Português – 7º Ano

RECUPERAÇÃO DE CONTEÚDOS:
O advérbio e a construção
de sentido no texto

Prof.ª Deise e Prof. Ebling

Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

O ADVÉRBIO NO TEXTO
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto
1. O que Mafalda está procurando? Como você chegou a essa
conclusão?

2. Na sua opinião, qual é o tema desse quadrinho?

3. Em alguns quadrinhos, Malfada diz NÃO. Essa palavra faz referência a

uma ação verbal implícita, mas que pode ser inferida pela leitura das
imagens. Que ação verbal é essa? A palavra NÃO modifica essa ação
verbal? Comente.

4. As palavras utilizadas nas falas de Mafalda - MENOS AINDA,

TAMBÉM NÃO - nos quadrinhos 2 e 4, respectivamente, desempenham
uma determinada circunstância. Que circunstância é essa?

5. Qual é o nome que se dá à palavra que modifica o sentido do verbo, do

adjetivo e do próprio advérbio?

6. O humor da tirinha está no último quadrinho. Por quê?

Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto
ADVÉRBIOS: CONCEITO, FUNÇÃO E
EXEMPLOS
São palavras invariáveis que se associam aos
verbos, indicando as circunstâncias do processo da
ação verbal, apresentando uma caracterização mais
precisa desse processo, por isso funcionam como
modificadores dos verbos; aos adjetivos,
intensificando as qualidades por eles expressas; e a
outros advérbios, intensificando o seu sentido.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Observe os enunciados
seguintes:
1. Eles leem.
2. Eles leem bem.
No 1º enunciado, temos apenas
a ação verbal leem; mas no 2º,
essa ação é modificada pelo advérbio
bem, que acrescenta uma
circunstância de modo: Leem
como? Bem (advérbio de modo). Imagem: Roger e Renate Rössing / Creative Commons
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 3.0
Alemanha.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Eles trabalham muito bem.

advérbio advérbio
de intensidade de modo

Eles são bastante talentosos.

advérbio adjetivo
de intensidade

Imagem: David Valdez / domínio público nos Estados Unidos.

Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio

VAMOS PRATICAR UM POUCO

O advérbio e a construção de sentido no texto

MAIS?!
Observe os enunciados abaixo e diga qual
é o sentido expresso pelos advérbios
destacados.
1. Os professores estão bastante Intensidade
preocupados com a desatenção dos alunos.
2. Pedro nadou muito mal. Modo
3. Essa atitude é a menos correta... Intensidade
4. Ana estudou para a prova ontem. Tempo
Vamos verificar as respostas?!
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

LOCUÇÕES ADVERBIAIS
O QUE SÃO LOCUÇÕES ADVERBIAIS?
São expressões constituídas de duas ou mais
palavras que exercem função de advérbio.
São o resultado da combinação de:

Preposição + (artigo) Cida foi à praia.

substantivo
+ substantivo. preposição artigo

Preposição + (artigo) Pedro saiu às pressas.

+ advérbio preposição artigo advérbio

Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
CLASSIFICAÇÃO DOS ADVÉRBIOS E
O advérbio e a construção de sentido no texto

LOCUÇÕES ADVERBIAIS: UMA

QUESTÃO SEMÂNTICA

A classificação dos advérbios e das

locuções adverbiais é feita através de um
critério de ordem semântica, conforme a
circunstância que exprimem com relação aos
verbos, adjetivos ou outros advérbios por
eles modificados.
Observem os quadros a seguir:
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Circunstâncias
Advérbios e locuções adverbiais
expressas
Aqui, ali, acolá, lá, além, atrás, detrás, através, longe, Lugar
onde, perto, dentro, fora, junto, acima, abaixo, adiante,
defronte; por dentro, por fora, em cima, embaixo, por
cima, por baixo, por perto, à direita, à esquerda, ao lado,
etc.
Hoje, ontem, anteontem, amanhã, sempre, nunca, Tempo
jamais, brevemente, outrora, então, aí, quando, tarde,
antes, depois, ora, já, logo; depois de amanhã, em
breve, à tarde, à noite, de manhã, de repente, de vez em
quando, hoje em dia, de madrugada, etc.
Bem, mal, assim, depressa, devagar, rápido e quase Modo
todos os advérbios formados pelo acréscimo do sufixo –
mente: lentamente, rapidamente, velozmente,
tranquilamente, facilmente, alegremente; de muito, de
pouco, de todo, etc.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Advérbios e locuções adverbiais Circunstâncias

expressas
Muito, pouco, bastante, meio, quase, mais, ainda, Intensidade
assaz, bem, mal, apenas, tão, tanto, quanto, de
muito, de pouco, de todo, etc.
Sim, efetivamente, certamente, seguramente, Afirmação
realmente; com certeza, sem dúvida, por certo, etc.

Não, absolutamente, nem, de modo algum, de jeito Negação

nenhum, tampouco, etc.

Talvez, quiçá, acaso, porventura, por certo, quem Dúvida

sabe, provavelmente, possivelmente, eventualmente,
quem sabe, etc.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

OUTRAS CIRCUNSTÂNCIAS DAS

LOCUÇÕES ADVERBIAIS
Além dos valores semânticos expostos anteriormente, as
locuções adverbiais podem indicar outras circunstâncias,
como: assunto, companhia, fim, etc. Observe:
Ana falou sobre literatura romântica. (assunto)
Foi ao teatro com os amigos. (companhia)
Só sairá da sala com autorização. (condição)
Preparou-se com afinco para os exames vestibulares.
(finalidade)
Redigiu o texto final com uma caneta-tinteiro. (instrumento)

Atenção: Para identificar o valor semântico das

conjunções e locuções adverbiais, é preciso levar em conta o
contexto.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

O que são palavras denotativas?

São palavras que existem na língua, mas não

fazem parte de uma classe morfológica específica,
por não se enquadrarem nos critérios morfológicos
e sintáticos que definem essas classes.

Observem a classificação das palavras

denotativas no quadro a seguir:
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Palavras Sentido As palavras denotativas nos

denotativas enunciados
Até, inclusive, mesmo, Inclusão Todos saíram correndo quando
até mesmo, também. ouviram as sirenes, até mesmo
aquela criança bem pequena.
Apenas, senão, salvo, Exclusão Dos candidatos selecionados, só um
só, somente, menos. será escolhido para receber o prêmio.
Eis. Designação Eis o campeão dos campeões!

Aliás, ou melhor, ou Retificação Eu tinha, ou melhor, tinha quase

antes, isto é, melhor certeza de que ela não iria cumprir a
dizendo. promessa que fez.
Cá, lá, é que, etc. Realce Sei lá o que aconteceu!
Paulo é que não vai ser bobo a ponto
de desistir da competição.
Afinal, agora, então, Situação Afinal, quem negaria uma favor ao
mas e aí. seu filho?
Mas como é mesmo o nome dele?
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Leiam um trecho do poema Canção do Exílio, de

Gonçalves Dias:

“Minha terra tem palmeira

Onde canta o Sabiá;
As aves que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.”
1. Os advérbios onde e lá referem-se a que palavra? Terra, que é Brasil.
2. E o advérbio aqui, refere-se a quê? O referente não está no texto, que é Coimbra.
3. É possível dizer que os três advérbios atuam no texto em
função anafórica, ou seja, retomando elementos
apresentados anteriormente?
Não, apenas os advérbios onde e lá retomam elementos
apresentados anteriormente pelo texto. O advérbio aqui
se refere a um elemento extra texto, que é Coimbra.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

FUNÇÃO TEXTUAL DE ALGUNS

ADVÉRBIOS
Nesse trecho do poema Canção do exílio, de
Gonçalves Dias, há os advérbios onde, aqui e lá, que
situam o leitor quanto à localização espacial do eu lírico.
Para o leitor identificar isso, é necessário que tenha o
conhecimento prévio de que o autor é brasileiro e foi para
Coimbra estudar.
Com base nesse conhecimento, ele reconhecerá que
onde e lá fazem referência à terra (no 1º verso), que é
Brasil; enquanto aqui faz referência ao lugar em que o eu
lírico se encontra (Coimbra).
Dessa forma, os advérbios (advérbios pronominais) que
retomam outros termos presentes na superfície textual ou
inferíveis nela exercem, portanto, a função textual de
ELEMENTOS DE COESÃO REFERENCIAL.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

PALAVRAS QUE FUNCIONAM ORA COMO

ADJETIVOS, ORA COMO ADVÉRBIOS
Alguns adjetivos, por meio da derivação imprópria, podem
exercer a função de advérbio, sem ser preciso acrescentar o
sufixo –mente. Observe:
Paulo é rápido. Paulo fala rápido.
adjetivo advérbio
No 1ª frase, a palavra rápido refere-se a outro termo. Que termo é
esse? A que classe de palavras pertence? Paulo. Substantivo
E na 2ª, refere-se a quê? Fala. Verbo

Muito bem, podemos observar que, no 1º enunciado, a palavra rápido

dá característica ao sujeito; trata-se, portanto, de um adjetivo. Já no 2º,
refere-se ao verbo “fala”, logo é um advérbio.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O ADVÉRBIO NA CONCORDÂNCIA
O advérbio e a construção de sentido no texto

NOMINAL
Lembre-se: os advérbios são palavras invariáveis. A
gramática normativa não admite para o advérbio a flexão de
gênero (feminino / masculino) e número (singular / plural):
Ana está meia cansada. (Flexão inadequada)
Ana está meio cansada. (Adequada) (Advérbio: meio = um
pouco)
Há menas pessoas na reunião. (Flexão inadequada, não existe
a palavra MENAS).
Há menos pessoas na reunião. (Adequada)
Eles falam bastantes rápido. (Inadequado) (Falam como?
Advérbio de modo, logo não se flexiona.)
Eles falam bastante rápido. (Adequado)
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

ADVÉRBIOS INTERROGATIVOS
Alguns advérbios que expressam circunstâncias de lugar, tempo, modo ou
causa podem ser usados em enunciados interrogativos, em perguntas diretas e
indiretas. Observe as perguntas abaixo:

I. Onde estão eles? (Pergunta direta) Advérbio interrogativo de lugar

Eu gostaria muito de saber onde estão eles. (Pergunta indireta)
II. Quando foi inventado o telefone? Advérbio interrogativo de tempo
Quero saber quando foi inventado o telefone.
III. Como você gostaria que eu preparasse o peixe que compramos?
Advérbio interrogativo de modo
Quero saber como você gostaria que eu preparasse o peixe que compramos.
IV. *Por que você não gosta dos Titãs? Advérbio interrogativo de causa
*Gostaria de saber por que você não gosta dos Titãs.
* No item IV, podemos perceber que a pergunta realizada vai levar o leitor a se
questionar sobre o porquê de o interlocutor não gostar dos Titãs. Nesse
enunciado, temos uma função argumentativa.
 VARIAÇÕES DE GRAU NOS
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

ADVÉRBIOS
Os advérbios apresentam variações de grau semelhantes às
dos adjetivos. Assim, a flexão de grau nos advérbios pode ser:
GRAU COMPARATIVO DE:
igualdade: Ele agiu tão calmamente quanto (ou como) o
amigo.
superioridade: Ele agia mais calmamente (do) que o amigo.
inferioridade: Ele agia menos calmamente (do) que o amigo.

Atenção: Os advérbios bem e mal possuem as formas sintéticas de

comparativo melhor e pior.
Eles atuaram melhor/pior (do) que os amigos.

As formas analíticas correspondentes - mais bem e mais mal -

são usadas diante de particípios que atuam como adjetivos:
Ele é o mais bem informado dos amigos.
Esta casa é a mais mal construída de todas.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

GRAU SUPERLATIVO
O superlativo dos advérbios é absoluto e pode ser:
a) analítico: O superlativo é obtido por meio do uso de
um advérbio de intensidade.
Ele agiu muito ponderadamente.
b) sintético: o superlativo é obtido por meio do uso do
sufixo –íssimo:
Amamos muitíssimo nossas convicções.
Acordamos cedíssimo todos os dias.

Na linguagem coloquial e familiar, é comum a utilização de

formas diminutivas dos advérbios com valor superlativo:
Amanhã vamos sair cedinho.
Ele anda devagarinho.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

OS ADVÉRBIOS MODALIZADORES
São os advérbios que expressam a validade do enunciado ou
sua avaliação segundo o falante, ou seja, exprimem o ponto de
vista do enunciador a respeito do fato que ele expõe.
Por atuarem sobre o significado de todo
enunciado, expressando a maneira como o enunciador
se posiciona a respeito do que fala ou escreve, os
advérbios modalizadores podem também ser
denominados advérbios sentenciais ou advérbios
de frase.
Observem: Felizmente, ele deixou a reunião.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Vamos praticar?!

Relacione os enunciados ao ponto de vista do enunciador ,quanto ao fato

enunciado:

(A) Realmente, a cidade é ( )BApresenta dúvida a respeito do fato.

muito bonita.
A
(B) Talvez eu vá à praia no ( ) Confirma o fato.
próximo final de semana.
(C) Ela provavelmente vai se ( )CNão se refere ao verbo em si, mas
casar naquela igreja. coloca em dúvida o fato todo
expresso no enunciado.

Atenção: Os advérbios modalizadores são frequentes nos textos em que o enunciador

deixa clara sua opinião a respeito do assunto tratado. São muito comuns em textos de
caráter argumentativo.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

FUNÇÃO SINTÁTICA DOS ADVÉRBIOS E

LOCUÇÕES ADVERBIAIS
Todos os advérbios e as locuções adverbiais exercem a
função sintática de adjunto adverbial. Os adjuntos
adverbiais têm classificação semelhante à dos advérbios,
conforme a circunstância que expressam.

Agora, observe o enunciado a seguir:

Pedro decidiu assistir ao filme no shopping. (Assistir a

quê? Ao filme. Onde? No shopping > adjunto adverbial de
lugar.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

A teoria na prática
1. Transcreva os advérbios que aparecem no
trecho abaixo e explicite a circunstância
expressa por eles:
“ – Já vê o amigo que não é por mim que lhe
recusei Ana Rosa, mas é por tudo! A família de
minha mulher sempre foi muito escrupulosa a
esse respeito... O senhor porém não imagina o
que é por cá a prevenção contra os mulatos!”
(Aluísio de Azevedo)

Já: advérbio de tempo

Não: advérbio de negação
Sempre: advérbio de tempo
Muito: advérbio de intensidade.
Cá: advérbio de lugar
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

2. Substitua as locuções
adverbiais destacadas por
advérbios correspondentes:
AGIU FRANCAMENTE.
a. Agiu com franqueza.
b. Comportou-se como Comportou-se puerilmente.
criança.
c. Trataram-me como irmão. Trataram-me fraternalmente.

d. Falava com coragem. Falava corajosamente.

e. Discursava no mesmo tom. Discursava monotonamente.

Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

3. Muitas vezes, os advérbios expressam mais

de uma circunstância. Explicite as duas
circunstâncias expressas pelos advérbios
destacados:
a. Eles moram longíssimo daqui.
b. Jamais estudarei neste colégio. Lugar e intensidade

c. Ana sempre resolve todas as atividades.

Tempo e negação
d. Pedro nunca sabe resolver os problemas.
e. EleTempo
andando devagarzinho.
e afirmação

Tempo e negação
Modo e intensidade
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

  4. Escreva nos parênteses:

(1) para valor de adjetivo
(2) para valor de advérbio
a) ( ) Cíntia comeu meia melancia.
b) ( ) Ana saiu meio nervosa.
c) 1 ( ) Não fale por meias palavras.
d) 2 ( ) Esboçou um meio sorriso.
e) ( ) Ela estavam meio preocupadas.
f) 1 ( ) Sandra saiu meio aflita do cinema.
g) 1 ( ) Eu andei por longes terras.
h)
2( ) Cris mora muito longe daqui.
2
1
2
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

5. Leiam uma notícia publicada em um site sobre

variedades e cultura, voltado ao público jovem.
Depois de mandar muitíssimo bem na organização de
sua primeira edição, ocorrida em 2007, o festival Planeta
Terra volta a tomar conta da Villa dos Galpões, em São
Paulo, no dia 8 de novembro deste ano. Autoconfiante, o
evento lançou uma estratégia inédita para comercializar
seu primeiro lote de ingressos, cuja venda começa no dia
12 deste setembro: vai oferecer a entrada a preço de
banana [...] antes de divulgar a programação da noite.

Portal Vírgula, 5 set. 2008. Disponível em: http://virgula.uol.br/ver/noticia/musica/2009/01/39591-

planeta-terra-promete-iniciar-venda-de-ingressos-a-preco-de-banana. Acesso em 10 ago.2009
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

ANALISANDO O TEXTO 5
A expressão “mandar
1. Que expressão explicita a avaliação muitíssimo bem” revela que
do autor sobre a edição de 2007 e o a avaliação do autor sobre a
que ela revela? edição de 2007 é
2. Qual o significado dessa expressão? extremamente positiva.
Qual foi, possivelmente, a intenção
do autor ao empregá-la nesse texto, Essa expressão significa que
considerando o público-alvo ao qual algo foi realizado satisfato-
se dirige? riamente. A intenção do autor
é aproximar a linguagem do
3. Se o autor pretendesse atenuar as do texto daquela utilizada por
qualidades da primeira edição do seu público, que é composto
evento, como ele poderia ter escrito por jovens.
a primeira frase da notícia?
Explique. Ele poderia ter escrito:
“depois de mandar muito
4. Qual o suporte inicial desse gênero bem”, ou ainda, “depois de
textual? mandar bem”.

Site.
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

SUGESTÃO EXTRASSALA

Acessar: www.youtube.com vídeo aula 01 –Português

Gramática – Morfologia – advérbio –concurso PETROBRÁS
– professora Raquel Cesário. Parte 01 Acesso em 28/05/2012,
às 14:37h
http://www.google.com.br/search?sourceid=navclient&aq=f&oq=videos+sobre+adv
%c3%a9rbios&hl=pt-BR&ie=UTF-8&rlz=1T4PRFB_pt-BRBR459BR470&q=videos+sobre+adv
%c3%a9rbios&gs_upl=0l0l0l5758lllllllllll0
Língua Portuguesa, 1º Ano do Ensino Médio
O advérbio e a construção de sentido no texto

Fontes consultadas
Livros
ABAURRE, Maria Luiza M. Português : contexto, interlocução e sentido / Maria Luiza M.
Abaurre, Maria Bernadete M. Abaurre, Marcela Pontara. São Paulo: Moderna, 2008.

BARRETO, Ricardo Gonçalves. (org.) Português, 2º ano: ensino médio. – 1. ed. – São
Paulo: Edições SM, 2010. – (Coleção ser protagonista)

FARACO, Carlos Emílio. Língua portuguesa: linguagens e interação / Carlos Emílio

Faraco, Francisco Marto de Moura, José Hamilton Marusco Júnior. São Paulo: Ática, 2010.

KOCH, Ingedore Grunfeld Vilaça. A coesão textual / Ingedore G. Vilaça Koch. 17. ed. –
São Paulo: Contexto, 2002.

sites
Advérbios - Brasil Escola - www.brasilescola.com/ingles/adverbs.htm Acesso em
25/05/2012 às 12:24h
http://www.google.com.br/search?sourceid=navclient&aq=f&oq=videos+sobre+adv
Acesso em 28/05/2012 às 12:30h
 Tabela de Imagens
n° do direito da imagem como está ao lado da foto link do site onde se conseguiu a informação Data do
slide Acesso
       
2 Jean Laurent / domínio público. http://commons.wikimedia.org/wiki/ 13/09/2012
File:HUERTANOS_TOCANDO_EL_GUITARRO.jpg?
uselang=pt-br
7 Roger e Renate Rössing / Creative Commons http://commons.wikimedia.org/wiki/ 13/09/2012
Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma File:Fotothek_df_roe-
Licença 3.0 Alemanha. neg_0006305_030_Zwei_lesende_Jungen.jpg?
uselang=pt-br
8 David Valdez / domínio público nos Estados http://commons.wikimedia.org/w/index.php? 13/09/2012
Unidos. title=File:Vice_President_Bush_and_President_Rea
gan_working_in_the_Oval_Office_-_NARA_-
_186367.tif&page=1&uselang=pt-br