DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Fernanda Dos Santos Cristo

RA: [Número do RA do aluno]

3410599903

POLO / UNIDADE:
MATA GRANDE/ AL –(15889700)A

CURSO:
PEDAGOGIA - LICENCIATURA

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - PEDAGOGIA

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Pedagogia -
Licenciatura, tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e
potencializar a geração de novos conhecimentos aplicados, permitindo o
desenvolvimento de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam
soluções e produtos para resolução de problemas diversificados presentes no
contexto social, trazendo impacto positivo a comunidade contemplada. Ao
identificar as problemáticas da comunidade os alunos terão a motivação para
efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso, pelas quais poderão ser
desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas.
Os conteúdos programáticos sugeridos para correlacionar as ações são: Tecnologias
e inovações em educação; Educação inclusiva e valorização da diversidade; Didática,
planejamento e avaliação; Políticas educacionais e ensino.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Escolas; Instituições de
Educação Básica; Organizações não governamentais, Associações de bairro, dentre
outros.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar e problematizar questões inerentesa Pedagogia, incluindo seus
aspectos científicos, históricos e filosóficos;
II - Realizar atividades de gestão educacional nos diversos espaços institucionais;
III - Elaborar, aplicar e avaliar estratégias pedagógicas e materiais didáticos.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Pedagogia - Licenciatura Licenciatura idealizado pela
IES proporciona a formação docente, que valoriza a inclusão dos conhecimentos

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produzidos pelas ciências para a Educação, contribuindo para a compreensão dos
processos de ensino-aprendizagem, voltado para uso de estratégias e recursos
pedagógicos, que favorecem o desenvolvimento dos saberes e eliminem as barreiras
de acesso ao conhecimento. A atuação no Programa de Extensão Inovação e
Empreendedorismo, demonstra as habilidades para atuar com consciente de sua
responsabilidade como educador, nos vários contextos de atuação profissional, bem
como permitir que desenvolva ideias inovadoras e ações estratégicas, capazes de
ampliar e aperfeiçoar sua área de atuação.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Planejamento e organização
Criatividade e inovação
Tomada de Decisão

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Pedagogia - Licenciatura está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares desenvolvidos no curso, com a
finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico e empreendedor por meio
da educação, assim potencializando a geração de conhecimentos desenvolvidos nas
ações e aprimorando as habilidades dos egressos.

CONTEÚDOS:
I - Tecnologias e inovações em educação;
II - Educação inclusiva e valorização da diversidade;
III - Didática, planejamento e avaliação;
IV - Políticas educacionais e ensino.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
TEIXEIRA, Clarissa Stefani. Educação Fora da Caixa: Tendências Internacionais e
Perspectivas sobre a Inovação na Educação: volume 4. São Paulo: Blucher, 2018.
CAMPOS, Flávio Rodrigues. Inovações radicais na educação brasileira. Porto Alegre:
Penso, 2019.
AFFONSO, Luciane Marina Zimerman. Políticas Educacionais e Base Nacional Comum
Curricular de ensino religioso. Porto Alegre: Grupo A, 2021.
TOMAZELI, Luciane. Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências: Visual, Auditiva,
Física e Intelectual. São Paulo: Contentus, 2020.
SANT'ANNA. Geraldo José. Planejamento, gestão e legislação escolar. 1. ed. São
Paulo: Érica, 2014.
CARVALHO, Marly Monteiro de; JÚNIOR RABECHINI, Roque. Fundamentos em gestão
de projetos: construindo competências para gerenciar projetos. 5. ed. São Paulo:
Atlas, 2021.
ALIAS, Gabriela. Diversidade, Currículo Escolar e Projetos Pedagógicos. São Paulo:
Cengage Learning Brasil, 2016.
PAULO, Fernanda dos Santos. Concepções de Educação: Espaços, Práticas,
Metodologias e Trabalhadores da Educação Não Escolar. Curitiba: Intersaberes,

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2020.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para crianças e
sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem ambientes de aprendizagem
seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para todos.

Local de realização da atividade extensionista:

TERRA NOVA

Durante a ação:
Foram desenvolvidos para educação de jovens e adultos conhecido como Eja no primeiro
momento tivemos a leitura de maneira mais simplificadas e isso pode despertar o interesse
deles pelo os conteúdos aplicados, e também pode despertar o gosto pela a leitura,
podendo criar um leitor interessado e consciente. O professor deverá aplicar uma atividade
de questionário, que é relacionada com a leitura da aula anterior, ou seja, eles irão
responder perguntas sobre o tema da leitura. Essa é uma maneira que o educador tem para
perceber o nível de entendimento dos alunos, bem como a maneira com que eles
assimilaram os ensinamentos transmitidos pela a leitura Para essa parte, será fundamental
uma conversa previa com os alunos, demonstrando qual é o objetivo e como se dá uma
terapia de grupo de apoio. A intenção do grupo de apoio é gerar um ambiente harmônico,
onde os alunos podem se abrir para conversarem e falarem sobre os seus problemas ou
sobre qualquer assunto que querem falar, se julgamentos ou expectativas, é apenas um
local para desabafar e encontrar apoio através da companhia de pessoas que podem estar
passando por o mesmo conflito, ou semelhante. É importante frisar que os alunos não são
obrigados a participar desse grupo de apoio, apenas o que sentirem vontade de ir. Todas as
atividades serão importantes para facilitar o aprendizado e entendimento dos jovens e
adultos, bem como, servirá para que o educador aja como orientador e motivador. Desse
modo essas atividades proporcionam uma interação entre alunos e professores,
proporcionando uma relação de cidadania e auxílio mútuo entre eles. Pois, a partir do
momento que o educador demonstra interesse de conhecer a vida do aluno, demonstrando

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vontade de ajudar, os alunos se sentem mais acolhidos e assim se motivam para alcançar os
objetivos e superar os obstáculos

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Não houveram mudanças nas atividades propostas, sendo alcançado os objetivos proposto
com êxito..

Resultado da ação:
Dentre os resultados da ação, estão o entendimento de que a EJA é um público que
necessita de uma aprendizagem diferenciada, como metodologias diferenciadas,
demonstrando assim o papel primordial do educador que atua com esse público alvo.

Conclusão:
A educação para jovens e adultos, não é menos importante do que para as crianças. As
crianças podem ser o futuro de uma nação, mas seu presente está nas mãos dos jovens e
dos adultos de hoje. Somente quando os adultos forem educados, eles poderão
salvaguardar suas famílias, educar seus filhos; prosperar e crescer contribuindo para o
crescimento e desenvolvimento da nação. Nesse sentido, pode-se concluir que é
fundamental que sejam desenvolvidos projetos voltados para demonstrar a importância
da Educação de Jovens e Adultos (EJA) visando promover uma transformação no cenário
educativo do nosso país. Bem como, providenciar mudanças benéficas a curto e longo prazo
na vida dos alunos e de toda a comunidade escolar

Depoimentos (se houver):

Um relato relevante do gestor da instituição trouxe uma reflexão importante sobre a
Educação de Jovens e Adultos, ele ressaltou que nossos objetivos de desenvolvimento
sustentável até 2030 não podem ser alcançados se não nos comprometermos com a
educação de nossos filhos, bem como com a educação de adultos.

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Primeiramente é importante ressaltar que essa experiência foi importantíssima para que as
teorias ministradas no decorrer do semestre fosse colocada em prática e assim aprimorados
os conhecimentos adquiridos anteriormente. Vale enfatizar que a Educação de Jovens e
Adultos deve ter um olhar mais específico, principalmente no que se refere a metodologia
utilizada para introduzir os conteúdos. Portanto, as habilidades de todo profissional da área
de educação deve sempre estar em fase de aprimoramento, neste sentido a atuação nesse

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projeto de extensão possibilitou inúmeros aprimoramentos principalmente em se tratando
da importância de se utilizar de recursos tecnológicos para melhor atender o público da EJA.
Ficou evidenciado que todos os profissionais da área da educação precisam buscar
constantemente aperfeiçoar suas práticaseducativas para oferecer uma educação de
qualidade para os seus alunos. A instituição que foi aplicada a ação trazia já projetos
voltados para a EJA, assim sendo as propostas dos projetos concatenaram com o PPP da
instituição e trouxeram êxito nas resoluções dos problemas. Já em relação ao conhecimento
adquiridos no decorrer da graduação, foram de suma importância toda a teoria para que
esse momento de prática pedagógica viesse a acontecer de forma efetiva. Portanto os
ensinamentos no curso

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Foi um dos melhores projetos já desnvolvidos por uma estagiario de pedagogia com
exito da proposta ficamos muito orgulhosos dos esforços dedicados e das ações
concluidas com exito.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

https://brasil.un.org/pt-br/resources/publications
BNCC

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

5
 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.
Foi importante para minha formação profissional esse projeto de extensão, pois ampliou as
concepções acerca do mercado de trabalho e a formação do aluno EJA. Foi possível
observar que são inúmeros e diversificados desafios enfrentados no ensino de jovens e
adultos, por isso a sugestão, mesmo que em forma de ação sucinta foi importante pois
prepara o educando para o que irá ser enfrentado no cotidiano de atuação do campo.
Realmente, é factível que muitos dos alunos dessa modalidade de ensino
encontram-se desmotivados e por isso nossa abordagem como pedagogas, devemos ir além
do letramento e construir uma relação simbólica e significativa para eles, de modo que
possibilite a ressignificação pessoal do ambiente escolar.
Em suma, destacamos a que foi dito por Freitas (2012, p.1) é de extrema
importância que (re) pensemos a forma de abordagem educacional aos jovens e
adultos; afinal, “fome de ler e vontade de aprender eles têm, só que de uma maneira mais
ampla, característica de quem já tem experiência de vida, que necessita bem mais que a
própria escrita e leitura convencional, necessita acima de tudo ler as entrelinhas
impostas pela problemática de ser e estar plenamente exercendo a cidadania Por
fim, cremos que os objetivos propostos para a realização da atividade foram cumpridos e
consegui trabalhar de maneira interdisciplinar a relação mercado de trabalho e EJA.
Acredita-se que iniciativas como essa deva ser mais incentivada na graduação, pois
permitem que consigamos ampliar a nossa visão de mundo como futura profissional da área
de educação.