11 кл СОР2-1

Дата: ФИ:
11 класс
СОР2 «Показатель развития общества: свободное время»
Подраздел Чтение Письмо

Цель обучения 11.3.1 Понимать скрытый смысл текстов, определяя
позицию автора
11.3.3 Формулировать проблемные вопросы и отвечать на
них, определяя пути решения проблемы
11.4.1 Создавать тексты смешанных типов, тексты

публицистического стиля (статья)
11.5.1 Использовать прилагательные и страдательные
причастия в краткой форме
11.4.2 излагать сжато информацию прослушанного,
прочитанного и/или аудиовизуального текста, в том числе
материалы СМИ, перефразируя исходный материал и сохраняя
основную мысль
Критерий  Определяет позицию автора, формулируя её одним предложением
оценивания  Формулирует проблемный вопрос к прочитанному тексту
 Демонстрирует владение поисковым видом чтения
 Пишет основную часть эссе-рассуждения с элементами
повествования
 Использует прилагательные и страдательные причастия в краткой
форме
Уровень мысли Понимание
навыков тельн Применение
ых Синтез
Время выполнения 20 минут
ЧТЕНИЕ
Прочитайте отрывок из школьного сочинения и выполните задания.
«Вчера», «сегодня», «завтра», «через месяц» – как часто мы говорим эти слова! Ведь наше
прошлое, настоящее и будущее – это постоянно текущее время. Ощущение времени очень
субъективно. Оно сокращается в миллионы раз, когда наша жизнь пестрит яркими красками, а
душа наполнена счастьем. А вот в минуты ожидания, в часы страдания и разочарования время
растягивается в бесконечность.
Знаем ли мы цену времени? По-настоящему ценить его мы, наверно, не научимся никогда!
Мы недооцениваем его быстротечность, а порою даже стремимся ускорить его бег. Как иногда мы
хотим, чтоб скорее закончился скучный урок, завершился тяжёлый рабочий день, чтоб началось
лето или наступил новый год. А время все летит без оглядки на нас. Время бесценно. Это
удивительное средство, которое невозможно накопить, но, к сожалению, так легко попусту
потратить. Мы не осознаем этого! Сколько за нашими плечами остается недосказанных фраз,
невыполненных обещаний, несостоявшихся встреч, неосуществленных целей! А ведь, чтоб этого
избежать, порой нужно лишь выбрать время, сделать что-то своевременно, не откладывая в
долгий ящик. Всё, что сделано вовремя, всегда сделано не напрасно. Слишком часто мы ждём
волшебного дня «завтра», чтоб дописать статью, навестить родителей. Задумайтесь, как часто в
бесконечной суматохе жизни, среди вплотную занятого дня, мы вырываем несколько минут, чтоб
выпить кофе, торопимся, без конца смотрим на часы.
Мы живём по расписанию, не замечая неумолимый бег времени. А потом, спустя годы,
ломаем голову: а в самом ли деле эти драгоценные секунды, минуты и дни были истрачены
правильно? Но, увы, исправить уже ничего нельзя, ведь время ушло.
Максим Горький называл день маленькой жизнью, которую надо прожить так, будто мы
должны умереть сейчас, но неожиданно нам были дарованы ещё сутки. Я согласна с его
высказыванием. Не теряйте времени! Рискуйте – и вам повезёт! Решайтесь – и у вас обязательно
получится! Скажите то, что давно собирались сказать – и непременно будете услышаны! В наших
руках – наша жизнь, судьба, наше будущее. Бывает, что грандиозный успех и самую провальную
неудачу разделяет только пропасть с названием «мне некогда». Поистине, у всех нас достаточно
времени, нужно только правильно распределить его и захотеть разумно использовать. Время
никогда не будет нас ждать. С каждой секундой оно пишет все новые строки в книгу нашей
жизни, истинными авторами которой являемся только мы. И что будет на следующих её
страницах, зависит только от нас. Давайте ценить свое время и дорожить временем других! Не
забывайте: время безостановочно летит вперед, но именно вы – пилот своего времени.
https://www.kritika24.ru/page.php?id=5539
1. Сформулируйте позицию автора, запишите её одним предложением.
2. Сформулируйте 1 проблемный вопрос к тексту.

________________________________________________________________________________
3.Ответьте на проблемные вопросы, предложив свой путь решения проблемы
___________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
ПИСЬМО
4.Напишите основную часть эссе-рассуждения с элементами повествования по одному из
высказываний. Раскройте ваше мнение по теме, приводя 1-2 аргумента. Используйте
прилагательные и страдательные причастия в краткой форме (не менее 2-х).
1. «Самая большая трата, какую только можно сделать, — это трата времени» (Теофраст).
2. «Я не знаю, что такое «рано», я знаю, что такое «поздно» (Конфуций)
Критерий № Дескриптор Балл

оценивания зад. Обучающийся
Определяет позицию автора 1 формулирует позицию автора 1
Формулирует проблемный вопрос 2 формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному 1

тексту
отвечает на проблемный вопрос 1
Пишет эссе-рассуждение с 3 соблюдает структуру изложения 1

элементами повествования
перефразирует исходный материал 1
сохраняет основную мысль 1
соблюдает последовательность изложения 1
Использует прилагательные и соблюдает орфографические нормы 1
страдательные причастия в краткой
форме
Всего баллов 8

11 кл СОР2-1

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

11 кл СОР2-1

Загружено:

Сведения о документе

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

11 кл СОР2-1

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

Дата: ФИ:

Подраздел Чтение Письмо

11.4.1 Создавать тексты смешанных типов, тексты

1. Сформулируйте позицию автора, запишите её одним предложением.

2. Сформулируйте 1 проблемный вопрос к тексту.

3.Ответьте на проблемные вопросы, предложив свой путь решения проблемы

Критерий № Дескриптор Балл

Формулирует проблемный вопрос 2 формулирует 1 проблемный вопрос к прочитанному 1

Пишет эссе-рассуждение с 3 соблюдает структуру изложения 1

Вам также может понравиться