Mód. 2 Lígia
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Estado Finalizada
Concluída em segunda, 22 abr 2024, 11:59
Tempo empregado 35 minutos 3 segundos
Notas 8,00/10,00
Avaliar 80,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 2,00
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Texto da questão
No contexto educacional, o processo de avaliação é fundamental
para verificar se as atividades e sequências de aprendizagem
elaboradas são realmente eficazes, de forma que seja possível
compreender se os objetivos de aprendizagem foram atingidos e
o que precisa ser modificado, tanto no desempenho dos
estudantes quanto no próprio planejamento do professor. Analise
as afirmações abaixo e, em seguida, selecione a alternativa que
melhor as descreve:
a.
I, II e III estão corretas.
b.
II, III e IV estão corretas.
Reveja sua resposta. Revisite os tópicos da Unidade 4 que falam
sobre avaliação por competências e exploram as melhores
práticas de avaliação. Lembre-se do conceito de avaliação
formativa e reflita um pouco mais sobre o que os indicadores
podem revelar e o que se pretende avaliar em um processo de
avaliação por competências. Além disso, exercite a capacidade
de fazer a correspondência entre um objetivo de aprendizagem e
as capacidades necessárias para atingi-lo. Para isso, você pode,
além de retomar a unidade como um todo, consultar novamente a
Taxonomia Revisada de Bloom.
c.
Apenas II e III estão corretas.
d.
Apenas I e IV estão corretas.
e.
Todas as afirmações estão corretas.
Feedback
Sua resposta está incorreta.
Questão 2
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Considerando os diferentes formatos e mídias possíveis (como
vídeos, infográficos, animações, podcasts etc.), qual das
seguintes alternativas melhor representa uma aplicação
adequada do storytelling em um ambiente de educação on-line?
a.
Criar um vídeo com a demonstração passo a passo de uma
técnica ou uma habilidade relevante para o curso.
b.
Produzir um slide com uma linha do tempo visual representando
os eventos históricos que serão discutidos na aula.
c.
Gravar uma aula ao vivo em que o instrutor discute os pontos
principais do conteúdo do curso.
d.
Desenvolver um infográfico estático que resume estatísticas
importantes relacionadas ao tópico da aula.
e.
Produzir um podcast que narra uma história relacionada ao
conteúdo do curso, usando vozes e efeitos sonoros para
aumentar o engajamento dos estudantes.
Muito bem! Você compreendeu o conceito de storytelling e que
ele pode ser utilizado para desenvolver o conteúdo de um curso.
Além disso, o storytelling é uma ferramenta que ajuda a engajar
os estudantes e, quando combinado com formatos e mídias
diferentes, como podcasts, torna o conteúdo do curso muito mais
envolvente e memorável.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Leia atentamente a seguinte história:
a.
Utilizando a técnica de aprendizagem baseada em estórias, o
professor poderia criar uma série de lições, segundo essa
narrativa, sobre a função e a importância da memória na vida
cotidiana.
Muito bem! Você compreendeu que utilizar o storytelling como
ferramenta do processo de ensino e aprendizagem já é uma
forma de criar situações para a aprendizagem ativa, que se
manifesta em diferentes técnicas como storytelling guiado,
aprendizagem baseada em estórias ou aprendizagem por jogo de
papéis. Mais importante ainda, você identificou que a maneira de
usar cada uma dessas técnicas é fundamental para que seu
desenvolvimento seja realmente eficaz.
b.
A técnica de storytelling guiado não poderia ser aplicada a essa
história, pois não permite a participação ativa dos estudantes.
c.
A técnica de aprendizagem baseada em estórias poderia ser
utilizada para uma turma que já desenvolveu um projeto sobre
epidemias e, nesse caso, o professor apresentaria a narrativa
como fechamento da sequência de atividades.
Reveja sua resposta. Parece que algumas das suas escolhas não
estão corretas. Lembre-se de que as técnicas de aprendizagem
ativa podem ser aplicadas de maneira eficaz em diferentes
cenários de storytelling, dependendo de como elas são utilizadas.
Revisite os conteúdos trabalhados na Unidade 3.
d.
Utilizando a técnica de storytelling guiado, o professor poderia
fazer uma pergunta aberta, como "O que você faria se fosse o
prefeito da cidade?", para promover a discussão e a reflexão dos
estudantes.
Muito bem! Você compreendeu que utilizar o storytelling como
ferramenta do processo de ensino e aprendizagem já é uma
forma de criar situações para a aprendizagem ativa, que se
manifesta em diferentes técnicas como storytelling guiado,
aprendizagem baseada em estórias ou aprendizagem por jogo de
papéis. Mais importante ainda, você identificou que a maneira de
usar cada uma dessas técnicas é fundamental para que seu
desenvolvimento seja realmente eficaz.
e.
Na técnica de aprendizagem por jogo de papéis, os estudantes
poderiam assumir o papel de diferentes personagens da história
(como o prefeito, um morador idoso, um especialista chamado
para investigar etc.) e explorar suas perspectivas sobre a
situação.
Muito bem! Você compreendeu que utilizar o storytelling como
ferramenta do processo de ensino e aprendizagem já é uma
forma de criar situações para a aprendizagem ativa, que se
manifesta em diferentes técnicas como storytelling guiado,
aprendizagem baseada em estórias ou aprendizagem por jogo de
papéis. Mais importante ainda, você identificou que a maneira de
usar cada uma dessas técnicas é fundamental para que seu
desenvolvimento seja realmente eficaz.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Imagine a seguinte situação-problema que você criou para uma
aula de Ciências do Ensino Fundamental sobre o tema
"Biodiversidade":
a.
II, III e IV estão corretas.
b.
Apenas III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e II estão corretas.
d.
I, II e IV estão corretas.
Muito bem! Você identificou que, com base em situações-
problema, o professor pode planejar ações que levem os
estudantes a encontrarem a melhor solução para a situação
apresentada. Investigar e realizar entrevistas são boas maneiras
de adquirir informações e ganhar uma compreensão mais
profunda da questão. O debate permite explorar diferentes
perspectivas sobre o problema e estimular o pensamento crítico.
e.
Todas as afirmações estão corretas.
Feedback
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 2,00 de 2,00
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Texto da questão
Neste módulo, você viu que também é possível utilizar técnicas
de storytelling no processo de avaliação. Considerando a
estratégia de empregar storytelling no feedback, quais dos
exemplos a seguir são adequados para um estudante que
esqueceu de considerar um elemento importante na hora de
resolver uma equação matemática?
a.
"Imagine que você é um cientista tentando desvendar um mistério
do universo. O erro na resolução da equação é como se você
tivesse deixado passar um sinal do espaço. Como cientista, você
revisa seu trabalho e percebe onde o erro ocorreu, permitindo
uma nova e correta interpretação dos sinais registrados."
Muito bem! Você entendeu bem o conceito de
usar storytelling para dar feedback. As alternativas que você
escolheu utilizam cenários relevantes e focam nas ações dos
personagens. Além disso, elas fazem uma conexão direta com o
elemento esquecido, que o estudante deixou passar, e sugerem
como isso pode ser corrigido. Esses aspectos são fundamentais
para um bom feedback baseado em storytelling.
b.
"Lembre-se de sempre verificar todo o percurso para construir
sua resposta. É como um chef cozinhando um prato complexo.
Se ele esquecer um ingrediente, o sabor final será diferente.
Nesse caso, o chef precisaria refazer o prato, seguindo
atentamente a receita."
Muito bem! Você entendeu bem o conceito de
usar storytelling para dar feedback. As alternativas que você
escolheu utilizam cenários relevantes e focam nas ações dos
personagens. Além disso, elas fazem uma conexão direta com o
elemento esquecido, que o estudante deixou passar, e sugerem
como isso pode ser corrigido. Esses aspectos são fundamentais
para um bom feedback baseado em storytelling.
c.
"Resolver equações é como compor uma música. Quando uma
nota está errada, toda a melodia é afetada. Não é possível
produzir uma melodia harmoniosa sem afinar o instrumento."
Reveja sua resposta. Todas as alternativas apresentam cenários
que podem ser envolventes para o estudante, mas não
necessariamente criam uma relação direta com o erro cometido e
como ele pode ser melhorado. Perceba que o professor precisava
indicar ao estudante que ele havia esquecido de considerar um
elemento importante para construir a equação, sem o qual ela
não funcionaria. Retome os conhecimentos trabalhados na
Unidade 4, principalmente no que diz respeito à elaboração
de feedback eficaz.
d.
"Imagino que resolver essa equação tenha sido como atravessar
um labirinto complicado para você. Ao errar, é como se tivesse
chegado a um beco sem saída. Você precisa ter perseverança e
continuar seu percurso para encontrar o caminho de volta."
Reveja sua resposta. Todas as alternativas apresentam cenários
que podem ser envolventes para o estudante, mas não
necessariamente criam uma relação direta com o erro cometido e
como ele pode ser melhorado. Perceba que o professor precisava
indicar ao estudante que ele havia esquecido de considerar um
elemento importante para construir a equação, sem o qual ela
não funcionaria. Retome os conhecimentos trabalhados na
Unidade 4, principalmente no que diz respeito à elaboração
de feedback eficaz.
e.
"Equações são como um jogo de xadrez. Você errou a equação
porque sua rainha foi para o lugar errado. Corrija o movimento.”
Reveja sua resposta. Todas as alternativas apresentam cenários
que podem ser envolventes para o estudante, mas não
necessariamente criam uma relação direta com o erro cometido e
como ele pode ser melhorado. Perceba que o professor precisava
indicar ao estudante que ele havia esquecido de considerar um
elemento importante para construir a equação, sem o qual ela
não funcionaria. Retome os conhecimentos trabalhados na
Unidade 4, principalmente no que diz respeito à elaboração
de feedback eficaz.
Feedback
Sua resposta está correta.