DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Flávia Alexandra do Carmo Simões

RA: [Número do RA do aluno]

Ead29575235

POLO / UNIDADE:
Santaluz

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

2
2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Meta 4 – Educação de qualidade: Garanti o acesso à educação inclusiva, de qualidade e
equitativa, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos.

4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e habilidades
necessárias para promover o desenvolvimento sustentável, inclusive, entre outros, por
meio da educação para o desenvolvimento sustentável e estilos de vida sustentáveis,
direitos humanos, igualdade de gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência,
cidadania global e valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola: Escola Municipal Boa Esperança

Durante a ação:
Desenvolvimento um Projeto de Extensão que tem como escopo o uso de matérias
recicláveis como papelão, metal plástico, dentre outros, para assim elaborar brinquedos e
jogos que pertençam a cultura africana e indígena. Deste modo, apresentei o projeto para a
direção e coordenação da escola, e promovemos encontros com familiares e alunos
inseridos nas classes do pré I e pré II. Com isso, de forma voluntária, as crianças participaram
de encontros com rodas de conversas e com a fabricação dos jogos e brinquedos utilizando
matérias recicláveis, sendo sempre itens que foram previamente contextualizados com as
culturas nas quais pertencem. Por fim, organizei uma feirinha para que todas as crianças da
escola participassem conhecendo o projeto e seus produtos finais.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houve necessidade.

Resultado da ação:

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Foi possível perceber que as crianças aceitarem bem a proposta. Elas compreenderam a
relevância da reciclagem, e utilizaram materiais diversos como garrafas pet, papelão, penas
sacolinhas plásticas. Etc. Debatemos muito sobre tolerância e diversidade cultural, e com
isso foi possível perceber que todos foram ricamente beneficiados.

Conclusão:
As propostas foram lançadas para criança do Pé I e pé II. Com isso, é possível afirmar que
Trabalhar a ludicidade associada à sustentabilidade e consciência social foi muito
importante. As crianças puderam observar também brinquedos que fazem parte da sua
cultura, mas que muitas não sabiam de onde era sua origem, como a peteca. É possível
inferir que foi uma atividade extremamente positiva para a comunidade local.

Depoimentos (se houver):

Houve o depoimento o Professor regente e também assistente de coordenação
Quero destacar o excelente desempenho do acadêmico que implementou o plano exte
sionista na escola onde trabalho. Foi notável a sua dedicação e comprometimento em
desenvolver atividades que contribuíssem para a melhoria da aprendizagem dos alunos. A
metodologia utilizada foi eficaz e os resultados foram visíveis em pouco tempo. Fico muito
feliz em ver ações como essa sendo realizadas e que, de fato, fazem a diferença na vida dos
estudantes pelo trabalho realizado.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.

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Meu projeto foi desenvolvido com vários encontros na escola, com as crianças e seus
familíares ou responsáveis participando de modo voluntário. Inicialmente realizei rodas de
conversas onde falamos muito sobre sustentabilidade, reciclagem, consumo, consciente
diversidade, multiculturalsimo e empatia. Depois, começammos a produzir as peças que
foram brinquedos e jogos de origem africana e indìgena. Posso afirmar que minhas
habilidades profissionais foram muito beneficiadas nesse projeto, pois foi possível
aprender mais a respeito do multiculturismo e de práticas sustentáveis. Isso com certeza
deve fazer parte da formação das crianças, pois apoia muito o desenvolvimento de
competências e habilidades essenciais para que elas se tornem cidadãs cosncientes,
empáticas e autônomas.Foi possível perceber que o projeto trouxe a tona a realidade que
muitos vivem de utilizar algo em nossa cultura sem saber da realidade sobre sua origens.
Utilizamos materiais como garrafas pet, papelão etc... e com isso fabricamos muito
brinquedos e jogos. Foi possível articular os conhecimentos que desenvolvir em minha
graduação ao longo do projeto extensionista pois houve uma relação intrínsec entre a
teoria ( metodologia, didática, diversidade) e as práticas do dia a dia.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

A reserva Técnica da sala onde foi idealizado o projeto. Emily Cassandra da Escola Boa
Esperança fala que o projeto é voltado de duas partes Pre I e Pré II, de modo voluntário e
tinha como base contruir brinquedos e jogos com matérias reciicláveis de origem entes
com uso de matérias reciclávis. Assim, foi muto importante para a comunidade e teve
apoio das docentes que atuam na Instituição.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

ALIAS< Gabriela. Diversidade, Curriculo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:

Cengage Learinng Brasil, 2016.
BRINCAR com a Diferença para promover a Inclusão. ABECEDARIO DA EDUCAÇÂO. 04 jan
2019. Dispnivel- em: https://abecedariodaeducacao.pt/2019/01/04brincar-com-
adiferença-para-promover-ainclusao/.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

5
competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () ()

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Acredito que toda forma de divulgar conhecimento é válida, e participar deste projeto foi
uma situação em todas aprendemos e que atuou de modo muito relevante no
desenvolvimento das crianças.