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    Atividade - Biomas - 1EM - Geografia - 2º Semestre 2023

    Enviado por

    sofia.marinims
    O documento apresenta um projeto de educação ambiental para alunos do ensino médio sobre a degradação dos biomas brasileiros. Os alunos serão divididos em grupos para produzir vídeos educativos de 8 a 10 minutos sobre um bioma específico, abordando suas características, problemas e soluções. Os vídeos serão avaliados segundo critérios como conteúdo, estética e argumentação.

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    Atividade - Biomas - 1EM - Geografia - 2º Semestre 2023

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    sofia.marinims
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    Atividade - Biomas - 1EM - Geografia - 2º Semestre 2023

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    de 2

    GEOGRAFIA - 1ª Série do Ensino Médio

    Prof.: Renato Pequeno

    Nome: _________________________________________________________ Nº: ___ Turma: ___ Data: ___/___/___

    TEMA: Degradação dos biomas brasileiros – Impactos socioeconômicos


    TÓPICOS: Sustentabilidade, Desenvolvimento socioeconômico, biomas brasileiros e impactos ambientais.

    OBJETIVOS:
     Relacionar as atividades econômicas mais importantes, como, por exemplo, agropecuária, garimpos
    e outras atividades mineradoras, urbanização, especulação imobiliária, com as principais alterações
    nos ecossistemas brasileiros. Identificar os tipos principais de impacto ambiental.
     Identificar as principais consequências dos vários processos de desmatamento utilizados no Brasil.
     Analisar os problemas ambientais brasileiros a partir de uma leitura crítica de diferentes fontes.
     Identificar ações humanas que promovam a conservação e sustentabilidade ambiental.

    PROCEDIMENTOS:
    1) Em grupos de 04 a 05 alunos, planejar uma campanha publicitária de conscientização, alertando a
    sociedade sobre a degradação dos biomas brasileiros e seus impactos para qualidade de vida das
    populações em geral.
    2) O público-alvo da sua campanha são os alunos, professores, diretores, funcionários do Colégio
    Santo Agostinho.
    3) Preparar um vídeo que traga uma reflexão sobre a importância de cada bioma para a qualidade de
    vida das populações direta e indiretamente ligadas a ele. No vídeo, deverá ser feita uma introdução
    inicial que apresente o bioma ao público trazendo dados relativos a sua localização, extensão
    (abrangência) e principais fatores de ameaça ao bioma e as populações que estão vinculadas a
    esse bioma. Cada grupo será responsável por discutir e apresentar um bioma brasileiro:
    a) Mata Atlântica
    b) Cerrado
    c) Caatinga
    d) Floresta Amazônica
    e) Pantanal
    f) Mata de Cocais
    g) Mata de Araucárias
    h) Ecossistemas costeiros – Mangues
    i) Campos

    4) O vídeo deverá ter entre 08 e 10 minutos e deverá abordar sobre as características do bioma, seus
    problemas e as possibilidades de solução dos problemas apresentados. Deverá usar linguagem
    criativa, com embasamento científico dos dados apresentados e deverá ser inédito.
    5) A avaliação do trabalho levará em conta critérios que estão em anexo.
    6) Atenção: o conteúdo desenvolvido nesse trabalho será tema das avaliações de Geografia.
    2

    CRONOGRAMA DE ENTREGA DOS TRABALHOS:


    Data da Postagem: 09/11 – Na tarefa criada no Campus.

    ANEXO

    CRITÉRIOS PARA A AVALIAÇÃO DOS VÍDEOS:

    Turma: NOTAS

    MATA DE COCAIS
    MATA ATLÂNTIA

    ECOSSISTEMAS
    ARAÚCARIAS
    AMAZÔNICA

    COSTEIROS

    PANTANAL
    FLORESTA
    CAATINGA
    CERRADO

    MATA DE

    CAMPOS
    CRITÉRIOS:

    Informação: O vídeo
    informou sobre os biomas e
    seus problemas
    socioambientais apresentada?

    Estética: O vídeo apresentou


    estrutura estética adequada ao
    formato vídeo?

    Argumentação: verificação da
    qualidade e da originalidade da
    análise apresentada pelo grupo
    de alunos.
    Coerência: Coerência e
    coesão (verificação da
    competência em articular com
    clareza as ideias, de forma a
    produzir um texto visual lógico
    e equilibrado).
    Vocabulário: Desempenho
    lingüístico (adequação do texto
    verbal e não verbal às normas
    da língua portuguesa, ao
    vocabulário geográfico e
    científico).
    Participação: os alunos
    tiveram uma participação
    proativa, interconectada e
    solidária?
    TOTAL:

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