DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Aldrin Conceição Barros

RA: [Número do RA do aluno]

402726566248

POLO / UNIDADE:
Belém

CURSO:
DIREITO - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - DIREITO

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE AÇÃO E DIFUSÃO CULTURAL.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A finalidade do projeto de extensão no Programa de Ação e Difusão Cultural do
curso, está relacionado ao fomento à cultura locorregional, fomentando a difusão, a
transparência e a democratização das ações culturais, por meio de projetos que
possibilitem a transferência para a sociedade de conhecimentos multidisciplinares
desenvolvidos no curso e a possibilidade de potencializar a geração de
conhecimentos aplicados, permitindo ao egresso um maior envolvimento junto às
ações culturais e sociais no âmbito das diversas ciências como também da
tecnologia, articulados com os anseios da comunidade. Os conteúdos programáticos
sugeridos para correlacionar as ações são:
Antropologia; História do Direito; Teoria geral do Direito; Direito constitucional.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à
Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios;
Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais;
fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas
como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou
assistência; Asilos, entidades de saúde e assistência social; Organizações da
Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e
Cooperativas, entre outras.

COMPETÊNCIAS:
I - Identificar o fenômeno jurídico e seus efeitos;
II - Desenvolver argumentação e raciocínio jurídicos adequados e coerentes;
III - Inter-relacionar fundamentos filosóficos, sociológicos, axiológicos e teóricos do
Direito com sua implicação prática.

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PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Direito, idealizado pela IES proporciona a formação do
profissional com sólida formação geral, humanística, capacidade de análise, domínio
de conceitos e da terminologia jurídica; capacidade de argumentação, interpretação
e valorização dos fenômenos jurídicos e sociais; aliado a uma postura reflexiva e de
visão crítica que fomente a capacidade e a aptidão para a aprendizagem, autônoma e
dinâmica, indispensável ao exercício do Direito, à prestação da justiça e ao
desenvolvimento da cidadania.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Comunicação Interpessoal
Gestão do Tempo

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo do programa de extensão em Difusão Cultural, está relacionado a
disseminação e articulação de conhecimentos adquiridos no curso para promover as
ações de difusão cultural no âmbito das ciências, relacionados diretamente ao Direito,
as ciências correlatas como antropologia e sociologia, com a articulação da tecnologia
junto à comunidade.

CONTEÚDOS:
I - Antropologia;
II - História do Direito e Teoria geral do Direito;
III - Direito constitucional.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
SOARES, Ricardo Maurício Freire. Sociologia e Antropologia do Direito. 2. ed. São
Paulo: Saraiva, 2021.
BITTAR, E. C. B. Introdução ao Estudo do Direito. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2022.
BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito constitucional contemporâneo: os conceitos
fundamentais e a construção do novo modelo. 10. ed . São Paulo: Saraiva, 2022.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

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CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou como
aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável (ODS)
da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

Promover a conscientização dos jovens sobre seus direitos e o papel das juventudes no avanço
rumo aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), com foco no ODS 16.

Meta 16.7: Assegurar a tomada de decisão responsiva, inclusiva, participativa e representativa

em todos os níveis.
Meta 16.3: Promover o Estado de Direito, em nível nacional e internacional, e garantir
igualdade de acesso à justiça para todos.

Local de realização da atividade extensionista:

Escola Estadual de Ensino Fundamental Aloysio de Costa Chaves - Concórdia do Pará

Durante a ação:
22 de Junho de 2024

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Durante a oficina, notou-se a necessidade de ampliar o tempo destinado ao debate em
grupo, para que os jovens pudessem compartilhar mais profundamente suas vivências.
Assim, a programação foi ajustada, priorizando a escuta e as discussões colaborativas.

Resultado da ação:
A oficina conseguiu aumentar o conhecimento dos jovens sobre os seus direitos,
despertando um senso de responsabilidade cívica e fortalecendo o engajamento nas
questões de políticas públicas voltadas à juventude. Os participantes avaliaram a atividade
como essencial para sua formação cidadã.

Conclusão:
A oficina não só capacitou os jovens para reivindicar seus direitos, mas também criou um
espaço para diálogo sobre questões estruturais que afetam suas realidades. O engajamento
dos participantes demonstrou a importância de ações educativas que conectam juventude,
políticas públicas e cidadania.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?

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 (3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
O Projeto de Extensão "Oficina sobre os Direitos da Juventude – Legados Rumo à Coop30" me
proporcionou uma experiência rica, que foi além do simples compartilhamento de
informações. Durante a ação extensionista, percebi que minhas habilidades profissionais,
especialmente em mediação de debates e facilitação de grupos, foram consideravelmente
aprimoradas. Trabalhar diretamente com os jovens me permitiu enxergar como é possível, na
prática, aplicar os conhecimentos adquiridos durante o curso, alinhando teoria e realidade.

Ao longo da oficina, foi possível identificar uma evolução no entendimento dos participantes
sobre seus direitos como cidadãos e como a juventude pode ser uma força motriz em suas
comunidades. A resolução de problemas identificados, como a falta de conhecimento prévio
sobre o Estatuto da Juventude, foi abordada de forma clara e eficaz, o que trouxe resultados
palpáveis. Essa experiência permitiu ainda maior articulação entre o saber acadêmico e o
saber popular, enriquecendo não apenas os participantes, mas também a mim como
facilitador.

A ação contribuiu diretamente para o fortalecimento da cidadania entre os jovens

participantes, e acredito que tenha gerado um impacto duradouro na maneira como eles
enxergam seu papel na sociedade. As discussões foram tão intensas e participativas que, ao
final, muitos jovens expressaram o desejo de participar mais ativamente em políticas públicas.
Pessoalmente, essa vivência reforçou a importância das atividades extensionistas para a
transformação social e para a formação de cidadãos conscientes e engajados.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Elisangela Celestino – Prefeita de Concórida do Pará – Fico muito grata pela realização da
atividade que o Aldrin trouxe para os nossos jovens. Isso faz parte também do nosso plano de
gestão, colocando a juventude como protragonista na sociedade e ajudando na efetivação
das politicas públicas.

Daydson – Presidente da União Municipal dos Estudantes Secundaristas – Essa oficina foi um
marco para a construção politica que estamos fazendo com as juventudes aqui em Concórida,
porque antes de tudo precisamos conscientiza-las de seus direitose mostrar que somos o
futuro feito no agora.

Carlos Silva, Diretor da Escola: A oficina realizada dentro do Projeto ‘Legados Rumo à Coop30’
trouxe um diferencial para nossa escola. O Aldrin conseguiu dialogar com os jovens de
maneira acessível e construtiva, ampliando a visão deles sobre seus direitos e sobre as
políticas de juventude. Foi uma ação extremamente positiva, que contribuiu para a formação

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cidadã e crítica dos estudantes. Iniciativas como essa são fundamentais para fortalecer a
relação entre educação e cidadania.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL. Lei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013. Institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre
os direitos dos jovens, os princípios e diretrizes das políticas públicas de juventude e o Sistema
Nacional de Juventude - Sinajuve. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para
Assuntos Jurídicos.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Vigência. Mensagem de veto.

Regulamento. Vide Decreto nº 9.306, de 2018. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia
para Assuntos Jurídicos.

ONU, Nacões Unidas, ODS16: Disponivel em https://brasil.un.org/pt-br/sdgs/16.

DAYRELL, Juarez (Org.). Por uma pedagogia das juventudes: experiências educativas do
Observatório da Juventude da UFMG. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2017.

SOARES, Ricardo Maurício Freire. Sociologia e Antropologia do Direito. 2. ed. São

Paulo: Saraiva, 2021.

BITTAR, E. C. B. Introdução ao Estudo do Direito. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2022.

BARROSO, Luís Roberto. Curso de direito constitucional contemporâneo: os conceitos

fundamentais e a construção do novo modelo. 10. ed . São Paulo: Saraiva, 2022.

AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () (x) () ()

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3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () (x) () () ()

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (x)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () (x) ()

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.