Seminario Paulo Freire

Pedagogia do
Oprimido
Paulo Freire
Equipe: Larissa mesquita, Amanda Fernandes,

Leticia Lutif, Felipe Silva, Ana Vitoria Duarte
1.Biografia de Paulo Freire
● Estrutura do livro
2.Contexto historico da obra
3. Conscientização
4. Diálogo
5. Educação Libertadora
6. Conclusão
Estrutura do Livro
● "Pedagogia do Oprimido" é uma obra seminal
escrita pelo educador brasileiro Paulo Freire,
publicada pela primeira vez em 1968. O livro é
dividido em quatro capítulos principais.
1. Contexto da Opressão
2. Diálogo como Instrumento de Liberdade
3. Ação Cultural para a Liberdade
4. Educação como Prática da Liberdade
● A quantidade de páginas pode variar dependendo da

edição e da tradução do livro "Pedagogia do Oprimido"
de Paulo Freire. Geralmente, a edição mais comum tem
cerca de 180 páginas
1. Biografia de Paulo freire
Paulo Freire foi um renomado educador e filósofo brasileiro,
nascido em 1921. Ele é reconhecido principalmente por seu
trabalho no campo da educação popular e crítica. Freire
desenvolveu uma abordagem inovadora para a educação,
enfatizando a importância do diálogo, da conscientização e da
participação ativa dos alunos no processo educativo. Sua obra
mais conhecida é "Pedagogia do Oprimido", na qual ele expõe sua
visão sobre a educação como ferramenta de libertação e
transformação social. Freire também foi secretário de Educação no
município de São Paulo e atuou como professor em diversas
universidades ao redor do mundo. Seu legado influenciou
inúmeras práticas educacionais e movimentos sociais, tornando-se
uma figura fundamental no campo da pedagogia crítica. Paulo
Freire faleceu em 1997, deixando um impacto duradouro no
pensamento educacional global.
2. Contexto historico da obra
Ditadura Militar no Brasil (1964-1985): A obra foi escrita durante um período de intensa
repressão política no Brasil. Em 1964, um golpe militar derrubou o governo democraticamente eleito
de João Goulart, instalando uma ditadura que durou mais de duas décadas. Durante esse período,
houve censura, perseguição política e repressão violenta contra qualquer forma de oposição.
Movimentos Sociais e Luta pela Libertação: "A Pedagogia do Oprimido" emergiu em meio a um
contexto de crescente conscientização e mobilização dos movimentos sociais, tanto no Brasil quanto
em outros lugares do mundo. Movimentos pelos direitos civis nos Estados Unidos, lutas pela
independência em países africanos e a revolução cubana foram alguns dos eventos que inspiraram a
resistência e a busca por liberdade em diversas partes do globo.
Crise do Modelo Tradicional de Educação: O período em que Freire escreveu sua obra foi
marcado por uma crise no modelo tradicional de educação, que era baseado na transmissão
autoritária de conhecimento e na memorização. Muitos educadores e estudiosos começaram a
questionar a eficácia desse modelo e a buscar alternativas mais participativas e emancipatórias.
Periodo ditadura
Movimentos sociais
Educação Tradicional
3. Conscientização
● Paulo Freire introduz o conceito de conscientização como um processo pelo qual as pessoas se
tornam conscientes de sua realidade social e histórica e são capacitadas a agir para transformá-
la. Ele argumenta que a educação deve ir além da simples transmissão de conhecimento e
promover a conscientização dos oprimidos sobre sua condição e sobre as estruturas de poder
que os mantêm nessa condição.
a importância da conscientização para a transformação social, propondo que as pessoas oprimidas se
tornem conscientes de sua realidade e ajam para mudá-la.
"Conscientizar-se não é amoldar-se a uma situação de opressão, nem tampouco ao mundo. Não é
reajustar-se a ele, mas transformá-lo e transformar-se, através da prática de transformação da
realidade." (p. 87)
4. Dialogo
● O diálogo como método de ensino, promove uma abordagem participativa, crítica e contextualizada da
educação, onde educadores e educandos colaboram de forma igualitária na construção do
conhecimento e na busca pela libertação e transformação social
● facilita a troca de experiências e conhecimentos entre educadores e educandos. Ambas as partes
trazem perspectivas únicas para a discussão, enriquecendo o processo educacional e promovendo uma
compreensão mais ampla e contextualizada dos temas abordados.
"O diálogo é o encontro em que se dá a pronúncia, não um

*
simulacro em que os homens simulam que se pronunciam,
numa comunicação pela qual os homens comunicam,
transformando o mundo." (p. 92)
trecho, Freire destaca a importância do diálogo como um

verdadeiro encontro em que os participantes se expressam
autenticamente e comunicam de maneira significativa,
contribuindo assim para a transformação do mundo ao seu
redor.Neste
5. Educação Libertadora
● Na perspectiva de Freire, a educação libertadora não se trata apenas de
transmitir conhecimentos, mas também de promover uma conscientização
crítica dos contextos sociais, políticos e econômicos em que os indivíduos
estão inseridos. Ele critica o modelo tradicional de educação bancária,
onde o conhecimento é depositado passivamente nos alunos, e propõe em
vez disso uma abordagem dialógica, onde educadores e educandos se
engajam em um processo de aprendizagem colaborativo e participativo.
● A educação libertadora descrita por Paulo Freire no livro "Pedagogia do

Oprimido" é um processo educacional que busca libertar as pessoas da
opressão através da conscientização crítica, da participação ativa e do
empoderamento para a ação transformadora.
ou need it
● Na atualidade, a Pedagogia do Oprimido enfrenta desafios como
a mercantilização da educação e a tecnocratização do ensino,
que podem comprometer a transformação social proposta por
Paulo Freire.
● A Pedagogia do Oprimido continua relevante na atualidade,

especialmente em contextos de opressão e desigualdade,
evidenciando sua aplicabilidade na busca por uma educação
transformadora.
OBRIGADO PELA
ATENÇÃO!

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● A quantidade de páginas pode variar dependendo da

"O diálogo é o encontro em que se dá a pronúncia, não um

trecho, Freire destaca a importância do diálogo como um

● A educação libertadora descrita por Paulo Freire no livro "Pedagogia do

● A Pedagogia do Oprimido continua relevante na atualidade,

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