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    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

    SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA


    INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
    PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

    PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

    Equações Diferenciais Ordinárias1

    Modalidade: EaD

    Arcos
    Outubro/2021

    1
    Formação relacionada ao seguinte curso do Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT): “TÉCNICO EM
    MULTIMEIOS DIDÁTICOS”.
    MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
    SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
    INSTITUTO FEDERAL DE MINAS GERAIS
    PRÓ-REITORIA DE EXTENSÃO

    Reitor: Kléber Gonçalves Glória


    Pró-Reitor de Extensão: Carlos Bernardes Rosa Júnior
    Diretor do campus: Oiti José de Paula
    Coordenador do curso: Dandara Lorrayne do Nascimento

    PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA

    EQUAÇÕES DIFERENCIAIS ORDINÁRIAS


    Modalidade EaD

    Projeto Pedagógico do curso “Equações Diferenciais Ordinárias”,


    submetido ao Setor de Extensão do Instituto Federal de Educação,
    Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - Campus Arcos, como
    requisito para a aprovação de Curso de Formação Continuada.

    Arcos
    Outubro/2021
    Sumário

    1. Dados institucionais
    2. Dados gerais do curso
    3. Justificativa
    4. Objetivos do curso
    5. Público-alvo
    6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso
    7. Matriz curricular
    8. Procedimentos didático-metodológicos
    9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação
    10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da aprendizagem para fins
    de aprovação/certificação
    11. Infraestrutura física e equipamentos
    12. Referências

    Anexo I – Plano de Ensino


    1. Dados Institucionais

    Razão Social Instituto Federal de Educação, Ciência e


    Tecnologia de Minas Gerais – IFMG
    CNPJ 10.626.896/0001-72
    Esfera Administrativa Federal
    Endereço Av. Juscelino Kubitscheck, 485 - Distrito
    Industrial II, Arcos - MG, 35588-000
    E-mail extensao.arcos@ifmg.edu.br
    Site da instituição https://www.ifmg.edu.br/arcos

    2. Dados Gerais do Curso

    Nome do curso Equações Diferenciais Ordinárias


    Área temática (conforme FORPROEXT) Educação
    Atuação relacionada à seguinte Classificação - Pesquisador em matemática 2031-20
    Brasileira de Ocupações (CBO)
    Número de vagas por turma Seleção em fluxo contínuo
    Periodicidade das aulas Aulas Ead Semanais.
    Carga horária 40 h
    Modalidade da oferta à distância
    Local das aulas Ambiente Virtual de Aprendizagem
    Coordenador/docentes do curso Dandara Lorrayne do Nascimento
    dandaralno@gmail.com
    Doutoranda e Mestra em Modelagem
    Matemática e Computacional (CEFET_MG).
    Licenciada em Matemática (IFMG). Possui
    experiência como professora de matemática e
    em cursos de pós-graduação EaD.
    3. Justificativa

    A importância deste curso justifica-se pela matemática, muitas vezes, ser vista como uma
    disciplina difícil e temida pelos alunos (SANTOS; FRANÇA; SANTOS, 2007). Logo,
    trazer a contextualização dos conteúdos torna-se imprescindível para o trabalho docente.

    4. Objetivos do curso
    Objetivo Geral:
    Compreender os conceitos de equações diferenciais de primeira e segunda ordem e as
    técnicas de resolução.

    Objetivos Específicos:
    Realizar leituras teóricas a fim de compreender o fundamento dos cálculos.
    Realizar exercícios e compreender as técnicas de resolução das Equações Diferenciais
    Ordinárias.

    5. Público-alvo
    Estudantes de cursos de ciências exatas e da terra.

    6. Pré-requisitos e mecanismos de acesso ao curso


    O curso é de livre acesso.

    7. Matriz curricular

    Semana 1 Estudo teórico sobre conceitos e


    introdução às Equações Diferenciais
    Ordinárias
    Semana 2 Equações Diferenciais de primeira ordem
    Semana 3 Equações Diferenciais de segunda ordem
    Semana 4 Transformada de Laplace.

    8. Procedimentos didático-metodológicos

    Material textual, com leituras complementares e videoaulas.

    9. Descrição dos principais instrumentos de avaliação


    Os alunos serão avaliados diante as discussões nos fóruns. A prática docente será avaliada
    diante do aproveitamento apresentado nas discussões ao longo do curso.
    10. Definição dos mínimos de frequência e/ou aproveitamento da
    aprendizagem para fins de aprovação/certificação
    A frequência mínima obrigatória no curso é de 75% (vista através da quantidade de
    acessos ao AVA)

    11. Infraestrutura física e equipamentos

    O Instituto Federal de Minas Gerais, em seus variados campi, possui estúdios de


    EaD equipados com modernos sistemas de captação de vídeo e áudio, sistemas de
    iluminação e sistema de isolação acústica.
    Além disso, possui equipe técnica multidisciplinar que atua na definição de
    políticas e padrões para o Ensino a Distância, acompanhando as etapas de pré-produção,
    produção e pós-produção.
    As videoaulas ficam armazenadas em uma plataforma de streaming e as salas
    virtuais em servidores dedicados na reitoria da instituição, constantemente acompanhados
    por técnicos especializados.

    12. Referências

    SANTOS, J. A.; FRANÇA, K. V.; SANTOS, L. S. B. Dificuldades na Aprendizagem


    de Matemática. Trabalho de conclusão de curso (Licenciatura em Matemática), Centro
    Universitário Adventista de São Paulo, campus São Paulo, 2007.
    Anexo I – Plano de Ensino

    Plano de ensino do curso proposto.

    NOME DO CURSO: Equações Diferenciais Ordinárias


    CH teórica: CH prática: CH total:
    40h 0h 40h
    Ementa: Conceito inicial sobre Equações Diferenciais Ordinárias; Equações Diferenciais
    de primeira ordem; Equações Diferenciais de segunda ordem; transformada de Laplace;
    Aplicações.

    Objetivos gerais: Compreender os conceitos de equações diferenciais de primeira e


    segunda ordem, bem como aplicar transformada de Laplace em exemplos de aplicação.

    Objetivos específicos: Realizar leituras teóricas a fim de compreender o fundamento dos


    cálculos.
    Realizar exercícios e compreender as técnicas de resolução das Equações Diferenciais
    Ordinárias.

    Bibliografia Básica:

    BOYCE, William E.; DE PRIMA, Richard C. Equações diferenciais elementares e


    problemas de valores de contorno. 9.ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara, 2010.

    CULLEN, Michael R.; ZILL, Dennis G. Equações diferenciais, volume 1. São Paulo:
    Pearson, 2001.

    NAGLE, R.N.; SAFF, E.B. SNEIDER, A.D. Equações Diferenciais. 8.ed. São Paulo:
    Pearson, 2012.
    Bibliografia Complementar:

    BRANNAN, J, R.; BOYCE, W. E. Equações diferenciais: Uma introdução a Métodos


    Modernos e suas Aplicações. Rio de Janeiro: LTC, 2009.

    DIACU, F. Introdução a Equações Diferenciais, teoria e aplicação. 2.ed. Rio de


    Janeiro: LTC. 2012.

    FIGUEIREDO, Djairo G. e NEVES, Aloísio N. Equações diferenciais aplicadas.


    3.ed. Rio de Janeiro: IMPA, 2008.

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