Recapitulare Finala 5

PLAN DE RECAPITULARE FINALĂ
Profesor Rafailă Camelia

Tema – Plantele şi mediul lor de viaţă
Tipul lecţiei – recapitulare-sistematizare
Clasa a V-a
Competente specifice
1.1. Identificarea unor grupe şi specii din regnul Plante
1.2. Stabilirea relaţiei factori de mediu-plante
1.3. Observarea relaţiilor dintre plante şi alte vieţuitoare
1.4. Explicarea alcătuirii generale a unei plante cu flori
2.1. Utilizarea de metode şi mijloace adecvate explorării/ investigării lumii vegetale
2.2. Realizarea de activităţi experimentale şi interpretarea rezultatelor
3.1. Reprezentarea structurii şi funcţiilor sistemelor biologice pe baza modelelor
4.1. Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situaţii de comunicare
4.2. Prezentarea informaţiilor folosind diverse metode de comunicare
5.1. Utilizarea în viaţa cotidiană a cunoştinţelor de biologie vegetală
Competenţe derivate :
Elevii vor fi capabili:
- să definească biologia şi botanica;
- să definească celula şi să enumere componentele sale
- să definească şi să clasifice ţesuturile (după rolul lor);
- să clasifice şi să descrie organele unei plante cu flori pe baza observaţiilor făcute;
- să precizeze rolul organelor unei plante cu flori;
- să clasifice vieţuitoarele în cele 5 regnuri;
- să precizeze rolul factorilor de mediu în viaţa plantelor;
- să argumenteze necesitatea protejării mediului;
- să enumere cât mai multe plante protejate în România;
- să rezolve itemii din fişa de lucru.
Resurse materiale:
a. pentru activitatea frontală: planşe, atlas botanic, material biologic viu şi conservat
b. pentru activitatea pe grupe: rădăcină de morcov, bulbi (ceapă), tuberculi (cartof), frunze, flori
c. pentru activitatea individuală: fişe de lucru
Resurse procedurale: explicaţia, observaţia, demonstraţia, conversaţia euristică, problematizarea,
modelarea
Resurse temporale: 2h
Evaluare: orală, autoevaluarea, observaţia sistematică a activităţii şi comportamentului elevilor, itemi
Bibliografie:
Dobran Floarea – Biologie - Manual pentru clasa a V-a, Editura Teora, Bucureşti, 1997
Mihail Aurora, Strinu Zina, Logofătu Luminiţa – Ghidul profesorului, Biologie clasa a V-a,
Editura ALL, Bucureşti, 1997;
MEC, Consiliul Naţional pentru Curriculum – Ghid metodologic de aplicare a Programei de
Biologie, SC Aramis Print Srl, Bucureşti, 2002;
MECI – Programe şcolare Biologie clasele a V-a – a VIII-a, Bucureşti, 2009;
Mohan Gheorghe, Ardelean Aurel, Mihail Aurora – Biologie, Manual pentru clasa a V-a, Editura
ALL, Bucuresti, 1997;
Plantele şi mediul lor de viaţă
Recapitulare iniţială Recapitulare finală C.S.
Biologia – definiţie 4.1.

Botanica – definiţie
Corpuri → vii – vieţuitoarele Vieţuitoare – regnul → Monera 1.1.

→ nevii – tabloul, creta, tabla, etc. → Protista 2.1.
→ Fungi 4.1.
→ Plante
→ Animale
Organele unei plante → rădăcina Celulă → ţesut → organ → organism 1.4.
→ tulpina 2.1.
→ frunza Celula – definiţie, componente 3.1.
→ floarea 4.1.
→ fructul Ţesutul – definiţie, clasificare
→ sămânţa
Organe – alcătuire, clasificare, funcţii 1.2.
Mediul de viaţă – definiţie 4.2.
Factori de mediu → cu viaţă – vieţuitoarele
→ fără viaţă – apă, aer, lumină, Rolul factorilor de mediu în funcţionarea 1.2.
temperatură, sol organismului vegetal 1.3.
Clasificarea mediului de viaţă 2.1.
1.→ acvatic 4.1.
→ terestru 5.1.
2.→ natural
→ artificial
Importanţa plantelor Clasificarea plantelor utile 1.1.

4.1.
Protejarea vieţuitoarelor Plante ocrotite în România 5.1.
→ zone protejate
→ plante şi animale protejate
FIŞĂ DE LUCRU
I. Desenează o plantă cu următoarele caracteristici: rădăcină pivotantă, tulpină dreaptă, ramificată,

frunză compusă cu margimea zimţată, floare de tipul 5, fruct cărnos, care se deschide la coacere.
Încearcă să reprezinţi cât mai clar toate cele 5 organe.
II. Alege răspunsul corect:

1. Grăuncioarele verzi ale celulei se numesc: a. citoplasme
b. cloroplaste
c. vacuole
2. Plantele: a. consumă oxigen în fotosinteză
b. elimină dioxid de carbon în transpiraţie
c. consumă oxigen în respiraţi
3. Unirea celulei reproducătoare femeieşti cu cea bărbătească se numeşte: a. fotosinteză
b. fecundaţie
c. fermentaţie
III. Completează tabelul dând câte 4 exemple pentru fiecare categorie.
Organisme unicelulare Organisme pluricelulare
IV. Dacă propoziţia este adevărată, încercuieşte A, iar dacă este falsă, încercuieşte F şi transformă
propoziţia astfel încât să devină adevărată.
1. Toate plantele sunt organisme autotrofe. A/F
2. Plantele al căror ciclu de viaţă durează 2 ani se numesc perene. A/F
3. Ţesutul secretor este alcătuit din celule care produc diferite substanţe. A/F
4. Bacteriile nu au nucleul individualizat. A/F
5. Din mucegaiul alb se extrage penicilina. A/F

Recapitulare Finala 5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Recapitulare Finala 5

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Recapitulare Finala 5

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PLAN DE RECAPITULARE FINALĂ

Profesor Rafailă Camelia

Biologia – definiţie 4.1.

Corpuri → vii – vieţuitoarele Vieţuitoare – regnul → Monera 1.1.

Importanţa plantelor Clasificarea plantelor utile 1.1.

I. Desenează o plantă cu următoarele caracteristici: rădăcină pivotantă, tulpină dreaptă, ramificată,

II. Alege răspunsul corect:

Organisme unicelulare Organisme pluricelulare

S-ar putea să vă placă și