Colaborar - Av2 - Literatura Infantojuvenil
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Literatura Infantojuvenil (/aluno/timeline/in…
Informações Adicionais
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I. O professor deve despertar o interesse da criança pela leitura e não usar o texto literário como pretexto para o
ensino de conteúdos.
II. Ao trabalhar com os temas transversais, deve-se escolher textos pessimistas, para que a criança saiba que a
realidade é dura.
III. Os melhores textos com a temática da família para crianças e jovens são aqueles que mostram uma visão crítica
ou emancipatória.
IV. São positivos os textos que representam a escola mostrando suas qualidades para que a criança sinta prazer
em estudar.
V. É importante o trabalho com os temas transversais na escola, para que a criança e o jovem desenvolvam o
senso crítico sobre a realidade.
De acordo com o que foi visto nesta sessão sobre a literatura infantojuvenil, estão corretas as alternativas:
Alternativas:
a) I, II e V.
c) II, IV e V.
d) II, III e IV
e) II e IV
2) Os filmes de Xuxa são considerados por Melo (2011), como ligados ao merchandising, se não de produtos, das
próprias celebridades da televisão que vendem seus próprios produtos. Porém entre eles, uma produção foi
baseada em um texto da literatura infantojuvenil brasileira.
Dentre os filmes abaixo, qual foi feito pela equipe de Xuxa e teve por base uma obra da literatura infantojuvenil
Brasileira?
Alternativas:
O filme conta a história de um príncipe duende que é raptado por ordem de um duende viral, Gorgon, então vivendo
no mundo dos humanos. O príncipe duende é encarcerado numa parede do quarto de Nanda, menina vizinha de
Kira (Xuxa), proprietária de uma empresa de jardinagem. O duende Gorgon associa-se a um milionário (Gugu
Liberato) e deseja comprar a casa de Nanda e sua família, pois aquele lugar é uma espécie de portal para o mundo
das fadas e ele, revoltado com o seu povo de origem, deseja destruí-lo, acabando assim com o mundo dos “seres
elementais”. Depois de adquirir o terreno, o plano de Gorgon e seu sócio é substituir a mata por indústrias
poluidoras. (p. 142)
Alternativas:
a) F, V, V, F, V
b) V, F, V, V, F Alternativa assinalada
c) V, V, F, V, F
d)
V, F, V, F, V
e) F, V, F, V, V
4) "[...] não é qualquer leitura que é pertinente; o texto, se não traz toda a sua significação e só existe objetivamente
quando atualizado pelo leitor, não é uma massa amorfa e indiferenciada a ser modelada pelas mãos desse
último.” (BRITTO, 2015, p.106).
A atribuição de sentido depende exclusivamente do leitor, uma vez que ele tem total poder sobre o que foi escrito no
a)
momento em que lê.
a atribuição de sentido está totalmente contida no texto devido a sua precedência ao ato da leitura. Cabe ao leitor
b)
decifrar este sentido.
A construção do sentido na prática de leitura é resultante da equação que leva em conta tanto a
c) Alternativa assinalada
forma do texto como a ação intelectiva do leitor.
d) O sentido de um texto dependerá da capacidade do escritor em produzir frases claras e sem ambiguidade.
e) A construção do sentido de um texto depende do conhecimento do leitor em contextualizar a obra que lê.
5) Ao imprimirmos uma _____________ numa prática de leitura ________, impossibilitamos que o texto aja em sua
________________. A aproximação do leitor em relação ao texto deve ser antes marcada pela ____________ de se deixar levar
onde o texto o conduzir.
Alternativas: