Projeto MEIO AMBIENTE

Estado do Ceará
Prefeitura Municipal de Tauá

Secretaria de Educação
CEI Prof. Aurélio Rodrigues de Loiola
Projeto: Meu Planeta, conhecer e cuidar.

Período: 03/06 a 14/06
APRESENTAÇÃO
Diferentemente do que se acreditou por muito tempo, as crianças podem e devem se configurar enquanto
indivíduos articulados e portadores de opinião própria, capazes de expressar os seus desejos e preferências através de
manifestações artísticas, verbais, escritas, etc. Partindo desse pressuposto, não é possível ignorar este processo de
desenvolvimento, deixando de abordar temáticas sociais tão importantes, como a preservação ambiental.
Nós acreditamos que abordar a temática preservação ambiental durante a infância vai muito além de mero
cumprimento curricular, mas contribui diretamente na construção de valores importantíssimos, como a empatia, o
cuidado e o respeito, além de contribuir para a construção de relações interpessoais positivas. Por isso, podemos
dizer que o projeto “Meu Planeta, conhecer e cuidar” contempla não apenas a função pedagógica da educação
infantil, mas também o seu viés social.
Em síntese, pode-se afirmar que o cerne deste projeto gira em torno da necessidade de abordarmos a pauta
ambiental como importante no desenvolvimento da consciência social e ecológica ainda na infância, sendo esta ação
a chave para a construção de uma sociedade plena, consciente, saudável e feliz.
JUSTIFICATIVA
A questão ambiental é uma das principais preocupações da sociedade contemporânea e seu impacto se
estende nas mais diversas áreas do conhecimento. Dessa forma, a pauta de preservação e conservação do meio
ambiente se tornou uma necessidade urgente e um tema relevante para todas as etapas da educação.
Levando em consideração a interdisciplinaridade enquanto marca basal dos eixos temáticos da BNCC, as
instituições de ensino devem promover práticas pedagógicas que abordem o tema meio ambiente de forma
transversal, ou seja, integrando-o a outros conteúdos curriculares.
Além disso, podemos destacar a importância de proporcionar às crianças vivências práticas, como atividades
de plantio, cuidado com animais e preservação de áreas verdes, que contribuam para a construção de valores e
atitudes sustentáveis desde a primeira infância, além de contribuírem no desenvolvimento psicomotor, cognitivo e
interpessoal.
OBJETIVOS BNCC:
EI02EO06: Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

EI02EO02: Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e
desafios.
EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos,
necessidades e maneiras de pensar e agir.
EI03EO02: Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas
conquistas e limitações.
EI02ET02: Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento,
chuva etc.).
EI02ET03: Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da
instituição e fora dela.
EI02ET06: Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, ontem, hoje, amanhã, lento,
rápido, depressa, devagar).
EI03ET03: Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus
fenômenos, sua conservação.
EI03ET02: Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais;
EI03ET01: Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedade;
EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos,
brinquedos;
EI01CG01: Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos;
EI01EO02: Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais
participa;
EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos,
brinquedos;
EI01EO06: Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social;
EI01CG02:Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes
acolhedores e desafiantes;
EI01CG03: Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais;
EI01CG05: Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de
manuseio de diferentes materiais e objetos;
EI01ET01: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura);
EI01ET03: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo
descobertas;
EI01ET05: Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles;
EI01TS02: Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas;
EI01ET02: Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na
interação com o mundo.
OUTROS OBJETIVOS
 Incentivar a preservação e o cuidado com os animais e com a natureza;

 Incentivar a preservação da água;
 Conscientizar as crianças acerca dos danos causados por meio de atitudes negativas do cotidiano, como jogar lixo
no chão ou desperdiçar água;
 Desenvolver atitudes de respeito e cuidado para com os animais, as plantas e os demais recursos que nos cercam;
 Entender a si próprio como um indivíduo ativo, articulado e capaz de preservar o meio ambiente por meio de
atitudes de respeito e cuidado;
 Aprimorar valores sociais importantes como a empatia e o respeito;
 Desenvolver habilidades cognitivas e psicomotoras por meio de atividades orientadas;
 Visualizar e entender a reciclagem como um meio válido de preservação;
 Entender como as ações humanas interferem na nossa qualidade de vida;
 Aprimorar conhecimentos atrelados às ciências naturais;
 Manifestar demonstrações de cuidado com o meio ambiente e com outras pessoas;
 Entender a importância de manter as ruas limpas, assim como o ambiente escolar e doméstico;
 Visualizar a natureza como elemento intrínseco à nossa sobrevivência e qualidade de vida;
 Demonstrar atitudes de respeito e cooperação;
 Entender os recursos naturais como bens escassos e que, por isso, devem ser preservados;
 Entender o seu papel enquanto cidadão capaz de mudar a realidade ambiental dentro da sua realidade;
 Valorizar as suas vivências e saberes empíricos como relevantes para elaborar estratégias de valorização e
preservação.
CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
Corpo, gestos e movimentos. Escuta fala pensamento imaginação. Traços sons cores e formas;
O eu, o outro e o nós. Espaço, tempo, quantidades, relações e transformações.
PROPOSTA METODOLÓGICA:
O projeto deverá ser desenvolvido por meio de atividades lúdicas e cativantes que contemplem os eixos temáticos da
BNCC. Portanto, o caráter interdisciplinar deverá se manifestar através de tarefas como brincadeiras, rodas e
música, confecção de vídeos, fotos e mídias, coleta de dados, confecção de materiais recicláveis, realização de
tarefas diagnósticas, etc., de acordo com as necessidades e particularidades de cada turma.
1- Confecção de uma coleta seletiva da turma;
2 – Alfabeto ilustrado com rótulos reciclados levados pelos alunos;
3 – Horta colaborativa com pneus ou garrafas PET;
4 – Obra de arte com materiais 100% recicláveis;
5 – Atividades de comparação entre fotos da natureza saudável X natureza poluída
6 – Carimbos com folhas, galhos e flores;
7 – Contação de histórias e palavras cantadas;
8 – Cultivo de feijão no algodão e monitoramento do seu desenvolvimento;
9 – Cultivo de batata na água e monitoramento do seu desenvolvimento;
10 – Cartazes com recortes de revistas e jornais mostrando atitudes de desgaste e preservação do meio ambiente;
11 – Aula dinâmica e informativa para expor o tema de forma embasada, com o apoio de fantoches, ilustrações ou
vídeos;
12 – Bate papo em roda para falar sobre atitudes de cuidado com o meio ambiente;
13 – Jogo da memória com tampinha de garrafa PET;
15 – Experiências mostrando as estações do ano;
16 – Corrida de barquinhos feitos com material reciclado;
19 – Campanha para conscientização sobre o uso consciente da água por meio de cartazes nos banheiros e
bebedouros;
20 – Atividades sobre partes das árvores realizadas com papelão, folhas secas, garrafas PET, etc.;
21– Alfabeto e/ou vogais ilustrado com rótulos reciclados levados pelos alunos;
22- Utilização da técnica de frotagem para pintura com materiais da natureza;
23- Produção do papel machê;
COMO FAZER PAPEL MACHÊ PASSO A PASSO

Ingredientes
· Jornais
· Cola fria (branca)
· Recipiente
· Pincéis para dar o acabamento
Como fazer o papel machê
Rasgue o jornal em pedaços não muito grandes e coloque-os num recipiente.
1. Derrame sobre eles água quente a fim de molhá-los bem.
2. Deixe o papel amolecendo por 10 a 12 horas, no mínimo.
3. Esprema com força a massa entre as mãos a fim de retirar toda a água, formando bolas que coloca no recipiente.
4. Adicione cola e forme uma massa, de preferência, compacta.
5. Trabalhe-a bem com as mãos e ela está pronta para ser usada. Poderá recorrer a moldes como pratos de louça
velhos ou garrafas, mas também pode criar seus próprios moldes, utilizando jornal torcido. Pinte a sua peça a gosto.
Curiosidade: Os chineses, que inventaram o papel, foram os primeiros a utilizar a polpa do papel machê para moldar
capacetes para a guerra. No século VIII, alguns deles foram capturados pelos árabes, durante a guerra contra a Pérsia,
e como prisioneiros, ensinaram-lhes a arte de reciclar. Essa arte chegou até Marrocos, espalhando-se para a Europa,
tendo sido os artesãos franceses, que iniciaram a sua utilização para fins artísticos.
PROPOSTA DE ATIVIDADES AUDIOVISUAIS
Vídeo: Sustentabilidade: https://www.youtube.com/watch?v=OV8l3wMNsjQ

Vídeo: A borboleta amarela: https://www.youtube.com/watch?v=oBgAHeJsj4E
Vídeo: Paródia Patinho Amarelinho: https://youtube.com/watch?v=MU11WHyBY9M&feature=shared;
Vídeo: Meio ambiente: https://www.youtube.com/watch?v=U1-nhwI6CbU
CULMINÂNCIA:
Apresentação da música rega a plantinha – Patati e Patata. Apresentação com uma criança de 1 ano e uma de 3 anos.
Sugestão: convidar as professoras para participar da apresentação da música - Sementinha
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO
PROPOSTA DE ATIVIDADE 2 ANOS:
LIVRO DIDÁTICO: APRENDER CONSTRUINDO: (03 ATIVIDADES POR SEMANA)

UNIDADE 4: PÁG. 76, 77, 78, 79, 80, 86,, 87, 88, 89, 91, 92, 93, 94, 95
PROPOSTA DE ATIVIDADE 3 ANOS

LIVRO DIDÁTICO: APRENDER CONSTRUINDO: (05 ATIVIDADES POR SEMANA):
UNIDADE 4: PAG. 162, 163, 164, 165, 166, 170, 171, 172, 173, 174, 175, 176
LIVRO CONCEPÇOES E PRATICAS: Sugestões da p. 162 a 179 – todas essas páginas possuem
atividades relacionadas ao meio ambiente.
RECURSOS:
Materiais recicláveis (materiais de plástico, metal, madeira, papelão, borracha; garrafas pet; tampinhas;
rótulos de embalagens; etc.); revistas, jornais e imagens; papéis (sulfite, crepom, cartão, couchê, etc.); giz
de cera; lápis de cor; tinta guache; cola branca e silicone; tesoura; cartolina e/ou papel metro; barbante; fita
durex; argila; terra; sementes variadas; água; retalhos de tecido e EVA; aparelho para reprodução de vídeo
e som; livros infantis com histórias temáticas.
Orientações do nosso segundo livro do Projeto Igual e Diferente “UMA COISA DEPENDE DA OUTRA”.
AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita de forma individual e coletiva e acontecerá de maneira progressiva, observando o
comportamento e a evolução dos educandos ao longo do projeto até o dia da sua culminância. Para tanto, os
educadores responsáveis devem observar com atenção o interesse, a participação, a dedicação e a desenvoltura dos
alunos na confecção das atividades propostas.
Ainda, podemos lembrar que é necessário observar não apenas o sucesso do educando na feitura das atividades, mas
também a sua participação em todo o contexto do projeto.
ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA TRABALHAR CONCEITOS, CORES E FORMAS,
QUANTIDADES, FORMAS DAS LETRAS E ETC.
REFERÊNCIAS:
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 22
set. 2020.
https://educador.com.br/projeto-meio-ambiente-para-educacao-infantil/ acesso em 21/05/2024.

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EI02EO06: Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

 Incentivar a preservação e o cuidado com os animais e com a natureza;

COMO FAZER PAPEL MACHÊ PASSO A PASSO

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Vídeo: Sustentabilidade: https://www.youtube.com/watch?v=OV8l3wMNsjQ

ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO

PROPOSTA DE ATIVIDADE 2 ANOS:

LIVRO DIDÁTICO: APRENDER CONSTRUINDO: (03 ATIVIDADES POR SEMANA)

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