Apresentação

EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR EM TEMPOS DE
ENSINO REMOTO
EDUCAÇÃO FÍSICA
ESCOLAR EM TEMPOS DE
ENSINO REMOTO
UMA EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1. Apresentação
2. Sobre o trabalho e objetivo
3. Contexto
4. Propostas desenvolvidas
5. Avaliação
6. Referências
7. Agradecimentos
Quem eu sou...
Prof.ª Lilian Dias
Graduada em Educação Física e
Pedagogia
Pós-graduada em Ludopedagogia e
Educação Especial
Quem eu sou...
Professora de Educação
Física da rede municipal
de Santo André, atuando
na EMEIEF Elisabete de
Leonardi.
Sobre o trabalho...
Desenvolvido junto as turmas da Educação
Infantil, no decorrer do ano letivo de 2020
Objetivo: compartilhar a experiência das

aulas de Educação Física desenvolvidas
em contexto de ensino remoto
Contextualizando...
O início do ano letivo de 2020...
A Pandemia...
Nova realidade... Ensino remoto

Contextualizando...
A princípio, o objetivo do grupo era
acolher estas crianças e famílias
Contudo...
Contextualizando...
Recalculando rota...
Quais as possibilidades da Educação

Física?
Contextualizando...
É necessário considerar que, até então, as atividades propostas
estavam sendo encaminhadas às famílias por meio de folhas
impressas.
Na expectativa de estreitar vínculos e estimular a interação, criamos

uma página no Facebook Institucional.
O que fazer?
Como fazer?
Propostas desenvolvidas:
As atividades sugeridas foram apresentadas e
organizadas para que família e criança se
envolvessem no processo de construção e
desenvolvimento das brincadeiras propostas.
Entre as atividades:
E considerando a realidade das famílias

atendidas...
JOGOS E BRINCADEIRAS SENSORIAIS...

Atividades desenvolvidas
ATIVIDADE 1 - “O PASTOR E A OVELHA”

Objetivos: Aprimorar o equilíbrio, a noção de espaço e estimular todos
os sentidos (principalmente a audição)
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de um tecido para vendar
os olhos e um pequeno chocalho (pode ser um potinho, ou uma
latinha ou ainda uma pequena garrafa pet com alguns grãos dentro).
Escolha um lugar seguro para realizar a brincadeira (com espaço e sem
obstáculos).
A brincadeira começou: Um pastor perdeu uma de suas ovelhas. Ele
precisa encontrá-la logo. Já está escuro e o lobo está por perto.
A criança terá seus olhos vendados e, seguindo o som do chocalho,
deve chegar até a ovelha. A ovelha não deve ficar parada no lugar
ATIVIDADE 2 – “ PERA, UVA, MAÇÃ, SALADA MISTA...”
Objetivos: Aprimorar o paladar
Preparando a brincadeira: Escolha algumas frutas e/ou

legumes (pode ser o que tiver em casa – banana, laranja,
tomate, cenoura, batata cozida, ervilha ...), mas que seja
pelo menos, 5 itens diferentes. Pique em pedacinhos e
coloque – os em potinhos numerados de 01 a 05.
Começou a brincadeira: A criança de olhos vendados,

escolhe um número de 01 a 05, deve provar o alimento e
descobrir o seu sabor. Deixe que ela cheire e prove,
algumas vezes antes de arriscar o que é. Você pode
aproveitar e incluir um alimento que ela diz que não gosta
sem nunca ter provado. Quem sabe, ela goste. Se fizer com
frutas, ao final da brincadeira, pode fazer uma gostosa
ATIVIDADE 3 – “JOGO DA MEMÓRIA DE SONS”
Objetivos: Estimular a audição
Preparando a brincadeira: Essa brincadeira vai exigir um pouco mais de tempo
porque você vai precisar de várias garrafinhas ou potinhos parecidos. Não tenha pressa.
Você vai precisar de 10 potinhos com tampa – pode ser garrafas pet’s ou latinha de molho ou frascos
vazios. O importante é que sejam iguais e vários tipos de grãos – arroz, feijão, milho, areia, pedrinhas, etc.
Quando tiver todo o material, você vai colocar em um espaço, montinhos separados de cada grão. Junto
com a sua criança, vai colocar em cada dois potinhos o mesmo grão, na mesma quantidade.
Por exemplo: em duas garrafinhas pet’s (ou outro potinho) coloca um punhado de arroz; em outras duas,
um punhado de areia e assim por diante.
Deixe que a sua criança participe de todo o processo. Explique para ela que a quantidade de grãos deve
ser parecida para que o som fique igual. Deixe que ela experimente.
Para que a brincadeira fique estimulante, deve ter pelo menos, 5 sons diferentes (portanto 10 garrafinhas)
A brincadeira começou: Coloque uma venda nos olhos das crianças e peça a ela que ache os pares de
sons iguais. Deixe que ela experimente à vontade.
ATIVIDADE 4 - “JOGO DA MEMÓRIA”
Objetivos: Desenvolver a memória visual e a habilidade para identificar padrões, de
ESTRELA ESTRELA QUADRADO QUADRADO
concentração, autonomia e confiança.
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de papelão ou cartolina e cola para colar as
CÍRCULO CÍRCULO TRIÂNGULO TRIÂNGULO imagens impressas abaixo. Sugestão: primeiro prepare as figuras iguais com cores iguais
(para facilitar optei por formas geométricas). Você pode utilizar giz de cera, lápis de cor,
tinta guache, recortes de tecidos ou EVA – solte a imaginação. Depois que as figuras
LOSANGO LOSANGO RETÂNGULO RETÂNGULO estiverem prontas, cole -as na cartolina ou papelão
A brincadeira começou: Depois do material pronto, disponha as figuras viradas para baixo.
Pode ser lado a lado, com um pequeno espaço entre elas. Deixe que a criança escolha uma
PENTÁGONO PENTÁGONO HEXAGONO HEXAGONO
peça, vire e depois vire outra. Se forem iguais, pode retirar as duas figuras e marca ponto.
Se forem diferentes, deve virar as duas para baixo novamente e tentar outra vez. Vão
seguindo até terminar as figuras. É importante que não troquem as figuras de lugar durante
HEPTAGONO HEPTAGONO OCTÓGONO OCTÓGONO o jogo. Só quando começar outro jogo, podem mudar as figuras de lugar. Variação: comece

com poucas figuras (3 ou 4) e vá acrescentando as demais nas próximas rodadas, duas

iguais por vez.
Talvez a criança confunda as figuras por serem parecidas. Conte com ela quando lados tem
as figuras para que perceba que são diferentes
ATIVIDADE 5 – “SACO MISTERIOSO”
Objetivos: Estimular o sentido tátil
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de um saco de

TNT ou uma fronha de travesseiro ou capa de almofada.
Separe alguns objetos diferentes – o que estiver a mão,
escovas, pentes, tampas de panela, etc. utilize a imaginação e
não deixe a sua criança ver os objetos que separou.
A brincadeira começou: Coloque um dos objetos dentro do
saco e deixe que a criança tente identificá-lo através do toque.
Não vale olhar! Vá trocando os objetos.
ATIVIDADE 6 – “ O QUE É, O QUE É?” – SENTINDO COM OS PÉS
Objetivos: Estimular o sentido tátil dos pés
Preparando a brincadeira: Você vai precisar de algum tecido para
vendar os olhos. Separe alguns objetos diferentes – pode ser os
mesmos da atividade anterior: escovas de dente que não vão usar
mais, pentes, tampas de panela, etc. abuse da imaginação e não deixe
a sua criança ver os objetos que separou.
A brincadeira começou: Escolha um lugar confortável para a criança
sentar, é importante que ela mantenha os pés apoiados (pode ser no
chão ou sobre o sofá) para que fique confortável para tocar os objetos
com os pés que devem estar descalços e sem meias. Vende os olhos
dela. Ofereça os objetos, um de cada vez para que ela descubra o que
é. Não pode olhar e nem colocar as mãos.
Divirtam –se!
ATIVIDADE 7 – ‘VAMOS CANTAR E
DANÇAR”
Objetivo: Estimular a audição, explorando os
diferentes sons.
Preparando a brincadeira: Você só vai precisar

Atividades de algum aparelho que possa tocar algumas
desenvolvidas músicas que vocês gostem.
A brincadeira começou: Atividades envolvendo
músicas possibilitam que a criança possa
identificar os sons de cada instrumento e refinar
sua capacidade auditiva. Encoraje seu filho a
cantar, dançar e acompanhar o ritmo das
músicas.
E um convite para brincar, explorando as
experiências sensoriais...
SENTIDO DA VISÃO E TATO: brincando com tintas, massinha de modelar;
SENTIDO DA AUDIÇÃO, TATO E VISÃO: tocar um instrumento musical,

produzir um telefone com latas, entre outros.
SENTIDO DO PALADAR, OLFATO, VISÃO, TATO: ajudar um adulto a

fazer um bolo ou qualquer outro alimento, experimentar alimentos.
SENTIDO DO OLFATO E TATO: mexer com terra e plantas.

Desenvolvimento das propostas:
Todas as atividades foram enviadas por meio de folhas impressas e
postadas no grupo do Facebook institucional
As devolutivas das famílias aconteceram por meio das postagens de

fotos e vídeos no grupo e também por meio de registros (escritas ou
desenhos) das atividades enviadas na modalidade impressa
Avaliação
Nem tudo saiu como esperado,
Porém...
Referências:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/
https://lunetas.com.br/brincadeiras-para-fazer-em-casa-e-divertir-as-crianca
s
https://br.pinterest.com/portal_lunetas/atividades-sensoriais-montessori/
http://naescola.eduqa.me/atividades/atividades-sensoriais-educacao-infantil
-experimentar-e-aprender/
https://www.tempojunto.com/
https://www.eucresci.com.br/blog/brincadeiras-sensoriais-estimulam-a-
Agradecimentos:
À minha família
Ao grupo docente, do qual faço parte
Aos vários profissionais que compartilharam seus saberes nestes dias desafiadores
As crianças e famílias, com quem muito aprendi
Aos colegas desta renomada instituição que me permitiram compartilhar este

trajeto de minha jornada pedagógica

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EDUCAÇÃO FÍSICA

Objetivo: compartilhar a experiência das

Nova realidade... Ensino remoto

Quais as possibilidades da Educação

Na expectativa de estreitar vínculos e estimular a interação, criamos

E considerando a realidade das famílias

JOGOS E BRINCADEIRAS SENSORIAIS...

ATIVIDADE 1 - “O PASTOR E A OVELHA”

Preparando a brincadeira: Escolha algumas frutas e/ou

Começou a brincadeira: A criança de olhos vendados,

com poucas figuras (3 ou 4) e vá acrescentando as demais nas próximas rodadas, duas

Preparando a brincadeira: Você vai precisar de um saco de

Preparando a brincadeira: Você só vai precisar

SENTIDO DA AUDIÇÃO, TATO E VISÃO: tocar um instrumento musical,

SENTIDO DO PALADAR, OLFATO, VISÃO, TATO: ajudar um adulto a

SENTIDO DO OLFATO E TATO: mexer com terra e plantas.

As devolutivas das famílias aconteceram por meio das postagens de

Ao grupo docente, do qual faço parte

As crianças e famílias, com quem muito aprendi

Aos colegas desta renomada instituição que me permitiram compartilhar este

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