PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR MATEMATICE

GUPA MARE
SEMESTRUL I
PROF.NETI SUSANU

CONTINUTUL ESENTIAL
-Relatii spatiale

-Evenimente temporale

-Grupuri de obiecte

-Ordonare obiecte

-Relatii de incluziune si de asemanare

-Structuri

-Formarea conceptului de numar si a numeratiei

-Formarea sirului crescator si descrescator

-Aspectul ordinal al numerelor

-Formarea deprinderilor de calcul matematic

-Forme geometrice

-Unitati de masura-lungimi, latimi, inaltimi, timpul, valoarea obiectelor-bani

-Notiunea de problema.Formarea rationamentului ipotetico-deductiv prin

rezolvarea problemelor dupa imagini.

1
PLANIFICARE ACTIVITATE MATEMATICA GRUPA MARE

DATA TEMA ACTIVITĂŢII OBIECTIVE OPERAŢIONALE

„SORTAM JUCARII?” - să sorteze obiectele după criterii date (mărime şi
Evaluare iniţială – probă orală culoare);
„COLOREAZĂ CU ROŞU
PIESELE MICI, CU ALBASTRU
PIESELE MARI”
Evaluare iniţială – probă scrisă
„CONSTRUIEŞTE OBIECTE DIN - să construiască obiecte din forme geometrice şi să
FORME GEOMETRICE” le numere (limitele 1-5);
Evaluare iniţială – probă practică
„UNDE AI AŞEZAT JUCĂRIA?” - să recunoască raporturile şi poziţiile spaţiale;
Evaluare iniţială – probă orală

‚CAND SE INTAMPLA”
-sa utilizeze repere cronologice(azi, maine,
dimineata, diseara)

„CINE AŞAZĂ MAI FRUMOS?” - să grupeze şi să denumească obiectele

Joc didactic mulţimii(forma-culoare,ex-nasturi rosii si galbeni)
„GRUPEAZĂ ŞI DENUMEŞTE
OBIECTELE MULŢIMII DUPĂ - să formeze independent mulţimi pe baza unei
MĂRIME ŞI GROSIME” însuşiri;
Joc „Găseşte locul potrivit” - să cunoască şi să caracterizeze însuşirea pe baza
căreia s-a format mulţimea folosind limbajul
matematic;
„CARE ESTE GRUPA DE - să identifice culorile materialelor puse la
FRUNZE GALBENE ŞI LATE?” dispoziţie;
Joc didactic - să constitiuie prin încercuire mulţimi în diverse
reprezentări (culoare şi lăţime);
„CAUTA SI POTRIVESTE” - să recunoască insusirea comuna aunor obiecte si
sa le grupeze in functie de aceasta(au un simbol –-
steluta sau cifra, etc)

„COVORUL TOAMNEI” -Sa construiasca structuri pe baza unor simboluri

date,dupa model(ex-doua cuburi cu flori, unul cu
frunzaetc)
„AŞEZĂM LEGUME PENTRU - să formeze mulţimi pe baza unor criterii a unor
VÂNZARE” însuşiri (formarea de perechi);
„CE FORMĂ AI PRIMIT?” - să verbalizeze corect în limbaj matematic
Joc logic însuşirile piesei primite;
„AŞEZĂM ÎN ŞIR CRESCĂTOR - să ordoneze obiectele unei mulţimi în şir crescător
NUMERELE” după dimensiune (mărime, lungime, lăţime,
grosime);
„AŞEAZĂ ÎN ŞIR CRESCĂTOR - să ordoneze mulţimi în şir crescător de la
ŞI DESCRESCĂTOR mulţimea cu cele mai puţine obiecte la mulţimea cu
OBIECTELE MULŢIMII DATE” cele mai multe obiecte şi invers;
„FLORI DIN COŞULEŢUL - să clasifice materialele puse în coşuleţ după
TOAMNEI” mărime, formă, culoare;
Joc didactic
„UNDE ESTE LOCUL TĂU?” - să construiască submulţimi după criteriul mărime
Joc logic şi formă;
„UNDE S-AU AŞEZAT - să spună care obiect este mai aproape sau mai
PĂSĂRELELE?” departe, utilizându-se pe sine ca punct de reper;
Joc didactic

2
„CAUTĂ-ŢI CĂSUŢA” - să recunoască şi să denumească forme geometrice;
Joc logic
„JOCUL BEŢIŞOARELOR” - să ordoneze după: mărime mic-mare, lungime
lung-scurt, grosime subţire-gros, lăţime îngust-lat;
„FORMĂM PERECHI ÎNTRE...” - să grupeze elementele după criteriul formei, să
Joc didactic realizeze perechi de şiruri;
- să le numere, să arate cifra (1-5);
„TABLOUL TRICOLOR” - să se constituie mulţimi cu două însuşiri comune
Joc logic realizate simultan;
- să se efectueze operaţii cu obiectele a două grupe;
„NUMĂRĂ ŞI ARATĂ CIFRA - formarea reperezentărilor corecte despre număr şi
(1-5)” numeraţie;
Exerciţii cu material mărunt
„UNDE SUNT 5 GLOBULEŢE, 4 -să identifice numărul obiecteleor şi poziţia spaţială
PĂPUŞI, 3 BRĂDUŢI?” relativă;
Fişă exerciţiu
„CONSTRUIM CĂSUŢE DIN - să denumească corect formele geometrice utilizate
FORME GEOMETRICE” în obţinerea căsuţei;
Joc logic
„CINE ŞTIE CÂŞTIGĂ! - să compună şi să descompună nr. 5 prin
COMPUNEREA ŞI respectarea sarcinilor cerute de educatoare;
DESCOMPUNEREA
NUMĂRULUI 5”
„NUMĂRĂ ŞI ARATĂ CIFRA” - să numere materialul individual în limitele 1-5;
- să raporteze corect cifra la cantiate;
„CÂTE CUBURI AM ASCUNS?” - să identifice forma de cub;
Joc didactic - să-şi consolideze în mod conştient locul cifrei în
şirul numeric;

3
 SEMESTRUL II

DATA TEMA ACTIVITĂŢII OBIECTIVE OPERAŢIONALE

„RĂSPUNDE CORECT!” - să-şi însuşească locul numerelor în şirul numeric;
(numeraţie 1-5)
Joc didactic
„LA DERDELUŞ” - să compună probleme simple, implicând scăderea
Joc didactc în limitele 1-5;
„RĂSPUNDE REPEDE ŞI BINE” - să numere şi să arate cifra;
Joc didactic - să rezolve probleme alegând operaţia corectă
(adunare, scădere)
„PREDAREA NUMĂRULUI - să construiască o grupă de 6 obiecte prin
NATURAL 6” raportarea comparativă la grupa de referinţă cu 5
obiecte faţă de care se construieşte prin „formarea
de perechi” o altă grupă (după un criteriu diferit)
dar să aibă tot atâtea obiecte (adică tot 5);
-să precizeze locul grupei cu şase (6) obiecte ca
succesor al grupei cu cinci (5) obiecte în şirul
natural (în scara numerică de la 1-6);
„CAUTĂ PIESA CARE LIPSEŞTE - să identifice piesa omisă şi să denumească
DIN TABLOU” însuşirile acesteia;
Joc logic
„NUMĂRĂ ŞI ARATĂ CIFRA” - să numere de la 1 la 6 recunoscând grupele de
obiecte şi cifre corespunzătoare;
„COMPUNEREA ŞI - să numere obiectele unei mulţimi;
DESCOMPUNEREA - să raporteze cifra la cantitate;
NUMĂRULUI 6” - să efectueze exerciţii de compunere şi
Exercitii cu material descompunere a unui număr natural;
„CUM SE POATE FORMA - să înveţe numărul 7 comparativ cu grupa de şase
NUMĂRUL 7” (6) obiecte;
- să integreze cifra 7 (şapte) în şirul numeric 1-7;
- să utilizeze corect numărul natural şi semnele
matematice;
„UNDE SUNT PRIETENII TĂI?” - să aşeze piesele în două cercuri care se
Joc logic - Intersecţia - intersectează;
- să efectueze operaţii logice utilizând conjuncţia
logică (şi roşii şi pătrate);
„NE JUCĂM CU NUMĂRUL 7” - să formeze independent mulţimi pe baza însuşirii
şi să raporteze numărul la cantiate;
„COMPUNEREA ŞI - să-şi însuşească locul cifrei 7 şi şirul numeric şi
DESCOMPUNEREA elementele din care este alcătuită cifra;
NUMĂRULUI 7” - să compună probleme de compuere şi
descompunere în limitele 1-7 prin adăugarea sau
Joc exerciţiu scăderea unui element;
- să exprime conţinutul problemelor în simboluri
matematice;
„A CÂTA JUCĂRIE LIPSEŞTE?” - să se familiarizeze cu numerele ordinare: primul,
Joc didacitc al doilea,...al şaptelea;
- să rezolve exerciţiile de pe fişe corect folosind
simbolurile matematice cunoscute;
„JOCUL CELOR 2 (DOUĂ) - să aşeze piesele în două cercuri care se
CERCURI” intersectează;
Joc logic - să exprime în limbaj matematic intersecţia;

4
 „PREDAREA NUMĂRULUI - să preia selectiv şi adecvat procedeul similar
NARURAL 8” pentru învăţarea numărului natural 8;
„UNDE STAU PRIETENII MEI?” - să identifice formele geometrice şi să opereze cu
Joc logic mulţimi sesizând diferenţa acestora;
„NE JUCĂM CU CIFRA 8” - să numere în limitele 1-8;
- să efectueze exerciţiile de compunere şi
descompunere numărului natural;
„REZOLVĂ REPEDE ŞI BINE” - să compună probleme simple de adunare şi
Joc didactic scădere în limitele 1-8 prin adunarea sau scăderea
unui element;
- să utilizeze semnele matematice (+ şi -) după caz;
„CINE VORBEŞTE?” - să identifice momentul derulării unei acţiuni cu
Joc didactic ora pe cadranul unui ceas;
"MICŞORĂM O GRUPĂ CU UN - să efectueze operaţii de scădere cu un element;
ELEMENT” - să utilizeze corect limbajul adecvat operaţiei de
scădere;
„PREDAREA NUMĂRULUI - să preia selectiv şi adecvat procedee similare
NATURAL 9” pentru învăţarea numărului natural predat;
- să numere în limitele 1-9 raportând corect
numărul la cantitate;
„NE JUCĂM CU 9 (NOUĂ) - să construiască un grup de obiecte pe baza unui
FLORI” număr natural dat realizând operaţii de compunere
Joc didactic şi descompunere a acestuia;
„UNDE ESTE LOCUL MEU?” - să ordoneze în şir crescător şi descrecător mulţimi
Joc didactic de obiecte cunoscând locul fiecărui număr în şirul
natural şi vecinii acestuia;
„GÂNDEŞTE ŞI SOCOTEŞTE” - să completeze grupa cu elementele
Joc didactic corespunzătoare şi să verbalizeze acţiunea în limbaj
adecvat (matematic);
„NE JUCĂM CU 7, 8, 9 - să numere în limitele 1-9;
OBIECTE” - să raporteze numărul la cantitate;
21.04.05 „CINE ŞTIE CÂŞTIGĂ!” - să construiască o grupă de obiecte pe baza unui
Joc didactic număr natural dat realizând raportarea numărului la
cantiate;
- să realizeze operaţii de compunere şi
descompunere;
„AL CÂTELEA OU S-A SPART?” - să identifice şi să numească obiectele folosind
Exerciţiu joc numeralul ordinal precizând ordinea de numărare:
primul şi ultimul obiect din grupa numărată;
„REZOLVĂ REPEDE ŞI BINE” - să realizeze exerciţii de adunare şi scădere în
Concurs limitele 1-9;
„PREDAREA NUMĂRULUI - să preia selectiv şi adecvat procedeele similare
NATURAL 10 ŞI INTEGRAREA celor recomandate pentru învăţarea numerelor
ÎN ŞIRUL NUMERIC” precedente;
Predare de noi cunoştinţe - să ştie că cifra 10 este formată din cifra 1 şi din
semnul 0 (zero);
„CU MAMA LA - să utilizeze corect banii pentru mici cumpărături;
CUMPĂRĂTURI” - să rezolve probleme comparând preţuri în timpul
Joc didactic jocului;
„REZOLVĂ REPEDE ŞI BINE” - să rezolve exerciţii de adunare şi scădere în
Joc didactic limitele 1-10,utilizand semnele”+”-,”=”;
- să utilizeze corect semnele matematice;
„AL CÂTELEA FLUTURAŞ A - să identifice şi să numească obiectele folosind
ZBURAT?” numeralul ordinal;
Joc didactic
„LA MAGAZIN” - să compună probleme de adunare şi scădere

5
Joc didactic – probleme utilizând bani de jucărie;
„LA MAGAZINUL DE TEXTILE” - să măsoare lungimi cu etalon nestandardizat;(pas,
Joc didactic palma, creion,benzi de hartie,etc)

„UNDE SUNT PRIETENII MEI?” - să stabilească relaţii între mulţimi şi să realizeze

Joc logic operaţii cu acestea: reuniunea;
„CINE ŞTIE CĂŞTIGĂ!” - să stabilească „greşeli” introduse în şirul numeric
Joc didactic – evaluare continuă (fie cifre asociate greşit cu grupe care au alt număr
formativă de obiecte, fie grupele nu sunt aşezate în ordinea
naturală, de ex.: 3 ob., 9 ob., 7 ob., 2 ob. etc. şi
copiii să le ordoneze corect);
„CU MAMA LA PIAŢĂ” - să intuiască ideea invariaţiei volumului la
Joc didactic – numărarea volumului modificările formei în comparaţie cu un etalon;
„CINE ŞTIE CÂŞTIGĂ!” - să afle care obiect este mai greu ori mai uşor
Concurs utilizând balanţe improvizate cu greutăţi sau alte
obiecte luate drept etalon;
„EU SUNT CEL MAI BUN LA - să găsească realizarea problemelor sprijindu-se pe
MATEMATICĂ” baza datelor exprimate de o imagine folosind
Compunere şi rezolvare de limbajul matemaric;
probleme - să rezolve probleme pe baza desemnării
conţinutului acesteia;
„ŞTII SĂ REZOLVI - să rezolve probleme alegând operaţia corectă
PROBLEME?” (adunare şi scădere);
Evaluare finală
„ŞANTIERUL DE - exersarea jocurilor logico-matematice cunoscute;
CONSTRUCŢII” - să denumească însuşirile pieselor cunoscute (cerc,
Joc logic – evaluare finală pătrat, triunghi, dreptunghi);
„REZOLVĂ REPEDE ŞI BINE” - să împartă întregul în 2 jumătăţi şi în 4 părţi egale;
Probleme legate de împărţirea unui
întreg – evaluare finală
„AJUTĂ-L PE URSULEŢ SĂ - să rezolve, în situaţii noi, diferite sarcini similare
ÎNVEŢE MATEMATICĂ” celor învăţate în jocurile şi exerciţiile matematice;
Rezolvarea unor fişe cu conţinut - să poată explica folosind limbajul matematic
matematic – evaluare finală modul de lucru şi rezulatul la care a ajuns;