Familia e a Educação

ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DO CUANZA NORTE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA
Trabalho de Fim do Curso
ACÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAÇÃO À EDUCADORAS DO PRÉ-

ESCOLAR COM CRIANÇAS NA CONDIÇÃO DE AUTISTA NA CRECHE LUALI
MUNICÍPIO DE CAZENGO, PROVÍNCIA DO CUANZA NORTE
Autora: Manuela Damião Luís
Orientadora: Vilma Ramos Villena; PhD.
Co-tutor: Ângelo Adão António, Lic
Licenciatura em Ciências da Educação
Ndalatando, Junho 2024

ESCOLA SUPERIOR PEDAGÓGICA DO CUANZA NORTE
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA
Trabalho de Fim do Curso
ACÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAÇÃO À EDUCADORAS DO PRÉ-

ESCOLAR COM CRIANÇAS NA CONDIÇÃO DE AUTISTA NA CRECHE LUALI
MUNICÍPIO DE CAZENGO, PROVÍNCIA DO CUANZA NORTE
Autora: Manuela Damião Luís
Trabalho apresentado como requisito para a obtenção

do grau de Licenciatura em Ciências da Educação:
Ensino Pré-escolar
Ndalatando, Junho 2024

ÍDICE Pág.
ÍNDICE
DEDICATÓRIA...............................................................................................................i
AGRADECIMENTOS....................................................................................................ii
RESUMO........................................................................................................................iii
RESUMEN......................................................................................................................iv
INTRODUÇÃO …………………………………..…………………………………….1
CAPÍTULO I: QUADRO TEÓRICO............................................................................6
1.1 Definiçao de termos e conceitos............................................................................6
1.2 O desenvolvimiento das criançãs nas primeiras idades.........................................9
1.3 As necesidades educativas especiáis na educação pre-escolar..............................9
1.4 Orientação do educador em crianças condição autista (TEA).............................12
1.4.1 Tipos de necessidades educativas especiais (NEE)……………………………….14
1.5 . O educador infantil no cuidado de crianças com transtorno do espectro autista…..22
CAPÍTULO II: METODOLOGÍA……………………………………………………25
2.1 Tipo de pesquisa..................................................................................................25
2.2 Métodos e técnicas utilizados na investigação………………………………….26
2.3 Caracterizaçao da creche.......................................................................................29
2.4 População e amostra.............................................................................................30
2.5 Métodos científicos aplicados na investigação....................................................32
2.6 Técnicas de recolha de dados..............................................................................35
CAPÍTULOIII:, ANÁLISE, E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS.......................36
3.1. Análise da revisão de documentos. (Apêndice I)....................................................36
3.2. Análise dos resultados da entrevista feita as educadoras. (Apêndice II).................37
3.3- Estudo de casos correspondiente a familia A (Apéndice III)..................................41
3.4 Proposta de ações educativas para orientação a educadoras de pré-escolar com crianças na
condição de autista na creche “Luali”. município Cazengo, Província do Cuanza Norte---43
CONCLUSÃO.....................................................................................................................47
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
APÊNDICES
DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho a minha família.
i
AGRADECIMENTOS
Primeiramente à Deus, que faz com que todas as coisas sejam possíveis.
À Direcção da Escola Superior Pedagógica do Cuanza Norte, a professora Vilma Ramos

Villena, Phd. Pela dedicação e capacitação deste trabalho de fim de curso,.
Aos professores do curso de Ensino Pré-escolar pelos valiosos ensinamentos e experiências

durante longos anos de formação e partilhas de conhecimentos.
Ao Professor Ângelo Adão António, que serviu como meu co-tutor, na confeccção desta
pesquisa.
A toda a família pelo apoio, amor e compreensão demonstrado durante o tempo de formação.
À direcção da creche “Luali”, do município Cazengo, às educadoras, criançãs e encarregados

de educação da instituição que participaram de forma de directa, no fornecimento de dados,
que sem os quais comprometeria essa pesquisa.
Á todos que directa ou indirectamente contribuiram na elaboração desta pesquisa.

ii
RESUMO
Este trabalho tem como tema acções educativas para orientação à educadoras de pré-escolar
com crianças na condição de autista na creche Luali município de Cazengo, Provincia do
Cuanza Norte. O tipo de investigação segundo seus objectivos é descritivo, do ponto de vista
da abordagem do problema é misto (quali-quantitativa) e quanto a sua natureza é aplicada.
Utilizaram-se métodos como: indução-dedução, análise-síntese e matemático-estatísticos, fez-
se recurso também há algumas técnicas de colecta de dados como observação, entrevista.
Diagnosticou-se insuficiências ligadas na capacitação a educadoras e familias,
especificamente que a Diretora não tem formação na especialidade do ensino pre-escolar, nem
sempre favorecen o processo de orientação a educadoras de pré-escolar com crianças em
condição autista; nas convocatórias de reuniones com os pais, não exploram os saberes da
família; não sempre consideram as imensas possibilidades da família para o melhoramento.
Apresentou-se algumas propostas de actividades com finalidade de contribuir no
melhoramento da orientação à educadoras de pré-escolar com crianças na condição de autista
na creche “Luali”. município Cazengo, provincia do Cuanza Norte
Palavras-chave: orientação; educadoras, criançãs, pré-escolar, e autismo.
iii
RESUMEN
Este trabajo tiene como tema acciones educativas para la orientación a educadoras de pré-
escolar con niños en condiciones de autismo en la creche “Luali”. Município Cazengo,
provincia de Cuanza Norte, tiene como objetivo general presentar acciones educativas para la
orientación a educadoras de pré-escolar con niños en condiciones de autismo en la creche
“Luali”. Município Cazengo, provincia de Cuanza Norte. Donde fue seleccionado
intencionalmente una muestra compuesta por 2 educadoras, 2 niños con condición autista y 1
directora de la creche. Se utilizan métodos como: inducción-deducción, análisis-síntesis y
matemático-estadístico, como recurso se utilizan también algunas técnicas de recolección de
datos como la observación, la entrevista. Se diagnosticaron insuficiencias relacionadas con la
orientación a las educadoras, específicamente porque la directora y educadoras no son
formadas en educación pre-éscolar, por lo que no siempre favorecen la capacitación a niños
con la condición de autismo, en las reuniones metodológicas e de padres no exploran sus
saberes, ni siempre consideran sus inmensas posibilidades para el mejoramiento. Se presenta
una propuesta de acciones educativas para para la orientación a educadoras de pré-escolar con
niños en condiciones de autismo.
Palabras-clave: orientación; educadoras y crianzas pré-éscolar; en condiciones de autismo.
iv

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Autora: Manuela Damião Luís

Orientadora: Vilma Ramos Villena; PhD.

Co-tutor: Ângelo Adão António, Lic

Licenciatura em Ciências da Educação

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Trabalho de Fim do Curso

ACÇÕES EDUCATIVAS PARA ORIENTAÇÃO À EDUCADORAS DO PRÉ-

Autora: Manuela Damião Luís

Trabalho apresentado como requisito para a obtenção

Ndalatando, Junho 2024

CAPÍTULO I: QUADRO TEÓRICO............................................................................6

1.1 Definiçao de termos e conceitos............................................................................6

1.2 O desenvolvimiento das criançãs nas primeiras idades.........................................9

1.3 As necesidades educativas especiáis na educação pre-escolar..............................9

1.4 Orientação do educador em crianças condição autista (TEA).............................12

1.4.1 Tipos de necessidades educativas especiais (NEE)……………………………….14

1.5 . O educador infantil no cuidado de crianças com transtorno do espectro autista…..22

CAPÍTULO II: METODOLOGÍA……………………………………………………25

2.1 Tipo de pesquisa..................................................................................................25

2.2 Métodos e técnicas utilizados na investigação………………………………….26

2.3 Caracterizaçao da creche.......................................................................................29

2.4 População e amostra.............................................................................................30

2.5 Métodos científicos aplicados na investigação....................................................32

2.6 Técnicas de recolha de dados..............................................................................35

CAPÍTULOIII:, ANÁLISE, E DISCUSSÃO DOS RESULTADOS.......................36

3.1. Análise da revisão de documentos. (Apêndice I)....................................................36

3.2. Análise dos resultados da entrevista feita as educadoras. (Apêndice II).................37

3.3- Estudo de casos correspondiente a familia A (Apéndice III)..................................41

Dedico este trabalho a minha família.

À Direcção da Escola Superior Pedagógica do Cuanza Norte, a professora Vilma Ramos

Aos professores do curso de Ensino Pré-escolar pelos valiosos ensinamentos e experiências

À direcção da creche “Luali”, do município Cazengo, às educadoras, criançãs e encarregados

Á todos que directa ou indirectamente contribuiram na elaboração desta pesquisa.

Palavras-chave: orientação; educadoras, criançãs, pré-escolar, e autismo.

Palabras-clave: orientación; educadoras y crianzas pré-éscolar; en condiciones de autismo.

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