Bioestatística

INFORMAÇÕES IMPORTANTES
Média, moda e mediana são medidas de posição na estatística.
A média, a moda e a mediana servem para medir a tendência central de um conjunto de dados.
MÉDIA - Em estatística, média é definida como o valor que demonstra a concentração dos dados de uma
distribuição, como o ponto de equilíbrio das frequências, o número médio. O número que represente um grupo de
números.

MEDIANA - Chamamos de mediana o elemento que está no centro do grupo de números, ou seja, o
elemento que o divide ao meio. Caso o grupo tenha um número par de elementos, a mediana ocorrerá
pela média aritmética dos dois elementos centrais.
MODA - A moda de um conjunto de valores de uma variável estatística corresponde ao valor que é
mais vezes observado num determinado estudo ou, por outras palavras, ao efetivo com maior
frequência absoluta.
Quando a média e a mediana são iguais ou semelhantes, o conjunto de dados é
homogêneo, isso é, apresenta dados semelhantes, não há muitos dados
diferentes.
Quando a média e mediana são muito diferentes, os dados também são muito
diferentes.

Lista de Exercícios
01)As notas finais de um curso de Estatística foram as seguintes 7, 5, 4, 5, 6, 1, 8, 4, 5, 4, 6, 4,
5, 6, 4, 6, 6, 4, 8, 4, 5, 4, 5, 5 e 6.

(a) Determine a mediana e a média.

Pessoal, aqui vcs tem dados não agrupados. Para esse tipo de dados vcs podem fazer de
maneira simples ou montar uma tabela (aí vcs que escolhem). NÃO PRECISA FAZER DOS
DOIS TIPOS. ESTOU MOSTRANDO CASO ALGUÉM QUEIRA MONTAR A TABELA

Maneira simples

Soma tudo e divide pelo número de notas

Média - 127/25 = 5,08

A média da nota dos alunos do curso de estatística foi 5,08

Montar tabela
Vocês também podem calcular fazendo uma tabela como a abaixo. Coloco as notas na primeira
coluna e o número que cada uma aparece na segunda coluna.

Notas - xi fi xi x fi
1 1 1
4 8 32
 5 7 35
6 6 36
7 1 7
8 2 16
∑ 25 127

Média

x
x f i i

f i
Média = 127/25 = 5,08
Lembrem que o ∑ é soma

Mediana
Maneira simples
Colocar em ordem crescente
1, 4,4,4,4,4,4,4,4, 5,5,5,5,5,5,5, 6,6,6,6,6,6,7,8,8

Mediana – 5 (número que divido o grupo ao meio)

Metade dos alunos tirou nota 5 ou abaixo de 5 e outra metade, 5 ou acima deste valor.

Ou podem usar a tabela acima, lembrando de calcular a frequência acumulada

Notas - xi fi Frequência
acumulada
1 1 1
4 8 9
5 7 16
6 6 22
7 1 23
8 2 25
∑ 25

Neste caso, lembrar que a mediana é o valor da variável correspondente a frequência acumulada
imediatamente superior à metade da soma das frequências.

f i

2
25/2 = 12,5 – Frequência acumulada ligeiramente superior a 12,5 é 16 (frequência acumulada) na
tabela. Lembrem-se a mediana não é o 16 é a nota que corresponde ao 16, isto é 5.

Metade dos alunos tirou nota 5 ou abaixo de 5 e outra metade, 5 ou acima deste valor.
02)Um hospital maternidade está planejando a ampliação dos leitos para recém-nascidos.
Para tal, fez um levantamento dos últimos 50 nascimentos obtendo a informação sobre o
número de dias que os bebês permanecem no hospital, antes de terem alta. Os dados, já
ordenados, são apresentados a seguir: 1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3,
3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 8 e 15.

Como são dados não agrupados, aqui também vcs podem calcular da maneira simples, o fazer a
tabela conforme no exercício 1.

(a) Calcule média, moda e mediana.

Média – 182/50 = 3,64

Mediana – Como o número de dias que os bebês ficaram no hospital antes de obter alta foi par,
vcs devem somar os dois números do meio e dividir por 2.
3 + 3 = 6/2 = 3

Moda = número que mais aparece – 3

O número 3 aparece 16 vezes
- 3 dias foi o tempo que um maior número de crianças permaneceu no hospital antes de ter alta.

(b) Você identifica algum valor excepcional dentre os que foram observados? Se sim,
remova-o(s) e refaça o item (a). Comente as diferenças encontradas.

O número excepcional é 15. Retiramos o 15 e fazemos novamente a questão

.
Média – 167/49 = 3,40
Mediana = 3
1, 1, 1, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 3, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4, 4,
5, 5, 5, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 8

Neste grupo de dados, a mediana é mais representativa do grupo, pois há uma grande
quantidade de crianças ficou 3 dias no hospital, com a retirada do 15, a mediana se manteve e a
média ficou mais semelhante ao número de dias mais comum.
Mediana e média diferentes indica dados diferentes. Observe novamente o conjunto de dados,
tiveram crianças que ficaram 1 dia e outros, 7 a 8 dias.
 03) A pressão sanguínea (em mm Hg) de 30 mulheres é apresentada abaixo segundo a idade (em
anos)

Calcule para cada idade a média, mediana. Compare a pressão média com a pressão mediana segundo as
idades. Comente.

Idade 42
Média – 650/5 = 130
Mediana = 132 (número do meio-colocar em ordem)

Idade 46
Média = 654/5 = 130,8
Mediana = 132

Idade 55
Média = 718/5 = 143,6
Mediana = 146

Idade 61
Média = 747/5 = 149,4
Mediana = 150

Idade 65
Média = 758/5 = 151,6
Mediana = 154

Idade 71
Média = 757/5 = 151,4
Mediana = 155

As pressões médias e medianas aumentam de acordo com a idade.

A idade 61 é a que apresenta pressões média e mediana mais próximas, o que indica que as mulheres que
fizeram parte deste grupo tem pressões mais semelhantes entre si. Observe novamente o grupo de dados.

04) Classifique as variáveis (qualitativa nominal, qualitativa ordinal, quantitativa discreta, quantitativa
contínua):

Qualitativa = categórica
Quantitativa = numérica
a) Vitamina (A, B1, B2, B6, B12) – categórica – qualitativa nominal
b) Quantidade de caloria na batata frita. – Numérica - quantitativa discreta
c) Desfecho de uma doença (curado, não curado) – categórica – qualitativa dicotômica
d) Classificação de uma lesão (lesão fatal; severa; moderada; pequena). Categórica – qualitativa ordinal
e) Grupo sanguíneo (A, B, AB, O). Categórica – qualitativa nominal
f) Paridade (primeira gestação, segunda gestação, terceira ...). Categórica – qualitativa ordinal
g) Estado geral de um paciente (bom, regular, ruim). Categórica – qualitativa ordinal
h) Número de nascidos vivos em certo hospital em junho/2018 – Numérica – quantitativa discreta
i) Idade – Numérica – Quantitativa contínua
j) Concentração de flúor na água.- Numérica – quantitativa contínua

05) Os dados abaixo referem-se ao número de pessoas que residem em uma amostra de 35 domicílios
do bairro Esperança no 1°sem/2018:

Construa uma distribuição de frequência em classes.

Abaixo está um exemplo da resposta. Não precisa ser exatamente assim. Vc poderia ter feito de três em três. Ex:
1-3; 4-6; 7-9.
Quando falamos em frequências o ideal é no máximo 5 classes, mais que isso a tabela já fica poluída. Então veja
o número mínimo e o máximo das variáveis, diminua o menor do maior e divida por 5 (quando tem muitos
dados). Quando o número de dados é pequeno, vc pode fazer com 3 classes. O número final da classe não
precisa fechar no último, visto no grupo de dados, pode ser maior. Lembre-se é um aproximado. Posso colocar o
símbolo ≥ que significa maior ou igual

Na coluna 1 coloco o número de pessoas e na coluna 2 o número de casas que tem aquela quantidade de
pessoas (frequência).
Pessoas - xi Número de casas - fi
1-2 7
3-4 15
5-6 12
7 -8 0
9 - 10 1
∑ 35

06) Os dados seguintes são referentes ao nível de glicose de 60 crianças:

a) Construa uma distribuição de frequência

Conforme descrito no exercício acima, o ideal é no máximo 5 classes. Vemos então qual o número mais
alto e o mais baixo, diminui o menor do maior e divide por 5.
Maior número - 83
Menor número - 55

83 – 56 = 28
28÷5 = 5,6
Faço classes com 6

Nível de glicose - xi Número de

crianças - fi
55 - 61 16
62 - 67 22
68 - 73 11
74 - 79 7
≥ 80 4
∑ 60

b) Determine as frequências simples acumuladas de cada classe.

É a soma das frequências, isso é dos números.
Nível de glicose - xi Número de Frequência
crianças - fi acumulada
55 - 61 16 16
62 - 67 22 16+22=38
68 - 73 11 38+11=49
74 - 79 7 49+7=56
≥ 80 4 56+4=60
∑ 60
c) Determine as frequências relativas de cada classe.
Frequência relativa é sempre a porcentagem (%). Para a frequência relativa simples, vc pega a frequência
absoluta simples. Frequência absoluta é o número, o fi. No caso da tabela abaixo é o número de crianças
que teve aquele nível de glicose.

Lembrem-se para porcentagem, fazer regra de 3 usando o número total como 100%
Ex:
Para o nível de glicose de 55 – 61
60 – 100%
16 – X
60 x X = 16x100
X = 16 x 100 = 1600/60 = 26,6%. Podemos aproximar os valores

Nível de glicose Número de Frequências

(mg/dl) - xi crianças - fi relativas (%)
55 - 61 16 27%
62 - 67 22 37%
68 - 73 11 18%
74 - 79 7 12%
≥ 80 4 6%
∑ 60 100%

d) Determine as frequências relativas acumuladas de cada classe.

Aqui vc precisa determinar a frequência acumulada de cada classe, como no item “b” e fazer a
porcentagem.
Na frequência acumulada vamos somando os valores até obter o total, neste caso o valor final é o 60, o
que equivale ao total. No caso da porcentagem da frequência acumulada é mesma coisa. A porcentagem
vai se somando, até chegar a 100%.
Digo vc pode fazer regra de 3, como abaixo usando a frequência acumulada
Ex:
Para o nível de glicose de 62 – 67
60 – 100%
38 – X
60 x X = 38x100
X = 38 x 100 = 3800/60 = 63%. Podemos aproximar os valores

Ou vc pode ir somando as frequências relativas como na tabela da questão c

Nível de Número de Frequência Frequência relativa

glicose - xi crianças - fi acumulada Acumulada
(%)
55 - 61 16 16 27%
62 - 67 22 38 63%
68 - 73 11 49 82%
74 - 79 7 56 93%
≥ 80 4 60 100%
∑ 60
07) . Os dados a seguir referem-se ao tempo, em horas, que 80 pacientes hospitalizados dormiram
durante a administração de certo anestésico:

a) Encontre a frequência relativa de cada classe.

Frequência relativa - %
Tempo (horas) - Número de Frequência
xi pacientes - fi relativa

(%)
0├4 8 10%
4├8 15 19%
8 ├ 12 24 30%
12├ 16 20 25%
16├ 20 13 16%
∑ 80

b) Determine a frequência acumulada de cada classe.

Tempo (horas) - Número de Frequência

xi pacientes - fi acumulada
0├4 8 8
4├8 15 23
8 ├ 12 24 47
12├ 16 20 67
16├ 20 13 80
∑ 80

c) Determine o ponto médio de cada classe.

Tempo (horas) - Número de Ponto Xi x fi
xi pacientes - fi médio
0├4 8 2 16
4├8 15 6 90
8 ├ 12 24 10 240
12├ 16 20 14 280
16├ 20 13 18 234
∑ 80 860
d) Dê a interpretação para a frequência relativa de 3a classe.
Tempo (horas) - Número de Frequência
xi pacientes - fi relativa

(%)
0├4 8 10%
4├8 15 19%
8 ├ 12 24 30%
12├ 16 20 25%
16├ 20 13 16%
∑ 80

Interpretação – 30 % dos pacientes dormiram entre 8 e 11 horas quando utilizado o anestésico em

questão.

e) Qual o percentual de pacientes que dormiram menos de 12 horas?

Dormiram menos que 12 horas todos aqueles pacientes até a 3 classe, digo aqueles que dormiram entre
0 e 3 horas (0 ├ 4), entre 4 e 7 horas (4 ├ 8) e entre 8 e 11 (8 ├ 12), isto é 8+15+24 = 47 pacientes, o que
em porcentagem equivale a 58,75%, abaixo está a regra de 3:

80 – 100%
47 – X
X = 58,75%

Obs: o símbolo ├ indica que o número anterior ao símbolo está contido na classe e o posterior ao símbolo
não.
Ex:
4├8
O 4 está contido no grupo, o 8 não está. Isso significa que o grupo dormiu de 4 a 7 horas

08) Uma amostra de gaúchos foi investigada em relação ao consumo de sal diário, obtendo-se o
seguinte:

a) Determine e interprete o consumo médio, o consumo modal e o consumo mediano.

Observe, embora dos dados estejam demonstrados em uma tabela, são dados simples, não há
frequência de classes.
 Consumo médio. Basta fazer a média, isso é somar tudo e dividir pelo número de gaúchos. Neste
caso são 8 gaúchos.
Consumo médio – 88/8 = 11 g de sal são consumidos em média ao dia pelos gaúchos.

Consumo modal – moda

A quantidade que mais aparece. A quantidade que apareceu 2 vezes foi a 13. O que significa que 13
g foi o consumo modal, digo a quantidade que mais vezes as pessoas utilizaram.

Consumo mediano
Coloco em ordem crescente ou decrescente e vejo o valor que encontra-se no meio dos dados.
7, 8, 9, 10, 11, 13, 13
O consumo mediano foi 10. Significa que o valor que divide o conjunto de dados é o 10. Metade dos
indivíduos usa menos que 10 gramas de sal ao dia e a outra metade usa mais de 10 gramas de sal no
dia.

09) Os resultados baseados em uma escala de ansiedade para uma amostra de nove sujeitos são:

a) Determine as medidas de tendência central (média, moda, mediana) e interprete cada uma.
Média – 670/9 = 74,4
A média da escala de ansiedade entre os sujeitos é 74,4.

Moda
Considerando as escalas o valor que mais apareceu foi 77, significa que um número maior de sujeitos
teve um valor de 77 na escala.

Mediana
63 67 72 75 77 77 78 80 81
A mediana é 77. O valor que divide o grupo de dados (a escala de ansiedade é 77). Metade dos
indivíduos tem menos de 77 em escala de ansiedade e outra metade mais.

10) As crianças vacinadas pela vacina Sabin em certo ambulatório foram registradas na tabela abaixo
de acordo com a idade. Determine as medidas de tendência central (média, moda e mediana) e dê
as interpretações respectivas:

Idade (anos) Número de Xi x fi

- xi crianças - fi
0 12 0
1 13 13
2 22 44
 3 50 150
4 31 124
5 22 110
6 10 60
∑ 160 501

Média

x
x f i i

f i

Média = 501/160 = 3,1

A média de idade das crianças vacinas com a vacina Sabin foi 3 anos.

Mediana

Neste caso, lembrar que a mediana é o valor da variável correspondente a frequência acumulada
imediatamente superior à metade da soma das frequências.

Idade (anos) - xi Número de Frequência

crianças - fi acumulada

0 12 12
1 13 25
2 22 47
3 50 97
4 31 128
5 22 150
6 10 160
∑ 160

f i

2
160/2 = 80 – Frequência acumulada ligeiramente superior a 80 é 97 (frequência acumulada) na tabela.
Lembrem-se a mediana não é o 97 é a idade que corresponde ao 97, isto é, 3 anos.

Metade dos alunos tem idade abaixo de 3 anos e outra metade, acima.

Moda
É o numero que mais aparece. Observando a tabela, a idade que mais crianças tomaram a vacina Sabin era de 3
anos.
Um número maior de crianças tinha 3 anos.
50 crianças tinham 3 anos.
 11) Um grupo de adolescentes foi entrevistado sobre o número de vezes que utilizaram droga
injetável. Os resultados foram:

a) Qual o valor da moda desta informação? O que ela nos informa?

A moda neste caso é 0. 47 adolescentes nunca usaram drogas. Significa que no grupo de 97
adolescentes a maioria ou um maior número nunca usou drogas.

b) Qual é a mediana? O que ela significa?

Número de vezes que Número de Frequência
usaram drogas- xi adolescentes acumulada
- fi
0 47 47
1 29 76
2 13 89
3 8 97
∑ 97

Mediana é o valor da variável correspondente a frequência acumulada imediatamente superior à

metade da soma das frequências.

f i

2
97/2 = 48,5 – Frequência acumulada ligeiramente superior a 48,5 é 76 (frequência acumulada) na
tabela. Lembrem-se a mediana não é o 76 é o número de vezes que corresponde ao 76, isto é, 1 vez.
Metade dos adolescentes usaram drogas menos de 1 vez e outra metade mais de 1 vez.

c) Determine a média. Interprete.

Número de vezes que Número de Xi x fi

usaram drogas- xi adolescentes
- fi
0 47 0
1 29 29
2 13 26
3 8 24
∑ 97 79

x
x f i i

f i

Média = 79/97 = 0,81

A média de vezes que os adolescentes usou droga foi 0,81, isso é nem uma vez ou se arredondarmos foi 1 vez.

12) A tabela abaixo indica a idade de uma amostra de pacientes com hipertensão arterial:

a) Determine e interprete a idade média.

Lembrar que como temos intervalo de classe, deve-se determinar o ponto médio da idade, esse
valor será o Xi
Idade (anos) - Xi Número de Ponto Xi x fi
pacientes - fi médio da
idade - Xi
20 ├ 30 2 25 50
30 ├ 40 11 35 385
40 ├ 50 10 45 450
50├ 60 9 55 495
60├ 70 8 65 520
∑ 40 1900

x
x f i i

f i

Média = 1900/40 = 47,5

A idade média das pessoas com hipertensão arterial era 47,5 anos.

b) Determine interprete a idade modal.

A idade modal, ou moda era entre 30 e 40 anos (11 pessoas). Um numero maior de pessoas entre 30 e
40 anos tinha hipertensão.
 c) Qual o percentual de pacientes hipertensos com no mínimo 50 anos? Fazer o cálculo da
porcentagem com regra de 3

As pessoas que tinham no mínimo 50 anos são os que estão nos grupos
50├ 60 9
60├ 70 8
O que equivale a 17 pessoas. 40 pessoas é o total

40 – 100%
17 – X
X = 42,5% das pessoas tinha no mínimo 50 anos.

d) Qual o percentual de pacientes hipertensos com menos de 40 anos? Igual ao d.

As pessoas que tinham no mínimo 40 anos são os que estão nos grupos

20 ├ 30 2
30 ├ 40 11

O que equivale a 13 pessoas. 40 pessoas é o total

40 – 100%
13 – X
X = 32,5% das pessoas tinham até 40 anos.