Scenariu didactic

Evenimentele Obiective Strategia didactică

lecţiei

Conţinut Activităţi de Resurse Resurse Forme de Evaluare

învăţare materiale procedurale organizare
Exprimarea unor opinii în Numeşte textele
I. Evocarea O1 legătură cu textele studiate -foaia de -brainstorming -frontal studiate în cadrul
în cadrul unităţii flipchart -problematiza- unităţii “Dragostea”!
“Dragostea”. -manualul rea
-conversaţia

Prezentaţi ce este mitul -foi de flipchart -conversaţia -individual Prezentaţi

asa cum apare în textul lui „ îmi aminteşte mitul zburǎtorului!
Ion Heliade- Radulescu. de…”
II. Realizarea Enunţarea obiectivelor din -fişa de lucru -expunerea -frontal Precizează viziunea
sensului proiect. asupra iubirii
existentă în text!
Se realizează cerin-
O2 -individual
Prezentarea Rezolvarea -lectura ţele prevăzute de
Prezentarea cerinţelor de pe fişa -conversaţia itemi formulaţi pe
conţinutului Pe grupe :
noului conţinut şi de lucru (Anexa 1) -explicaţia fişa de lucru.
poeziei
a sarcinilor de -exerciţiul -grupa I (lector (Anexa 1)
Zburǎtorul , de
lucru -problematiza-
Vasile inocent)
Alecsandri Lectura expresivă a rea GRUPA I
fragmentului de text. -reflecţia -grupa a II-a (lector inocent)
personală 1.Scrie două expre-
(lector eficient)
-învăţarea prin sii care să conţină

1
Dirijarea învăţării. descoperire -grupa a III-a substantivul
O3 ,O5 Iubirea –tema literarǎ ”cântecul” !
(lector compe
inepuizabilǎ. -fişa de lucru -conversaţia, 2.Extrageţi din
-explicaţia tent) text elemente
-reflecţia propri naturii
personală terestre şi
-frontal
-foi de flipchart -învăţarea prin prezentaţi semni-
descoperire ficaţia acestora !
-explicaţia 3.Explicaţi sensul
-expunere contextual
al simbolului
zburǎtorului.
4.Identificaţi
o imagine vizua-
lă precizând efec-
-frontal
-foi de -conversaţia tul artistic !
flipchart -explicaţia
-exerciţiul GRUPA II
-reflecţia (lector eficient)
personală 1.Transcrieţi două
-învăţarea prin cuvinte şi expresii
descoperire din sfera semantică
-frontal
O4 -foi de -expunere a iubirii !
flipchart 2.Explicaţi
-conversaţia semnificaţia unor
-explicaţia trǎiri sufletești ale
fetei în text !
-reflecţia 3.Stabiliţi o legătu-
personală ră între stǎrile
-frontal
-exerciţiul sufletești și naturǎ !
4.Identificaţi

2
 o imagine auditi-
vă precizând efec-
tul artistic !

-individual GRUPA III

( lector competent)
1.Scrieţi două
expresii/ locuţiuni
care să conţină
substantivul
-frontal ”duh” !
2.Exprimaţi-vă
opinia cu privire la
legatura dintre
conţinutul textului
şi titlul poeziei!
-frontal 3.Precizati care
sunt motivele
poetice şi efectul
acestora în poezie !
4.Realizaţi un
mini-text argumen-
tativ legat de tema
poeziei şi de
conţinutul aces-
teia !
III. Reflecţie
Zburǎtorul , de Formularea unei -caiet -conversaţia -frontal Formulează o frază
Obţinerea Vasile concluzii privind iubirea -problematiza- cu rol de concluzie
performanţei. Alecsandri celor care a constituit o rea referitoare la modul

3
 sursă de inspiraţie pentru în care este văzută
poeti, artisti. iubirea in poezia
Asigurarea feed- Zburǎtorul , de
backului Profesorul informează Vasile Alecsandri!
elevii în legătură cu
nivelul cunoştinţelor -conversaţia
dobândite. -frontal

Formularea unor idei

Asigurarea ancoră cu privire la cele
O6
retenţiei şi a trei texte.
transferului.
Redactaţi o compo-
ziţie de aproxima-
tiv o pagină cu
titlul:
Redactarea unei compoziţii - conversaţia Cea mai
Tema pentru -caiet -explicaţia -individual frumoasă poveste de
acasă dragoste!

Completează jurna-
Completarea unui jurnal de învă- -exerciţiul -individual lul de învăţare!
Autoevalurea jurnal de învăţare. ţare

4
5