Nome

Classe Nº da Matrícula

História (1.ª série – P2 – 4.º bim.) Data 16/11/2023

Disciplina Prova Código Versão
HISTÓRIA P2 - Manhã 0223040107 ALPHA

TESTES
[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 46]
1. Acerca da administração espanhola na América, considere as afirmações a seguir.

I. Em 1503, foi criada a Casa de Contratação, com a tarefa de fiscalizar a exploração colonial e impedir o
contrabando.
II. Os Cabildos o u Ayuntamientos eram encarregados de fazer inspeções não previstas regularmente, como
verificar a ocorrência de abusos ou fazer reformas administrativas.
III. O Conselho das Índias, criado em 1524 por Carlos V, passou a controlar os assuntos relativos à América, tais
como a nomeação de vice-reis e capitães-gerais.
IV. As Audiências correspondiam aos tribunais de justiça, que ficavam subordinadas ao Cabildos, e
representavam a justiça real em toda a colônia.

Está correto o que se afirma em:

a) I, II e III, apenas.
b) II, III e IV, apenas.
c) I, III e IV, apenas.
d)  I e III, apenas.
e) III e IV, apenas.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 47]

2. Leia o trecho a seguir.

Pode-se dizer que o território continental da América espanhola foi ‘conquistado’ entre 1519 e 1540. [...] Dois
grandes arcos de conquista que se moviam a partir das Antilhas realizaram a subjugação da América
continental.
(ELLIOT, J. H. A conquista espanhola e a colonização da América. In: BETHEL, Leslie (org.). História da América Latina. São
Paulo. Edusp, 2018. p.158.)

O texto cita “dois grandes arcos de conquista” que se concretizam pelo avanço nas regiões:

a)  atual México e os Andes.

b) bacia do rio da Prata e o Panamá.
c) Panamá e a península de Yucatán.
d) bacia Amazônica e a ilha Hispaniola.
e) região Andina e o Panamá.

Colégio Objetivo 1
[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 50]
3. Observe o mapa a seguir.

Assinale a alternativa que representa, respectivamente, os números 1, 2 e 3:

a) origem asiática; origem malaio-africana; origem australiana.

b) origem australiana; origem africana; origem europeia.
c) origem malaio; origem asiática; origem americana.
d) origem australiana; origem malaio-polinésia; origem asiática.
e)  origem asiática; origem malaio-polinésia; origem australiana.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 48]

4. Assinale a alternativa que apresente as características econômicas do continente africano.

a) O continente africano esteve isolado das relações comerciais com outros continentes durante praticamente
toda sua história; esse isolamento só foi rompido a partir das grandes navegações.
b) A África foi o local em que ocorreu a Revolução Industrial, durante o século XVIII, o que propiciou a libertação
do continente da dependência econômica em relação aos europeus.
c)  O continente apresentava rotas comerciais internamente, como a rota transaariana e transvaal, e rotas
externas que mantinham contatos com muçulmanos indianos e chineses, na Costa Oriental, e com europeus, na
Costa Ocidental e Mediterrânea.
d) Entre os principais produtos comercializados pelos povos africanos estavam cereais, tecidos, carne, sal, ouro,
marfim e escravos, porém, apesar da diversidade de produtos, o continente manteve-se isolado comercialmente
dos demais continentes até o início do século XIX.
e ) O neocolonialismo no século XIX e XX foi fundamental para a integração econômica e superação dos
problemas sociais no continente africano.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 47]

5. (...) como puder, direi algumas coisas das que vi, que, ainda que mal ditas, bem sei que serão de tanta
admiração que não se poderão crer, porque os que cá com nossos próprios olhos as vemos não as podemos

Colégio Objetivo 2
 com o entendimento compreender.
(CORTÉS, Hernán. Cartas de Relación de la Conquista de Mexico, escritas de 1519 a 1526.)

O processo de conquista do México, por Cortés, estendeu-se de 1519 a 1521. A passagem proposta manifesta a
reação de Hernán Cortés diante das maravilhas de Tenochtitlán, capital da Confederação Mexicana. A reação
dos europeus diante do Novo Mundo teve, no entanto, muitos aspectos, compondo admiração com
estranhamento e repúdio. Esse fato decorre:

a) do desinteresse dos conquistadores pelas riquezas dos Astecas.

b) do desconhecimento pelos europeus das línguas dos índios.
c)  do encontro de padrões culturais diferentes.
d) das semelhanças culturais existentes entre os povos do mundo.
e) do espírito guerreiro e aventureiro das nações europeias.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 49]

6. Leia os versos do samba enredo da Acadêmicos do Vigário Geral (RJ), do ano de 2022.

Sou o filho do cativeiro

Vento de balançar maré (ô maré)
O clamor que vem dos tumbeiros
Fiz do largo do passo axé
A candeia de Angola, Moçambique e do Congo
Fui o cais da esperança
A pujança do Valongo
Pretos novos acuados
Feito ratos de armazém
Suplicavam piedade
Aos senhores do vintém.

Os tumbeiros citados na letra são os/as:

a) cemitérios de escravos.
b) correntes e algemas.
c) mercadores de escravos.
d) rituais sagrados.
e)  navios negreiros.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 47]

7 . Assinale a alternativa que caracteriza, corretamente, a estrutura social e o regime de mão de obra
empregados na colonização espanhola.

a)  A estrutura social é formada principalmente por chapetones e criollos que compunham a elite colonial,
grupos indígenas que trabalhavam em caráter compulsório, por meio da encomienda e do repartimiento, além
de mestiços e escravos negros em minoria.

Colégio Objetivo 3
 b) A América Espanhola era majoritariamente formada por senhores de engenho conhecidos como chapetones,
espanhóis nascidos da América, utilizavam a mão de obra indígena majoritariamente sobre o regime
assalariado.
c) O regime de trabalho era predominantemente de escravos negros, uma vez que a totalidade dos indígenas foi
exterminada durante o processo de conquista, e a estrutura social era formada apenas por chapetones e
criollos.
d) A estrutura social é formada por chapetones, brancos nascidos na Espanha, criollos, brancos nascidos na
América, e escravos negros, sendo a escravidão predominante em todo território colonial.
e ) O regime de trabalho era predominantemente a encomienda e o repartimiento, regime de trabalho
compulsório, e a estrutura social era formada por criollos, brancos nascidos na Europa, e chapetones, brancos
nascidos na América.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 8]

8. (...) desde o começo até hoje a hora presente os espanhóis nunca tiveram o mínimo cuidado em procurar
fazer com que a essas gentes fosse pregada a fé de Jesus Cristo, como se os índios fossem cães ou outros
animais: e o que é pior ainda é que o proibiram expressamente aos religiosos, causando lhes inumeráveis
aflições e perseguições, a fim de que não pregassem, porque acreditavam que isso os impediria de adquirir o
ouro e riquezas que a avareza lhes prometia.
(LAS CASAS, frei Bartolomeu de. Brevíssima relação da destruição das Índias, 1552.)

No contexto da colonização espanhola na América, é possível afirmar que:

a ) os padres condenavam as atitudes dos soldados porque pretendiam ficar com as riquezas das terras
descobertas e matar os indígenas.
b)  os missionários condenavam o uso da força e propunham a conversão religiosa dos povos indígenas.
c ) existia concordância entre os colonizadores e os missionários sobre a legitimidade de sujeitar os povos
indígenas pela força.
d) os missionários influenciaram o processo de conquista para salvar os índios da cobiça espanhola e garantir
as riquezas para a Igreja.
e) os colonizadores, os soldados e os missionários respeitavam os costumes, o modo de vida e a religião dos
povos nativos.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 49]

9. Sobre as principais teorias a respeito da origem dos primeiros americanos, considere as afirmações a seguir.

I. A hipótese asiática defende que os ameríndios são descendentes de populações da Ásia que atravessaram o
Estreito de Bering na última glaciação, quando uma mudança climática no planeta transformou o Estreito numa
“ponte de gelo”, facilitando a locomoção entre os dois continentes.
II. A hipótese asiática defende que os primeiros ameríndios surgiram no Oriente, cruzaram em direção à Europa
e à África e, via Oceano Atlântico, teriam se deslocado em direção ao continente americano, estabelecendo as
primeiras ocupações simultaneamente na América do Norte e do Sul.
III. A hipótese polinésia sustenta, com base nas semelhanças etnográficas, linguísticas e biológicas, ter existido
também um povoamento da América realizado por povos vindos da Polinésia, que navegaram pelo Pacífico, de
ilha em ilha, até chegar ao continente americano.
IV. A hipótese asiática para a origem dos americanos é contestada pelos achados arqueológicos de Niède
Guidon que, em pesquisas no Piauí, encontrou inúmeras pinturas rupestres, vários utensílios e vestígios de

Colégio Objetivo 4
 fogueira, que datam de milhares de anos antes do que se acredita ser a data da passagem dos primeiros
ameríndios pelo Estreito de Bering.

Está correto o que se afirma em:

a) I e II, apenas.
b) II e III, apenas.
c) III e IV, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e)  I, III e IV, apenas.

[1ª série - EM - História - 4º Bimestre - Frente 1 - Módulo 48]

10. Leia os versos a seguir.

Canta pra saudar, negô, seu rei chegou

Sim, Alaafin, vim de Oyó, Xangô
Daqui de Mali, pra Cuando, de Yorubá ao banto
[...]
Hoje, chegam pelas avenidas, mas já vieram pelo mar
Oya, todos temos a bússola de um bom lugar U
ns apontam pra Lisboa, eu busco Omongwa
(Mandume - Emicida feat. Raphão Alaafin e outros.)

As citações a Iorubá, Oyó e Mali nos versos da canção fazem referências a:

a)  reinos e povos africanos.

b) líderes africanos.
c) comunidades quilombolas.
d) troncos linguísticos africanos.
e) portos de venda de escravizados.

Colégio Objetivo 5