15.03 - 6 Ano

6º ANO
LÍNGUA PORTUGUESA
PROF.ª ADELAINE LAMUNIER
Tema: Gênero Contos de Mistério. Reconstrução das condições de produção, circulação e recepção/
Reconstrução da textualidade e compreensão dos efeitos de sentidos provocados pelos usos de recursos
linguísticos e multissemióticos
Habilidades Essenciais: (EF69LP44-A) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de
diferentes visões de mundo, em textos literários; (EF69LP44-B) Reconhecer, em textos literários, formas
de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e culturas, considerando a autoria e o
contexto social e histórico de sua produção. (EF69LP47-A) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as
diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a passagem
do tempo e articulam suas partes, as escolhas lexicais típicas de cada gênero para a caracterização dos
cenários e dos personagens e os efeitos de sentido decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso,
dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados,
identificando o enredo e o foco narrativo.
DATA: Iporá,15.03.2021.
Aula 1: Aula online/ Zoom – Explicação e tira dúvidas/ Correção de atividades da aula
anterior.
Aula 2: Leitura de texto/explicação e execução das atividades pelos alunos.
Leia o conto:
Contos de Mistério
Disponível em: https:// https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2018/07/contos-de-misterio-e-

suspense.jpg/Acesso em 17 de nov. de 2020.
O Conto é uma narrativa breve escrita em prosa, sendo mais curto que o
romance e a novela. Tal qual um texto narrativo, ele envolve enredo, personagens,
tempo e espaço.
A estrutura do conto é fechada e objetiva, na medida em que esse tipo de texto é
formado por apenas uma história e um conflito. Sua estrutura está dividida em três
partes:
Introdução: apresentação da ação que será desenvolvida.
Desenvolvimento: formado em grande parte pelo diálogo das personagens, aqui se
desenrola o desenvolvimento da ação (enredo).
Clímax: encerramento da narrativa com desfecho surpreendente.
Os elementos que constituem o conto são:

1. Espaço - Local em que se desenvolve a narrativa, seja numa casa, rua, parque, praça,
etc.
2. Tempo - Designa o tempo em que se passa a narrativa, sendo classificado em: tempo
cronológico (exterior) e tempo psicológico (interior).
3. Foco Narrativo - Trata-se do narrador, sendo classificados em: narrador observador:
conhecedor da ação, mas não participante.
narrador personagem: o narrador é um dos personagens.
narrador onisciente: conhece a história e todos os personagens envolvidos nela.
Geralmente os contos são narrados em terceira pessoa, embora há muitos contos
narrados em primeira pessoa, nesse caso, quando surge o narrador-personagem.
4. Personagens - Indivíduos que participam da narrativa, sendo classificadas,
dependendo do foco em: personagens principais ou personagens secundárias. Por ser
uma narrativa curta, o conto possui poucos personagens.
5. Diálogo - Elemento essencial do conto, os diálogos caracterizam a base expressiva
desse tipo de texto. Eles desenvolvem os conflitos da trama, sendo determinados pela
fala das personagens. Formados por uma linguagem mais objetiva e metáforas simples,
os diálogos são classificados em: diálogo direto, indireto e interior.
6. Epílogo - Corresponde ao clímax da narrativa, determinado pelo desfecho
surpreendente, imprevisível ou enigmático da ação.
Dependendo da temática explorada, há diversos tipos de contos, dos quais se
destacam: os contos de fadas, os contos fantásticos, os contos realistas, os contos
populares e os contos de mistério.
Disponível em: https:// https://www.todamateria.com.br/conto//Acesso em 17 de nov. de 2020(Adaptado)
O conto de mistério é muito apreciado pelos adolescentes. Este é um tipo de

narrativa que seduz pelo desconhecido e que surpreende e fascina o leitor. A narrativa é
estruturada de forma a criar expectativa e suspense. Geralmente, os ambientes retratados
são sombrios, noturnos e povoados por indivíduos melancólicos e pessimistas.
Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/Acesso em

17 de nov. de 2020(Adaptado)
ATIVIDADES
Leia o texto com atenção para responder às próximas atividades:
Conto de mistério
Stanislaw Ponte Preta
Com a gola do paletó levantada e a aba do chapéu abaixada, caminhando pelos
cantos escuros, era quase impossível a qualquer pessoa que cruzasse com ele ver seu
rosto. No local combinado, parou e fez o sinal que tinham já estipulado à guisa de
senha. Parou debaixo do poste, acendeu um cigarro e soltou a fumaça em três baforadas
compassadas. Imediatamente um sujeito mal-encarado, que se encontrava no café em
frente, ajeitou a gravata e cuspiu de banda.
Era aquele. Atravessou cautelosamente a rua, entrou no café e pediu um guaraná.
O outro sorriu e se aproximou: – Siga-me! – foi a ordem dada com voz cava. Deu
apenas um gole no guaraná e saiu. O outro entrou num beco úmido e mal iluminado e
ele – a uma distância de uns dez a doze passos – entrou também.
Ali parecia não haver ninguém. O silêncio era sepulcral. Mas o homem que ia na
frente olhou em volta, certificou-se de que não havia ninguém de tocaia e bateu numa
janela. Logo uma dobradiça gemeu e a porta abriu-se discretamente.
Entraram os dois e deram numa sala pequena e enfumaçada onde, no centro, via-
se uma mesa cheia de pequenos pacotes. Por trás dela um sujeito de barba crescida,
roupas humildes e ar de agricultor parecia ter medo do que ia fazer. Não hesitou –
porém – quando o homem que entrara na frente apontou para o que entrara em seguida e
disse: “É este”.
O que estava por trás da mesa pegou um dos pacotes e entregou ao que falara.
Este passou o pacote para o outro e perguntou se trouxera o dinheiro. Um aceno de
cabeça foi a resposta. Enfiou a mão no bolso, tirou um bolo de notas e entregou ao
parceiro. Depois se virou para sair. O que entrara com ele disse que ficaria ali.
Saiu então sozinho, caminhando rente às paredes do beco. Quando alcançou uma
rua mais clara, assoviou para um táxi que passava e mandou tocar a toda pressa para
determinado endereço.
O motorista obedeceu e, meia hora depois, entrava em casa a berrar para a
mulher:
– Julieta! Ó Julieta... Consegui.
A mulher veio lá de dentro enxugando as mãos em um avental, a sorrir de
felicidade. O marido colocou o pacote sobre a mesa, num ar triunfal. Ela abriu o pacote
e verificou que o marido conseguira mesmo. Ali estava: um quilo de feijão.
Disponível em: https://www.sjc.sp.gov.br/media/120987/5%C2%BA-ano-port.pdf /Acesso em 17 de nov.
de 2020
1- O texto lido pertence ao gênero textual
a) ( ) notícia.
b) ( ) conto
c) ( ) fábula.
d) ( ) romance.
2- Qual a finalidade desse tipo de gênero textual?

a) ( ) Contar uma história.
b) ( ) Instruir a fazer algo.
c) ( ) Vender um produto.
d) ( ) Informar o leitor sobre um fato.
3- Nesse texto, há presença de um narrador observador ou de um narrador

personagem? Justifique sua resposta.
________________________________________________________________
________________________________________________________________
.4-Este conto apresenta características de um conto de
a) ( ) humor.
b) ( ) fantástico.
c) ( ) mistério.
d) ( ) fadas.
5. Alguns elementos da língua escrita ajudam a construir o mistério no conto. Encontre

no texto as palavras que o autor utilizou para descrever os seguintes ambientes onde se
passa a história que ajudaram na composição do “ar de mistério”:
a) Beco: _______________________________________________________________
b) Sala: ________________________________________________________________
Disponível em: https://www.sjc.sp.gov.br/media/120987/5%C2%BA-ano-port.pdf/Acesso em 17 de nov. de 2020.
(Adaptada)
6. Quem são os personagens presentes nesse conto? Em sua opinião, por que o narrador
não nomeia a grande parte dos personagens?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
7. No primeiro parágrafo do conto, há um sinal realizado por um personagem que serviu

como senha de reconhecimento. Que sinal é esse?
a) ( ) Entrou no café e pediu um guaraná

b) ( ) Sentou-se em uma mesa e pediu um café.
c) ( ) Acendeu um cigarro e soltou a fumaça em três baforadas compassadas.
d) ( ) Acendeu um cigarro e soltou a fumaça em quatro baforadas compassadas.
8. Tempos verbais são as variações do verbo que indicam em qual momento o fato
expresso por ele está ocorrendo. De forma básica, temos os seguintes tempos verbais:
passado, presente e futuro. Sublinhe no texto e escreva em seu caderno cinco verbos que
estejam no tempo verbal passado.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Disponível em: https://rachacuca.com.br/educacao/portugues/tempos-verbais/Acesso em 17 de nov. de 2020.
(Adaptado)
9. Em sua opinião, o que poderia estar acontecendo para o personagem ter passado por
tanto suspense para obter aquele simples quilo de feijão?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Disponível em: https:/ https://www.sjc.sp.gov.br/media/120987/5%C2%BA-ano-port.pdf/Acesso em 17 de nov. de
2020. (Adaptado)
10. Agora é hora de soltar a sua imaginação. Crie um final diferente para o desfecho
deste conto de mistério.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

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Os elementos que constituem o conto são:

Disponível em: https:// https://www.todamateria.com.br/conto//Acesso em 17 de nov. de 2020(Adaptado)

O conto de mistério é muito apreciado pelos adolescentes. Este é um tipo de

Disponível em: http://www.diaadiaeducacao.pr.gov.br/portals/cadernospde/pdebusca/producoes_pde/2014/Acesso em

Leia o texto com atenção para responder às próximas atividades:

1- O texto lido pertence ao gênero textual

2- Qual a finalidade desse tipo de gênero textual?

3- Nesse texto, há presença de um narrador observador ou de um narrador

5. Alguns elementos da língua escrita ajudam a construir o mistério no conto. Encontre

7. No primeiro parágrafo do conto, há um sinal realizado por um personagem que serviu

a) ( ) Entrou no café e pediu um guaraná

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