Superar Barreiras para Garantir Inclusão

◦ A Semana Nacional da Pessoa com Deficiência Intelectual e Múltipla acontece

todos os anos durante o período de 21 a 28 de agosto. O objetivo da Semana
Nacional é abrir debates e colocar a sociedade em reflexão no dever da igualdade
para inclusão.
◦ Este ano o tema da semana é “Superar Barreiras Para Garantir Inclusão”, com o
propósito de chamar a atenção dos brasileiros para frisar que, apesar dos direitos e
avanços conquistados por meio de legislações e políticas públicas, as pessoas com
deficiência ainda sofrem resistências, mesmo quando a lei é clara ao dispor que :
“Toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as
demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação”.
◦ Mas, infelizmente, são inúmeras as barreiras que impedem a plena inclusão de mais
de 45 milhões de pessoas com deficiência, colocando-as à margem da sociedade. As
que mais causam impacto são as atitudes e comportamentos que impedem ou
prejudicam a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de
condições e oportunidades com as demais pessoas.
◦ Mesmo atualmente, com as informações, essas barreiras existem, sejam intencionais
ou não, um exemplo disso são as ações, omissões e discursos preconceituosos e
pejorativos que inibem a capacidades do deficiente, fato que ocasiona a exclusão e a
segregação das pessoas com deficiência nos ambientes sociais, tais como nas
escolas, no mercado de trabalho e até nos lares.
◦ Assim, a lei brasileira de inclusão transformou o conceito jurídico de “deficiência”, que
antes era considerado uma condição estática e biológica da pessoa, para “ a pessoa
com deficiência é aquela que tem impedimento de longo prazo de natureza física,
mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras,
pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de
condições com as demais pessoas”.
◦ Lembrando que a deficiência não é uma doença, tomando os deficiente apenas
especiais. Os deficientes pela síndrome de down nascem com um cromossomo a
mais que uma pessoa sem deficiência intelectual.
◦ O fato de a pessoa possuir algum tipo de impedimento de longo prazo, seja de
natureza física, mental ou intelectual, não diferencia ela dos demais. Assim, a lei
regula os direitos e a inclusão do deficiente na sociedade, para promover a igualdade
e garantia de direitos, respeitando os Princípios da Igualdade e da Não
Discriminação.
◦ A pessoa com Deficiência Intelectual tem algumas dificuldade como: aprender,
entender e realizar atividades comuns, por isso precisam dos familiares para as
atividades mais simples da vida, que deve ser ajudados sem tirar a autonomia do
deficiente.
O que é discriminação? Como se
caracteriza a discriminação?
◦Será caracterizado a discriminação, quando a família ou a
sociedade exclui, restringe o deficiente do convívio social,
em decorrência de sua deficiência, não permitindo que ele
participe de eventos, programas, festas entre outro.
Impedindo ou anulando o reconhecimento dos direitos e das
liberdades fundamentais da pessoa com deficiência.
Quais são os direitos da pessoa com
deficiência?
◦A pessoa com deficiência tem direita à vida, à saúde, à sexualidade, à
paternidade e à maternidade, à alimentação, à habitação, à educação,
à profissionalização, ao trabalho, à previdência social, ao transporte, à
acessibilidade, à cultura, ao desporto, ao turismo, ao lazer, à
informação, à comunicação, aos avanços científicos e tecnológicos, à
dignidade, ao respeito, à liberdade, à convivência familiar e
comunitária.
 Quem tem o dever de garantir tais direitos?
 

◦O Estado, a sociedade e a família do deficiente.

Quais são os direitos dos deficientes?
◦ Plena capacidade civil: A deficiência não afeta a plena capacidade dos direitos
civis, como:
 Casar-se e constituir união estável, Exercer direitos sexuais e reprodutivos,
podendo escolher sobre o número de filhos e receber informações sobre
reprodução e planejamento familiar e Exercer o direito à família e à convivência
familiar e comunitária. 
◦ Todavia tais direitos civil somente serão exercidos pelos deficientes que não
tenham o impedimento pleno, absoluto. Porque eles têm o direito de exercer
esses direitos civil? Porque todos nossos igual.
ATENDIMENTO PRIORITÁRIO:
Toda a pessoa com eficiência tem direito a receber atendimento
prioritário, direito que também se estende ao acompanhante do
deficiente, seja:
◦Em todas as repartições públicas e privadas (como mercados lojas,
bancos, correios entre outros), direito prioritário de ter assento, ou seja,
cadeira especiais para as pessoas com deficiência, em todos os lugares,
inclusive nos ônibus públicos e particulares
◦Estacionamento prioritário, onde as vagas deveram estar em lugares
privilegiados e acessíveis. 
◦Prioridade da hora de embarcar ou desembarcar, Acesso a informações e
disponibilização de recursos de comunicação acessíveis;
 DIREITO À VIDA e À SAÚDE:
◦ A pessoa com deficiente tem direito de escolher com relação a sua vida, ou seja, não poderá ser
obrigada a se submeter a intervenção clínica ou cirúrgica, a tratamento ou a institucionalização
forçada. O consentimento prévio da pessoa com deficiência é indispensável.
◦ A pessoa com deficiência somente será atendida sem consentimento, em casos de risco de morte e de
emergência. No caso da deficiência em curatela, deve ser assegurada sua participação, mais o seu
consentimento é suprido pelo responsável.
◦ É assegurada a pessoa com deficiência à saúde em todos os níveis de complexidade, por intermédio
do SUS, garantido acesso universal e igualitário.
◦ Os deficientes possuem direitos a receber medicamentos de forma gratuita, através do SUS, caso os
medicamentos não constem na lista do Sistema Único de Saúde, e a família não possui condições de
comprar e o medicamento não puder ser substituído por um disponibilizado, o família deve procurar
a defensoria pública ou o Ministério público, pois são estes órgão os responsáveis por garantir os
direitos previsto em lei.
 DIREITO À EDUCAÇÃO
A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurando sistema educacional inclusivo
em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma a alcançar o máximo
desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais,
segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de
qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e
discriminação. Pois o deficiente tem direito à educação, de frequentar instituição de ensino seja
pública ou privada, a qual são obrigadas a se aperfeiçoar para atender as necessidades do
deficiente.
◦ Mas, devemos ter mente que embora o deficiente tenha direito de estudar em escola comum, a
APAE é uma escola especializara para atender a eles da melhor forma possível, tendo toda a
estrutura para melhor alcançar o desenvolvimento dos deficientes, coisa que uma escola comum
não possui.
◦ As famílias tem que ter em mente que é direito do deficiente frequentar uma instituição de ensino,
seja qual for ela, é direito do deficiente.
 
 DIREITO AO TRABALHO e À PREVIDÊNCIA SOCIAL

◦A pessoa com deficiência tem direito ao trabalho de sua livre escolha, em

ambiente acessível e inclusivo, em igualdade de oportunidades com as
demais pessoas, com direito de remuneração igual a outros que exercem a
mesma função. As empresas não podem recusar a contratar um deficiente
em decorrência de sua deficiência, pois caracteriza discriminação o é crime
punível com até 5 anos de reclusão.
◦Os deficientes tem o direito de receber Benefício de Prestação Continuada
(BPC) previsto na Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS), que é a
garantia de um salário mínimo mensal à pessoa com deficiência que
comprove não possuir meios de prover a própria manutenção, nem de tê-la
provida por sua família. ( para saber se você e sua família se enquadram
para receber o benefício, procure o CRAS de seu bairro)
CONFIGURA-SE CRIME CONTRA O DEFICIENTE
 

 A pessoa que pratica ou instiga outra a praticar a discriminação

comete crime com pena punível de até 3 anos, tendo a pena
aumentada em até 5 anos nos casos em que a discriminação é
cometida por intermédio de meios de comunicação social ou de
publicação de qualquer natureza.

 Comete crime a apropriação ou desvio de bens, benefícios,

remuneração ou de qualquer outro meio de renda do deficiente. Fato
punível com até 4 anos de prisão. Sendo aumentado esta pena
quando o crime e cometido por tutor e curador.
CONFIGURA-SE CRIME CONTRA O DEFICIENTE
 É crime punível com até 3 anos de prisão, abandonar pessoa com
deficiência em hospitais, casas de saúde, e entidades de
abrigamento. Também incorrerá nesta pena quem não prover as
necessidades básicas de pessoa com deficiência quando obrigado
por lei.

 Também é crime reter ou utilizar cartão magnético ou documento de

pessoa com deficiência destinados ao recebimento de benefícios,
proventos, pensões ou remuneração, com o fim de obter vantagem
indevida para si ou para outrem, crime punível com pena de prisão.
Autonomia e Independência incluindo Pessoas com Deficiência

◦ Para falarmos de autonomia e independência precisamos entender o conceito de cada uma dessas
palavras. Autonomia é a capacidade que temos para tomarmos decisões e planejarmos diferentes
objetivos que aparecem no decorrer dos anos. Independência é a capacidade que temos para realizar
alguma atividade sem precisar da ajuda de outra pessoa, podendo esta estar inserida no ambiente familiar
ou não.
◦ como ligar essas duas palavras (autonomia e independência) para as pessoas com algum tipo de
deficiência, seja ela intelectual ou motora. Para isso, é necessário observar cada pessoa de uma forma
única, ressaltando suas potencialidades e também suas limitações, principalmente em como seu
diagnóstico interfere nos diferentes aspectos da vida. Somente dessa maneira poderemos definir qual a
melhor forma de trabalhar a independência ou autonomia de cada indivíduo com deficiência.
◦ De toda forma, seja em maior ou menor grau, sempre é possível trabalhar na melhora da
autonomia e também na independência. Muitas vezes elas começam em atividades diárias
comuns, tais como: comer sozinho, escovar os cabelos e os dentes, realizar alguma atividade
complexa durante as terapias, escolher o que deseja assistir, expressar seus sentimentos,
escolher a roupa para usar durante todo o dia, ressaltando que nem sempre a comunicação
verbal estará presente, mas outras formas de comunicação estarão disponíveis, como os
olhares, gestos e outros.
◦ Para que isso ocorra, é de suma importância o que foi mencionado acima, a observação, a
escuta e a crença de que todas as pessoas (crianças, adultas, idosas) apresentam uma ou mais
potencialidade. Lembrar também que apesar de um diagnóstico e de uma limitação existe
alguém que deseja ser escutado.
◦ Pequenas atitudes contribuem para a elevação da autoestima e autoconfiança, principalmente
quando acompanhadas de reforços positivos, como o elogio. É necessário que todos
participem, familiares, amigos, cuidadores e terapeutas. Eles serão essenciais nesse processo,
já que darão o suporte emocional e o estímulo necessário para a exploração de habilidades.
O papel da família na efetivação dos direitos da pessoa com
deficiência!

◦ Em uma sociedade inclusiva, as diferenças sociais, culturais e individuais são utilizadas para enriquecer
as interações e a aprendizagem entre os seres humanos. Trata-se de uma mudança profunda no
comportamento e na atitude das pessoas. No caso específico das pessoas com deficiência, promover a
compreensão da diversidade é a forma mais coerente de favorecer a inclusão social e a aprendizagem
delas.

◦ É necessário o envolvimento direto das famílias e que esse processo de mudança seja iniciado
por elas, uma vez que a formação do cidadão começa em casa. É na família que são
desenvolvidos valores, hábitos e ideias sobre as coisas e o mundo, e é nela que aprendemos a
nos relacionar com os outros. Portanto, a construção dessa sociedade inclusiva começa em
casa. Os pais e as próprias pessoas com deficiência são seus principais agentes.
Família e Suas Contribuições na Inclusão da Pessoa com Deficiencia

◦ Permitir que as pessoas com deficiencia tome suas proprias decisões;

◦ Auxilia-lás na construção de palnos para o futuro;
◦ fazer pela pessoa com deficiencia apenas o necessário;
◦ respeitar seus gostos e preferencias;
◦ prepara-lás para possiveis mudanças de cuidadores;
Saúde mental
◦ Além de ter que lidar com os impactos que eventuais limitações físicas ou psíquicas trazem para a rotina,
o deficiente sofre com as consequências da falta de inclusão social. A falta de mobilidade urbana, por
exemplo, tira o ânimo e abre espaço para raiva, culpa, angústia… Sentimentos que, se não controlados,
aumentam o risco de doenças como depressão.

o engajamento dos deficientes em atividades lúdicas, produtivas e que carreguem um valor pessoal é
fundamental para a autoestima e dignidade. Também é importante ressaltar o papel da família, dos
amigos e dos profissionais em oferecer a ajuda necessária para facilitar o dia a dia.
◦ “Saúde mental e a qualidade de vida, estão intrinsecamente interligadas, uma não existe sem a outra, o
corpo não se separa da mente, ou seja, viver bem implica diretamente em cuidar da saúde mental. Num
viés individualista, não ser saudável mentalmente, pode levar a queda da saúde física, produtividade,
distanciamento de relações e sofrimento como um todo, mas é importante salientar que ser saudável
mentalmente é um aspecto que só se consegue quando vários outros fatores também são atendidos”.
◦ Diante do contexto apresentado, o direito a acessibilidade adequada e inclusão social e familiar,
colaboram significativamente para a saude mental da pessoa com deficiencia.