ȘCOALA:

PROIECT DE LECŢIE

PROFESOR:
Data: 04.XI.2015
ARIA CURRICULARĂ: Limbă şi comunicare
CLASA: a V – a
SUBIECTUL: Conjugarea verbului
TIPUL LECŢIEI: De transmitere de noi cunoștințe
OBIECTIVE OPERAȚIONALE:
La sfârşitul orei, elevii vor fi capabili:
- Să identifice verbul în texte;
- Să precizeze numărul verbelor;
- Să precizeze persoana verbului;
- Să precizeze timpul verbelor;
- Să recunoască conjugarea verbului;
- Să ortografieze diferite forme verbale.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII: activitatea centrată pe elev, activitate frontală, combinată

cu activitate individuală şi pe grupe.

METODE ŞI PROCEDEE DIDACTICE:

a) Metode şi procedee- se vor folosi, alternativ sau combinat, metode şi mijloace, precum: conversaţia
euristică,explicaţia, lucrul cu fişe.
b) Forme de organizare a învăţării: activitate frontală, alternativ cu activitatea independentă şi
individuală;
c) Resurse : capacităţile normale de învăţare ale elevilor .
timp de lucru: 50 de minute
d) Mijloace de învățământ : fişe de lucru, tabla, caietele elevilor

Bibliografie de specialitate :
1. Ciocaniu, Cristian, Ene, Alina, Limba și literatura română, Editura Niculescu, București, 2014;
2. Pădureanu, Victoria, Cerkez, Marcel, Lupu, Flori, Limba română, manual pentru clasa a V-a,
Editura All, București, 2005;
3. Șutelcă, Nadia, Osadcii, Daniela Toma, Limba și literatura română, auxiliar pentru clasa a V-a,
Editura Delfin, București, 2015.

Bibliografie metodica:
1. Goia, Vistian Didactica limbii si literaturii române pentru gimnaziu si liceu, ed. Dacia, Cluj-Napoca,
2002;
2. Guguș, Carmen Ora de limba română, ed. Europolis, Constanța, 2006.
 Scenariul didactic

Secvenţele Activitatea profesorului Activitatea elevilor Strategii Evaluare

lecţiei didactice
1.Moment -Voi avea grija ca elevii să-şi Elevii scot pe bănci cele necesare Conversaţia
organizatoric pregătească materialele necesare oreibuneide desfăşurări a orei
limba şi literatura română şi voi nota
absenţii.
(1 min) - Voi asigura liniştea şi disciplina clasei
pentru o bună desfăşurare a activităţii
didactice.
2. Actualizarea Profesorul pune întrebări elevilor cu Elevii răspund la întrebările Conversația Aprecierea
unor cunoştinţe referire la lecția anterioară: profesorului. Explicația verbală a
anterioare Ce este verbul? răspunsurilor
(3 min) Câte numere are? Dați exemple. corecte
Câte timpuri ați învățat ca are verbul?
Exemplificați.
Care sunt persoanele verbului.
Exemplificați.

Verificarea temei Profesorul verifică tema atât cantitativ cât Elevii citesc tema selectiv. Conversația Aprecierea
şi calitativ. Se intervine unde este cazul. Explicația verbal a
(5 min) răspunsurilor
corecte
3.Captarea Scriu pe tablă, următoarele propoziții: Conversația Aprecierea
atenţiei a) Dau mamei mele o floare. Elevii scriu în caiete propozițiile. Explicația verbală a
b) Am o carte. Brainstorming răspunsurilor
c) Tu faci compuneri frumoase. corecte
d) Citești foarte bine.
(4 min)
Ajutați de profesor, elevii vor identifica
forma de infinitiv a verbului: a da, a Elevii subliniază în caiete terminația
 avea, a face, a citi. Profesorul le spune verbului.
elevilor că terminația verbului se numește
conjugare.
4.Anunţarea Profesorul anunţă tema şi obiectivele Elevii notează titlul lecţiei în caiete Explicaţia
subiectului şi lecţiei.
enumerarea Titlul se scrie pe tablă şi în caiete.
obiectivelor
(1 min)
5.Dirijarea
învăţării Pornind de la exemplele de mai sus,
profesorul dă definiția conjugării: Aprecierea
(35 min) Elevii sunt atenți la informațiile spuse verbală a
- În funcție de terminația de la de profesor și notează în caiete. răspunsurilor
infinitiv, verbele din limba română se Explicația
corecte
împart în patru grupe numite Conversația
conjugări. Dialogul
Terminația infinitivului este numită
Elevii rezolvă cerințele.
caracteristica conjugării.

Tipuri de conjugări:

- Conjugarea I: caracteristica
conjugării –a (infinitivul: a da, a
desena, a lucra, mânca)
- Conjugarea a II-a: caracteristica
conjugării –ea (infinitivul: a bea, a
apărea, a avea, a plăcea)
- Conjugarea a III-a: caracteristica
conjugării –e (infinitivul: a face, a
bate, a cere)
- Conjugarea a IV-a: caracteristica
conjugării –i, -î ( infinitivul: a găsi, a
coborî, a citi, a privi)

Elevii vor primi o fișă de lucru, cu exerciții,

 pentru a-și fixa noțiunile cât mai bine.

Fișa conține un text. Pe baza acestui text,

elevii au de rezolvat anumite cerințe: să
transcrie fiecare verb și sa precizeze
conjugarea, numărul și persoana acestuia; să
sublinieze forma corectă (verbul).

Obținerea Are loc permanent pe parcursul lecţiei şi Se fac aprecieri

performanței și se concretizează prin aprecieri verbale Conversația verbale cu privire
asigurarea feed- la răspunsurile
făcute de profesor.
back-ului corecte

Asigurarea Elevii au ca temă să redacteze o Notează tema. Conversaţia

retenţiei şi a compunere despre anotimpul iarna. Ei
transferului trebuie să sublinieze verbele folosite și să
(1 min) precizeze la ce conjugare se află verbul
respectiv (exercițiul 4 din fișă).
 Schița tablei

Conjugarea verbului

În funcție de terminația de la infinitiv, verbele din limba română se împart în patru grupe numite conjugări.

Tipuri de conjugări:

Caracteristica conjugării Exemple

Conjugarea I -a A curăța, a desena, a lucra, a mânca

Conjugarea a II-a -ea A apărea, a bea, a avea, a plăcea

Conjugarea a III-a -e A face, a bate, a cere

Conjugarea a IV-a -i, -î A găsi, a coborî, a citi, a privi