.com
Embora nos pareça que as articulações estejam sempre ligadas ao movimento
(articulações móveis), existem aquelas que não permitem nenhum movimento
(articulações imóveis) e outras que promovem pequenos movimentos (articulações
semimóveis).
Pesquise, no seu livro didático, exemplos de articulações existentes em

nosso corpo e escreva-as nos espaços abaixo:
móveis: ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
imóveis: ______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
semimóveis: __________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
37

C8 4bim Aluno 2013

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EDUARDO PAES

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

REGINA HELENA DINIZ BOMENY

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

ELISABETE GOMES BARBOSA ALVES

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

MÁRCIA DA LUZ BASTOS

HAYDEE LIMA COSTA

4.º BIMESTRE / 2013

Ciências - 8.º Ano

EDIOURO GRÁFICA E EDITORA LTDA.

Pelos sentidos, podemos

são bonitos ou feios.

3 Vamos conhecer um pouco mais sobre o tato? Continua

TATO SENSOR DE TOQUE

4.º BIMESTRE / 2013

Ciências - 8.º Ano

As sensações de quente e de frio podem ser conferidas

Quente e frio. O que acontece?

- EPIDERME: é a camada que pode ser vista

da pele (unhas, pelos, glândulas sudoríparas

- DERME: fica logo abaixo da epiderme e contém a

4.º BIMESTRE / 2013

Para saber mais sobre doenças da http://www.dermatologia.net/novo/base/doencas/sarna.shtml

 Proteger contra os microrganismos  Auxiliar no controle da temperatura

 Proteger contra a perda de água  Proteger contra os raios ultravioleta do sol

permanecer exposta ao sol sem ficar com a pele vermelha.

A melanina é um pigmento que dá a cor dos olhos, da pele e

ela é. As características genéticas do indivíduo e a exposição

Algumas reflexões relativas à discriminação racial, identificada,

O conceito de raça é uma construção social que, muitas vezes,

racismo já serviu de pretexto para justificar a dominação e a exploração

4.º BIMESTRE / 2013

Organize um mural na sua escola ou na sua sala de aula (sempre com

a) A é um dos maiores órgãos que nosso corpo possui.

ÁCIDO ÚRICO – CLORETO DE SÓDIO – EPIDERME – ESCABIOSE – GLÂNDULAS SUDORÍPARAS –

HIPODERME – MELANINA – MELANÓCITOS – PELE – QUERATINA – UREIA

As tatuagens são feitas com gotas de tinta, injetadas na pele, e é um processo

4.º BIMESTRE / 2013

Ciências - 8.º Ano

externa da orelha média e fica esticada,

As vibrações do tímpano são

caracol. Ligados à cóclea estão os nervos

auditivos que levam os impulsos

Quando sentimos o cheiro de uma comida

4.º BIMESTRE / 2013

Como vemos o mundo?

pouca luz no ambiente, a pupila se dilata.

4.º BIMESTRE / 2013

Agora, descreva o que você observou.

4.º BIMESTRE / 2013

a) A ______________ é a região do olho por onde a luz penetra.

Para compreendermos todas as emoções e

A região entre dois neurônios, onde ocorre a transmissão do impulso nervoso,

Os neurônios são células especializadas que formam o sistema nervoso e

4.º BIMESTRE / 2013

Quando os neurônios recebem os estímulos

O cérebro, desde o nascimento, vai passando por uma

1. Complete as frases abaixo com as palavras adequadas.